PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT UNTUK SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIF DI SMK PIRI 1
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Disusun oleh:
TEPUR 2015006097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT UNTUK SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIF DI SMK PIRI 1
YOGYAKARTA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
TEPUR 2015006097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
iv
v
vi MOTTO
Tut Wuri Handayani (Ki Hadjar Dewantara)
“Do not put off doing a job because nobody knows whether we can meet tomorrow or it”
“Jangan menunda-nunda untuk melakukan suatu pekerjaan karena tidak ada yang tahu apakah kita dapat bertemu hari esok atau tidak”
“Jangan takut melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dengan langkah pertama”
“MANJADDA WAJADDA”
“siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil”
MAN SHABARA ZHAFIRA”
“Siapa yang bersabar pasti beruntung”
“MAN SARA ALA DARBIWASHALA”
“siapa menapaki jalan-Nya akan sampai tujuan”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Bapak dan ibu tercinta yang telah melimpahkan bimbingan, do’a dan segala
dukungan baik material maupun spiritual.
2. Semua keluarga besarku yang telah melimpahkan do’a dan dukungan.
3. Calon istiku yang selalu memberi semangat, dukungan, dan do’a.
4. Semua teman-temanku, yang selalu memberikan motivasi.
5. PP. Thoriqul Jannah Muja-muju Yogyakarta, yang telah memberikan kenyaman hati.
6. Almamaterku, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
viii ABSTRAK
Tepur. 2019. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT untuk Sistem Kelistrikan Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta”. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT untuk Sistem Kelistrikan Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta; (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis ICT berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media; dan (3) mengetahui tanggapan pengguna (peserta didik) terhadap media pembelajaran berbasis ICT.
Penelitian dilaksanakan di SMK PIRI 1 Yogyakarta dengan selueurh siswa kelas XI TKR yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 53 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) model Borg &
Gall dengan empat langkah yaitu: (1) tahap identifikasi; (2) tahap desain dan pengembangan; (3) tahap produksi; dan (4) tahap evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Media pembelajaran berbasis ICT untuk Sistem Kelistrikan Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta dukembangkan menggunakan Blog; (2) penilaian ahli materi mendapat penilaian baik dengan persentase 37,5%, 50% pada Aspek Strategi Pembelajaran; Penilaian guru materi cenderung baik pada aspek tampilan dengan persentase 58,30%, 58,30% pada aspek isi, 87,50% pada aspek bahasa, dan 75% pada aspek interaktifitas. Penilaian ahli media cenderung baik pada aspek komunikasi dengan persentase 60%, 50% pada aspek desain teknis, 66,70% pada aspek format tampilan. Penilaian guru media cenderung sangat baik pada aspek komunikasi dengan persentase 70%, 58,30%
pada aspek desain teknis, sedangkan aspek dari format tampilan mendapat penilaian sangat baik dengan persentase 66,70%; dan (3) Hasil uji coba media pembelajaran berbasis blog terhadap siswa cenderung baik pada aspek kemudahan pemahaman dengan persentase 50%, aspek tampilan mendapat penilaian baik dengan persentase 62,50%, sedangkan aspek minat dan kemenarikan media mendapat penilaian baik dengan persentase 53,70%.
Kata kunci : Media, ICT, Sistem Kelistrikan
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pemebelajaran Berbasis ICT Untuk Sistem Kelistrikan Otomotif Di SMK Piri 1 Yogyakarta”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguru.an dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., P.h.D Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dr. Ir. Suparmin, M.T., Ketua Progam Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian ini.
4. Drs. Slamet Priyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dengan sabar kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Setuju, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Benny Setyo Wibowo, S.Pd., Kepala Sekolah SMK Piri 1 Yogyakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian disekolah tersebut.
7. Semua Bapak/Ibu Guru SMK Piri 1 Yogyakarta, atas semua bantuan yang telah diberikan.
8. Kedua orang tua tercinta, yang telah memberikan do’a, semangat dan kasih sayang yang tak terhingga demi tercapainya tujuan dan cita-cita.
9. Kakak-kakakku yang selalu memberi motivasi dan bantuan.
10. Keluarga besarku yang telah memberikan semangat, dukungan, do’a, dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Kyai Faizin, yang telah memberikan dukungan, doa, dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
x
12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini diharapkan dpat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 24 Maret 2019
Peneliti
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 8
D. Fokus Pengembangan ... 8
E. Tujuan Pengembangan ... 8
F. Manfaat Pengembangan ... 9
BAB II KAJIAN TEORITIS ... 10
A. Kajian Pustaka... 10
1. Media Pembelajaran ... 10
a. Definisi Mendia Pembelajaran ... 10
b. Pentingnya Media Pembelajaran ... 13
c. Proses Pembelajaran Sebagai Proses Komunikasi ... 15
d. Fungsi atau Peran Media Pembelajaran ... 17
2. ICT (Information and Comunication Technologies) ... 22
a. Pengertian ICT ... 22
b. Peran ICT dalam Bidang Pendidikan ... 23
c. Penerapan ICT dalam Bidang Pendidikan ... 28
d. Dampak ICT/TIK Dalam Dunia Pendidikan ... 32
3. Sistem Kelistrikan Otomotif ... 35
4. Pembelajaran Berbasis Ilmu Teknologi Blog ... 35
a. Pengenalan Blog ... 35
b. Sejarah Blog ... 36
c. Manfaat dan Kegunaanya ... 36
B. Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Pikir ... 40
D. Pertanyaan Peneliti ... 41
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Model Pengembangan ... 42
xii
Halaman
B. Prosedur Pengembangan ... 43
C. Uji Coba Produk ... 46
1. Desain Uji Coba ... 46
2. Subjek Uji Coba ... 47
3. Waktu Uji Coba ... 47
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 48
E. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 53
A. Hasil Pengembangan Produk Awal ... 53
B. Validitas Produk Pengebangan ... 54
C. Revisi Produk ... 61
D. Kajian Produk Akhir ... 61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 70
A. Simpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
LAMPIRAN ... 75
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ... 49
Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ... 50
Tabel 3.3. Kisi-kisi Instrumen untuk siswa ... 50
Tabel 3.4. Kisi-kisi Instrumen untuk soal evalusai siswa ... 51
Tabel 3.5. Tabel skala persentase menurut Arikunto (1996: 244) ... 52
Tabel 4.6. Analisis dan saran Ahli Materi ... 54
Tabel 4.7. Analisis Guru Materi Sistem kelistrikan ... 56
Tabel 4.8. Analisis dan saran Ahli Materi ... 57
Tabel 4.9. Analisis Guru Media ... 58
Tabel 4.10. Analisis Tanggapan siswa ... 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerucut pengalaman dari Edger Dale ... 15
Gambar 2.2. Proses Komunikasi ... 16
Gambar 2.3. Proses Komunikasi dengan media ... 16
Gambar 2.4. Tampilan Blog ... 36
Gambar 3.5. Bagan Prosedur pengembangan Media pemb. software blog .... 45
Gambar 4.6. Printscreen media pembelajaran ... 53
Gambar 4.7. Diagram hasil penilaian ahli materi ... 55
Gambar 4.8. Diagram hasil penilaian guru materi ... 56
Gambar 4.9. Diagram hasil penilaian ahli media ... 57
Gambar 4.10. Diagram hasil penilaian guru media ... 59
Gambar 4.11. Diagram tanggapan siswa ... 60
Gambar 4.12. Diagram hasil penilaian ahli materi ... 64
Gambar 4.13. Diagram hasil penilaian guru materi ... 65
Gambar 4.14. Diagram hasil penilaian ahli media ... 66
Gambar 4.15. Diagram hasil penilaian guru media ... 67
Gambar 4.16. Diagram hasil uji coba ... 68
Gambar 4.17. Printscreen ... 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Tabel Persentase nilai dari ahli materi ... 75
Lampiran 2. Tabel Rangkuman penilaian guru materi ... 76
Lampiran 3. Tabel Persentase nilai ahli media ... 78
Lampiran 4. Tabel Rangkuman penilaian guru media ... 79
Lampiran 5. Tabel Persentase tanggapan siswa ... 80
