i
LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
LOKASI :
SMA NEGERI 1 PAKEM
(Jl. Kaliurang Km. 17,5 Pakem Sleman Yogyakarta)
10 Agustus s/d 12 September 2015
Disusun dan diajukan guna memenuhi persyaratan dalam menempuh
Mata Kuliah PPL
Dosen Pembimbing Lapangan ( DPL – PPL ) : IFFAH NUR HAYATI, S.H.,M.Hum.
Disusun Oleh:
RENDI NUR ZAKARIA P P
12401244031
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, Mahasiswa, Kepala Sekolah, Koordinator
PPL Sekolah, Guru Pembimbing, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini:
Nama : Rendi Nur Zakaria Prasetya Putra
NIM : 12401244031
Jurusan/ Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum
Fakultas : Ilmu Sosial
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Pakem dari tanggal 10
Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Hasil kegiatan tercantum dalam
laporan ini.
Guru Pembimbing Lapangan Mata Pelajaran PPKn
SMA Negeri 1 Pakem
JOKO PRANOTO, S.Pd. Pembina IV/a
NIP 19610710 198502 1 001
Yogyakarta, 12 September 2015 Mahasiswa PPL UNY
RENDI NUR ZAKARIA P P NIM 12401244031
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Pakem
Drs. AGUS SANTOSA
Pembina, IV/a
NIP 19590710 199003 1 003
Koordinator PPL
SMA Negeri 1 Pakem
Drs. SIGIT WASKITHA
Pembina, IV/a
NIP 19621024 199103 1 005
Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY
IFFAH NUR HAYATI, S.H., M.Hum. Lektor, III/C
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan
hidayah-Nya serta hanya karena kehendak-Nya, maka kami dapat menyelesaikan
laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berarti telah berakhirnya
kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Pakem, Sleman.
Kami menyadari bahwa masih sangat banyak yang perlu digali lagi mengenai
hal-hal baru yang kami jumpai ketika berada di sekolah, walaupun kegiatan PPL ini
telah berakhir. Berbekal pengalaman yang kami peroleh, kami akan terus tingkatkan
sehingga nantinya benar-benar dirasakan ketika kami terjun sebagai seorang
pendidik di sekolah kelak.
Berbagai bimbingan, dorongan, serta semangat telah kami dapatkan dari
segenap pihak yang sangat membantu kami dalam melaksanakan kegiatan PPL ini.
Pada kesempatan ini, kami menyampikan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Rochmad Wahab, Ph. D selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan PPL tahun
2015.
2. Pusat Layanan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan
(PL PPL dan PKL) LPPMP UNY yang telah menyelenggarakan kegiatan PPL
UNY 2015.
3. Iffah Nur Hayati, S.H.,M.Hum selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
PPL jurusan yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama PPL
berlangsung.
4. Drs. Agus Santosa selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Pakem yang sangat
kami hormati, yang telah membimbing kami selama melaksanakan kegiatan
PPL UNY tahun 2015.
5. Drs. Sigit Waskitha selaku koordinator PPL SMA Negeri 1 Pakem yang telah
membimbing kami selama melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1
Pakem.
6. A.M Bandi Utama, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Universitas
atas bimbingan dan motivasinya
7. Joko Pranoto, S.Pd. selaku Guru Pembimbing Pendidikan Kewarganegaraan
yang telah memberikan bimbingan selama melaksanakan kegiatan PPL.
8. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SMA Negeri 1 Pakem atas kerjasamanya
selama ini.
9. Keluarga atas segala doa dan bantuannya selama ini, baik moral maupun
materiil
10. Teman-teman seperjuangan PPL UNY 2015 yang telah memberi semangat
dan berbagi suka duka selama kegiatan PPL berlangsung dan atas
iv
11. Teman-teman seangkatan program studi Pendidikan Kewarganegaraan dan
Hukum yang telah sama-sama berjuang dan saling memberi semangat dan
dorongan
12. Seluruh warga SMA Negeri 1 Pakem yang telah mendukung pelaksanaan
PPL
13. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah
membantu pelaksanaan kegiatan PPL
Penyusun menyampaikan banyak terima kasih dan apresiasi yang
sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu sehingga kegiatan
PPL ini bisa terlaksana dengan baik. Dengan segala kerendahan hati, kami
memohon maaf yang sebesar-besarnya atas segala tingkah laku ataupun tindakan
kami yang kurang berkenan.
Akhirnya, semoga laporan ini dapat dimanfaatkan sebagaimana mestinya.
Pakem, 12 September 2015 Penyusun,
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN... ii
KATA PENGANTAR... ... iii
DAFTAR ISI ... v
ABSTRAK ... vi
BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 9
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 12
B. Pelaksanaan PPL ... 15
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 21
BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 23
B. Saran ... 23
DAFTAR PUSTAKA ... 25
vi ABSTRAK
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMA NEGERI 1 PAKEM
Rendi Nur Zakaria PP/12401244031
Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum / FIS
Program PPL Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada tahun 2015 merupakan program pendidikan yang tertuang dalam kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Praktik Pengalaman Lapangan memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNY untuk meningkatkan kemampuan dalam bidang pendidikan. SMA Negeri Pakem merupakan salah satu sekolah yang ditunjuk oleh pihak UNY untuk menjadi lokasi PPL pada tahun 2015. Tujuan dari progran PPL adalah untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang manajerial pembelajaran di sekolah, dan memahami seluk beluk sekolah dengan segala permasalahannya, serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam proses perkuliahan.
Pelaksanaan kegiatan PPL dimulai dari observasi hingga pelaksanaan PPL yang terbagi menjadi beberapa tahap yaitu persiapan mengajar, pelakasanaan mengajar, dan evaluasi hasil mengajar. Kegiatan mengajar dilaksanakan setelah konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kepada Guru Pembimbing terlebih dahulu. Pelaksanaan PPL di kelas X IPS 1 dan X IPS 2.
Hasil dari pelaksanaan PPL selama kurang lebih satu bulan di SMA Negeri 1 Pakem ini dapat diperoleh hasilnya yaitu berupa penerapan ilmu pengetahuan dan praktik mengajar di bidang Pendidikan Kewarganegaraan yang didapatkan selama di bangku perkuliahan. Meskipun demikian, tetap masih ada hambatan dalam pelaksanaan PPL ini. Penyusun berharap supaya hubungan kerjasama antara pihak sekolah dan PL PPL dan PKL UNY tetap terjaga dengan baik.
1
BAB I
PENDAHULUAN
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang
dilakukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk mengembangkan dan
menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama kuliah, untuk diterapkan dalam
kehidupan nyata khususnya di lembaga pendidikan formal, lembaga pendidikan non
formal serta masyarakat. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat
menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana untuk membentuk tenaga
kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia pendidikan, serta
mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang
memiliki kompetensi pedagogik, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
profesional sebagai seorang tenaga kependidikan.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMA Negeri 1
Pakem bertujuan untuk mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan
yang memiliki kompetensi sesuai dengan disiplin ilmu yang dimiliki oleh mahasiswa
tersebut.
Sebelum kegiatan Praktek Pengalaman Lapanagan (PPL) dilaksanakan,
mahasiswa terlebih dahulu menempuh kegiatan yaitu pra PPL melalui pembelajaran
mikro dan kegiatan observasi di sekolah. Kegiatan pembelajaran mikro dilakukan
dengan teman sesama mahasiswa dan dibimbing oleh dosen pembimbing serta
guru yang ditunjuk oleh pihak LPPMP. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar
mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan
di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses
pembelajaran.
A. Analisis Situasi
Kegiatan observasi lingkungan sekolah yang telah dilakukan pada pra-PPL
yang bertujuan memperoleh gambaran tentang situasi dan kondisi lapangan
sekolah, terutama berkaitan dengan situasi lapangan tempat mahasiswa
melaksanakan PPL. Berdasarkan observasi, mahasiswa PPL telah melakukan
pengamatan sebagai berikut:
1. Sejarah
SMA Negeri 1 Pakem merupakan sekolah bernaung di bawah pembinaan
Departemen Pendidikan Nasional. Sejak didirikan, SMA Negeri 1 Pakem
mengalami banyak perubahan, mulai dari nama sekolah hingga sarana dan
prasarana yang ada. Adapun sejarah perjalanan dan perkembangan SMA
Negeri 1 Pakem dari dahulu sampai sekarang adalah sebagai berikut:
a. Tahun 1964 s/d 1965 bernama SMA III FIP IKIP Yogyakarta
b. Tahun 1966 s/d 1970 bernama SMA III IKIP Yogakarta
2
d. Tahun 1973 s/d 1974 bernama SM Pembangunan Yogya
e. Tahun 1975 s/d 1986 bernama SMA Negeri III IKIP Yogya
f. Tahun 1987 s/d 1995 bernama SMA Negeri Pakem Yogya
g. Tahun 1996 s/d 2003 bernama SMU Negeri 1 Pakem Yogya
h. Tahun 2003 s/d sekarang bernama SMA Negeri 1 Pakem.
SMA Negeri 1 Pakem memperingati hari ulang tahun setiap tanggal
13 Agustus. Sekolah tersebut letaknya strategis, karena mudah dijangkau
oleh siswa dan letaknya dekat dengan jalan raya. Hal ini merupakan potensi
fisik yang dapat menunjang proses pembelajaran. Lokasi SMA Negeri 1
pakem tepatnya di Jl. Kaliurang Km. 17,5 Pakem, Sleman, Yogyakarta.
2. Profil Sekolah
a. Visi SMA Negeri 1 Pakem
Visi SMA Negeri 1 Pakem adalah mencetak peserta didik yang
berprestasi, unggul dan berkarakter kuat.
b. Misi SMA Negeri 1 Pakem
Misi SMA Negeri 1 Pakem adalah: Meningkatkan dan memperkokoh,
1. Religius
2. Jujur
3. Toleransi
4. Disiplin
5. Kerja keras
6. Kreatif
7. Mandiri
8. Demokratis
9. Rasa ingin tahu
10. Semangat kebangsaan
11. Cinta tanah air
12. Menghargai prestasi
13. Bersahabat
14. Cinta damai
15. Gemar membaca
16. Peduli lingkungan
17. Peduli sosial
18. Tanggungjawab
19. Keteladanan
c. Tujuan SMA Negeri 1 Pakem
Tujuan SMA Negeri 1 Pakem adalah:
1. Menghasilkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan
3
2. Menghasilkan lulusan dengan prestasi akademik yang maksimal
dan terus meningkat.
3. Menghasilkan peserta didik menjadi manusia yang
berkepribadian, cerdas, berkualitas dan berprestasi dalam bidang
akademik, olahraga dan seni.
4. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan tekhnologi
informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri
secara mandiri.
5. Menanamkan peserta didik sikap ulet, gigih dalam berkompetisi,
beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap
sportivitas.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan tekhnologi
agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
7. Meningkatkan peringkat nilai ujian nasional di tingkat kabupaten,
provinsi dan nasional.
3. Kondisi Sekolah
SMA Negeri 1 Pakem merupakan salah satu SMA unggulan yang
keberadaannya sudah cukup lama dan terbukti mampu memberikan
sumbangsih dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Kondisi atau keadaan
sekolah cukup strategis dan kondusif sebagai tempat belajar. Hal ini dapat
dilihat dengan letak sekolahnya yang terletak di dekat jalan raya sehingga
mudah dijangkau menggunakan kendaraan umum. Selain itu juga suasana
yang tidak terlalu ramai sehingga memungkinkan pelaksanaan belajar
mengajar berjalan dengan lancar dan tenang. SMA negeri 1 Pakem
merupakan SMA yang sudah dilengkapi dengan beberapa sarana prasarana
penunjang KBM. Adapun sarana prasarana yang dimiliki oleh SMA Negeri 1
Pakem diantaranya adalah gedung sekolah yang terdiri dari ruang
kelas/ruang belajar, ruang kantor, ruang penunjang dan lapangan yang biasa
digunakan untuk kegiatan upacara, olah raga dan untuk pelaksanaan
ektrakurikuler. Adapun fasilitas-fasilitas yang dimiliki oleh sekolah ini
selengkapnya adalah:
Fasilitas fisik yang mendukung proses pembelajaran di SMA Negeri 1
Pakem meliputi :
No. Jenis fasilitas Jumlah
1. Ruang Kelas 15
4
3. Laboratorium Kimia 1
4. Laboratorium Biologi 1
5. Laboratorium Komputer 1
6. Perpustakaan 1
7. Ruang Agama 2
8. Ruang Iso 1
9. UKS 1
10. Ruang Bimbingan dan konseling 1
11. Ruang Guru 1
12. Ruang Wakasek 1
13. Kantor TU 1
14. Kantor Kepala Sekolah 1
15. Koperasi 1
16. Aula 1
17. Ruang Olahraga 1
18. Ruang Penggandaan Arsip 1
19. Mushola 1
20. Kamar mandi WC 21
21. Dapur 1
22. Ruang Keterampilan 1
23. Tempat Parkir Sepeda Motor Siswa 2
24. Lapangan Upacara 1
25. Tempat parkir motor guru 1
5 1) Kondisi Fisik Sekolah
a. Ruang Kelas
Ruang kelas sebanyak 15 kelas, masing-masing sebagai
berikut:
i. Kelas X terdiri dari 5 ruang kelas (3 kelas MIPA dan 2 kelas
IPS)
ii. Kelas XI terdiri dari 5 ruang kelas (3 kelas MIPA dan 2 kelas
IPS)
iii. Kelas XII terdiri dari 5 ruang kelas (3 kelasMIPA dan 2 kelas
IPS).
Masing-masing kelas telah memiliki kelengkapan fasilitas yang
menunjang proses kegiatan belajar mengajar. Fasilitas yang
tersedia di setiap kelas diantaranya papan tulis, meja, kursi,
speaker, jam dinding, lambang pancasila, foto presiden dan wakil
presiden, alat kebersihan, papan pengumuman, LCD/Proyektor dan
kipas angin. Fasilitas yang ada dalam kondisi baik.
b. Ruang Perpustakaan
Perpustakaan terletak di samping Laboratorium Kimia.
Perpustakaan SMA Negeri 1 Pakem sudah cukup baik.
Perpustakaan sudah menggunakan sistem digital, jumlah buku ada
sekitar 2000 buku, minat siswa untuk membaca tinggi dan paling
ramai ketika hari senin dan sabtu, dalam perpustakaan ini tedapat 3
pustakawan yang mengelola. Rak-rak sudah tertata rapi sesuai
dengan klasifikasi buku dan klasifikasi buku di rak berdasarkan judul
mata pelajaran..
c. Ruang Tata Usaha (TU)
Semua urusan administrasi yang meliputi kesiswaan,
kepegawaian, tata laksana kantor dan perlengkapan sekolah,
dilaksanakan oleh petugas Tata Usaha, dibawah koordinasi Kepala
TU dan dibawah pengawasan oleh Kepala Sekolah dan
dikoordinasikan dengan Wakil Kepala Sekolah urusan sarana dan
prasarana. Pendataan dan administrasi guru, karyawan, keadaan
sekolah dan kesiswaan juga dilaksanakan oleh petugas Tata
Usaha.
d. Ruang Bimbingan Konseling (BK)
Secara umum kondisi fisik dan struktur organisasi sudah
cukup baik. Guru BK di SMA ini ada dua orang, dalam menangani
kasus siswa yaitu dengan cara menanggapi kasus yang masuk
6
membantu siswa dalam menangani masalahnya seperti masalah
pribadi maupun kelompok, konsultasi ke perguruan tinggi.
e. Ruang Kepala Sekolah
Ruang Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Pakem terdiri dari dua
bagian, yaitu ruang tamu dan ruang kerja. Ruang tamu berfungsi
untuk menerima tamu kedinasan, sedangkan ruang kerja berfungsi
untuk menyelesaikan pekerjaan Kepala Sekolah. Selain itu ruang
kerja Kepala Sekolah juga digunakan untuk konsultasi antara
Kepala Sekolah dengan seluruh pegawai sekolah.
f. Ruang Wakil Kepala Sekolah
Ruang Wakil Kepala Sekolah dimanfaatkan untuk
mengadakan pertemuan/rapat dengan antar WaKa, yaitu WaKa
Kurikulum, WaKa Kesiswaan Waka Humas dan WaKa Sarpras
(Sarana dan Prasarana).
g. Ruang Guru
Ruang guru digunakan sebagai ruang kerja para guru. Di
ruang guru terdapat sarana dan prasarana seperti meja, kursi,
almari, white board yang digunakan sebagai papan pengumuman,
papan jadwal mata pelajaran, tugas mengajar guru, dll. Meskipun
ruang guru tidak terlalu luas, namun sudah cukup untuk para guru
mengerjakan tugasnya.
h. Ruang OSIS
Ruang OSIS yang terdapat di SMA Negeri 1 Pakem
digunakan untuk mengadakan pertemuan rutin. Namun jika dalam
pertemuan rutin kondisinya kurang memungkinkan para anggota
OSIS memanfaatkan perpustakaan atau ruang kelas setelah pulang
sekolah. Meskipun demikian, kegiatan OSIS secara umum berjalan
baik, organisasi di sekolah cukup aktif dalam berbagai kegiatan
seperti MOPDB, perekrutan anggota baru, baksos, tonti, dll.
i. Ruang Unit Kesehatan Siswa (UKS)
UKS disekolah ini terdapat satu ruangan yang diskat menjadi
empat bagian. Kepegurusan UKS ini dipegang oleh siswa, dalam
berjalannya ketika siswa ada yang sakit maka akan ditangani di
UKS ini dan apabila tidak bisa ditangani maka akan dirujuk kerumah
sakit. Kelengkapan di ruang UKS ini sudah lengkap seperti P3K dan
timbangan
7
Terdapat empat laboratorium dengan fasilitas baik dan
mencukupi. Laboratorium tersebut antara lain Laboratorium Fisika,
Laboratorium Biologi, Laboratorium Kimia, dan Laboratorium
Komputer.
k. Koperasi
Koperasi bersebelahan dengan ruang UKS. Pemanfaatan
koperasi sudah optimal. Dimana penjaga koperasi menggunakan
karyawan dari luar sekolah dibawah control siswa dan guru
pembimbing. Ruangannya tertata rapi dan bersih.
l. Ruang Agama
Dimana terdapat dua ruang agama yang diperuntukan untuk
siswa yang beragama non muslim. Ruang agama ini berdekatan
dengan koperasi. Ruangannya terwat dengan baik dan bersih.
m. Tempat Ibadah
Tempat ibadah di sekolah ini yaitu sebuah mushola. Mushola
ini terjaga dan tertata dengan rapi baik tempat wudhu yang banyak
dan bersih serta alat ibadah yang mencukupi sehingga tidak
mengganggu siswa saat beribadah. Didalam mushola ini juga
terdapat perpustakaan yang memuat buku-buku yang berkaitan
dengan agama.
n. Kamar Mandi untuk Guru dan Siswa
SMA Negeri 1 Pakem memiliki 6 lokasi kamar mandi, yaitu di
depan mushola, disamping perpustakaan, dekat ruang BK, samping
ruang ISO, depan aula, dekat gudang olahraga.
o. Gudang
Gudang digunakan untuk menyimpan prasarana, ATK dan
alat-alat inventaris lainnya (masih dalam perbaikan).
p. Tempat Parkir
Tempat parkir di SMA Negeri 1 Pakem digunakan untuk parkir
sepeda motor. SMA N 1 Pakem memiliki 3 lokasi parkir. 1 lokasi
parkir guru serta karyawan dan 2 lokasi parkir untuk siswa.
q. Kantin
SMA Negeri 1 Pakem memiliki 1 kantin. Kantin ini
menyediakan berbagai jenis makanan yang cukup murah bagi
peserta didik.
r. Lapangan Olahraga dan Upacara
SMA Negeri 1 Pakem memiliki halaman depan dan belakang
yang cukup luas. Halaman depan sering dimanfaatkan untuk parkir
8
upacara, olahraga seperti voli, basket dan futsal. Kondsinya cukup
baik.
s. Ruang Perlengkapan Olahraga
Ruang ini digunakan untuk menyimpan peralatan olahraga.
Ruangan ini berada didekat parkir bawah.
t. Aula
Aula terdapat di sayap timur sekolah, dalam aula tersebut
biasanya dipergunakan untuk acara-acara pertemuan sekolah
ataupun rapat.
2) Potensi Sekolah
a. Keadaan Peserta Didik
Peserta Didik SMA Negeri 1 Pakem terdiri dari:
i. Peserta Didik kelas X yang berjumlah 159 peserta didik yang
dibagi ke dalam 4 kelas yang masing-masing kelas berjumlah
32 peserta didik dan 1 kelas terdiri dari 31 siswa.
ii. Peserta Didik kelas XI yang berjumlah 159 yang kesemuanya
dibagi ke dalam 5 kelas yaitu 3 kelas MIPA dan 2 kelas IPS.
Kelas XI MIPA 1 berjumlah 32 peserta didik, XI MIPA 2
berjumlah 32 peserta didik, XI MIPA 3 berjumlah 32 peserta
didik, XI IPS 1 berjumlah 32 peserta didik dan XI IPS 2
berjumlah 31 peserta didik.
iii. Peserta Didik kelas XII yang berjumlah 154 peserta didik yang
kesemuanya dibagi ke dalam 5 kelas yaitu 3 kelas IPA dan 2
kelas IPS. Kelas XII IPA 1 berjumlah 31 peserta didik, XII IPA
2 berjumlah 32 peserta didik, XII IPA 3 berjumlah 31 peserta
didik, XII IPS 1 berjumlah 30 peserta didik, XII IPS 2 berjumlah
29 peserta didik.
b. Tenaga Pengajar
SMA Negeri 1 Pakem memiliki tenaga pengajar sebanyak 38
orang yang sebagian besar berkualifikasi S1 (Sarjana) dan juga
berkualifikasi S2.
c. Karyawan Sekolah
Karyawan di SMA Negeri 1 Pakem berjumlah 18 orang yaitu
Tata Usaha sebanyak 6 orang, bagian perpustakaan 3 orang, 1 orang
laboran, penjaga malam 3 orang dan satpam 3 orang.
d. Ektrakurikuler
Terdapat banyak kegiatan ekstrakurikuler yang dikelola oleh
pihak sekolah dan OSIS yang sifatnya wajib dan pilihan bagi kelas X
9
a. Pramuka (Wajib kelas X, XI dan XII)
b. Pendalaman Materi
c. Peleton Inti (Wajib kelas X)
d. Seni Vokal
e. Seni Instrumentalia
f. Seni Budaya Jawa
g. Jurnalistik
h. Karya Ilmiah Remaja (KIR)
i. Kewirausahaan/Koperasi Siswa
j. Olimpiade
k. Seni Tari
l. Debat
m. Seni Desain Grafis
n. Futsal
o. Palang Merah Remaja (PMR)
p. Basket
q. Photografi
r. Bahasa Inggris (Wajib kelas X)
Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan pada hari Senin-Sabtu setelah
kegiatan belajar mengajar berakhir. Melalui ekstrakurikuler inilah potensi
peserta didik dapat disalurkan dan dikembangkan, hal ini dibuktikan melalui
berbagai macam kejuaraan yang berhasil diraih oleh para siswa. Kegiatan
OSIS secara umum berjalan dengan baik, organisasi OSIS aktif dalam
kegiatan rutin sekolah seperti MOPDB, perekrutan anggota baru, bakti
sosial dan pensi sekolah.
B. Perumusan Program PPL
Kegiatan yang dilakukan sebelum perumusan program PPL adalah
observasi. Observasi yang dilakukan adalah observasi lingkungan sekolah dan
observasi pembelajaran di dalam kelas. Selain itu juga dilakukan diskusi dengan
pihak-pihak sekolah seperti kepala sekolah, kesiswaan, dan guru bidang studi
masing-masing. Penerjunan observasi dilakukan pada tanggal 7 Februari 2015.
Kegiatan PPL ini diwujudkan mahasiswa guna mengabdikan diri pada
masyarakat, baik masyarakat pendidikan maupun masyarakat secara umum
dan agar memiliki pengalaman dalam mengajar. Setelah melakukan observasi
kemudian program disusun dengan rancangan kegiatan sebagai berikut:
1. Perumusan program
Setelah dilakukan observasi dan ditemukan
permasalahan-permasalahan, langkah selanjutnya adalah perumusan program yang
bertujuan untuk mengatasi permasalahan tersebut yang diwujudkan dalam
10 a. Program PPL
1. Pembuatan rencana pelaksanaan pengajaran
2. Pembuatan soal ulangan harian
3. Penyusunan program tahunan
4. Penyusunan program semester
5. Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal
2. Rancangan Kegiatan PPL
a. Program PPL
1) Latar Belakang
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah
satu upaya yang dilakukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh
selama kuliah, untuk diterapkan dalam kehidupan nyata khususnya di
lembaga pendidikan formal, lembaga pendidikan non formal serta
masyarakat. Program ini dilaksanakan ditandai dengan penerjunan
mahasiswa PPL oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada
lembaga tempat dimana PPL akan dilaksanakan. Lembaga yang dipilih
sebagai tempat pelaksanaan program ini adalah sekolah (sekolah
menengah). Program ini bertujuan untuk memberikan pengalaman
belajar bagi mahasiswa, terutama dalam pelatihan dan pengembangan
kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan
keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam
memecahkan masalah.
2) Pengertian
Program PPL adalah program kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) yang tujuannya adalah mengembangkan kompetensi
mengajar mahasiswa sebagai calon guru/pendidik atau tenaga
kependidikan. Macam program PPL dalam program PPL terpadu hanya
berupa satu program yaitu Program individu: program dimana
perencanaan, pelaksanaan, dan tanggung jawab ditanggung
perorangan. Program yang sudah dipilih dituangkan ke dalam bentuk
matriks program kerja PPL.
3) Tujuan dan Manfaat PPL
a) Tujuan
Tujuan utama dari pelaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
adalah
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang
pembelajaran di sekolah atau lembaga, dalam rangka
melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan atau
11
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan
sekolah atau lembaga yang terkait dengan proses
pembelajaran.
3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan
ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai
secara interdisipliner ke dalam pembelajaran di sekolah,
klub, atau lembaga pendidikan.
b) Manfaat
1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa
tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah
atau lembaga.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja
secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya
keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pembelajaran dan pendidikan yang ada di sekolah, klub
atau lembaga.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pembelajaran dan
pendidikan yang ada di sekolah, klub atau lembaga.
2. Manfaat PPL bagi Komunitas Sekolah atau Lembaga
a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam
menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan yang
profesional.
b. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNY dengan
Pemerintah Daerah, sekolah atau lembaga.
3. Manfaat PPL bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah atau lembaga guna
pengembangan kurikulum dan IPTEKS yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan
berbagai permasalahan untuk pengembangan inovasi dan
kualitas pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang lebih baik dengna pemerintah
daerah dan instasi terkait untuk pengmebangan
12
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Kegiatan Pelaksanaan PPL
1. Persiapan
Salah satu kegiatan mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu yang didapat
dari proses pembelajaran diperguruan tinggi negeri adalah melalui Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan ini adalah suatu hal yang wajib ditempuh
oleh mahasiswa progam studi kependidikan karena orientasinya adalah dalam
bidang kependidikan. Dalam kegiatan ini akan dinilai bagaimana mahasiswa
mengaplikasikan ilmu yang didapat dari perguruan tinggi kedalam kehidupan
sekolah. Banyak hal yang harus dilakukan dan dipersiapkan untuk kegiatan PPL ini.
Syarat akademis yang harus dipenuhi mahasiswa adalah telah lulus mata kuliah
pengajaran mikro serta mengikuti pembekalan PPL sebelum mahasiswa terjun di
lokasi praktik. Sedangkan syarat non akademis atau syarat personal adalah syarat
kesiapan mental dan kemampuan berinteraksi dengan murid maupun dengan warga
sekolah yang lain. Keterpaduan syarat tersebut akan mendukung kelancaran proses
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Sebelum mahasiswa terjun dalam praktik lapangan, mahasiswa perlu
melakukan observasi pra PPL yang bertujuan untuk mengetahui kondisi sekolah dan
proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Hal ini
penting dilakukan untuk memperlancar proses praktik di lapangan. Kegiatan yang
dilakukan sehubungan dengan PPL ini baik sebelum maupun sesudah pelaksanaan
PPL melalui berbagai tahapan sebagai berikut:
1) Tahap Pra-PPL
a. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa memiliki bekal
pengetahuan dan keterampilan praktis demi pelaksanaan program dan
tugas-tugasnya di sekolah. Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi praktikan karena dapat
memberikan sedikit gambaran tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan
dengan kebijakan-kebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang terkait
dengan program PPL di lapangan.
Kegiatan ini dilakukan sebelum mahasiswa benar-benar terjun ke lapangan,
pembekalan yang dilakukan banyak melibatkan komponen-komponen terkait. Selain
adanya persiapan yang dilaksanakan di kampus yang berupa pembekalan, sebelum
terjun ke lokasi PPL praktikan (mahasiswa) diberikan latihan mengajar bersama
dengan rekan-rekan praktikan lainnya pada mata kuliah Micro Teaching, oleh dosen
13
Pembekalan PPL ini berlangsung selama 1 hari, pembekalan bersifat umum
dengan tujuan membekali mahasiswa dalam pelaksanaan PPL agar dalam
pelaksanaannya mahasiswa dapat menyelesaikan program dengan baik.
b. Kegiatan Observasi
Observasi Pembelajaran di kelas / lapangan (observasi pra-PPL) merupakan
kegiatan pengamatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, sebelum
pelaksanaan PPL. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui situasi
dan kondisi lingkungan sekolah yang nantinya akan digunakan untuk praktik dan
memperoleh gambaran persiapan mengajar, cara menciptakan suasana belajar di
kelas serta bagaimana memahami tingkah laku peserta didik dan penanganannya.
Hal itu juga bertujuan untuk mendapatkan metode dan cara yang tepat dalam proses
belajar mengajar praktis di dalam kelas. Dalam observasi pembelajaran di kelas /
lapangan diharapkan mahasiswa memperoleh pengetahuan dan pengalaman
pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang guru. Mahasiswa dapat melakukan
kegiatan observasi yang meliputi :
1) Perangkat belajar mengajar
a. Kurikulum
Guru Pendidikan Sejarah di SMA Negeri 1 Pakem menggunakan pedoman yang
terdapat dalam Kurikulum 2013 yang dikembangkan sendiri oleh sekolah sebagai
pedoman dalam mengajar untuk kelas X – XI dan XII.
b. Silabus
Silabus sudah sesuai dengan prinsip ilmiah, relevan, sistematis, konsisten,
memadai, aktual, konstektual, fleksibel, dan menyeluruh.
c. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
Mencakup Kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam kurikulum 2013,
serta standar kompetensi yang dijabarkan kompetensi dasar, dijabarkan lagi menjadi
indikator pencapaian. Di dalam RPP menunjukkan tujuan pembelajaran setelah
dilakukan kegiatan pembelajaran, terdapat alokasi waktu, cara penilaian, dan
metode pembelajaran.
2) Proses belajar mengajar
a. Membuka Pelajaran
Guru sebelum memulai mengajar mengucapkan salam, berdoa,
menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars Smapa, presensi siswa, guru
menyampaikan apersepsi serta tujuan pembelajaran dan selanjutnya mulai ke materi
inti.
b. Penyajian materi
Penyajian materi yang disampaikan oleh guru cukup baik, materi yang
disajikan sudah sistematis. Pada saat observasi materi yang diajarkan guru
14
penjelasan. Setelah itu guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk
diskusi dan lanjut presentasi. Guru memberikan pelurusan apabila pnnjelasan siswa
ada yang kurang tepat.
c. Metode pembelajaran
Dalam pembelajaran guru menggunakan metode diskusi. Guru memberikan
instruksi kepada siswa membentuk kelompok untuk diskusi dan selanjutnya
presentasi.
d. Penggunaan bahasa
Menggunakan Bahasa Indonesia sehingga materi lebih mudah dipahami oleh
siswa,intonasi bervariasi,vokalnya jelas. Selain itu guru juga menjelaskan dengan
lengkap dan jelas sehingga siswa mampu memahami materi dengan baik.
e. Penggunaan waktu
Guru datang tepat waktu. Guru menggunakan waktu yang seefektif mungkin
dalam menjelaskan materi pelajaran sesuai dengan alokasi yang ditetapkan.
f. Cara memotivasi siswa.
Guru memberi nilai plus bagi siswa yang aktif, disiplin, jujur, dan kerjasama.
h. Teknik penguasaan kelas
Guru mampu mengkondisikan kelas dengan baik. Guru tidak diam saja di
satu tempat tetapi berkeliling mengkoreksi dan membetulkan jika terdapat pendapat
yang kurang benar.
i. Pengunaan media
Powerpoint, Video, gambar
j. Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk dan cara evaluasi yang dilakukan guru adalah meriview pelajaran
dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dijelaskan.
k. Menutup pelajaran
Sebelum menutup pelajaran guru menyimpulkan materi yang sudah dijelaskan
tadi. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.Kemudian guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdoa. Jika pelajaran pada jam terakhir ditutup dngan lagu wajib.
3) Perilaku Siswa
a. Perilaku siswa di dalam jam belajar
Perilaku siswa didalam jam belajar cukup perhatian terhadap pelajaran yang
disampaikan oleh guru. Mayoritas perilaku siswa didalam jam belajar aktif. Siswa
tidak diam saja ketika jam belajar berlangsung, mereka aktif bertanya yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan.
15
Perilaku siswa diluar kelas sangat sopan dan ramah.
Observasi pembelajaran tersebut telah dilaksanakan 1 kali oleh praktikan,
yaitu pada hari rabu tanggal 3 Juni 2015 di kelas XI pukul 07.00 – 08.30. Materi ajar
adalah peristiwa sekitar proklamasi. Selain observasi pembelajaran , praktikan juga
melakukan observasi fisik/lingkungan sekolah yang dilaksanakan secara individu
bagi tiap-tiap mahasiswa peserta PPL. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui
sarana dan prasarana, situasi dan kondisi pendukung kegiatan belajar mengajar,
serta perangkat pembelajaran.
c. Pengajaran Mikro
Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar
dalam bentuk pengajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang
dirasa perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL.
Pembelajaran mikro teaching dilaksanakan pada semester VI, dalam pengajaran
micro mahasiswa calon guru diarahkan pada pembentukan kompetensi guru
sebagai agen pembelajaran seperti yang termuat dalam Undang Undang No 14
tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh
mahasiswa untuk mengambil mata kuliah PPL. Pengajaran mikro merupakan
kegiatan praktik mengajar dalam kelompok kecil dengan mahasiswa-mahasiswa lain
sebagai siswanya. Kelompok kecil dalam pengajaran mikro terdiri dari 12
mahasiswa, dimana seorang mahasiswa praktikan harus mengajar seperti guru di
hadapan teman-temannya. Bahan materi yang diberikan oleh dosen pembimbing
disarankan untuk mengajar di sekolah.
Praktik pembelajaran mikro meliputi :
1) Praktik membuka dan menutup pelajaran.
2) Praktik mengajar.
3) Teknik bertanya.
4) Teknik menguasai dan mengelola kelas.
5) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6) Sistem Penilaian.
2. Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
1. Persiapan mengajar
Persiapan mengajar sangat diperlukan sebelum dan sesudah mengajar. Melalui
persiapan yang matang PPL diharapkan dapat memenuhi target yang ingin dicapai.
Persiapan yang dilakukan untuk mengajar antara lain:
1) Konsultasi dengan guru pembimbing.
Konsultasi guru pembimbing dilakukan sebelum dan setelah mengajar.
16
mengajar. Bimbingan setelah mengajar dimaksudkan untuk memberikan evaluasi
cara mengajar mahasiswa PPL.
2) Penguasaan materi
Materi yang akan disampaikan pada siswa harus sesuai dengan kurikulum
yang digunakan. Selain menggunakan buku paket, buku referensi yang lain juga
digunakan agar proses belajar mengajar berjalan lancar, mahasiswa PPL juga harus
menguasai materi. Yang dilakukan adalah menyusun materi dari berbagai sumber
bacaan kemudian mahasiswa mempelajari materi itu dengan baik.
3) Penyusunan Rencana Pembelajaran dan Silabus.
Penyusunan rencana pembelajaran dan silabus ini sangat diperlukan. Hal ini
dilakukan guna persiapan atau skenario apa yang akan dikukan pada saat mengajar
dikelas. Selain itu pembuatan RRP ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui
seberapa jauh materi yang akan kita ajarkan. Dalam artian bahwa pembuatan RPP
ini merupakan pedoman guru dalam mengajar.
4) Pembuatan media pembelajaran
Media pembelajaran merupakan faktor pendukung yang penting untuk
keberhasilan proses pengajaran. Media pembelajaran adalah suatu alat yang
digunakan sebagai media dalam menyampaikan materi kepada siswa agar mudah
dipahami oleh siswa. Media ini selalu dibuat sebelum mahasiswa mengajar agar
penyampaian materi tidak membosankan.
5) Pembuatan alat evaluasi
Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa dapat
memahami materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa pengambilan nilai
gerakan dan penugasan.
2. Tahap PPL
Pada tahap ini ada empat hal yang harus dilakukan oleh mahasiswa, yaitu :
a. Program Mengajar
Mahasiswa melakukan praktik mengajar mandiri dengan menentukan sendiri
tugas, pelaksanaan dan metode yang akan digunakan dalam proses belajar
mengajar. Namun guru pendamping tetap bertanggung jawab atas semua
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
b. Pembimbingan dan monitoring
Pembimbingan dan monitoring dilaksanakan oleh DPL dan guru pembimbing.
c. Penyusunan laporan
17 d. Evaluasi
Evaluasi dibutuhkan dalam bimbingan konseling untuk peningkatan layanan
bimbingan. Evaluasi ditujukan pada program kerja praktikan yang melaksanakan
PPL oleh guru pembimbing. Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan
mahasiswa dan aspek penguasaan kemampuan professional, personal dan
interpersonal. Format penilaian meliputi penilaian proses pembelajaran, satuan
layanan.
3. Program PPL
a.
Penyusunan Rencana Pelaksanaan PembelajaranSebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa diharuskan membuat
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebelum pembuatan RPP mahasiswa
terlebih dahulu membuat silabus yang akan digunakan sebagai pedoman
pengajaran oleh guru setiap kali tatap muka selama satu semester.
b.
Praktik mengajarPraktik mengajar bertujuan untuk menerapkan, mempersiapkan dan
mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon pendidik, sebelum
mahasiswa terjun langsung ke dunia pendidikan seutuhnya. Praktik mengajar
minimal dilakukan sebanyak empat kali pertemuan. Sesuai dengan pembagian
jadwal mengajar oleh guru pembimbing yang bersangkutan. Maka mahasiswa
melaksanakan praktik mengajar di kelas X IPS1, X IPS2.
Selama proses pelaksanaan praktik mengajar, terdapat 3 proses kegiatan
yang dilakukan, yaitu:
a. Kegiatan awal
Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam mengikuti pelajaran yang
akan dilaksanakan, meliputi: membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu wajib,
salam, berdoa,presensi siswa, apersepsi.
b. Kegiatan inti
Kegiatan ini merupakan penyajian, Hal-hal yang harus diperhatikan dalam hal ini
adalah:
1) Penguasaan materi; mahasiswa harus benar-benar menguasai materi yang akan
disampaikan, agar proses KBM dapat berjalan dengan lancar.
c. Kegiatan Akhir
Kegiatan ini dilakukan setelah materi pengajaran disampaikan dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengevaluasi siswa dengan pertanyaan.
18 3) Menyakan hikmah
4) Berdoa, salam, menyanyikan lagu nasional.
Dalam praktek mengajar, praktikan didampingi guru pembimbing untuk melakukan
penilaian, melakukan evaluasi, dan memberikan masukan dalam praktik mengajar
selanjutnya. Dalam praktik mengajar mandiri mahasiswa harus benar – benar
mampu:
1) Mengelola dan menguasai kelas
2) Mengusai materi dan tepat dalam memilih metode mengajar
Mengatur waktu yang tersedia
3) Memberi penguatan kepada siswa.
Agenda Mengajar Pendidikan Kewarganegaraan
No Hari / Tanggal Kelas Jam
Ke -
Materi
pembelajaran
Keterangan
1. Rabu, 12 Agustus 2015 X IPS 2 3,4 Perkenalan
Macam-macam
pelanggaran
HAM, Upaya
Penyelesaian
Pelanggaran
HAM
Diskusi antar
Kelompok
N
I
H
I
L
2. Rabu, 19 Agustus 2015 X IPS 2 3, 4 Materi Bab 2
Fundamental
Bangsaku
Makna
Proklamasi
Hubungan
Proklamasi dengan
Pembukaan UUD
1945
Proses
Pembentukan UUD
1945
N
I
H
I
L
Senin, 24 Agustus 2015 X IPS 1 5,6 Perkenalan
Bab 2
N
19
Fundamental
Bangsaku
Makna
Proklamasi
Hubungan
Proklamasi dengan
Pembukaan UUD
1945
Proses
Pembentukan UUD
1945
H
I
L
3. Rabu, 26 Agustus 2015 X IPS 2 3,4 Isi dan Makna
Pembukaan
UUD 1945
Pokok Pikiran
UUD 1945
Hubungan
Pembukaan
1945 dengan
Batang Tubuh
Nur
Muhammad
Ikhsanudin
(Izin)
4
Senin, 31 Agustus 2015 X IPS 1 5,6 Isi dan Makna
Pembukaan
UUD 1945
Pokok Pikiran
UUD 1945
Hubungan
Pembukaan
1945 dengan
Batang Tubuh
Denisa
Salsabila
Novikasari
( Izin )
4. Rabu, 2 September 2015 X IPS 2 3,4 Cita-cita dan
Tujuan Nasional
berdasarkan
Pembukaan UUD
1945
Upaya-upaya
mewujudkan
cita-cita dan tujuan
nasional
Kedaulatan
N
I
H
I
20
Rakyat
berdasarkan
Konteks Negara
Hukum
5. Senin, 7 September 2015 X IPS 1 5,6 Cita-cita dan
Tujuan Nasional
berdasarkan
Pembukaan UUD
1945
Upaya-upaya
mewujudkan
cita-cita dan tujuan
nasional
Kedaulatan
Rakyat
berdasarkan
Konteks Negara
Hukum
Fajrin Yulia
Sari (Sakit), Sherina
Alyssa
Nugraheni
(Izin)
6. Rabu, 9 September 2015 XI IPS 2 3, 4 Partisipasi Aktif
dalam Perdamaian
Dunia
Upaya-upaya
Partisipasi bebas
aktif dalam
perdamaian dunia
Ulangan Harian
KD 3.1
N
I
H
I
L
7. Senin, 14 September 2015 X IPS 1 5,6 Partisipasi Aktif
dalam Perdamaian
Dunia
Upaya-upaya
Partisipasi bebas
aktif dalam
perdamaian dunia
Ulangan Harian KD
3.1
N
I
H
I
21
3. Evaluasi dan Bimbingan
Sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, tentunya praktikan
masih banyak kekurangan dan mengalami beberapa kesulitan dalam melaksanakan
Kegiatan Belajar Mengajar di kelas. Dalam hal ini praktikan membutuhkan arahan
dan bimbingan dari guru Pendidikan Sejarah selaku guru pembimbing.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas, guru pembimbing sangat berperan
bagi praktikan karena selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa
praktikan. Baik mengenai administrasi guru maupun dalam praktik mengajar. Seperti
misalnya ketika selesai mengajar dan praktikan mengalami kesulitan dalam
mengajar maka praktikan akan berkonsultasi kepada guru pembimbing. Kebanyakan
praktikan mengkonsultasikan bagaimana cara menguasai kelas dan menangani atau
menghadapi siswa yang kurang memperhatikan pelajaran sehingga siswa dapat
mengikuti pelajaran dengan baik. Kemudian guru pembimbing akan memberikan
arahan dan masukan dari masalah yang dihadapi praktikan.
B. Analisis Hasil Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Refleksi Kegiatan PPL
Dari pelaksanaan PPL yang kegiatan-kegiatannya telah direncanakan maka
hasilnya dapat dianalisis dan kemudian direfleksikan untuk kemajuan. Berdasarkan
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan praktikan, dapatlah
dianalisis dan diambil beberapa hal sebagai acuan kegiatan di masa mendatang
sebagai berikut.
Ada beberapa hambatan yang dihadapi praktikan dalam praktik mengajar, antara
lain:
a. Mahasiswa merasa kesulitan ketika keadaan kelas yang terlalu ramai dan tidak
kondusif
b. Mahasiswa merasa kesulitan ketika prasarana (LCD) belum ada di kelas seperti
di kelas X IPS 1 dan X IPS 2.
c. Mahasiswa merasa kesulitan ketika menghadapi kelas di jam ke 5 – 6, siswa
banyak yang kurang fokus karena sudah siang dan lelah.
d. Mahasiswa merasa kesulitan ketika menghadapi kelas yang PPKn di jam ke
3-4, karena biasanya jika terpotong istirahat susah mengkondisikan siswa
kembali. Sehingga biasanya molor untuk meneruskan pelajaran.
e. Mahasiswa merasa kesulitan ketika menghadapi kelas X IPS 2 karena
sedikitnya partisipasi siswa dalam kegiatan menanya.
Ada beberapa usaha untuk mengatasi hambatan-hambatan di atas, antara lain:
a. Jika merasa kesulitan dengan kondisi kelas yang ramai dan kurang kondusif.
22
diberi pertanyaan-pertanyaan. Tujuannya selain agar siswa memperhatikan juga
sebagai evaluasi.
b. Jika merasa kesulitan dengan prasarana ( LCD ) yang belum ada dikelas.
Mahasiswa sebelum masuk kelas harus meminjam LCD di TU terlebih dahulu.
c. Jika merasa kesulitan ketika menghadapi jam ke 5-6 kita harus bisa bersikap
bijak kepada siswa. Kita harus banyak memotivasi siswa agar tetap semangat
dan menggunakan media yang mampu membangkitkan konsentrasi dan
ketertarikan siswa.
d. Jika merasa kesulitan ketika menghadapi kelas di jam ke 3-4. Karena terpotong
istirahat sehingga harus mengkondisikan kembali siswa. Ole karena itu kita
harus pandai untuk membangun konsetrasi siwa dan mengkondisikan kembali.
Seperti halnya membuat peraturan yang terlambat masuk kelas mendapat
hukuman yaitu harus menyanyi dan menari.
e. Jika merasa kesulitan terhadap siswa yang minim partisipasi dalam kegiatan
menanya, sebagai guru memancing siswa dengan sebuah materi/cerita
sehingga siswa bisa terpancing untuk bertanya, dan guru juga memancing
dengan beberapa pertanyaan sehingga siswa terpancing untuk mencari dari
sumber lain. Kemudian memberikan video dokumenter sesuai materi sehingga
siswa bisa menyimpulkan video tersebut dan bertanya terkait video yang
ditayangkan.
Dari pengalaman-pengalaman yang di dapat oleh praktikan di atas tentunya
akan sangat berguna sebagai bekal untuk membentuk ketrampilan bagi seorang
calon guru sehingga diharapkan kelak akan menjadi guru yang professional dan
berdedikasi tinggi. Secara umum praktik mengajar ini berjalan dengan lancar. Hal ini
tidak terlepas dari persiapan yang dilakukan oleh praktikan. Selain itu keberhasilan
dan kelancaran tersebut juga tak lepas dari bimbingan dan arahan Bapak Joko
Pranoto, S.Pd selaku guru pembimbingi Ibu Iffah Nur Hayati, S.H.,M.Hum selaku
dosen pembimbing lapangan PPL serta rekan-rekan sesama praktikan yang juga
23
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada dasarnya PPL merupakan wahana bagi mahasiswa untuk
mempraktikkan ilmu yang selama ini dipelajari di bangku kuliah, yang kemudian
diterapkan dalam kehidupan yang nyata, yaitu dalam kehidupan sekolah dan
masyarakat. Selain itu, PPL juga diharapkan dapat memberi pengalaman belajar
bagi mahasiswa dan semua komponen sasaran PPL untuk dapat mengembangkan
dan meningkatkan kualitas sekolah. Semua ini akan terasa jika kemudian hari
praktikan menjadi seorang guru, dimana seorang guru merupakan pendidik harapan
bangsa untuk menjadi generasi yang lebih berkualitas, baik jasmani maupun rohani.
Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan
dapat disimpulkan bahwa:
1. Dengan mengikuti kegiatan PPL mahasiswa memiliki kesempatan untuk
menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar
mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan
menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus. Pada
kenyataannya, praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya
pengalaman.
2. Di dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya,
misalnya menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai.
Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmonis
dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar
mengajar.
3. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan
persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar
mengajar di sekolah.
4. Seorang guru harus memiliki kesiapan mengajar. Modal utama sebagai seorang
guru adalah ilmu yang telah dikuasainya, modal yang tidak kalah pentingnya
adalah materi, mental, kepribadian, dan penampilan.
5. Kelancaran dan keberhasilan program PPL sangat tergantung kepada semua
pihak, baik mahasiswa, sekolah dan UNY juga.
B. Saran
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang bersangkutan
berdasarkan hasil pengalaman praktikan selama melaksanakan PPL, antara lain:
1. Untuk Guru Pembimbing
a.
Sebaiknya komunikasi antara guru, warga sekolah, dan mahasiswa PPL lebih24
b.
Sebaiknya guru bersikap terbuka dalam memberi arahan, masukan, motivasidan evaluasi demi kelancaran kegiatan belajar mengajar.
c.
Cara penyampaian materi sangat menarik tetapi materi pembelajaran perluditingkatkan penggunaan media pembelajaran agar pembelajaran PPKn lebih
menarik.
2. Untuk SMA Negeri 1 Pakem
a.
Koordinasi yang baik perlu ditingkatkan lagi antara mahasiswa, koordinatorPPL, dan guru pembimbing.
b.
Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruhkeluarga besar SMA Negeri 1 Pakem, meskipun PPL sudah berakhir.
c.
Pengadaan fasilitas sekolah seperti LCD sebaiknya disama ratakan disetiapkelas agar kegiatan belajar mengajar lebih intensif.
3. Untuk LPPMP
a. Pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga
mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL
b. Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak langsung.
c. LPPMP sebaiknya memiliki prioritas sekolah yang layak dan perlu untuk
digunakan sebagai tempat p raktek mengajar.
4. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang
a. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari
lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran
mikro dengan maksimal.
b. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman
sebanyak-banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.
c. Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim hendaknya
selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir.
d. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai
menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya.
e. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan
25
DAFTAR PUSTAKA
Tim PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPL UNY Tahun 2014.
Yogyakarta. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Tim PPL UNY. 2043. Panduan PPL 2014 Universitas Negeri Yogyakarta.
Agenda Mengajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X IPS 1, X IPS 2
No Hari / Tanggal Kelas Jam
Ke -
Materi pembelajaran Keterangan
1. Rabu, 12 Agustus 2015 X IPS 2 3,4 Perkenalan Macam-macam
pelanggaran HAM,
Upaya
Penyelesaian
Pelanggaran HAM Diskusi antar
Kelompok
N
I
H
I
L
2. Rabu, 19 Agustus 2015 X IPS 2 3, 4 Materi Bab 2
Fundamental
Bangsaku Makna
Proklamasi Hubungan
Proklamasi
dengan
Pembukaan UUD
1945 Proses
Pembentukan
UUD 1945
N
I
H
I
L
Senin, 24 Agustus 2015 X IPS 1 5,6 Perkenalan
Bab 2
Fundamental
Bangsaku Makna
Proklamasi Hubungan
Proklamasi
dengan
Pembukaan
UUD 1945
N
I
H
I
Proses
Pembentukan
UUD 1945
3. Rabu, 26 Agustus 2015 X IPS 2 3,4 Isi dan Makna Pembukaan UUD
1945
Pokok Pikiran UUD 1945 Hubungan
Pembukaan 1945
dengan Batang
Tubuh
Nur
Muhammad
Ikhsanudin
(Izin)
4
Senin, 31 Agustus 2015 X IPS 1 5,6 Isi dan Makna Pembukaan UUD
1945
Pokok Pikiran
UUD 1945 Hubungan
Pembukaan 1945
dengan Batang
Tubuh
Denisa Salsabila
Novikasari (
Izin )
4. Rabu, 2 September 2015 X IPS 2 3,4 Cita-cita dan Tujuan Nasional
berdasarkan
Pembukaan UUD
1945
Upaya-upaya
mewujudkan
cita-cita dan tujuan
nasional
Kedaulatan Rakyat
berdasarkan
Konteks Negara
Hukum
N
I
H
I
L
5. Senin, 7 September 2015 X IPS 1 5,6 Cita-cita dan Tujuan Nasional
berdasarkan
Pembukaan UUD
1945
Fajrin Yulia Sari (Sakit), Sherina
Upaya-upaya
mewujudkan
cita-cita dan tujuan
nasional
Kedaulatan Rakyat
berdasarkan
Konteks Negara
Hukum
Nugraheni
(Izin)
6. Rabu, 9 September 2015 XI IPS 2 3, 4 Partisipasi Aktif dalam Perdamaian
Dunia Upaya-upaya
Partisipasi bebas
aktif dalam
perdamaian dunia Ulangan Harian KD
3.1
N
I
H
I
L
7. Senin, 14 September 2015 X IPS 1 5,6 Partisipasi Aktif dalam Perdamaian
Dunia Upaya-upaya
Partisipasi bebas
aktif dalam
perdamaian dunia Ulangan Harian KD
3.1
N
I
H
I
L
Mengetahui
Guru Pembimbing Lapangan
JOKO PRANOTO, S.Pd
Pembina IV/a
NIP 19610710 198502 1 001
Pakem, September 2015
Mahasiswa PPL UNY
RENDI NUR ZAKARIA PP
No. Dokumen : FM 03 /SMAN 1 PAKEM/KUR Nomor Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 10 Juli 2015
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
8 9 10 11 12 13 14 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
15 16 17 18 19 20 21 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
22 23 24 25 26 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28 29
29 30 31
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30
DAFTAR LIBUR UMUM Hari Libur Nasional Lainnya : MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU 17 dan 18 Juli 2015 : Hari Besar Idul Fitri 1435 H
1 2 17 Agustus 2015 : HUT Kemerdekaan Republik Indonesia
3 4 5 6 7 8 9 24 September 2015 : Hari Besar Idul Adha 1436 H Pakem, 10 Juli 2015
10 11 12 13 14 15 16 14 Oktober 2015 : Tahun Baru Hijriah 1437 H Kepala SMA Negeri 1 Pakem,
17 18 19 20 21 22 23 25 Nopember 2015 : Hari Guru Nasional
24 25 26 27 28 29 30 24 Desember 2015 : Maulid Nabi Muhammad SAW 1437 H
31 25 Desember 2015 : Hari Natal 2015 Drs. AGUS SANTOSA
1 Januari 2016 : Tahun Baru 2016 Pembina, IV/a
1 Mei 2016 : Hari Buruh Nasional NIP. 19590710 199003 1 003
KETERANGAN
Hari Belajar Efektif (HBE) : Hari-hari Belajar Efektif 28 s.d 30 Maret 2016 : Perkiraan TPHBS Provinsi 1 s.d 11 Juli 2015 : Libur Kenaikan Kelas Tahun Pelajaran 2014 - 2015 24 s.d 26 Maret 2016 : Perkiraan Try Out Ke-4 13 s.d 16 Juli 2015 : Libur akhir ramadhan 1436 H Tahun 2015 4 s.d 9 April 2016 : Ujian Praktik 17 s.d 18 Juli 2015 : Hari Raya Idul Fitri 1436 H Tahun 2015 25 s.d 30 April 2016 : Ujian Sekolah SMA 20 s.d 25 Juli 2015 : Libur Hari Raya Idul Fitri 1436 H Tahun 2015 16 s.d 19 Mei 2016 : Ujian Nasional (UN) SMA Utama 27 s.d 29 Juli 2015 : Hari - hari Pertama Masuk Sekolah (MOPDB, PENDIKAR) 23 s.d 26 Mei 2016 : Ujian Nasional (UN) SMA Susulan 13 Agustus 20145 : Hari Ulang Tahun SMA N 1 Pakem 6 s.d 13 Juni 2016 : Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
17 Agustus 2015 : HUT Kemerdekaan Republik Indonesia 25 Juni 2016 : Penerimaan Raport / LCK Kenaikan Kelas SMA 24 September 2015 : Hari Besar Idul Adha 1436 H 27 Juni s.d 16 Juli 2016 : Libur Kenaikan Kelas
5 s.d 12 Oktober 2015 : Ulangan Tengah Semester-1 (UTS-1) 18 s.d 20 Juli 2016 : Hari - hari pertama masuk sekolah (MOPDB, PENDIKAR) 14 Oktober 2015 : Tahun baru 1437 Hijriah CATATAN KHUSUS KEGIATAN KESISWAAN
24 Oktober 2015 : Penerimaan Nilai Ulangan Tengah Semester-1 (UTS-1) 3 Agustus 2015 : Pelantikan MPK 30 Nop. S.d 8 Des. 2015 : Ulangan Akhir Semester-1 (UAS-1) 24 Agustus 2015 : Pelantikan Pengurus OSIS 14 s.d 16 Desember 2015 : PORSENITAS 28 s.d 30 Agust.2015 : LDK pengurus OSIS dan MPK
19 Desember 2015 : Penerimaan LCK / Raport Semester Gasal 26 September 2015 : Peringatan Idhul Adha 1436 H (diluar Sekolah) 21 Des.2015 s.d 2 Jan.2016 : Libur Semester Gasal 15 Oktober 2015 : Studi Lingkungan Kelas X
11 s.d 13 Januari 2016 : Perkiraan Try Out Ke-1 14 s.d 18 Desember 2015 : Pekan Kreatifitas Peserta Didik 4 s.d 6 Februari 2016 : Perkiraan Try Out Ke-2 13 s.d 16 Maret 2016 : Studi Wisata Kelas XI 29 Feb. S.d 2 Maret 2016 : Perkiraan Try Out Ke-3 22 s.d 24 Juni 2016 : Porsenitas 7 s.d 12 Maret 2016 : Ulangan Tengah Semester-2 (UTS-2) 18 Juni 2016 : Perkiraan Wisuda 26 Maret 2016 : Penerimaan Nilai Ulangan Tengah Semester-2 (UTS-2) 14 s.d 16 Juni 2016 : Kemah Akhir Tahun Kelas X
KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PAKEM TAHUN PELAJARAN 2015 - 2016
JULI 2015 HBE= 2 hari AGUSTUS 2015 HBE= 24 hari SEPTEMBER 2015 HBE= 25 hari OKTOBER 2015 HBE= 26 hari
HBE = 26 hari JUNI 2016 HBE = 22 hari NOVEMBER 2015 HBE= 24 hari DESEMBER 2015 HBE= 17 hari JANUARI 2016 HBE=24 hari
Tahun Baru Imlek 2567, Hari Raya Nyepi 1938, Wafat Yesus Kristus' , Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW, Kenaikan Yesus Kristus, Hari raya Waisak Tahun 2560, Mengikuti Kalender Nasional Tahun 2016
JULI 2016 HBE = 12 hari
FEBRUARI 2016 HBE=24 hari
MARET 2016 HBE = 26 hari APRIL 2016 HBE = 26 hari MEI 2016
S M A N 1 PA K E M Y O G YA K A R TA
NO
NAMA, PANGKAT, NIP,
JABATAN
MATA PELAJARAN
BIDANG TUGAS
1
Drs. Agus Santosa
Penjasorkes
KEPALA SEKOLAH
Pembina, IV/a
NIP. 19590710 199003 1 003
Guru Madya
2
Drs. Sigit Waskitha
Kimia
WKS. KURIKULUM
Pembina, IV/a
Koordinator PPL
NIP. 19621024 199103 1 005
Guru Madya
3
Joko Pranoto, S.Pd
PPKn
Pembimbing PPL UNY
Pembina, IV/a
NIP.19610710 198502 1 001
Guru Madya
4
Dra. Dwi Harumningsih
Bahasa Indonesia
Pembimbing PPL UNY
Pembina, IV/a
NIP. 19600603 198703 2 004
Guru Madya
5
Kusmarmi, S.Pd
Bahasa Indonesia
Pembimbing PPL UNY
Penata, III/c
NIP. 19680321 200701 2 013
Guru Muda
6
Djarot Prijono,S.Pd.
Sejarah
Pembimbing PPL UNY
Penata Tk I, III/d
NIP. 19740407 200501 1 007
Guru Muda Tk.I
7
Farida Yuliana Safitri, S.Pd
Sejarah
Pembimbing PPL UNY
-8
Drs. Agus Santosa
Penjasorkes
Pembimbing PPL UNY
Pembina, IV/a
NIP. 19590710 199003 1 003
Guru Madya
9
Karyawan Setyotomo
Penjasorkes
Pembimbing PPL UNY
Penata Tk. I , III/d
NIP. 19610604 198601 1 002
Guru Muda Tk.I
10 Sri Budirahayu, S.Pd
Biologi
Pembimbing PPL UNY
Pembina IV/a
NIP. 19710706 199802 2 005
DAFTAR GURU PEMBIMBING PPL UNY 2015
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 PAKEM
Jalan Kaliurang Km. 17,5, Pakembinangun, Pakem, Sleman, Yogyakarta, 55582
Telepon (0274) 895283 , (0274)898343, Faksimile (0274) 898343
NO
NAMA, PANGKAT, NIP,
JABATAN
MATA PELAJARAN
BIDANG TUGAS
Guru Madya
11 Yulia, S.Pd
Biologi
Pembimbing PPL UNY
Pembina, IV/a
NIP. 19560904 198601 2 001
Guru Madya
12 Titik Retno Kusumawati, S.Pd
Fisika
Pembimbing PPL UNY
Pembina IV/a
NIP. 19720810 199903 2 014
Guru Madya
13 Winarni,S.Pd.
Fisika
Pembimbing PPL UNY
Penata Tk. I , III/d
NIP. 19750929 200012 2 001
Guru Muda Tk.I
14 Drs. Sigit Waskitha
Kimia
Pembimbing PPL UNY
Pembina, IV/a
NIP. 19621024 199103 1 005
Guru Madya
15 Mustianti,S.Pd.
Kimia
Pembimbing PPL UNY
Pembina IV/a
NIP. 19700718 199401 2 001
Guru Madya
16 Neti Ratnasari, S.Pd
Geografi
Pembimbing PPL UNY
-17 Anteng Sulistyo , S.Pd
Sosiologi
Pembimbing PPL UNY
Penata, III/c
NIP. 19700902 200701 2 010
Guru Muda
18 Dra. Sutinah
Ekonomi
Pembimbing PPL UNY
Pembina Tk.I, IV/b
NIP. 19590120 198703 2 001
Guru Madya Tk. I
19 Dra. Sri Ngatun
Ekonomi
Pembimbing PPL UNY
Penata, III/c
NIP. 19650815 200604 2 003
Guru Muda
Mengetahui, Pakem, 12 September 2015
Guru Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL UNY
JOKO PRANOTO, S.Pd RENDI NUR ZAKARIA PP
Pembina IV/a NIM 12401244031
: RENDI NUR ZAKARIA PRASETYA PUTRA : SMA NEGERI 1 PAKEM
: JALAN KALIURANG KM 17,5 PAKEMBINANGUN PAKEM SLEMAN YOGYAKARTA
I II III IV V Jumlah
1. Pembuatan RPP
a. Persiapan 4 4 8 8 8 32
b. Pelaksanaan 4 6 4 4 4 22
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 3 3 4 4 4 18
2. Konsultasi Guru Pembimbing
a. Persiapan 0.5 0.5 1 0,5 0,5 2
b. Pelaksanaan 1 2 4 1 1 9
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 2 1 1 6
3. Pembuatan Media
a. Persiapan 2 2 3 2 2 11
b. Pelaksanaan 4 4 8 8 8 32
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 1 1 1 5
4. Praktik Mengajar
a. Persiapan 1 1 2 2 2 8
b. Pelaksanaan 2 2 4 4 4 16
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 2 2 2 8
5. Konsultasi dengan DPL
a. Persiapan 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
b. Pelaksanaan 0 1 1 1 0 3
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
6. Koreksi Nilai Siswa
a. Persiapan 0 0,5 0 0,5 0,5 1,5
b. Pelaksanaan 0 2 0 3 3 8
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0 0,5 0 0,5 0,5 1,5
7. Pembuatan PROTA
a. Persiapan 0,5 0,5 0,5 0 0,5 2
b. Pelaksanaan 3 5,5 3 0 1 12,5
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,5 0,5 0,5 0 0,5 2
8. Pembuatan PROSEM
a. Persiapan 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
b. Pelaksanaan 0 2 2,5 2 0 6,5
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
9. Pembuatan KKM
a. Persiapan 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
b. Pelaksanaan 0 2 2 1,5 0 5,5
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0 0,5 0,5 0,5 0 1,5
10. Upacara Bendera 1 3,5 2 1 1 8,5
11. Pembuatan Laporan PPL
a. Persiapan 0 0,5 0,5 0,5 0,5 2
b. Pelaksanaan 0 2 2 2 2 8
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0 0,5 0,5 0,5 0,5 2
12. Pembuatan Jadwal Hari Mengajar
a. Pelaksanaan 3 0 0 0 0 3
13. Piket Mingguan
a. Persiapan 1 1 1 1 1 5
b. P
