PERANCANGAN GIM EDUKASI MENJAGA KESEHATAN DAN KEBERSIHAN ALAT REPRODUKSI UNTUK ANAK USIA 4-6 TAHUN

(1)

PERANCANGAN GIM EDUKASI MENJAGA KESEHATAN DAN KEBERSIHAN ALAT REPRODUKSI UNTUK ANAK

USIA 4-6 TAHUN

LAPORAN TUGAS AKHIR

Pamela Geraldine

00000026700

PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS SENI DAN DESAIN

UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA TANGERANG

2022

(2)

i

Perancangan Gim Edukasi Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi untuk Anak Usia 4-6 Tahun, Pamela Geraldine, Universitas Multimedia Nusantara

PERANCANGAN GIM EDUKASI MENJAGA KESEHATAN DAN KEBERSIHAN ALAT REPRODUKSI UNTUK ANAK

USIA 4-6 TAHUN

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Desain (S.Ds.)

Pamela Geraldine 00000026700

PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS SENI DAN DESAIN

UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA TANGERANG

2022

(3)

ii

HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

(4)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

(5)

iv

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai civitas academica Universitas Multimedia Nusantara, saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Pamela Geraldine

NIM : 00000026700

Program Studi : Desain Komunikasi Visual

Fakultas : Seni dan Desain

Jenis Karya : Tugas Akhir

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Multimedia Nusantara Hak Bebas Royalti Nonekslusif (Non-exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul: Perancangan Gim Edukasi Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi untuk Anak Usia 4- 6 Tahun.

Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini, Universitas Multimedia Nusantara berhak menyimpan, mengalihmediakan/mengalihformatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Tangerang, 13 Desember 2021 Yang menyatakan,

(Pamela Geraldine)

(6)

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, karena berkat bimbingan serta karunia-Nya, penulis dapat sampai di titik ini. Sungguh suatu pencapaian yang besar bagi penulis karena dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul

“Perancangan Gim Edukasi Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi untuk Anak Usia 4-6 Tahun”. Selama proses tersebut tidak selalu dipenuhi dengan kemanisan. Namun, berkat bimbingan dan dukungan orang-orang terdekat penulis, pahitnya proses yang dilalui tidak begitu terasa.

Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Ninok Leksono, M.A., selaku Rektor Universitas Multimedia Nusantara.

2. Muhammad Cahya Mulya Daulay, S.Sn. M.Ds., selaku Dekan Fakultas Seni dan Desain Universitas Multimedia Nusantara.

3. Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds., selaku Ketua Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Multimedia Nusantara.

4. Dr.Sn. Yusup Sigit Martyastiadi, S.T., M.Inf.Tech., sebagai Pembimbing Pertama yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi atas terselesainya tugas akhir ini.

5. Darfi Rizkavirwan, S.Sn., M.Ds., sebagai Pembimbing Kedua yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi atas terselesainya tugas akhir ini.

6. Keluarga saya yang telah memberikan dukungan material dan moral, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan tugas akhir ini.

Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat dan menginspirasi para pembaca.

Tangerang, 13 Desember 2021

(Pamela Geraldine)

(7)

vi

PERANCANGAN GIM EDUKASI MENJAGA KESEHATAN DAN KEBERSIHAN ALAT REPRODUKSI UNTUK ANAK

USIA 4-6 TAHUN

(Pamela Geraldine) ABSTRAK

Kesehatan dan kebersihan alat reproduksi anak sangatlah penting. Ketika anak berada di usia 4-6 tahun, itulah saat yang tepat untuk memberi edukasi terkait pada anak. Namun sayangnya di Indonesia, edukasi mengenai menjaga kesehatan dan kebersihan alat reproduksi pada anak masih tergolong rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah topik mengenai alat reproduksi sering dianggap tabu. Sehingga orangtua tidak menemukan cara yang tepat untuk mengedukasi anak. Pengetahuan anak yang terbatas dapat menyebabkan terjadinya penyakit pada alat reproduksi miliknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat suatu perancangan yang mampu meningkatkan pengetahuan anak terkait kesehatan dan kebersihan alat reproduksi. Tentunya dengan cara yang tepat dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah campuran. Dimana peneliti melakukan wawancara dengan dua orang narasumber terpercaya dan berpengalaman. Selain itu peneliti juga menyebarkan kuesioner kepada 100 orang responden yang memenuhi kriteria penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sangatlah dibutuhkan edukasi menjaga kesehatan dan kebersihan alat reproduksi pada anak usia 4-6 tahun.

Kata kunci: kesehatan dan kebersihan alat reproduksi, gim edukasi, anak 4- 6 tahun.

(8)

vii

DESIGN OF EDUCATIONAL GAME TO KEEP CHILDREN’S REPRODUCTIVE HEALTH AND HYGIENE AT THE AGE OF

4-6 YEARS OLD

(Pamela Geraldine)

ABSTRACT

Children’s reproductive health and hygiene is very important. At the age of 4-6 years old, it is the right time to educate the child. But unfortunately, in Indonesia, education about keeping the reproductive health and hygiene for children is still relatively low. One of the factors is that the topic of reproductive health and hygiene is often considered as a taboo topic. So, parents could not find the right way to educate their child. The limited of knowledge could make children get reproductive disease. The purpose of this research is to create a design that can improve children’s knowledge related to the reproductive health and hygiene. Surely in the right and effective way. The research method is mixed method. Where researcher conduct interviews with two trusted and experienced sources. In addition, the researcher also distributed questionnaires to 100 respondents that fulfill the criteria of study. Based on the results of the study, it can be concluded that children of age 4-6 years old really need to be educated about reproductive health and hygiene.

Keywords: reproductive health and hygiene, educational game, children aged 4-6.

(9)

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ... iv

KATA PENGANTAR ... v

ABSTRAK ... vi

ABSTRACT ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 2

1.3 Batasan Masalah ... 3

1.4 Tujuan Tugas Akhir ... 5

1.5 Manfaat Tugas Akhir ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7

Desain Komunikasi Visual ... 7

2.1.1 Elemen Desain ... 7

2.1.2 Prinsip Desain ... 12

2.1.3 Grafik pada Gim ... 14

2.1.4 Tipografi dalam User Interface ... 16

2.1.5 Layout dalam User Interface ... 19

2.1.6 Grid dalam User Interface ... 20

2.1.7 User Interface dalam Desain Gim ... 22

2.1.8 Karakter dalam Perancangan Gim ... 24

2.1.9 Ikon dalam Perancangan Gim ... 26

2.2 Gim ... 27

2.2.1 Jenis-jenis Gim ... 27

2.2.2 Unsur-Unsur Gim ... 30

(10)

ix

2.2.3 Prosedur Gim ... 33

2.3 Gim Edukasi ... 34

2.3.1 Manfaat Gim Edukasi ... 34

2.3.2 Prinsip Gim Edukasi ... 35

2.3.3 Karakteristik Gim Edukasi ... 37

2.3.4 Elemen Gim Edukasi ... 38

2.4 Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 40

2.4.1 Faktor yang Mempengaruhi Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 40

2.4.2 Manfaat Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi 41 2.4.3 Dampak Tidak Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 41

2.4.4 Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 46

3.1 Metode Pengumpulan Data ... 46

3.1.1 Wawancara ... 47

3.1.2 Focus Group Discussion ... 52

3.1.3 Kuesioner ... 55

3.1.4. Studi Eksisting ... 66

3.2 Metode Perancangan ... 72

BAB IV STRATEGI & ANALISIS PERANCANGAN ... 75

4.1 Strategi Perancangan ... 75

4.1.1 Analysis Phase ... 75

4.1.2 Desain ... 82

4.1.3 Development ... 95

4.1.4 Quality Assurance ... 98

4.1.5 Implementation and Evaluation ... 99

4.2 Analisis Alpha ... 99

4.2.1 Analisis Visual ... 100

4.2.2 Analisis Interface ... 101

4.2.3 Analisis Interaktivitas ... 102

4.2.4 Analisis Konten ... 103

(11)

x

4.2.5 Hasil Perbaikan ... 103

4.3 Analisis Beta ... 107

4.3.1 Analisis Desain ... 108

4.3.2 Analisis Beta Test ... 119

4.3.3 Hasil Beta Test ... 120

4.4 Budgeting ... 122

BAB V PENUTUP ... 123

5.1 Simpulan ... 123

5.2 Saran ... 124

DAFTAR PUSTAKA ... xiii

LAMPIRAN ... xvi

(12)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Studi eksisting Find Out Hidden Objects ... 68

Tabel 4.2 Studi eksisting My Body Anatomy for Kids ... 70

Tabel 4.3 Kesimpulan studi eksisting ... 71

Tabel 4.4 Hasil Beta Test ... 121

Tabel 4.5 Budgeting ... 122

(13)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Garis ... 8

Gambar 2.2 Bentuk Geometris ... 9

Gambar 2.3 Hue ... 10

Gambar 2.4 Hue ... 10

Gambar 2.5 Saturation ... 11

Gambar 2.6 Contoh Gaya Visual Abstract pada Desain Gim Geometry Dash .... 15

Gambar 2.7 Contoh Gaya Visual Stylized pada Desain Gim MOMO STRIKE . 16 Gambar 2.8 Contoh Konsistensi Jumlah Font ... 17

Gambar 2.9 Contoh Ukuran Font ... 18

Gambar 2.10 Contoh Pemilihan Jenis Font ... 18

Gambar 2.11 Layout Grid pada Adobe XD ... 20

Gambar 2.12 Frame Important Objects ... 21

Gambar 2.13 Contoh penggunaan layout grids pada gim mobile ... 22

Gambar 2.14 Contoh Karakter Gim Fitoons ... 25

Gambar 2.15 Contoh Penggunaan Saturasi. Sangat Jenuh (kiri) Versus Warna Desaturase (kanan) ... 25

Gambar 2.16 Contoh Penggunaan Saturasi. Sangat Jenuh (kiri) Versus Warna Desaturase (kanan) ... 26

Gambar 2.17 Contoh Edutainment Game ... 28

Gambar 2.18 Contoh Edutainment Game ... 29

Gambar 2.19 Contoh Simulation Game ... 29

Gambar 2.20 Contoh RPG Game ... 30

Gambar 2.21 Contoh Rewards ... 31

Gambar 2.22 Contoh Levels ... 31

Gambar 2.23 Contoh Quest ... 32

Gambar 2.24 Contoh Tutorial ... 33

Gambar 3.25 Wawancara dengan Miss Ling ... 48

Gambar 3.26 Klinik Legok Sehat... 50

Gambar 3.27 Foto Bersama dr. Andy ... 50

Gambar 3.28 Dokumentasi Proses FGD ... 55

Gambar 3.29 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Seberapa Penting Mengedukasi Anak Terkait Cara Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Alat Reproduksi pada Usia Dini ... 56

Gambar 3.30 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Apakah Orangtua Sudah Mengedukasi Anak Terkait Cara Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Alat Reproduksi ... 57

Gambar 3.31 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Usia yang Tepat untuk Mengedukasi Anak Terkait Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 58

(14)

xiii

Gambar 3.32 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Alasan Orangtua Belum atau Sudah Mengedukasi Anak dalam Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat

Reproduksi ... 59

Gambar 3.33 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Apakah Orangtua Merasa Canggung atau Bingung Saat Menyampaikan pada Anak Terkait Hal Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Alat Reproduksi ... 60

Gambar 3.34 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Dampak Bila Anak Tidak Diajarkan Cara Merawat Kebersihan dan Kesehatan Alat Reproduksi Sejak Usia Dini ... 61

Gambar 3.35 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Tingkat Kesulitan untuk Mengedukasi Anak Mengenai Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 63

Gambar 3.36 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Tingkat Kerajinan Anak dalam Mempraktikkan Kembali Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 63

Gambar 3.37 Diagram Hasil Kuesioner Mengenai Alasan Orangtua Belum Mengedukasi Anak Terkait Cara Menjaga Kesehatan dan Kebersihan Alat Reproduksi ... 65

Gambar 3.38 Diagram Gim Find Out Hidden Objects ... 67

Gambar 3.39 Gim My Body Anatomy for Kids ... 69

Gambar 3.40 Digital Game Based Learning ... 72

Gambar 4.41 Persona Anak... 76

Gambar 4.42 Persona Orangtua ... 78

Gambar 4.43 User Journey Map: Masalah ... 79

Gambar 4.44 User Journey Map: Solusi ... 80

Gambar 4.45 Flowchart ... 81

Gambar 4.46 Mindmapping ... 82

Gambar 4.47 Moodboard ... 83

Gambar 4.48 Referensi Karakter Brenda ... 84

Gambar 4.49 Sketsa Karakter Brenda ... 85

Gambar 4.50 Referensi dan Visualisasi Karakter Brenda ... 85

Gambar 4.51 Referensi Karakter Brandon ... 86

Gambar 4.52 Sketsa Karakter Brandon ... 87

Gambar 4.53 Visualisasi Karakter Brandon... 88

Gambar 4.54 Referensi Environment ... 89

Gambar 4.55 Sketsa Environment... 89

Gambar 4.56 Visualisasi Environment ... 90

Gambar 4.57 Font Jouzu ... 91

Gambar 4.58 Font Poppins ... 92

Gambar 4.59 Icons dan Buttons ... 93

Gambar 4.60 Penggunaan Dua Column Grid pada Gim CUCI CUCI ... 94

Gambar 4.61 Pengggunaan Satu Column Grid pada Gim CUCI CUCI ... 95

Gambar 4.62 Low Fidelity ... 96

(15)

xiv

Gambar 4.63 High Fidelity ... 97

Gambar 4.64 Mockup Gim CUCI CUCI ... 98

Gambar 4.65 Perbaikan Narasi Gim CUCI CUCI ... 104

Gambar 4.66 Perbaikan Visual Gim CUCI CUCI ... 105

Gambar 4.67 Perbaikan Interaktivitas Gim CUCI CUCI... 106

Gambar 4.68 Perbaikan Gim CUCI CUCI ... 106

Gambar 4.69 Analisis Karakter Brenda ... 109

Gambar 4.70 Analisis Karakter Brandon ... 110

Gambar 4.71 Analisis Environment Level 1 ... 111

Gambar 4.72 Analisis Environment Level 2 ... 112

Gambar 4.73 Loading bar ... 113

Gambar 4.74 Button Gender Perempuan ... 114

Gambar 4.75 Button Gender Laki-Laki ... 114

Gambar 4.76 Play Button ... 115

Gambar 4.77 Next Button ... 115

Gambar 4.78 Retry Button ... 116

Gambar 4.79 Icon Gembok ... 116

Gambar 4.80 Icon Bintang Menang ... 117

Gambar 4.81 Icon bintang kalah ... 117

Gambar 4.82 Icon musik aktif ... 117

Gambar 4.83 Icon musik non-aktif ... 118

Gambar 4.84 Loading bar ... 118

Gambar 4.85 Tampilan Instagram Story Gim CUCI CUCI ... 119

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Wawancara dengan Miss Khoe Ling-Ling. ... xvi

Lampiran B Wawancara dengan dr. Andy. ... xx

Lampiran C Hasil Kuesioner Alpha Test ... xxii

Lampiran D Hasil Kuesioner Beta Test ... xxix

Lampiran E Form Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Utama ... xxxiii

Lampiran F Form Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Kedua ... xxxv

Lampiran G Hasil Turnitin Bab 1-5 ... xxxvii