Previous ISI profil sekolah

(1)

I. KESISWAAN

II. Besaran Sekolah dan Perkembangannya

# Kelas Tahun

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

L P Jml Rombe

l L P Jml

Romb

el L P Jml

Romb

el L P Jml

Romb el 1 Pendaftaran Kelas

1

2 Daya Tampung Kelas

3 Diterima Kelas 1

4 Kelas 1

5 Kelas 2

6 Kelas 3

7 Kelas 4

8 Kelas 5

9 Kelas 6

1

0 Jumlah

Keterangan

L = Laki-laki P = Perempuan Jlh = Jumlah Rambel = Rombongan Belajar Kesimpulan :

(2)

# Tahun Kelas

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml

1 Jumlah AUS di Desa Haurpanggung

2

Jumlah AUS di Desa Haurpanggung yang beku m Sekolah

3 Daya Tampung Sekolah

4 Total Peserta

5

didik di Sekolah Sisa daya tampung

6

Tindakan yang sudah dilakukan sekolah

Kesimpulan :

(3)

# _MekanismeSistem / _{an Sekolah}Ketersedia

Peran

Keterangan Guru Kepsek _SekolahKomite

1 Penerimaan _{peserta didik baru}

2 Pengadministrasi_{an peserta didik}

3 Konseling peserta_didik

4 Kesehatan _{peserta didik}

5

Penentuan Kenaikan Kelas atau Kelulusan peserta didik

6 Pendataan

Kesimpulan :

(4)

# Tahun Jenis Bantuan

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

1 Pembebasan iuran Sekolah

2 Keringanan iuran Sekolah

3 Beasiswa

4 Buku Tulis Pelajaran

5 Seragam Sekolah

6 Transporasi

7 Makan & minum

8

Kesimpulan :

(5)

# Jenis

Ketidaksiapan

Jenis Bantua

n

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

1 Kurang gizi

2 Gangguan penglihatan

3 Gangguan pendengaran

4 Tunadaksa

5 Tunagrahita

6 Dasleksia

7 Menderita penyakit

8 Korban kekerasan

9 Keterbatasan bahasa

1

0 Tuna laras 1

1

Gangguan percakapan 1

2 Gagap 1

3 Gangguan pisik

Kesimpulan :

(6)

# Jenis

Kekhususan

Jenis Perlaku

an

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

1

Tingkat kecerdasan sangat tinggi

2

Bakat /minat Seni

a. Seni suara

b. Seni musik

c. Seni lukis

d. Seni tari

3

Bakat / minat Olah raga

a. Atlet

b. Sepak Bola

c. Volley Ball

d. Basket Ball

e. Renang

f. Beladiri

g. Futsal

4 Bakat / minat berbicara 5 Bakat / minat

menulis

Kesimpulan :

(7)

# Kelas Tahun

2007 – 2008

2008 – 2009

2009 – 2010

2010

-2011 Perlakuanny yang telah dilakukan

1 Kelas 1 : Jumlah Persen % 2 Kelas 2 : Jumlah

Persen % 3 Kelas 3 : Jumlah

Persen % 6 Kelas 6: Jumlah

Persen % 7 JumlahKelas 1 – 6

Persen % 8 Persentase _Gugus

9 Pesentase cabang dinas / UPTD

1 0

Pesentase Dinas kabupaten

Kesimpulan :

1.8 Perlakuan Terhadap Peserta didik Tinggal Kelas / Tidak lulus

# Kelas Tahun

2007 – 2008

2008 – 2009

2009 – 2010

2010 -2011

(8)

L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml 1 Kelas 1 : Jumlah

Persen % 6 Kelas 6: Jumlah

Persen % 7 JumlahKelas 1 – 6

Persen % 8 Persentase _Gugus

9 Pesentase cabang dinas / UPTD 1 0 Pesentase Dinas kabupaten Kesimpulan :

1.9 Prestasi Lomba / Olimpiade Mata Pelajaran

#

Tahun Mata Pelajaran

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011

Progra m Di Sekola h Hasil Progra m Di Sekola h Hasil Progra m Di Sekola h Hasil Progra m Di Sekola h Hasil Ke

c Kab Prof Nas Kec Kab Prof Nas Kec Kab Prof Nas Kec Kab Prof Nas

(9)

Kesimpulan :

1. 10. Prestasi Non – Akademik Tiga Tahun Terakhir

#

Tahun Jenis Kegiat

an

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 Program _Presta

si

Program _Presta si

Program _Presta si Ad

a Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak 1 UKS

2 Pramu_ka 3 Olahra_ga 1. Sepa

k bola 2. Volle

y 3. Atlet 4. Catu

(10)

1. Seni Luki s 2. Seni

Tari

Kesimpulan :

1.11.KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Perencanaan Proses Pembelajaran

N

o Unsur Perencanaan Pembelajaran

Jumlah Mata Pelajaran

Keterang an Kela

s 1

Kela s 2

Kela s 3

Kela s 4

Kela s 5

Kela s 6 Ketersediaan silabus untuk tiap

mata pelajaran

Ketersediaan rencana pembelajaran (persiapan mengajar) tertulis untuk setiap kompetensi dasar pada setiap mata pelajaran

Rencana pembelajaran tersebut memuat :

(11)

b. Materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran / kompetensi

c. Strategi pembelajaran secara bervariatif

1. Klasikal 2. Kelompok 3. Individu

d. Kegiatan / metode pembelajaran 1. Secara variatif

2. Secara interaktif 3. Secara inspiratif 4. Menyenangkan 5. Menantang

6. Memotifasi anak didik untuk berpartisifasi aktif

7. Memberikan ruang yang cukup bagi prakrsa, dan kreatifitas 8. Memberikan ruang yang cukup

bagi kemandirian

N

Keterang an Kela s 1 Kela s 2 Kela s 3 Kela s 4 Kela s 5 Kela s 6 Minat, dan perkembangan pisik

psikologi

e. Sumber belajar / bahan ajar 1. Interaktif

2. Konstetitual (sesuai dengan pengalaman nyata dan dalam konteks dunianya)

f. Media pembelajaran/alat peraga 1. Tepat

2. Bervariasi

(12)

belajar

 Pengetahuan

 Keterampilan

 Sikap

2. Menilai hasil akhir dari suatu proses pembelajaran

3. Menilai perubahan dan

perkembangan aktifitas serta perolehan belajar selama proses pembelajaran di dalam

kelas/diluar kelas melalui

 Penilaian tertulis

 Perbuatan/kinerja

 Proyek

 Produk

 Portopolio

4. Kinerja penilaian acuan

Pelaksanaan Proses Pembelajaran

N

Keterang an Kela

s 1

Kela s 2

Kela s 3

Kela s 4

Kela s 5

Kela s 6 Kesesuaian pelaksanaan proses

pembelajaran dengan status yang telah disusun untuk tiap mata pelajaran

Kesesuaian pelaksanaan proses pembelajaran dengan rencana pembelajran yang tidak disusun :

(13)

b. Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran / kompetensi

c. Strategi pembelajaran

dilaksanakan secara bervariatif 1. Klasikal

2. Kelompok 3. Bervariasi 4. Individualis

d. Penggunaan metode pembelajaran

1. Secara variatif (multi metode) 2. Secara interaktif (interraktif dua

arah)

3. Secara inspiratif 4. Menyenagkan 5. Menantang

6. Memotifasi anak didik untuk berpartisifasi aktif

7. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, dan kreatifitas 8. Memberikan ruang yang cukup

bagi kemandirian anak didik sesuai bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis

N

Keterang an Kela s 1 Kela s 2 Kela s 3 Kela s 4 Kela s 5 Kela s 6 e. Penggunaan bahan ajar

1. Interaktif

2. Kontekstual (sesuai dengan pengalaman nyata dan dalam konteks dunia nyata)

f. Penggunaan media

(14)

: 1. Tepat 2. Bervariasi

g. Pengalokasian waktu secara tepat

h. Penggunaan penilaian berbasis kelas (penilaian yang bersifat otentik)

1. Menilai semua aspek hasil belajar

 Pengetahuan

 Keterampilan

 Sikap

2. Menilai hasil akhir dari suatu proses pembelajaran

3. Menilai perubahan dan

perkembangan aktivasi serta perolehan belajar selama proses pembelajaran di dalam kelas/diluar kelas melalui

 Penilaian tertulis

 Perbuatan / kinerja

 Proyek

 Produk

 Portofolio

4. Penggunaan penilaian acuan patikan (PAP)

Kesimpulan :

2.3 Prestasi Akademik (Hasil Belajar)

2.3.1 Rata-Rata Nilai Ujian Sekolah (US) Tiga Tahun Belajar

#

Tahun

Mata Pelajaran

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Sekolah Madras

ah GG CD

Sekolah Madrasa

h GG CD

Sekolah Madrasa

h GG CD

Sekolah Madrasa

h GG CD

(15)

Agama PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPA

Kertakes Pend. Jasmani Bahasa Arab Pengembangan Diri

Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris

Kesimpulan :

2. Nilai Rapot Tiga Tahun Terakhir

N o

Semester -2 th

Mata Pelajaran

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010

Dasar

Penilaian RaportNilai PenilaianDasar RaportNilai PenilaianDasar RaportNilai Nilai

Prose s

Nilai Tes Akhi

r

TR PT NilaiPros es

Nilai Tes Akhi

r

TR PT ProseNilai s

Nilai Tes Akhi

r

TR PT

(16)

Bahasa Indonesia Matematika IPA Kertakes Pend. Jasmani Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris Kelas 4 Agama PPKn/PKPS Bahasa Indonesia Matematika IPA Kertakes Pend. Jasmani Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris Kelas 3 Agama PPKn/PKPS Bahasa Indonesia Matematika IPA Kertakes Pend. Jasmani Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris

N o

Semester -2 th

Mata Pelajaran

2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010

Dasar

Penilaian RaportNilai PenilaianDasar RaportNilai PenilaianDasar RaportNilai Nilai Prose s Nilai Tes Akhi r

TR PT NilaiPros es

Nilai Tes Akhi

r

(17)

PPKn/PKPS Bahasa Indonesia Matematika IPA

Kertakes Pend. Jasmani Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris Kelas 1

Agama PPKn/PKPS Bahasa Indonesia Matematika IPA

Kertakes Pend. Jasmani Mulok B. Sunda Mulok B. Inggris Kesimpulan :

2.3.3 Persentase Lulus

PERSENTASE LULUS TIGA TAHUN TERAKHIR

No Tahun Tingkat

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 - 2010

L P Jlm L P Jlm L P Jlm

(18)

Jumlah

Persen % 3 Cabang Dinas/UPTD Jumlah

Persen % 4 Dinas Kabupaten Jumlah

Persen % Kesimpulan :

2.3.4 Persentase Lulusan yang Melanjutkan

PERSENTASE LULUSAN YANG MELANJUTKAN TIGA TAHUN TERAKHIR

No Tahun Tingkat

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 - 2010

L P Jlm L P Jlm L P Jlm

1 Sekolah _Jumlah Persen % 2 Kecamatan _Jumlah

Persen % 3 Cabang Dinas/UPTD Jumlah

Persen % Kesimpulan :

4.1.2. Kondisi Kepala Sekolah

KONDISI KEPALA SEKOLAH TIGA TAHUN TERAKHIR

No Tahun kompetensi 2007 –

(19)

R C T R C T R C T 1 Memliki landasan dan wawasan

pendidikan

2 Memahami sekolah sebagai sistem

3 Memahami manajemen berbasis sekolah (MBS)

4 Merencanakan pengembangan sekolah 5 Mengelola kurikulum

6 Mengelola kependidikan 7 Mengelola sarana prasarana 8 Mengelola kesiswaan

9 Mengelola keuangan

10 Mengelola hubungan sekolah dengan masyarakat

11 Mengelola lembagaan

12 Mengelola sistem informasi sekolah 13 Memimpin sekolah

14 Mengembangkan budaya sekolah (etis kerja, disiplin budaya bersih, hidup sehat) 15 Memiliki dan mengembangkan kreativitas,

inovasi, dan jiwa kewirausahaan 16 Mengembangkan diri

17 Mengelola waktu

18 Menyusun dan melaksanakan regulasi sekolah

19 melakukan sumber daya sekolah 20 Melakukan koordinasi

21 Mengambil keputusan secara terampil 22 Melakukan monitoring dan evaluasi 23 Melaksanakan supervisi

24 Menyiapkan, melaksanakan, dan menindak lanjuti hasil akreditasi 25 Membuat laporan akuntabilitasi

Kesimpulan :

A. SARANA DAN PRASARANA 4.1.1. Perabot

(20)

No Tahun Jenis Perabot _{BA PRO RB}2007 – 2008 _{BA PRO RB}2008 – 2009 _{BA PRO RB}2009 – 2010 1 Kursi

1. Ruang kelas a. Peserta didik b. Guru

2. Kantor

3. Perpustakaan 4. Ruang guru

2 Meja

1. Ruang kelas a. Peserta didik b. Guru

2. Kantor

3. Perpustakaan 4. Ruang guru 3 Almari

1. Ruang kelas c. Peserta didik d. Guru

2. Kantor

3. Perpustakaan 4. Ruang guru 4 Papan tulis

1. Ruang kelas 2. kantor

Kesimpulan :

4.1.2. Rasio Jumlah Buku Dengan Jumlah Peserta didik TIGA TAHUN TERAKHIR

(21)

1 Kursi 1

1. Mata pel : Pkn

2. Mata pel : Bahasa Indonesia 3. Mata pel : IPA

4. Mata pel : IPS

5. Mata pel : Matematika 2 Kelas 2

1. Mata pel : Pkn

4. Mata pel : IPS

1. Mata pel : Pkn

4. Mata pel : IPS

1. Mata pel : Pkn

4. Mata pel : IPS

1. Mata pel : Pkn

4. Mata pel : IPS

1. Mata pel : Pkn

4. Mata pel : IPS

5. Mata pel : Matematika

Kesimpulan :

4.1.3. Peralatan Pembelajaran

PERALATAN PEMBELAJARAN TIGA TAHUN TERAKHIR

No Tahun Jenis

(22)

1. Agama 2. Matematika 3. IPA

4. IPS 5. Bahasa 2 Media pendidikan

1. Komputer 2. OHP 3. Mesin tik 3 Alat olahraga

1. Bola Sepak 2. Bola Volli 3. Lap Tenis Meja 4. Raket

5. Bet

6. Bola Basket 7. Loncat Tinggi 8. Lompat Jauh 4 Kesenian

Kesimpulan :

4.1.4.Sarana Penunjang Administrasi Sekolah

SARANA PENUNJANG ADMINISTRASI SEKOLAH

No Tahun Jenis

2007 - 2008 2008 – 2009 2009 - 2010

BA RR RB BA RR RB BA RR RB

(23)

2 Perangkat komputer 3 Perangkat printer 4 Mesin photo copy 5 Mesin stensil 6 Kalkulator

Kesimpulan :

5. Prasarana

PRASARANA

(24)

2 Perpustakaan 3 Laboratorium 4 Kantor

5 Kamar kecil 6 Tempat bermain 7 Tempat ibadah 8 Kantin

9 Ruang UKS 10 Dapur sekolah 11 Kebun sekolah 12 Ruang guru 13 Gudang

Kesimpulan :

Kondisi Sanitasi Sekolah

Fasilitas / Kondisi yang diperiksa

S

ta

n

d

a

r

/

g

a

m

b

a

r

Ju

m

la

h

y

a

n

g

d

ib

u

tu

h

ka

n _{Kondisi / Fungsi} _usulan

(25)

bersih

1) Sumber air bersih a. Sambungan PDAM b. Sumur bor

c. Sumur gali 2) Perlengkapan

pendukung

a. Kerekan dan timba b. Tandon air basuh c. Perpipaan / meter

Sarana / prasarana sanitasi

1. Bangunan atas a. Kamar mandi kakus b. Kamar mandi saja c. Kakus saja

d. Bak air e. Kran air f. Ventilasi

2. Bangunan bawah a. Septik-tank

b. Cubluk

3. Sarana pendukung a. Tempat Cuci tangan b. Tempat Cuci Peralatan

Sarana / prasarana persampahan

1. Pewadahan sampah a. Tempat sampah

tercampur

b. Tempat sampah terpisah

2. Jenis tempat sampah a. Tong sampah

b. Bak sampah

3. Sarana pengelolaan sampah

a. Pembakaran tradisional b. Diangkut oleh

gerobak / mobil sampah

Kesimpulan :

(26)

No

Jumlah Perkiraan Dana

Sumber Uraian 2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010

1 Rutin 1. BOS

2. Komite Sekolah 3. APBD Kabupaten 4. Donatur

5. Lain-lain 2 Non Rutin

1. APBD Kabupaten 2. APBD Provinsi 3. APBD

a. Dana dekonstrasi b. Dana Alokasi Khusus 4. DAK

5. Donatur 6. Lain – Lain Jumlah Dana

Kesimpulan :

5.2 Alokasi Anggaran Belanja Sekolah

(27)

No Jenis Biaya / Pengeluaran Jumlah_(Rp) 1 Alat tulis sekolah

2 Daya dan jasa

3 Perbaikan dan pemeliharaan 4 Pembinaan peserta didik

5 Pembinaan, pemantauan, pengawasan, _pelaporan 6 Peralatan olah raga

7 Bahan – bahan praktikum 8 Rapat pengurus sekolah 9 Kegiatan Komite Sekolah 10 Insentif

11 MGMP 12 Kesiswaan

13 Kegiatan belajar mengajar 14 Buku

15 Mebelair Total

Kesimpulan :

VI. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

6.1 Program Kebersihan, Keindahan, Keamanan, dan Ketertiban Sekolah

No Program Jawab

(28)

1 Sekolah melaksanakan program kebersihan ruang kelas dengan _{prosedur dan jadwal yang ditetapkan.}

2 Sekolah melaksanakan program kebersihan lingkungan sekolah _{dengan prosedur dan jadwal yang ditetapkan.}

3 Sekolah melaksanakan program keamanan dengan prosedur dan _{jadwal yang ditetapkan} 4 Sekolah memiliki pagar sekolah.

5 Sekolah melaksanakan program keindahan lingkungan dengan _{prosedur dan jadwal yang ditetapkan.} 6 Sekolah memiliki taman.

7 Sekolah melaksanakan program ketertiban. 8 Sekolah melaksanakan disiplin berpakaian.

9 Sekolah menyelenggarakan kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan belajar bagi warga sekolah, seperti diskusi, tukar informasi, dan sejenisnya.

10

Sekolah menyelenggarakan kegiatan untuk meningktkan pembiasaan belajar bagi warga sekolah, seperti diskusi, tukar informasi, dan sejenisnya kelompok belajar bagi peserta didik, seperti kelompok belajar bahasa inggris, kelompok ilmiah remaja, dan sejenisnya.

11 Sekolah memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk _{beribadah sesuai agama yang dianutnya.} 12 Sekolah memberikan hubungan yang harmonis sesama warga _sekolah 13 Sekolah membangun hubungan yang harmonis dengan _{masyarakat sekitar lingkungan sekolah.}

14 Sekolah memiliki program dalam rangka menjalin hubungan _{dengan alumni} Kesimpulan :

VII. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN 7.1 Komite Sekolah

Keorganisasian Komite Sekolah – Pembentukan dan Tata Kerja No

(29)

Keorganisasian _Ya Tida

k Ya Tidak Ya Tidak Pembentukan dan Tata Kerja

1. Apakah mengerti tujuan, peran dan fungsi komite sekolah ?

2. Apakah mengerti mengapa harus ada komite sekolah ?

3. Apakah anggota komite sekoah dipilih secara demokratis ?

4. Adakah struktur organisasi ? 5. Adakah AD/ART?

1) Jika “ya” apakah AD/ART tersebut bisa membantu pelaksanaan peran dan fungsi komite sekolah ?

6. Adakah program kerja?

1) Jika “ya” apakah program kerja disusun berdasarkan Rencana Kerja Sekolah (RKS)?

7. Adakah laporan pertanggung jawaban? Kesimpulan :

7.1.1. Komposisi Anggota

Keorganisasian Komite Sekolah – Komposisi Anggota

No Tahun

Keorganisasian

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 - 2010

(30)

Komposisi Anggota

1. Orang tua peserta didik

2. Orang tua peserta didik kurang mampu secara ekonami

3. Ahli pendidikan

4.Tokoh masyarakat

5. Yang berpotensi sebagai donor

6. Kombinasi antara nomor 3 - 5

Kesimpulan :

7.1.2 Pertemuan Anggota

Keorganisasian Komite Sekolah – Pertemuan Anggota

No Tahun

Keorganisasian

(31)

Pertemuan Anggota

1. Adakah pertemuan anggota yang terjadwal ?

1. Jika “ya” berapa kali

pertemuan dilakukan dalam satu tahun ?

a. Satu kali

b. Dua kali

c. Tiga kali

d. Empat kali

2. Pertemuan tidak terjadwal

3. Tidak ada pertemuan

Kesimpulan :

7.1.3 Peran dan Fungsi Komite Sekolah

No Tahun

Peran dan Fungsi

(32)

1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pemberi pertimbangan?

2. Memberi pertimbangan secara aktif dalam penyusunan RKS 3. Memberikan pertimbangan

program RKS / RKAS

4. Memberi pertimbangan secara aktid dalam penyusunan RKAS 5. Memberi pertimbangan dalam

pengelolaan sumber daya 1. SDM

2. Sarana Prasarana 3. Anggaran

4. Kurikulum

5. Memberikan pertimbangan lainnya

2 Pendukung

1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pendukung sekolah ?

2. Bentuk dukungan

a. Gagasan / pemikiran b. Pendanaan

c. Barang

d. Jasa / mendesain pembangunan WC c. Tenaga kerja

3. Tujuan dukungan a. Pembelajaran b. Peserta didik c. Personalia

d. Sarana prasarana e. Keuangan

f. Hubungan dengan masyarakat

Pengontrol

1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai pengontrol sekolah ?

2. Melakukan monitoring terhadap pelaksanaan RKS

3. Melakukan monitoring terhadap pelaksanaan RKAS

4. Melakukan monitoring terhadap output pendidikan di sekolah

a. Hasil evaluasi

b. Angka mengulang sekolah c. Angka bertahan sekolaha d. Angka partisipasi sekolah e. Mendapat laporan

(33)

No Tahun Peran dan Fungsi

2007 – 2008 2008 –₂₀₀₉ 2009 - 2010 Ya Tida_k Ya Tida_k Ya Tida_k 4 Penghubung

1. Apakah anggota mengerti perannya sebagai mediator antara sekolah dengan para pemangku kepentingan ?

2. Menyampaikan usulan-usulan dari orang tua peserta didik ke sekolah.

3. Membantu hubungan dengan Dinas / Cabang Dinas Pendidikan. 4. Membantu hubungan dengan

berbagai Dinas yang lain.

5. Membantu hubungan dengan tokoh masyarakat / tokoh agama. 6. Membantu hubungan dengan

tokoh masyarakat / tokoh agama. 7. Mambantu hubungan dengan

dunia usaha dan dunia industri.

Kesimpulan :

(34)

DUKUNGAN MASYARAKAT LUAS

No _{Jenis Dukungan} _{2007 – 2008} _{2008 – 2009} _{2009 – 2010} 1. Bantuan Insidental

1. Bantuan pemikiran 2. Bantuan tenaga 3. Bantuan barang 4. Bantuan jasa 5. Bantuan dana 6. Bantuan lainnya 2. Bantuan Terprogram

1. Bantuan pemikiran 2. Bantuan tenaga 3. Bantuan barang 4. Bantuan jasa 5. Bantuan dana 6. Bantuan lainnya