LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Lokasi:
SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES Jalan Pahlawan, Nagung, Wates, Kulon Progo
Dosen Pembimbing : Joko Kumoro, M.Si
Disusun oleh: ARI WIDIYANINGSIH
11402241044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Pengesahan laporan Praktik Pengalaman Lapangan di SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES.
Nama : Ari Widiyaningsih NIM : 11402241044
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan : Pendidikan Administrasi
Fakultas : Ekonomi (FE)
Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES dari tanggal 2 Juli s/d 17 September 2014. Adapun hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disetujui dan disahkan oleh:
Yogyakarta, 17 September 2014 Dosen Pembimbing PPL
Joko Kumoro, M.Si
NIP. 19600626 198511 1 001
Guru Pembimbing
Mei Titiek Indarti, S.Pd NIP. 196705122007012014
Mengetahui, Kepala
SMK Muhammadiyah 2 Wates
Drs. H. Yukhroni, MM NIP. 19601118 198703 1 004
Koordinator PPL
SMK Muhammadiyah 2 Wates
Drs. Turkiyanto
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarakan dari tanggal 2 Juli – 14 September 2014 dengan lancar sesuai dengan program yang telah direncanakan. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang serangkaian kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Wates.
PPL merupakan salah satu mata kuliah yang bersifat praktik, aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar yang telah dialami oleh mahasiswa. Oleh karena itu PPL diharapkan dapat memberikan :
a. Pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah atau lembaga dalam rangka melatih dan mengembangkan potensi keguruan atau kependidikan.
b. Kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan di lingkungan sekolah atau lembaga, baik terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan.
c. Peningkatan terhadap kemampuan mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai kedalam kehidupan nyata di sekolah atau lembaga pendidikan.
d. Peningkatan hubungan kemitraan antara Universitas Negeri Yogyakarta dengan pemerintah daerah, sekolah, dan lembaga pendidikan terkait.
Selama pelaksanaan kegiatan PPL hingga penyusunan laporan ini tentunya tidak lepas dari dukungan, bantuan, bimbingan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Tim PP PPL dan PKL LPPMP selaku koordinator PPL terpadu yang telah memberikan ijin dan bekal untuk dapat melaksanakan PPL.
3. Bapak Joko Kumoro, M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran, yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan-masukan demi kelancaran program pelaksanaan hingga pembuatan laporan PPL.
iv
5. Bapak Drs. H. Yukhroni, MM selaku Kepala SMK Muhammadiyah 2 Wates yang telah memberikan ijin dan bimbingan kepada penulis untuk dapat melaksanakan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Wates.
6. Bapak Drs. Turkiyanto selaku koordinator PPL di SMK Muhammadiyah 2 Wates yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL.
7. Ibu Mei Titiek Indarti, S.Pd selaku guru pembimbing lapangan yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk selama pelaksanaan praktik mengajar. 8. Kedua orang tua, Ayah dan Ibu serta adik salam sayang selalu atas doa dan
keridhoannya yang selalu menguatkan, mendukung dalam setiap aktivitas selama menjalankan PPL.
9. Rekan-rekan PPL SMK Muhammadiyah 2 Wates dari berbagai jurusan yakni: Galih, Widi, Shendy, Magfi, Lista, Wahyu, Udin, Danu yang telah berbagi dalam suka maupun duka. Serta atas kerjasama dalam menyukseskan program serta membantu segala kegiatan dan pelaksanaan PPL. Semoga kebersamaan kita selama ini akan menjadi kenangan hingga nanti.
10.Rekan-rekan seangkatan program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah sama-sama berjuang dan saling memberi semangat dan dukungan. 11.Keluarga besar SMK Muhammadiyah 2 Wates yang telah memberikan
keceriaan, dukungan, dan semangat selama melaksanakan kegiatan praktek mengajar. Khususnya kelas XI AP. Tawa canda yang selalu dirindukan.
12.Seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan program PPL yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Dengan sepenuh hati penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itu, saran dan kritik yang bersifat membangun penulis harapkan demi sempurnanya laporan ini agar dapat memberikan sumbangsih dan bahan pemikiran bagi kita semua.
Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat bagi kita untuk memperkaya ilmu dan wawasan di masa sekarang dan yang akan datang.
Yogyakarta, 17 September 2014
Penyusun,
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR LAMPIRAN... vi
ABSTRAK ... vii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Analisis Situasi ... 1
B. Rumusan Program Kegiatan KKN-PPL... 4
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ... 8
A. Persiapan ... 8
B. Pelaksanaan Program PPL ... 10
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 11
BAB III PENUTUP ... 18
A. Kesimpulan ... 18
B. Saran ... 19
DAFTAR PUSTAKA ... 20
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Observasi Kondisi Sekolah dan Kondisi Kelas Lampiran 2. Agenda Mengajar
Lampiran 3. Matrik PPL
Lampiran 4. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 2 Wates 2014/2015 Lampiran 5. Jadwal Pelajaran SMK Muhammadiyah 2 Wates 2014/2015 Lampiran 6. Laporan Dana Kegiatan PPL
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 8. Silabus Mata Pelajaran PAP dan Administrasi Humas dan Keprotokolan
Lampiran 9. Daftar Nilai
Lampiran 10. Daftar Presensi Siswa Lampiran 11. Laporan Mingguan PPL
Lampiran 12. Soal dan Lembar Jawaban Tugas Harian
Lampiran 13. Program Penilaian PAP dan Administrasi Humas dan Keprotokolan Lampiran 14. Program Tahunan dan Semester PAP dan Administrasi Humas dan
Keprotokolan
Lampiran 15. Kartu Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Lampiran 16. Daftar Mahasiswa PPL
vii
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK Muhammadiyah 2 Wates
Oleh: Ari Widiyaningsih
11402241044
ABSTRAK
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan latihan kependidikan bersifat intrakulikuler dan wajib dilakukan oleh mahasisiwa UNY yang bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman faktual tentang proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan sehingga dapat digunakan sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan dan atau kependidikan yang profesional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam profesi.
Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan dalam PPL meliputi antara lain kegiatan persiapan, kegiatan praktik mengajar, dan kegiatan praktik persekolahan. Kegiatan persiapan meliputi observasi pembelajaran di kelas yang dilakukan pada saat KBM di kelas berlangsung dan pembuatan persiapan mengajar yaitu membuat satuan program diklat yang berfungsi sebagai acuan dalam melaksanakan KBM di kelas agar berjalan lebih efektif dan efisien. Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan setiap hari Kamis mulai tanggal 7 Agustus 2014 hingga 11 September 2014 di kelas XI Administrasi Perkantotan mengampu mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran dan Administrasi Humas dan Keprotokolan. Seluruh kegiatan PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar meskipun ada sedikit hambatan dalam pelaksanaannya. Namun demikian, hambatan tersebut dapat teratasi berkat hubungan dengan guru pembimbing, pihak sekolah dan sarana prasarana yang mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran.
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Penulis melakukan observasi di kelas sebanyak sekali yaitu pada tanggal 22 Februari 2013 di kelas XI AP dengan salah satu guru jurusan Administrasi Perkantoran Ibu Mei Titiek Indarti S.Pd untuk mengobservasi kegiatan pembelajaran dan observasi peserta didik.
Observasi pembelajaran di kelas yang dilaksanakan pada 22 Februari 2013 di kelas XI AP dengan guru pembimbing salah satu guru jurusan Administrasi Perkantoran Ibu Mei Titiek Indarti S.Pd bertujuan untuk mengamati bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik sebagai persiapan bagi mahasiswa PPL dalam melaksanakan kegiatan pengajaran di kelas serta mengamati perilaku peserta didik. Adapun hasil observasi pembelajaran yang terdapat di kelas adalah sebagai berikut:
1. Perangkat pembelajaran a. Kurikulum 2013
Pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas belum sepenuhnya menerapkan kurikulum 2013. Hal tersebut dikarenakan belum adanya persiapan yang matang dari pihak sekolah dan juga kurikulum tersebut belum resmi diterapkan di sekolah tingkat SMA/SMK.
b. Silabus
Melihat dari segi penggunaan silabus guru sudah memulai menggunakan silabus dengan penerapan kurikulum 2013. Walaupun dalam pelaksanaan pembelajaraan kegiatan belajar masih cenderung menggunakan metode ceramah.
c. Rpp
RPP yang digunakan guru masih menggunakan KTSP, namun pada semester baru akan segera diperbarui menggunakan RPP kurikulum 2013.
2. Proses pembelajaran a. Membuka pelajaran
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
2
masuk ke apersepsi guru menanyakan kabar dan memberikan motivasi siswa agar pada semester ini bisa lebih baik lagi.
b. Penyajian materi
Guru menyajikan materi dengan berceramah dan menulis di papan, guru menjelaskan apa yang ada dibuku sambil sesekali menambahi sedikit, sedangkan murid mencatatnya.
c. Metode pembelajaran
Guru lebih banyak menggunakan metode secara verbal, yaitu menjelaskan sepanjang jam pelajaran dan memberikan tes sebagai evaluasi di akhir jam pelajaran.
d. Penggunaan bahasa
Bahasa yang digunakan campur antara bahasa indonesia baku dan terkadang menggunakan bahasa jawa, walaupun percakapan antara guru dan siswa terkadang santai.
e. Penggunaan waktu
Guru sedikit terlambat masuk kelas yaitu lebih 5 menit dari jam masuk sebenarnya. Walaupun begitu proses pembelajaran tetap berjalan tanpa kekurangan waktu.
f. Gerak
Guru lebih sering duduk saat menerangkan, karena materi hanya sekedar teori jadi tidak memerlukan banyak gerakan dalam memberikan pemahaman terhadap siswa. Saat menjelaskan guru lebih sering duduk didepan kelas (tengah) karena memang siswanya hanya sedikit jadi guru tetap bisa mengkondisikan kelas walaupun hanya duduk.
g. Cara memotivasi siswa
Guru memotivasi siswa sekali saat akan memulai pembelajaran. Guru mengatakan bahwa di semester ini murid-murid harus bisa menjadi pribadi yang lebih baik lagi.
h. Teknik bertanya
Tidak ada teknik tertentu saat murid akan bertanya, cenderung langsung mengungkapkan apa yang ingin ditanyakan.
i. Teknik penguasaan kelas
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
3 j. Penggunaan media
Guru hanya menggunakan buku paket, serta menggunakan media papan tulis untuk menuliskan materi pokok dan soal evaluasi materi yang baru saja diberikan.
k. Bentuk dan cara evaluasi
Evaluasi berupa soal secara tertulis, diberikan setelah materi diberikan. l. Menutup pelajaran
Guru menutup pelajaran dengan salam.
3. Perilaku siswa
a. Perilaku siswa di dalam kelas
Siswa lebih sering mencatat, ada beberapa siswa yang sangat sering memicu kegaduhan di kelas sehingga sesekali terjadi kegaduhan dan guru harus mengingatkan untuk meredam kegaduhan tersebut. Siswa sering terganggu konsentrasinya karena memang anak-anaknya sangat aktif dan tidak bisa jika hanya diam, mereka harus sambil bercanda dalam setiap mengikuti pelajaran.
b. Perilaku siswa di luar kelas
Diluar siswa terlihat sangat aktif, hubungan siswa antar kelas sangat akrab tanpa membedakan antara senior dan junior, siswa juga sangat akrab dengan guru. Saat pelajaran berlangsung terdapat siswa yang keluar ruang kelas.
B.Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL
Perumusan program PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut: 1. Konsultasi dengan guru pembimbing
Konsultasi dengan guru pembimbing membahas mengenai jadwal mengajar, pembagian materi, dan persiapan mengajar, yang akan dilaksanakan selama kegiatan PPL, yaitu bulan Juli sampai pertengahan September.
2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL secara tertulis sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. RPP sebagai rencana pembelajaran yang akan menjadi pedoman dalam proses kegiatan belajar mengajar. Dalam pembuatan RPP, penulis menyesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah.
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
4
Dalam beberapa kompetensi ajar diperlukan berbagai alat bantu (media) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar siswa tidak bosan serta membantu siswa dalam memahami materi. Media pembelajaran yang penulis gunakan adalah Lembar Kegiatan Siswa (LKS).
4. Praktik Mengajar
Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar di kelas XI AP untuk mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran dan Administrasi Humas dan Keprotokolan dengan ketentuan menyusun RPP untuk setiap kali pertemuan.
a. Mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran, Kelas XI AP
1) Praktik Mengajar RPP 2 ( Simbol-simbol Prosedur Operasi Standar (POS) )
Praktik mengajar RPP ke-2 disusun untuk mengajar mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran untuk kelas XI AP. Model pembelajaran yang digunakan dalam RPP ini adalah model pembelajaran kooperatif dengan metode tanya jawab dan ceramah dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Sedangkan media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, dengan sumber pembelajaran menggunakan modul yang disusun secara mandiri sesuai dengan materi dalam silabus. Dalam pembelajaran ini digunakan LKS sebagai media pembelajarannya. Pada RPP ini juga dirancang suatu kuis untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 2) Praktik Mengajar RPP ke-3 (Tipe dan Format Prosedur Operasi
Standar (POS) )
Praktik mengajar RPP ke-3 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-3 ini Tipe dan Format Prosedur Operasi Standar (POS). Sedangkan media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, dengan sumber pembelajaran menggunakan modul yang disusun secara mandiri sesuai dengan materi dalam silabus.
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
5
4) Praktik Mengajar RPP ke-5 (pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi, dan asertif)
Praktik mengajar RPP ke-5 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-5 ini pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi, dan asertif. Dalam pembelajaran ini digunakan media pembelajaran berupa Tanya jawab secara lisan.
b. Mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan 1) Praktik Mengajar RPP ke-1 (Pengertian Humas)
Praktik mengajar RPP ke-1 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode Ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-1 ini pengertian humas.
2) Praktik Mengajar RPP ke-2 (Fungsi dan Peran Humas)
Praktik mengajar RPP ke-2 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode Ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-2 ini Fungsi dan Peran Humas. Dalam pembelajaran ini digunakan LKS sebagai media pembelajarannya. Pada RPP ini juga dirancang suatu kuis untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 3) Praktik Mengajar RPP ke-3 (Tekhnik Lobi dan Negosiasi)
Praktik mengajar RPP ke-3 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode Ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-3 ini Tekhnik Lobi dan Negosiasi. Dalam pembelajaran ini digunakan LKS sebagai media pembelajarannya. Pada RPP ini juga dirancang suatu kuis untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 4) Praktik Mengajar RPP ke-4 (Media Humas/Public Relations)
Praktik mengajar RPP ke-4 ini dirancang dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode Ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Adapun materi untuk RPP ke-4 ini Media Humas/Public Relations. Dalam pembelajaran ini digunakan LKS sebagai media pembelajarannya. Pada RPP ini juga dirancang suatu kuis untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.
PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
6
Dalam suatu pembelajaran evaluasi merupakan komponen penting karena evaluasi bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang telah disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Evaluasi dilakukan setelah materi satu bab selesai disampaikan.
6. Menyusun laporan PPL pada akhir kegiatan PPL.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
8 BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Sebelum mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mahasiswa PPL melakukan beberapa persiapan yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan tersebut antara ain sebagai berikut:
1. Pembekalan Pengajaran Mikro
Sebelum menempuh mata kuliah pengajaran mikro para mahasiswa mengikuti pembekalan pengajaran mikro untuk program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang dilakukan pada Januari minggu keempat tahun 2014 di Ruang Kelas Ge4.104.
Dalam kegiatan pembekalan ini, mahasiswa mendapatkan berbagai ilmu yang bermanfaat, mulai dari teknik mengajar, teknik bertanya, bagaimana menjadi pendidik yang baik, perangkat pembelajaran, dan mengenai materi pengajaran administrasi perkantoran. Kegiatan ini diisi oleh Ibu Siti Umi Khayatun M, M.Pd.
2. Kuliah Pengajaran Mikro
Kuliah pengajaran mikro (micro teaching) adalah mata kuliah wajib yang dilaksanakan sebelum penerjunan mahasiswa KKN-PPL. Micro teaching bertujuan untuk melatih dan mendidik mahasiwa agar mampu mengajar dan menjadi pendidik yang baik saat berada di lapangan. Selama kurang lebih 4 bulan mahasiswa KKN-PPL melatih keterampilan mengajar dalam mata kuliah Micro Teaching. Kuliah ini dilaksanakan mulai bulan Februari s.d. Juni 2014 dengan sistem kelas-kelas kecil yang terdiri dari ± 20 mahasiswa di setiap kelas dan dibimbing oleh 1 dosen sekaligus sebagai DPL PPL. Kelompok tersebut ditentukan oleh pihak jurusan.
Dengan dibimbing oleh Bapak Joko Kumoro, M.Si mahasiswa PPL telah melakukan praktik pengajaran mikro sebanyak 4 kali dengan kompetensi ajar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pada saat kegiatan PPL berlangsung. Mahasiswa juga berlatih membuat perangkat pembelajaran, seperti RPP dan media pembelajaran, yakni Lembar Kegiatan Siswa (LKS), power point dan alat peraga.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
9
Observasi adalah kegiatan awal yang perlu dilakukan oleh mahasiswa PPL agar dapat mengetahui kondisi dan situasi pembelajaran yang terjadi di sekolah, sehingga mahasiswa dapat melakukan persiapan guna menentukan metode pembelajaran, teknik pengelolaan kelas dan sikap dalam menghadapi peserta didik. Observasi pembelajaran di kelas dilaksanakan pada 22Februari 2014 di kelas XI AP dengan salah satu guru pembimbing Mei Titiek Indarti, S.Pd Kegiatan ini bertujuan untuk mengamati bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik sebagai persiapan bagi mahasiswa KKN-PPL dalam melaksanakan kegiatan PPL serta mengamati perilaku peserta didik.
Aspek yang diamati dalam kegiatan observasi pembelajaran antara lain: a. Perangkat pembelajaran 11) Bentuk dan cara evaluasi 12) Menutup pelajaran c. Perilaku siswa
1) Perilaku siswa didalam kelas 2) Perilaku siswa diluar kelas
4. Pembekalan PPL
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
10
kegiatan PPL dan hal apa saja yang perlu dipersiapkan mahasiswa sebelum terjun langsung ke sekolah. Pembekalan juga berisi mengenai penjelasan kuliah mikro yang dilaksanakan guna menambah persiapan mahasiswa dalam kegiatan PPL.
B. Pelaksanaan PPL
Secara formal, mahasiswa PPL diberikan kesempatan oleh guru pembimbing untuk melakukan praktik mengajar di kelas XI AP 8 RPP dalam tempo waktu mulai tanggal 14 Juli 2014 s.d 17 September 2014. Dalam melaksanakan praktik mengajar di kelas mahasiswa PPL mengajar menggunakan RPP yang telah dibuat sendiri.
Dalam PPL ini praktikan diberi kesempatan mengajar 1 (Satu) kelas
yaitu kelas XI AP dengan jumlah jam yaitu 7 jam pelajaran perminggunya
dengan alokasi waktu 5 x 45 menit dan 2 x 45 menit.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
11
Relations
Praktik mengajar ini dilakukan secara mandiri di kelas, sedangkan guru pembimbing pengamati di kelas sebagai penilai.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Kelas XI AP Mapel Administrasi Humas dan Keprotokolan a. Praktik Mengajar I (RPP ke-1) Kelas XI AP
1) Persiapan
Menurut kalender pendidikan tahun ajaran 2014/2015 SMK Muhammadiyah 2 Wates, praktik mengajar yang pertama dilaksanakan pada tanggal 14 Juli 2014. Akan tetapi praktikan mengajar pertama kali pada tanggal 7 Agustus 2014 di kelas XI AP. Persiapan yang dilakukan mahasiswa PPL sebelum mengajar di kelas XI AP antara lain observasi pembelajaran di kelas dan kondisi dan situasi peserta didik, konsultasi dengan guru pembimbing terkait dengan penyusunan RPP dan modul, serta perkenalan dengan siswa kelas XI AP. Selain itu, mahasiswa PPL perlu mengetahui kompetensi dasar yang akan dicapai dan materi yang akan diajarkan, yaitu Administrasi Humas dan Keprotokolan. Alokasi waktu untuk pembelajaran adalah 5 x 45 menit. Persiapan berikutnya adalah membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), lembar penilaian, lembar kerja siswa dan modul.
Persiapan setelah membuat RPP dan modul pembelajaran adalah mengonsultasikannya kepada guru pembimbing, yaitu Ibu Mei Titiek Indarti, S.Pd. Setelah RPP dan modul mendapat persetujuan dari guru pembimbing dan mendapat saran serta masukan, kemudian mahasiswa PPL mempersiapkan diri dan mendalami materi yang akan diajarkan, hal ini bertujuan supaya pada saat tampil pertama di kelas, mahasiswa sudah siap dan dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan lancar.
2) Pelaksanaan
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
12
disampaikannya Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator yang akan dipelajari sebelum masuk ke materi.
Dalam pembelajaran pertama media yang digunakan adalah hand out. Dan metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dan tanya jawab. Siswa diminta untuk membaca hand out yang sudah diberikan kemudian siswa diberi tugas untuk membuat pengertian humas sesuai dengan pemahamannya. Setelah itu siswa diminta untuk mendiskusikan hasil dari pemikirannya kepada teman satu meja dan membuat pengertian yang baru. Setelah mereka mendiskusikan hasil pemikirannya secara pribadi kemudian mereka mempresentsikan hasilnya kepada teman sekelas.
Pada pertemuan pertama siswa mempelajari: pengertian komunikasi dengan menggunakan media dan mahasiswa PPL ikut mendampingi jalannya diskusi. Bagi siswa yang maju presentasi diberi reward oleh mahasiswa berupa tepukan tangan ataupun ucapan terimakasih dan pujian.
Di akhir pertemuan, mahasiswa PPL memberikan gambaran materi pada pertemuan berikutnya.
3) Analisis Hasil
Dalam praktik mengajar pertama, ada beberapa hambatan seperti: mahasiswa PPL masih belum bisa mengkondisikan kelas dengan baik, mahasiswa belum bisa mengenal secara detail bagaimana karakter siswa di kelas XI AP dan masih belum terbiasa dengan kondisi kelas XI AP. 4) Refleksi
Dari hasil praktik mengajar yang pertama ini mahasiswa belum mampu untuk memahami karakter siswa kelas XI AP dengan baik. Selain itu mahasiswa perlu meningkatkan lagi kesupelan sehingga dapat lebih akrab dengan siswa kelas XI AP.
b. Praktik Mengajar II (RPP ke-2) 1) Persiapan
Pada pertemuan yang kedua ini mahasiswa mengajarkan materi mengenai fungsi dan peran humas. Persiapan yang dilakukan adalah konsultasi materi dengan guru pembimbing, pembuatan RPP juga media pembelajaran. Setelah perangkat pembelajaran selesai dirancang maka tahap selanjutnya adalah mengkonsultasikan kembali dengan guru pembimbing.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
13
Pelaksanaan pertemuan mengajar yang kedua mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan dilaksanakan pada tanggal 21 Agustus 2014. Materi yang disampaikan adalah fungsi dan peran humas. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik. Peserta didik dijelaskan sedikit mengenai materi kemudian di arahkan untuk berdiskusi mengenai apa yang mereka ketahui tentang fungsi dan peran humas. Kemudian hasil diskusi siswa dipresentasikan, mahasiswa sebagai guru membimbing diskusi, sambil mengamati dan menilai siswa. Sedangkan model pembelajaran yang dipakai adalah pembelajaran kooperatif, peserta didik berkelompok dan mengadakan diskusi sesuai dengan instruksi mahasiswa sebagai guru.
3) Analisis Hasil
Dalam praktik mengajar kedua ini kegiatan pembelajaran cukup lancar hanya saja mahasiswa agak kesulitan dalam mengarahkan siswa menggunakan pendekatan saintifik, apalagi mengingat materi pembelajaran yang masih terasa asing bagi peserta didik. Jadi peserta didik masih memerlukan banyak penjelasan dari mahasiswa sebagai guru.
4) Refleksi
Dari hasil praktik mengajar kedua ini mahasiswa menyadari bahwa kondisi peserta didik masih sangat sulit untuk diarahkan menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran sehingga kedepannya dalam pembelajaran dirasa memerlukan lebih banyak bimbingan dari mahasiswa dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab.
c. Praktik Mengajar III (RPP ke-3) 1) Persiapan
Pada pertemuan yang ketiga ini mahasiswa mengajarkan materi mengenai tekhnik lobi dan negosiasi. Persiapan yang dilakukan adalah konsultasi materi dengan guru pembimbing, pembuatan RPP juga media pembelajaran. Setelah perangkat pembelajaran selesai dirancang maka tahap selanjutnya adalah mengkonsultasikan kembali dengan guru pembimbing.
2) Pelaksanaan
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
14
negosiasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik. Peserta didik dijelaskan sedikit mengenai materi kemudian di arahkan untuk berdiskusi mengenai apa yang mereka ketahui tentang tekhnik lobi dan negosiasi. Kemudian hasil diskusi siswa dipresentasikan, mahasiswa sebagai guru membimbing diskusi, sambil mengamati dan menilai siswa. Sedangkan model pembelajaran yang dipakai adalah pembelajaran kooperatif, peserta didik berkelompok dan mengadakan diskusi sesuai dengan instruksi mahasiswa sebagai guru.
3) Analisis Hasil
Dalam praktik mengajar ketiga ini kegiatan pembelajaran cukup lancar hanya saja mahasiswa agak kesulitan dalam mengarahkan siswa menggunakan pendekatan saintifik, siswa cenderung bosan karena teori dilakukan selama 5 jam berturut-turut. Jadi peserta didik masih memerlukan banyak penjelasan dari mahasiswa sebagai guru dan lebih banyak menyelingi pelajaran dengan candaan agar siswa tidak bosan dan mau memperhatikan.
4) Refleksi
Melihat keadaan yang demikian maka dapat diambil pelajaran bahwa sebaiknya pelajarn tidak terlalu dipaksakan dengan teori yang hanya mencatat saja, namun dapat diselingi dengan menugaskan siswa untuk berpresentasi didepan kelas agar siswa tidak bosan dan siswa aktif kemudian siswa dapat melakukan sesi Tanya jawab antar sesame siswa.
d. Praktik Mengajar IV (RPP ke-4) 1) Persiapan
Pembelajaran yang dilaksanakan pada hari Kamis, tanggal 11 September 2014 ini berjalan cukup lancar. Metode yang dipakai adalah ceramah, Tanya jawab, dan berdiskusi. Diskusi dilanjutkan dengan presentasi siswa yang dilanjutkan dengan Tanya jawab antar siswa.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
15
Berdasarkan kondisi pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan kali ini dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa mulai mengenali materi dan dapat menerima materi selanjutnya dengan lebih baik. Hanya saja antusias siswa kurang jika pembelajaran hanya dilaksanakan dengan metode ceramah, siswa baru tertarik untuk aktif mengikuti pembelajaran jika dilakukan sesia tanya jawab antar siswa ketika ada siswa yang maju presentasi. Siswa mudah bosan jika hanya menggunakan metode ceramah.
4) Refleksi
Berdasarkan analisis hasil diatas maka perlu disiapkan metode pembelajaran yang lebih menarik perhatian siswa lagi untuk rencana pembelajaran selanjutnya.
2. Kelas XI AP Mapel Pengantar Administrasi Perkantoran a. Praktik Mengajar I (RPP ke-1)
1) Persiapan
Persiapan yang dilakukan pada pertemuan pertama mata Pengantar Administrasi Perkantoran adalah mencari materi ajar, dan membuat RPP. Kesulitan yang dialami mahasiswa adalah mencari materi yang sesuai dengan silabus, dikarenakan belum adanya buku acuan yang sesuai dengan kurikulum 2013.
2) Pelaksanaan
Metode pembelajaran pada RPP untuk pertemuan ini adalah ceramah interaktif oleh mahasiswa sebagai guru.
3) Analisis Hasil
Berdasarkan analisa keadaan pembelajaan pada pertemuan pertama mata pelajaran pengantar administrasi perkantoran yang dilaksanakan pada hari Kamis, 21 Agustus 2014 tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kondisi pengetahuan dasar siswa sangat mempengaruhi kelancaran pembelajaran.
4) Refleksi
Melihat keadaan pembelajaran yang telah dilaksanakan tersebut dapat diambil pelajaran bahwa kesiapan guru dan siswa sangat berpengaruh terhadap kelancaran pembelajaran, maka dari itu untuk pembelajaran selanjutnya mahasiswa sebagai guru harus bisa mempersiapkan pembelajaran dengan lebih baik.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
16 1) Persiapan
Pada pembelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran yang kedua ini persiapan yang dilakukan adalah membuat RPP dan membuat materi ajar. Materi yang disampaikan pada pertemuan kali ini adalah Tipe dan Format Prosedur Operasi Standar (POS).
2) Pelaksanaan
Pembelajaran ini dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 28 Agustus 2014, dengan diikuti oleh 5 siswa, karena terdapat 1 siswa yang tidak hadir (absen). Metode pembelajaran masih banyak menggunakan verbal atau dengan menjelaskan, sedangkan siswa mendengar dan mencatat dengan sesekali menanyakan hal – hal yang kurang jelas terkait materi.
3) Analisis Hasil
Pembelajaran pada pertemuan kali ini cukup lancar hanya saja terdapat siswa yang kurang memperhatikan. Siswa juga banyak yang mengeluh tidak bisa sepenuhnya paham dengan materi yang disampaikan karena siswa belum mempunyai buku panduan materi, dan mahasiswa sebagai guru belum memberikan materi sebagai pegangan siswa. Sehingga waktu tersita banyak untuk kegiatan siswa mencatat materi.
4) Refleksi
Berdasarkan analisis situasi pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya dapat diatrik pembelajaran bahwa sebaiknya sebelum pembelajaran siswa telah mempunyai acuan materi atau buku pegangan. Sehingga saat proses pembelajaran berlangsung siswa sudah memiliki bekal pengetahuan dasara mengenai materi.
c. Praktik Mengajar III (RPP ke-3) 1) Persiapan
Persiapan untuk pertemuan ketiga mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran adalah membuat RPP dan materi pembelajaran. Materi yang disampaikan pada pertemuan kali ini adalah Prinsip-prinsip Penyusunan POS
2) Pelaksanaan
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
17
penjelasan guru dan sesekali menanyakan yang belum jelas terkait dengan materi yang disampaikan.
3) Analisis Hasil
Berdasarkan pelaksanaan pembelajaran pertemuan ketiga mata pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran ini dapat diambil kesimpulan bahwa siswa akan lebih antusias mengikuti pembelajaran jika metode pembelajaran dikembangkan, misalnya dengan kuis. 4) Refleksi
Berdasarkan analisis hasil diatas maka dapat diambil pelajaran bahwa untuk pembelajaran selanjutnya perlu dikembangkan metode-metode pembelajaran yang lebih menarik bagi siswa agar siswa bisa lebih memahami materi yang disampaikan.
d. Praktik Mengajar IV (RPP ke-4) 1) Persiapan
Pada pertemuan keempat ini materi yang disampaikan adalah pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu. Persiapan yang dilakukan adalah membuat RPP dan materi pembelajaran.
2) Pelaksanaan
Pelaksanaan praktik mengajar keempat ini pada hari Kamis, tanggal 11 September 2014. Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah metode ceramah interaktif. Mahasiswa sebagai guru berceramah kemudian siswa mencatat dan terkadang menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti. Mahasiswa sebagai guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca materi yang ada di slide PPT kemudian siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan apa yang telah Ia baca tadi.
3) Analisis Hasil
Berdasarkan pembelajaran pertemuan ke-empat ini dapat dilihat bahwa siswa mulai memahami materi yang diberikan. Oleh karena itu siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan lebih baik.
4) Refleksi
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
18 BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu bentuk pengabdian diri mahasiswa atas apa yang telah didapatkannya di bangku kuliah kepada masyarakat, yakni institusi pendidikan. Kegiatan PPL lebih menekankan kepada pembelajaran dan peningkatan profesionalitas seorang guru di dalam melaksanakan tugasnya sebagai seorang pendidik. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan, diharap para calon guru mendapat pengalaman yang berharga sebagai bekal dalam kehidupan di masa yang akan datang dan menjadi tenaga pendidik yang menjunjung profesionalisme guru serta mampu bersaing memperjuangkan kemajuan dunia pendidikan di Indonesia.
Kegiatan PPL terdiri dari praktik mengajar di kelas, menyusun RPP, membuat media pembelajaran, melakukan evaluasi belajar, melakukan analisis hasil ulangan siswa serta berkonsultasi dengan guru pembimbing untuk mendapatkan saran dan masukan. Beberapa kesimpulan yang dapat diambil mahasiswa PPL dari hasil PPL adalah sebagai berikut:
1. Kegiatan PPL menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga pendidikan formal, menambah sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.
2. Observasi pembelajaran dan pengenalan karakteristik siswa sangat penting dilakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan lancar. 3. PPL mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran
mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan.
4. PPL memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan dan mengembangkan ilmu serta keterampilan yang dimiliki dalam kegiatan pembelajaran.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
19
sebagai bekal untuk hidup bermasyarakat serta menjadi seorang pendidik yang professional nantinya.
B. Saran
1. Bagi mahasiswa
a. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam model pembelajaran.
b. Mahasiswa harus mampu mengatur volume suara agar seluruh siswa dapat mendengarkan secara seksama.
c. Mahasiswa harus dapat mengontrol siswa agar selalu fokus disaat pelajaran berlangsung.
2. Bagi pihak sekolah
a. Agar lebih meningkatkan pengetahuan guru dalam bidang teknologi sehingga jaringan internet yang sudah ada di SMK Muhammadiyah 2 Wates dapat dimanfaatkan secara optimal. b. Agar menambah variasi media pembelajaran.
c. Agar menambah variasi metode pembelajaran. 3. Bagi LPPMP
a. Pada pelaksanaan pembekalan bukan hanya penyampaian teori, tetapi juga harus dibimbing secara praktik, sehingga mahasiswa dilapangan tidak kaku.
b. Kepedulian LPPMP terhadap mahasiswa KKN-PPL terutama pemberian dan pengalokasian dana lebih ditingkatkan.
c. Monitoring secara rutin perlu ditingkatkan oleh pihak LPPMP, supaya kegiatan yang dilakukan oleh LPPMP bisa terkontrol selain oleh DPL yang bersangkutan.
KKN PPL SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN 2014
20
DAFTAR PUSTAKA
TIM LPPMP. (2014) .Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta 2014. Yogyakarta: UNY PRESS.
