SILABUS TEMATIK KELAS 5

(1)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas : V (Lima)

Kompetensi Inti :

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 1 Mata

Pelajaran KompetensiDasar

Materi

Pembelajaran Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

PPKn 1.1

Menghargai semangat kebhinneka tunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa pakaian

 Semangat kebhinneka tunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,

Bermain dengan benda-benda di sekitar

1. Mengamati

 Mengamati media gambar/audio visual/ melihat langsung nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Mengamati gambar

Proyek

 Mengamati gambar di

perpustakaan/sum-ber belajar lainnya tentang simbol Pancasila

 Lingkungan sekitar tentang listrik dan magnet

7 x 32 jam pelaja-ran (JP)

Buku tematik kelas v tema 1 Media

gambar Casette

(2)

tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat 1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasya-rakat dan berbangsa makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasya-rakat

perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Membaca isi teks tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Memperhatikan peragaan tentang Portofolio

1. Kliping simbol pancasila 2. Menulis cerita

proses daur air, listrik dll

3. Membuat berbagai bangun ruang 4. Membuat

rangkaian listrik seri dan pararel

Tes lisan, Tertulis dan Perbuatan

1.Bernyanyi

2.Membaca cerita 3.Mengerjakan LKS

tentang penarikan akar dan perpangkatan rangkaian listrik Alat musik, peluit dll  Perleng-kapan untuk eksperi-men Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll  Kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasya-rakat dan berbangsa 2.1

(3)

perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela

berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Mengamati berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Memperhatikan peragaan tentang kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Mengamati

berbagai bangun

4.Menyelesaikan LKS Penjumlahan, pengurangan perkalian, dan pembagian 5. Memainkan alat

musik daerah 6. Menyanyikan lagu

daerah

7. Melaporkan hasil diskusi/observasi 8. Demontrasi tentang

keanekaragaman budaya/gaya/gerak 9. Mempraktekkan

gerak dasar atletik 10.Mempraktekkan

(4)

2.2

Menunjukkan perilaku sesuai hak dan

kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya,

hukum sebagai warga-negara dalam

kehidupan sehari-hari sesuai

Pancasila dan UUD 1945

ruang yang

volumenya sudah ditentukan untuk menentukan panjang sisinya  Menyimak

penjelasan tentang berbagai bentuk pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Mengamati model rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyimak  Perilaku

sesuai hak dan

kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya, hukum sebagai warga negara

2.3

Menunjukkan pengharga-an terhadap proses

pengambilan keputusan atas dasar

 Penghargaan terhadap proses

(5)

musyawarah mufakat

mufakat perbedaanrangkaia

n seri dan parallel dengan

menggunakan sumber arus searah  Memperhatikan

cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyimak dan memperhatikan teknikmembuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Mengamati gambar

aktivitas dan perubahan

kehidupan manusia dalam ruang,

konektivitas antar ruang dan waktu 2.4

Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam

kehidupan di rumah,

sekolah, dan masyarakat

 Perilaku cinta tanah air Indonesia dalam

kehidupan di rumah,

3.1

Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

(6)

sekolah serta dan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menyimak

penjelasan

tentangprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah yang diperdengarkan  Membaca teks

tentang fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan 4.1.

Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang

mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang

mencermin-kan

pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang

(7)

Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

memperoleh ilmu pengeta-huan

berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

memperoleh ilmu pengeta-huan

 Anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas

keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

ciri khas daerah  Mengamati gambar

tentang unsur-unsur  Mengapresiasi

secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal

daerahnya

 Mengamati gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Memperhatikankary a kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengamati

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh 1.2

(8)

lingkungan alam

 Menyimak kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik

lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Mengamati

kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/

teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak

dominanposisi statis dan dinamis,

tumpuan dan gantungan

(misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) 2.1.

Memiliki

kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai

makanan serta kesehatan melalui

peman-faatan bahasa

Indonesia

 Makanan dan rantai

makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2.

Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air

rangkaian listrik, sifat

(9)

magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

tumbuhan) dan

fungsinya, serta sistem pernapasan

2. Menanya  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Bertanya jawab berkenaan dengan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mengajukan pertanyaan

berkenaan dengan isi teks proses daur air, rangkaian

2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa

(10)

melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata baku

 Tanya jawab

berkenaan dengan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan 2.4.

Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan

keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Bencana alam dan keseimbang-an ekosistem serta

kehidupan berbangsa dan

(11)

tulis dengan memilih dan

 Bertanya jawab berkenaan dengankonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Mengajukan

pertanyaan berkenaan

denganberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian 2.5.

Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai

perkembangan kerajaan Islam melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Nilai-nilai perkembang-an kerajaperkembang-an Islam

3.2.

Menguraikan isi teks

penjelasan tentang proses daur air,

rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan,

 Proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan

(12)

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah kosakata baku

serta sistem pernapasan

 Bertanya jawab berkenaan dengankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Mengajukan

denganberbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

 Tanya jawab berkenaan

denganberbagai bentuk pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan 4.2.

Menyampaikan teks

penjelasan tentang proses daur air,

rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia,

(13)

hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah kosakata baku

dan

fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri

jawaban

 Bertanya jawab berkenaan

denganrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Mengajukan pertanyaan berkenaan

denganrangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah  Tanya jawab

berkenaan dengan pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

berkenaan dengan cara membuat electromagnet Matematika 1.1.

Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang

dianutnya

 Menghargai ajaran agama yang

dianutnya

2.1

Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti

(14)

aturan, peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta

bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

aturan, peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta

bertanggung jawab dalam melaksana-kan tugas

sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Bertanya jawab

berkenaan

denganaktivitas dan perubahan

konektivitas antar ruang dan waktu serta dan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Mengajukan

denganprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

2.2

Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

 Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif. 2.3

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika yang terbentuk melalui

pengalaman belajar.

 Rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika

2.4

(15)

kegunaan matematika dalam

kehidupan

 Sikap

menghargai kegunaan matematika dalam

kehidupan

 Tanya jawab pertanyaan berkenaan denganharmoni musik dan lagu daerah

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganfungsi

properti yang dapat digunakan dalam tari

berkenaan dengan prosedur dan

langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Tanya jawab

denganunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa 2.5

Memiliki sikap terbuka,

objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

 Sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman

3.1

Mengenal konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Konsep

perpangkatan dan

(16)

daerah

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganilustrasi dengan

menerapkan proporsi dan komposisi

berdasarkan hasil pengamatan

 Tanya jawab berkenaan dengansecara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

dengangerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi 3.2

Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian

 Bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta

melakukan perkalian dan pembagian 3.3.

Memilih prosedur pemecahan masalah dengan

menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang

 Pemecahan masalah dengan

(17)

relevan, dan mengamati pola

dan

mengamati pola

 Bertanya jawab berkenaan dengan karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengajukan

denganpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

dengankanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Melakukan 4.1.

Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurang-an, perkalipengurang-an, dan

pembagian dua buah pecahan yang

dinyatakan dalam

desimal dan persen

4.7.

Menggunakan kubus satuan untuk

menghitung volume

(18)

berbagai bangun ruang sederhana

sederhana wawancara

berkenaan

dengankombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/

(misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

3. Mengeksperimen  Menentukan nilai

simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-4.11.

Membentuk berbagai bangun ruang yang

volumenya sudah ditentukan

 Membentuk berbagai bangun ruang

IPA 1.1

Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya

(19)

mencipta-terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang

dianutnya

kannya hari di rumah dan di

sekolah

 Berdiskusi tentang perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata 2.1.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab;

terbuka; dan peduli

lingkungan)

 Menunjuk-kan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

(20)

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

baku

 Membuat konsep untuk memudahkan cara perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menentukanberbag ai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

 Menentukankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana 2.2.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun

(21)

berkelompok  Berdiskusi untuk menentukanberbag ai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Membuat suatu

konsep

tentangpecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Membuat rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Membedakan rangkaian seri dan 3.4.

Mengenal rangkaian listrik

sederhana dan sifat magnet serta

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

 Rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet

4.3.

Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah

 Membuat rangkaian seri dan parallel

4.4.

Membuat kompas

(22)

sederhana untuk

mendeteksi medan magnet bumi

parallel

menggunakan sumber arus searah  Melakukan

percobaan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menentukan cara membuat

electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Mendiskusikan

tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,

keberlanjutannnya dalam kehidupan 4.5.

Membuat electromagnet sederhana dan menggunakan nya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

 Elektro-magnet sederhana

IPS 1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala

perubahannya

 Waktu dengan segala perubahan-nya

1.2

(23)

ajaran agama dalam berfikir dan

berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertim-bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

 Kelembagaan sosial,

budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Berdiskusi tentang

prinsip seni dalam menggambar

komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Menentukanprosedu r dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah 

Menentukanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mendiskusikanilustr

asi dengan menerapkan proporsi dan komposisi

1.3

Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

 Manusia dan lingkungan-nya

2.1

Menunjukkan perilaku

bijaksana dan

(24)

jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa

penjajahan dan gerakan

kebangsaan dalam

menumbuhkan rasa

kebangsaan

dan gerakan kebangsaan

 Menentukan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Berlatihgerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Menentukankarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Berdiskusi tentang

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Melakukanvariasi

dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ 2.2

Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi

internal ketika berhubungan dengan lembaga

sosial, budaya,

(25)

ekonomi dan

politik politik olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Melakukankombinas

i pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/

(misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

4. Mengasosiasi

 Menyimpulkan nilai simbol-simbol 2.3

Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawa b dalam berpartisipasi penanggu-langan

permasalahan lingkungan hidup

 Penanggu-langan permasalah-an

lingkungan hidup

3.1

Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,

konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutann nya dalam kehidupan sosial, ekonomi,

(26)

pendidikan dan budaya dalam lingkup

nasional

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Menentukan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Menyimpulkan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan 4.1.

Menyajikan hasil

pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutann ya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari

sumber-sumber yang tersedia

(27)

tulis dengan memilih dan

 Membuatkonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyimpulkanberba gai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

 Menentukankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun

SBdP 1.1

Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

 Karya seni daerah

2.1.

Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

 Mengolah karya seni

2.2.

Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

(28)

ruang sederhana  Menentukanberbag

ai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Menyimpulkan

pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Membedakanrangka ian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah 2.3.

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Alam sekitar melalui

berkarya seni

2.4.

Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan

berinteraksi dengan

menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

 Bekerja-sama dan

berinteraksi dengan mengguna-kan bahasa daerah di rumah dan sekolah 3.1.

Mengenal prinsip seni dalam

menggambar komik,

dekoratif dan

(29)

membentuk topeng Nusantara

Nusantara  Menyimpulkan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyimpulkan cara membuat

electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Menentukan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menentukan 3.2.

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

 Harmoni musik dan lagu daerah 3.3.

Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Fungsi

properti yang dapat

digunakan dalam tari 3.4.

Memahami prosedur dan langkah kerja dalam

berkarya kreatif

berdasarkan ciri khas daerah

 Karya kreatif berdasar-kan ciri khas daerah

3.5.

(30)

budaya daerah dalam bahasa daerah

 Unsur-unsur budaya

daerah dalam bahasa

daerah

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menyimpulkanprinsi

p seni dalam menggambar

komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Menjelaskanprosedu r dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyimpulkanunsur

-unsur budaya daerah dalam 4.1.

Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil

pengamatan

 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi

4.6.

Menyanyikan secara

berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

(31)

bahasa daerah  Membuatilustrasi

dengan menerapkan proporsi dan komposisi

 Menyimpulkansecar a berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Menirukangerak tari bertema

 Membuatkarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Menarik

4.9.

Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

Gerak tari

4.13. Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara

sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

Kerajinan Nusantara

PENJAS

ORKES 1.1Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

(32)

tidak ternilai kesimpulanpengaru h aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menirukan variasi

dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Memperagakan

kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/

tumpuan dan gantungan 1.2

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus

dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta

Kesadaran bahwa tubuh harus

dipelihara dan dibina

2.1.

Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana

Perilaku sportif

(33)

pembelajaran (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

5. Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil

konseptualisasi tentang nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Bercerita isi teks penjelasan tentang 2.3.

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.4

Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5

Toleransi dan mau berbagi dengan teman

Karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

kemauan Bekerjasama dalam

(34)

lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6

Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.7

Menerima kekalahan dan kemenangan dalam

permainan.

Penggunaan peralatan

Aktivitas fisik

proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

 Menceritakan hasil konseptualisasi konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai bentuk 3.1.

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

Pola gerak

(35)

permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.2

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

3.3

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/ola hraga yang dimodifikasi

tradisional

bola besar pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

 Menyampaikan hasil konseptualisasi kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menceritakan

berbagai bangun ruang yang

volumenya sudah ditentukan

(36)

dan atau olahraga tradisional.

pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Melaporkan hasil praktek

membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyampaikan hasil konseptualisasirang kaian seri dan parallel

menggunakan sumber arus searah  Menceritakan cara

pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyampaikan hasil 4.1.

Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.2.

Mempraktikka n variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai

permainan dan

Variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam

(37)

atau olahraga tradisional bola kecil.

4.3

Mempraktik-kan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

konseptualisasi cara membuat

electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Menceritakan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menceritakan

(38)

 Menyampaikan hasil

konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah

 Bercerita tentangfungsi

properti yang dapat digunakan dalam tari

 Menyampaikan hasil konseptualisasipros edur dan langkah kerja dalam

berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menceritakan

tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

(39)

komposisi

 Menceritakan tentanggerak tari bertema

 Menyampaikan hasil konseptualisasi karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Bercerita tentang

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyampaikan hasil

(40)

dasar atletik

lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Menceritakan

tentang kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/

(41)

(42)

Pelajaran Dasar Pokok _Waktu Belajar PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyaraka t  Semanga t kebhinne-katunggal -ikaan dan keragam-an agama, suku bangsa pakaian tradi-sional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi Peristiwa Dalam Kehidu-pan 1. Mengamati

 Membaca bacaan tentang hak, kewajiban dan tanggungjawab

sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah

 Mengamati gambar tentang

keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Menyimak penjelasan tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah  Menyimak isi teks

Proyek

1. Mengamati Gambar di

perpustakaan/sum-ber belajar lainnya tentang Berbagai macam keragaman budaya 2. Mengamati lingkungan sekitar tentang tumbuhan 3. Mengamati lingkungan sekitar tentang perubahan alam Portofolio

1. Kliping pelaksanaan hak dan kewajiban 2. Menulis cerita

tentang kehidupan dan masyarakat indonesia

(43)

Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyaraka t dan berbangsa  Kebersa-maan dalam keberaga man sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa paparan iklan

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Membacakonsep perpangkatan dan penarikan akar

bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Membacahubungan antar satuan

kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)  Menyimak tentang

arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Mendengarkan

penjelasan

3. Membuat laporan perubahan alam 4. Membuat

rangkuman

keragaman budaya

Tes lisan, tertulis dan perbuatan

1. Bernyanyi

2. Membaca cerita 3. Mengerjakan LKS

tentang penarikan akar dan

perpangkatan

4. Menyelesaikan LKS tentang nilai rata-rata, sudut dan persamaan 5. Memainkan alat

musik daerah 6. Menyanyikan lagu

daerah

7. Melaporkan hasil

(44)

maaf yang dijiwai

keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

maaf yang dijiwai keteladan an

pahlawan kemerde-kaan RI dalam semangat perjuang-an, cinta tanah air, dan rela berkorba n

tentangbesar sudut menggunakan busur derajat dan

mengidentifikasi jenis sudutnya

 Membaca bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Mengamati gambar

bagian tumbuhan serta

mendeskripsikan fungsinya

 Mengamati gambar dan lingkungan perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap

diskusi/ observasi 8. Demontrasi tentang

gerak tari

9. Mempraktekkan gerak permainan dasar bola besar 10. Mempraktekka

n tentang

permainan bola kecil

2.2

Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya, hukum sebagai

(45)

warganegara dalam

kehidupan sehari-hari sesuai

Pancasila dan UUD 1945

keseimbangan lingkungan sekitar  Menyimak dan

mendengarkan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Membaca wacana

tentang perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya

 Membaca tentang 2.3

Menunjukkan penghargaan terhadap proses

pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat

 Proses pengam-bilan keputu-san atas dasar musyawa -rah mufakat

2.4

Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam

(46)

kehidupan di rumah,

perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

(47)

Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media  Menyimak prinsip

seni dalam

menggambar komik, dekoratif dan

membentuk topeng nusantara

 Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah

 Membaca fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Membaca prosedur

dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah 3.2.

Memahami hak kewajiban dan

tanggungjawa b sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah 3.3.

Memahami keanekaragam an sosial, budaya dan ekonomi

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Hak kewajiban dan tanggung -jawab sebagai warga dalam kehidu-pan sehari-hari

(48)

 Mengamati unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengamati gambar

dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Memperhatikan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Mengamati gerak tari

bertema berdasarkan gagasan dan

imajinasi dengan menggunakan properti

 Membacakarya kreatif dari bahan lunak dengan

berbagai teknik dan alat teknologi

sederhana

 Membacamanfaat pemeliharaankebersi

4.2. 

(49)

Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

aturan di lingkunga n rumah, dan sekolah

hanalatreproduksi  Mengamati variasi

dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

2. Menanya  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan hak kewajiban dan tanggungjawab

sekolah

 Bertanya jawab berkenaan dengan keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam 4.3.

Membantu masyarakat dalam

melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah,

sekolah, dan masyarakat tanpa

membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

 Pelaksana an suatu kegiatan di

lingkung-an

(50)

bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan kewajiban dan

menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

berkenaan dengan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Bertanya jawab berkenaan dengan Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

memperoleh ilmu

pengetahuan

 Makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui

(51)

Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

 Keberada -an proses kehidu-pan bangsa dan lingkung-an alam

konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

berkenaan dengan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

berkenaan dengan arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Tanya jawan

berkenaan dengan besar sudut

menggunakan busur derajat dan

mengidentifikasi jenis sudutnya

 Mengajukan 2.1.

Memiliki kepedulian dan tanggung jawab

terhadap makanan dan rantai

makanan serta kesehatan melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

(52)

pertanyaan

berkenaan dengan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan

penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Bertanya jawab

tentang dengan bagian tumbuhan serta

mendeskripsikan fungsinya

berkenaan dengan perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan 2.2.

Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuan) dan fungsinya , serta sistem pernapa-san

2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur serta

(53)

bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

bangsa lingkungan sekitar

 Bertanya jawab mengenaihasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Bertanya jawab

berkenaan dengan perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan

keseimbangan ekosistem

(54)

serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

berkenaan dengan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan

 Tanya jawab

berkenaan dengan 2.5.

Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai

perkembanga n kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Nilai-nilai perkemba ngan kerajaan Islam

3.3  Ekspor

(55)

Menguraikan isi teks

paparan iklan tentang

ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

harmoni musik dan lagu daerah

berkenaan dengan fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Bertanya jawab berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Tanya jawab

berkenaan dengan gambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Mengajukan 4.3

Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai

(56)

kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

ekonomi antar bangsa

pertanyaan

berkenaan dengan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara

berkenaan dengan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan

properti  Tanya jawab

berkenaan dengan karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi

sederhana  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan manfaat

pemeliharaankebersi hanalatreproduksi Matematika 1.1.

Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang

dianutnya

 Menerima ,

menjalan-kan, dan menghar-gai ajaran agama yang dianutnya 2.1.

Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur,

(57)

tertib dan mengikuti aturan ,

peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta

bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

aturan , peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyera h serta bertangg ung jawab dalam melaksan akan tugas

 Bertanya jawab berkenaan dengan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

3. Mengeksperimen  Berdiskusi tentang

hak kewajiban dan tanggungjawab

sekolah

 Berdiskusi tentang keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat 2.2.

Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

 Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

2.3.

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika yang

terbentuk

 Rasa ingin tahu dan

(58)

melalui pengalaman belajar.

 Berdiskusi tentang kewajiban dan

menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

 Menentukan teks paparan iklan

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Membuat konsep perpangkatan dan penarikan akar

bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

2.4.

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam

kehidupan

 Sikap menghar-gai

kegunaan matemati ka dalam kehidu-pan 2.5.

Memiliki sikap terbuka,

objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

 Sikap terbuka, objektif, menghar-gai

pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok 3.1

Mengenal konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan

(59)

pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhan a

 Menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data  Menentukan besar

sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka

 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka 3.3.

Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang

relevan, dan mengamati pola

 prosedur pemecah an

masalah dengan mengana -lisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan

mengama -ti pola 3.6.

Menyimpulkan hubungan

(60)

antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

dalam kehidu-pan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Mendiskusikanbagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

 Melakukan observasi terhadap perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Membuat laporan

tentang

permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Mendiskusikan

perubahan dan keberlanjutan yang 3.8.

Memahami arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data

 Arti rata-rata, median dan modus dari sekumpul an data 4.9.

Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan

mengidentifi-kasi jenis sudutnya

(61)

terjadi dalam

 Membuat komik, dekoratif dan

 Menyanyikanharmoni musik dan lagu

daerah

 Membuat properti yang dapat

digunakan dalam tari  Menentukan prosedur

dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah 4.13.

Menyimpulkan bilangan yang tidak diketahui dalam

persamaan yang

melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau

pembagian dan satu atau dua angka

 Bilangan yang tidak diketahui dalam persama-an ypersama-ang melibat-kan penamba -han, pengu-rangan, perkalian, atau pemba-gian dan satu atau dua

angka 4.15.

Menyimpulkan nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu persamaan

(62)

 Menentukan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menentukan gambar

dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Memainkanalat musik

ritmis secara

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Melakukan gerak tari

bertema berdasarkan gagasan dan

imajinasi dengan menggunakan properti

 Membuatkarya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Melakukan

pemeliharaan kebersihan alat reproduksi

IPA 1.1

Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang

dianutnya

 Hubung-an

keteratu-ran dan kompleksi tas alam dan jagad raya terhadap kebesara n Tuhan yang mencipta-kannya, serta mewujud-kannya dalam pengamal an ajaran agama yang dianutnya

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah

(63)

(memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab;

terbuka; dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertangg ung jawab; terbuka; dan peduli lingkunga n) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen tasi sikap dalam melakuka n inkuiri ilmiah dan

berdiskusi

 Melakukanvariasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional 4. Mengasosiasi

 Menyimpulkanhak kewajiban dan tanggungjawab

sekolah

 Membuat kesimpulan keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Mengambil inti sari dari kewajiban dan menegakkan aturan

(64)

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

implemen -tasi melaksa-nakan penelaah-an

fenomena alam secara mandiri maupun berkelom-pok

di lingkungan rumah, dan sekolah

 Merangkum teks paparan iklan

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Menarik kesimpulan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyimpulkanhubun gan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Membuat rangkuman arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data 3.2.

Mengenal bagian tumbuhan serta

mendeskripsi-kan fungsinya

 Tumbuh-an

3.4.

(65)

kasi

perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

alam  Mengukur besar

sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Menyelesaikan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan

penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Menentukan bagian

tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

 Membuat kesimpulan tentang perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan 4.6.

Menyajikan hasil laporan tentang

permasalahan akibat

terganggunya keseimbangan

(66)

alam akibat ulah manusia, serta

memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

ulah manusia, serta mempre-diksi apa yang akan terjadi

manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Membuat laporan

tentang

permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Membuat rangkuman

perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

 Membuat catatan

IPS 1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah

menciptakan waktu dengan segala

perubahannya

 Karunia Tuhan YME yang telah mencipta-kan

waktu dengan segala perubah-annya 1.2

Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan

berperilaku sebagai penduduk

(67)

Indonesia dengan mempertim-bangkan kelembagaan sosial,

budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

dalam masyara-kat

tentang pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media  Menyimpulkanprinsip

seni dalam

 Menyimpulkanharmo ni musik dan lagu daerah

 Membuat catatan fungsi properti yang dapat digunakan 1.3

Menghargai karunia Tuhan YME yang telah

menciptakan manusia dan lingkungannya

 Karunia Tuhan YME yang telah mencipta-kan

manusia dan lingkunga nnya 2.1

bijaksana dan bertanggungja wab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana

(68)

ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa

penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam

menumbuhka n rasa

kebangsaan

menumb uhkan rasa kebangsa an

dalam tari

 Membuat prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah 

Menyimpulkanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menyimpulkangamba

r dekoratif

berdasarkan motif hias nusantara

 Memainkanalat musik ritmis secara

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Memperagakan gerak

tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan

properti

 Membuatkarya kreatif 2.2

Menunjukkan perilaku jujur, sopan,

estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

(69)

dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Menyimpulkan

manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi

 Membuat kesimpulan tentangvariasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

5. Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil

konseptualisasi hak kewajiban dan

tanggungjawab

2.3

peduli, gotong royong,

tanggung-jawab dalam berpartisipasi penanggu-langan

permasalahan lingkungan hidup

 Perilaku peduli, gotong-royong, tanggung -jawab dalam berparti-sipasi penanggu -langan permasa-lahan lingkunga n hidup 3.2.

Mengenal perubahan dan

keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa

 Perubah-an dPerubah-an keberlan-jutan yang terjadi dalam kehidu-pan manusia dan masyara-kat

(70)

penjajahan, masa

tumbuhnya rasa

kebangsaan serta

perubahan dalam aspek sosial,

pada masa penjajaha n, masa tumbuh-nya rasa kebangsa an serta perubaha n dalam aspek sosial, ekonomi, pendidi-kan dan budaya

sekolah  Melaporkan

keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah  Menceritakan isi teks

paparan iklan

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.2.

Menceritakan hasil

pengamatan mengenai perubahan dan

keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan

(71)

manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa

tumbuhnya rasa

kebangsaan serta

perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam

berbagai jenis media

Indonesia pada masa penjajah-an, masa tumbuh-nya rasa kebang-saan serta perubah-an dalam aspek sosial, ekonomi, pendidi-kan dan budaya dalam berbagai jenis media

 Memberitahukan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Melaporkan arti rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data  Menyampaikan hasil

konseptualisasi besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Membuat

laporantentang bilangan yang tidak diketahui dalam

SBdP 1.1

Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah

(72)

Tuhan persamaan yang melibatkan

penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Menyampaikan hasil

konseptualisasi perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Menyampaikan

laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi 2.1

Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

 Mengolah karya seni

2.2

Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

 Menghar-gai alam dan lingkung-an sekitar

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepeduli-an

(73)

seni  Menceritakanperubah an dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

 Menceritakanhasil pengamatan

mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media 2.4

Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan

berinteraksi dengan

menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

 Kemampu -an

bekerja-sama dan berintera ksi

dengan menggun a-kan bahasa daerah 3.1

Mengenal prinsip seni dalam

menggambar komik,

dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Prinsip seni

3.2

Mengenal harmoni musik

(74)

dan lagu daerah

daerah  Melaporkan prinsip seni dalam

 Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah

 Menceritakanfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Menjelaskanprosedur

dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyampaikan hasil

konseptualisasi unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Melaporkangambar dekoratif berdasarkan 3.3

Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Fungsi properti yang dapat diguna-kan dalam tari 3.4

Memahami prosedur dan langkah kerja dalam

berkarya kreatif

berdasarkan ciri khas daerah

 Berkarya kreatif berdasar-kan ciri khas daerah

3.5

Memahami unsur-unsur budaya

daerah dalam bahasa daerah

(75)

motif hias nusantara  Menyampaikan hasil

konseptualisasi alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Menyampaikan hasil konseptualisasi gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan

properti

 Melaporkankarya kreatif dari bahan lunak dengan

berbagai teknik dan alat teknologi

sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi manfaat

pemeliharaankebersi hanalatreproduksi  Menjelaskan variasi 4.2.

Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

 Motif hias nusantara

4.6.

Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara

 Alat musik ritmis

4.10.

Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan

(76)

menggunakan properti

dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

4.14. Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana

 Membuat karya kreatif dari bahan lunak

4.15 Merawat hewan peliharaan

 Merawat hewan pelihara-an

PENJAS

ORKES 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuanny

(77)

a sebagai anugrah Tuhan. 1.2

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus

dipelihara dan dibina,

sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.

kemam-puannya

 Tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta

2.1

Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2

(78)

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan

lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

 Keselama -tan diri sendiri, orang lain, dan lingkunga n sekitar

2.3

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4

Menunjukkan kemauan bekerjasama

 Perbedaa n

karakteris tik

(79)

dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

2.5

Tol