RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP KARTIKA IV-1 Surabaya

Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII/ Genap

Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga Sub Materi : Keliling dan Luas Jajargenjang Pembelajran ke -

Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta didik diharapkan dapat :

1. Menemukan rumus keliling dan luas Jajargenjang 2. Menghitung keliling dan luas Jajargenjang

3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling dan luas Jajargenjang B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan :

( 2 Menit)

1) Guru mengucapkan salam

2) Peserta didik berdoa dengan dipimpin ketua kelas 3) Guru mengecek kehadiran peserta didik

4) Guru mengingatkan kembali materi yang telah diajarkan sebelumnya

5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari 6) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok beranggotakan 4-5 orang

Kegiatan inti :

( 8 Menit)

1. Stimulasi :

 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kepada setiap kelompok

 Guru menampilkan gambar denah rumah yang memiliki lahan berbentuk Jajargenjang

 Guru menanyakan ke peserta didik gambar manakah yang merupakan jajargenjang

 Guru menanyakan ke peserta didik bagaimana cara mencari dan menghitung keliling dan luas lahan tersebut 2. Identifikasi masalah

 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan dalam LKPD bagaimana cara menemukan rumus keliling dan luas Jajargenjang berdasarkan petunjuk LKPD

3. Pengumpulan Data

 Peserta didik menyusun Jajargenjang yang telah di potong menjadi bentuk persegi panjang

 Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber untuk mengaitkan materi mencari luas Jajargenjang dengan menggunakan pendekatan konsep luas persegi panjang

4. Pengolahan Data

 Setelah Peserta didik membentuk persegi panjang, selanjutnya peserta didik mengaitkan rumus luas persegi panjang untuk menemukan rumus luas Jajargenjang

5. Pembuktian

 Peserta didik melakukan presentasi kemudian membuktikan hasil penemuannya bersama kelompoknya 6. Menarik Kesimpulan

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan penemuan peserta didik dalam diskusi kelompoknya

 Peserta didik mengerjakan tugas individu Penutup( 2 menit)

1. Guru memberikan umpan balik dan pesan moral pembelajaran kemudian memberikan kuis

2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, kemudian memberi salam penutupan C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap spiritual dan sikap sosial ( format terlampir ) 2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (format terlampir) 3. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

Surabaya, Juli 2021

Kepala SMP KARTIKA IV-1 Guru mata pelajaran Matematika

Tatik Wardani, S.Pd Untung Sutomo, S.Pd

(2)

Lampiran 2. Penilaian

Instrumen Penilaian

KD Indikator Indikator Penilaian

Aspek Kognitif

Jenis Penilaian Bukti Instrumen 3.11. Mengaitkan rumus

keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,

jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan Segitiga

Menemukan rumus keliling dan luas Jajargenjang Menentukan keliling dan

luas Jajargenjang

1. Menemukan rumus Luas dan keliling jajargenjang

2. Menentukan keliling dan luas jajargenjang

Tes Uraian Terlampir

KD Indikator Indikator Penilaian

Aspek Ketrampilan

Jenis Penilaian Bukti Instrumen 4.11. Menyelesaikan

masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,

jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

4.11.1. Mengkomunikasikan penyelesaian

masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling jajargenjang

1. Mengkomunikasikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling jajargenjang

Lembar pengamatan presentasi

Terlampir

(3)

Instrumen Penilaian:

A. Kognitif 1. Kisi-Kisi Soal

KISI-KISI TES URAIAN

Sekolah : SMP KARTIKA IV-1 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 2 Butir

Sub Materi : Keliling dan luas jajargenjang Jenis Soal : Uraian

Kelas/Semester : VII A /2 Alokasi Waktu : 5 Menit

Kemampuan Dasar Indikator Soal No.

Soal

Aspek Kemampuan Mengaitkan rumus

keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,

jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga)

Menemukan rumus luas

jajargenjang 1 C2

Menentukan luas dan keliling jajargenjang

2 C3

Keterangan:

C2 : Memahami C3 : Menerapkan

2. Instrumen Soal Uraian

No Soal

1 Diketahui jajargenjang, dengan panjang alasnya dua kali tingginya.

t

a = 2t

Nyatakan sebuah rumus untuk menentukan luas jajargenjang?

2

Perhatikan gambar berikut.

a. Tentukan keliling jajargenjang KLMN b. Tentukan luas jajargenjang KLMN

(4)

3. Kunci Jawab dan rubrik penskoran

No Soal Skor

1 Diketahui;

Alas jajargenjang = 2t Tinggi jajargenjang = t Ditanya

Nyatakan sebuah rumus luas jajargenjang Jawab;

Luas = a x t

= 2t x t

= 2t

²

1

1 2 2 Diketahui;

LM=KN=16 cm MN=KL=28cm

NO=tinggi jajargenjang=18cm Ditanya;

a. Keliling jajargenjang KLMN

b.

Luas jajargenjang KLMN

Jawab;

Keliling jajargenjang KLMN= KL+LM+MN+KN

= 28+16+28+6

= 88 cm Luas jajargenjang KLMN = a x t

= LM x NO

= 16 x 18

= 288 cm

²

1

2

2 Total skor 10

4. Rubrik Penilaian

a. Bila jawaban benar, diberi skor sesuai langkah yang terdapat pada kunci jawaban.

b. Bila langkah penyelesaian tidak lengkap/tidak sama dengan kunci jawaban namun secara esensi jawaban benar maka diberi skor penuh.

c. Jika soal dikerjakan tetapi jawaban tidak sempurna maka diberi skor sesuai jawaban yang diperoleh berdasarkan kunci jawaban

d. Jika tidak menjawab, skor = 0 e. Nilai = Jumlah skor × 10 5. Kategori Nilai

N < 66 Tidak Tuntas

N ≥ 66 Tuntas

(5)

B.

Keterampilan

KISI-KISI

Sekolah : SMP KARTIKA IV-1 Tahun Pelajaran : 2021/2022 Mata pelajaran : Matematika Kelas/semester : VII A/2

KD Indikator Penilaian

Aspek Ketrampilan

Jenis Penilaian 4.11. Menyelesaikan

masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi,

persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

1. Mengkomunikasikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling jajargenjang

Lembar pengamatan presentasi

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN No Aspek yang

dinilai

Kinerja Skor

1 Keaktifan dalam kelompok

- Peserta didik aktif dalam diskusi kelompok - Peserta didik cukup aktif dalam diskusi kelompok - Peserta didik kurang aktif dalam diskusi kelompok - Peserta didik tidak aktif dalam diskusi kelompok

3 2 1 0 2 Menyelesaikan - Peserta didik menyelesaikan masalah di LKPD dengan

konsep yang tepat

- Peserta didik meyelesaikan masalah di LKPD dengan konsep yang kurang tepat

- Peserta didik menyelesaikan masalah di LKPD dengan konsep yang tidak tepat

- Peserta didik tidak menyelesaikan masalah yang diberikan

3 permasalan

2 1 0 3 Proses

Perhitungan

- Peserta didik melakukan perhitungan dengan tepat - Peserta didik melakukan perhitungan dengan kurang tepat - Peserta didik melakukan perhitungan dengan yang tidak tepat - Peserta didik tidak melakukan perhitungan

3 2 1 0 4 Presentasi - Peserta didik presentasi di depan kelas dengan baik.

- Peserta didik presentasi di depan kelas cukup baik

- Peserta didik presentasi di depan kelas dengan kurang baik - Peserta didik tidak presentasi

3 2 1 0 5 Kesimpulan - Peserta didik membuat kesimpulan dengan tepat

- Peserta didik membuat kesimpulan dengan kurang tepat - Peserta didik membuat kesimpulan dengan tidak tepat - Peserat didik tidak membuat kesimpulan

3 2 1 0

Jumlah skor maksimal 15

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 6

𝑥100

(6)

C.

Sikap

1. Penilaian sikap dilakukan dengan cara observasi terhadap peserta didik selama proses pembelajaran, pada saat diskusi dan presentasi.

2. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi penilaian sikap

3. Indikator pada penilaian sikap yaitu: peserta didik menunjukkan sikap percaya diri dan kerjasama selama proses pembelajaran yang tercermin dalam aktivitas diskusi dan presentasi.

4. Rubrik Penilaian Sikap

Indikator Sikap Skor Kriteria

Kerjasama 1 Tidak ikut andil dalam diskusi kelompok dan hanya menjadi pengikut

2 Melaksanakan kesepakatan kelompok jika merasa mampu

3 Menunjukkan usaha untuk melaksanakan kesepakatan kelompok

4 Berinisiatif untuk berbagi tugas dalam mengerjakan masalah dan menunjukkan usaha maksimal untuk melaksanakan kesepakatan kelompok

Percaya Diri 1 Tidak berani mengemukakan pendapat 2 Sesekali mengemukakan pendapat

3 Aktif dan namun kurang meyakinkan saat mengemukakan pendapat

4 Aktif dan meyakinkan saat mengemukakan pendapat

KATEGORI PENILAIAN SIKAP

Skor Predikat Kategori

7 – 8 A Sangat Baik

5 – 6 B Baik

3 – 4 C Cukup

1 – 2 D Kurang

(7)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMP KARTIKA IV-1

Mata Pelajaran : Metematika

Kelas/Semester : VII A (Tujuh)/2 (Dua)

Materi Pokok : Keliling dan luas jajargenjang

NO Nama siswa Nilai Keterangan

1

ACHMAD FAIZ HARIJONO

2

AL QUR ATU ANGGITA BABY SAPUTRI

3

ARIN NAURALIA AZZAHRA

4

AYUSTIN MEI SELLYNDA

5

CHIKA AULIA FITRI OKTAVILLA

6

DEWATA AL MUSA

7

DIYANA LUTHFIA INDRIANI

8

DOVI ZULFIKAR RURIANTO

9

ERLIN GAURY MAULINA

10

FANESIA SANY HARLIANO

11

INNIKE YUSSI ANGGRAINI

12

INTAN ARIANI WIBOWO

13

KANZA VALENSIA TOFANI

14

KRISTIAN ERICKO DWI SETIAWAN

15

MARSELINO LOI SEA

16

MICKAEL RAHMAD SYAHPUTRA

17

MOCH ALGIS OCTAVIAN DWI ARYA

18

MUHAMMAD NAZIR

19

MUHAMMAD RAHMAT HIDAYAT

20

MUHAMMAD RAYYAN AQSHA DININGRAT

Surabaya, 17 Juli 2021 Guru Matematika

Untung Sutomo, S.Pd

(8)

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : VII A (Tujuh)/2 (Dua)

NO Nama siswa Jumlah skor

Jumlah Kategori

percaya diri kerjasama

1

2

AL QUR ATU ANGGITA BABY

SAPUTRI

3

4

5

6

DEWATA AL MUSA

7

8

9

ERLIN GAURY MAULINA

10

11

12

INTAN ARIANI WIBOWO

13

14

15

MARSELINO LOI SEA

16

17

18

MUHAMMAD NAZIR

19

20

MUHAMMAD RAYYAN AQSHA DININGRAT

Guru Matematika

Untung Sutomo, S.Pd

(9)

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : VII A/2

NO Kelompok Nama siswa Indikator

Nilai Kategori A1 A2 A3

1

2

AL QUR ATU ANGGITA BABY SAPUTRI

3

4

5

6

DEWATA AL MUSA

7

8

9

ERLIN GAURY MAULINA

10

11

12

INTAN ARIANI WIBOWO

13

14

15

MARSELINO LOI SEA

16

17

18

MUHAMMAD NAZIR

19

20

MUHAMMAD RAYYAN AQSHA

DININGRAT

Surabaya, 17 Juli 2021 Guru Matematika

Untung Sutomo, S.Pd

(10)

Lembar Kerja Peserta Didik

Keliling dan Luas Jajar genjang

Oleh:

Untung Sutomo, S.Pd

KELAS

VII

SEMESTER 2

(11)

Amatilah gambar di bawah ini.

Bingkai foto Potongan Kue Penggaris

Dinding Gedung

Layangan Bola Rugby

Kompetensi Dasar

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,

persegipanjang, belahketupat, Trapesium, Jajargenjang, dan layang-layang) dan segitiga 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling

segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, Trapesium, Jajargenjang, dan layang- layang

Tujuan Pembelajaran

1. Menemukan rumus keliliing dan luas Jajargenjang 2. Menghitung keliling dan luas Jajargenjang

3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling dan luas Jajargenjang

Petunjuk Belajar

1. Bacalah LKPD Anda dengan cermat.

2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu.

3. Kerjakan setiap langkah demi langkah sesuai dengan petunjuk.

4. Jika menemukan kesulitan dalam menyelesaikan tugas berkonsultasikan dengan guru.

Kegiatan 1

A. MENGENAL JAJARGENJANG

(12)

Setelah kalian mengamati gambar-gambar tersebut, tentukanlah mana yang merupakan bangun datar jajar genjang dan yang bukan merupakan bangun jajar genjang. Tulis jawaban kalian di tabel berikut ini.

No. Bangun Datar Nama Benda

1. Jajar Genjang

2. Bukan Jajar Genjang

Dari kegiatan di atas, apakah kalian sudah bisa membedakan mana bangun yang merupakan jajar genjang atau bukan?

(13)

D C

A B

p

l l

p

B. KELILING JAJARGENJANG

a. Berbentuk apakah bangun datar di samping ? b. Panjangnya =...

Lebarnya = ...

c. Luasnya = ...

Apakah kalian masih ingat rumus luas persegi panjang … ?

Nah … sekarang isilah titik – titik di bawah ini dengan benar.

Perhatikan bangun Jajargenjang ABCD !

Untuk menentukan keliling kamu harus menjumlahkan semua sisi Jajargenjang tersebut.

Keliling Jajargenjang = . . . + . . . + . . . + . . . = . . .

(14)

Agar kalian lebih memahami pengertian jajargenjang, lakukanlah kegiatan berikut.

a. Kertas berpetak b. Pensil

c. penggaris d. Gunting e.

a. Pada kertas berpetak, gambarlah sebuah jajargenjang

b. gunting kertas yang berbentuk jajargenjang tersebut.

c. Gambarlah garis yang mewakili tinggi jajargenjang dan potong sepanjang garis tinggi tersebut sehingga terbagi dua bagian

Alas

d. Gabungkanlah dua bagian tersebut sehingga membentuk sebuah persegipanjang

t t

C. LUAS JAJARGENJANG

Alat & Bahan:

Langkah-langkah:

(15)

Dari kegiatan diatas, jawablah pertanyaan berikut ini

1. Apakah tinggi jajargenjang sama dengan lebar persegipanjang?

...

2. Apakah alas jajargenjang sama panjang dengan panjang persegipanjang?

...

t t

Luas jajargenjang = Luas persegipanjang

= ... x ...

(16)

LATIHAN

1.

Jawab :

Keliling Jajargenjang = . . . + . . . + . . . + . . . Keliling Jajargenjang = ...cm

Luas Jajargenjang = ………

= ……….

= ………

= ………..

Luas Jajargenjang = ... cm² Hitunglah keliling dan

luas Jajargenjang berikut !

| |

4 cm 5 cm

(17)

5cm 6 cm

2. Tentukan luas jajargenjang pada gambar berikut.

11 cm

Penyelesaian.

Diketahui;

...

Ditanya;

...

Jawab;

...

(18)

3. Yudha akan membuat stiker berbentuk jajargenjang untuk perlengkapan olahraga.

Jika harga stiker tiap 10 cm²adalah Rp 300. maka tentukan harga jual stiker yang dibuat Yudha?

Penyelesaian.

Diketahui;

...

Ditanya;

...

Jawab;

...