PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN
MENERAPKAN DASAR – DASAR KELISTRIKAN
KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO
SMK NEGERI 1 SIPISPIS
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Oleh
M HUSEN
5111531006
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama Mahasiswa (Sesuai Ijazah) : M HusenTempat/ Tanggal Lahir : Cilawan , 27 Juli 1993 Nomor Induk Mahasiswa : 5111531006
Jurusan / Program Studi : Pendidikan Teknik Elektro/Pendidikan Teknik Elektro (S1)
Jenjang Studi : S-1
Fakultas : Teknik
Ijazah Terakhir Masuk Unimed : SMA Negeri 1 Pantai Cermin Tanggal Meja Hijau : 19 Januari 2016
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) : 3,55
Alamat : Pantai Cermin
Alamat Orang Tua : Dusun XII Desa Cilawan Pantai Cermin
Telepon : 0823-6376-6861
Kode Pos : 20987
No. Mata Kuliah Yang Diambil Terakhir SKS Nilai
1. Skripsi 6 A
Judul Skripsi/Tugas Akhir
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN DASAR – DASAR
KELISTRIKAN KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 1 SIPISPIS
i
ABSTRAK
M Husen. NIM. 5111531006. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video SMK Negeri 1 Sipispis. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2016
Penelitian ini secara umum merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Media pembelajaran termasuk hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran, media pembelajaran yang baik sangat efektif digunakan dalam proses belajar mengajar. Peneliti mencoba mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dapat digunakan dalam bentuk CD interaktif, menggunakan beberapa software yang terdiri dari Adobe Flash CS6, Camstudio dan Nero. Bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami pelajaran dan juga memudahkan pengajar dalam menyampaikan pelajaran. Media pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model desain ADDIE (Analysis, Design , Develovment , Implementation ,
Evaluation).
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sipispis, Jalan Jenderal Sudirman No. 27 Sipispis Kabupaten Serdang Bedagai Sumatera Utara. Variabel penelitian ini adalah Pengembangan Media Pembelajaran Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan. Sedangkan sample penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas X Teknik Audio Video SMK Negeri 1 Sipispis. Secara umum, penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Pengertian penelitian dan pengembangan tertuju pada proses, penelitian tidak menghasilkan objek, sedangkan pengembangan menghasilkan objek yang dapat dilihat dan diraba.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
rakhmat dan karunia yang dilimpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan
proposal penelitian ini dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran
Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video SMK Negeri
1 Sipipis”.
Selama penyusunan proposal penelitian ini tentunya tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Ayahanda tercinta Syaiful , Ibunda tercinta Maisarah , S.PdI dan Uwak
Suriyani yang senantiasa memberikan dukungan secara moril maupun
materil kepada penulis tanpa henti-hentinya.
2. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri Medan
3. Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
4. Prof. Sumarno, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Baharuddin, S.T.,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro sekaligus Dosen Penguji Skipsi.
6. Dra. Hj. Rosnelli, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
banyak memberikan kritik dan saran, serta motivasi dalam pembuatan
proposal penelitian ini dan selaku Dosen Penguji Skripsi.
7. H. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D selaku Dosen Pembimbing penulis
yang selalu memberikan arahan, bimbingan dan ilmunya kepada penulis
sehingga penulisan proposal penelitian ini dapat terlaksana dengan baik
dan dapat diseminarkan.
8. Ir. Mustamam., M.T selaku Dosen Penguji Skripsi.
9. Uli Basa Sidabutar., S.T., M.Kom selaku Ahli Media Penulis
iii
11. Kakak ,abang dan Adik tersayang Khadijah, Umar, M .Sofwan , Sri
Rezekiana, M . Suda yang terus memberi semangat kepada penulis.
12. Teristimewa buat Saudara M . Ridzuan dan abi Roy Iskandar Hasibuan
yang telah setia menemani penulis dalam keadaan apapun selama penulis
menduduki bangku kuliah.
13. Bapak Drs. Sahbudiman D. Saragih selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1
Sipispis.
14. Bapak Andi Pranata.,S.Pd., M.Pd selaku PKS 2 SMK Negeri 1 Sipispis.
15. Bapak M . Ali Akbar Purba.,S.T Selaku Kaprodi Teknik Audio Video dan
Guru Bidang Studi Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan.
16. Crew E-Club Bang Reza Hidayat, Teddy Firmansyah, Pryo Utomo, Zaidan
Zikri Malem ,Satria Andika Hasibuan, Khairul Anwar dan Yoga Dhanu
Pratama yang selalu jadi penghibur bagi penulis.
17. Seluruh Pegawai Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
18. Serta seluruh teman-teman seperjuangan Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro Reguler 2011.
Penulis menyadari bahwa proposal penelitian ini masih banyak terdapat
kesalahan di dalam penulisan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan
iv DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Batasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penenelitian ... 6
BAB II. KAJIAN TEORI A. Landasan Teori ... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Media ... 7
b. Fungsi Media Pembelajaran ... 8
c. Kegunaan Media Pembelajaran... 8
d. Klasifikasi Media Pembelajaran ... 11
v
3. Desain CD Pembelajaran ... 16
4. Software Adobe Flash CS6 ... 17
a. Pengenalan Adobe Flash CS6 ... 19
1) Halaman Awal Adobe flash CS6 ... 18
2) Lingkungan Kerja Adobe Flash CS6 ... 20
3) Toolbox ... 20
4) Action Script ... 20
5) Toolbox ... 22
6) Library ... 24
b. Alasan Memilih Flash ... 25
5. Software Camtasia Studio ... 25
6. Nero 7 ... 27
7. Kompetensi Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan ... 27
8. Desain Pembelajaran ... 28
a. Pengertian Desain Pembelajaran ... 28
9. Model Desain Pembelajaran ... 29
a. Model ADDIE ... 30
B. Penelitian Yang Relevan ... 33
C. Kerangka Teori ... 34
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ... 35
B. Waktu dan Tempat Penelitian... 35
vi
D. Prosedur Penelitian ... 35
E. Model Rancangan dan Pembuatan Media ... 37
1. Tahap Analysis ... 37
2. Tahap Design ... 38
3. Tahap Development ... 43
4. Tahap Implementation ... 44
5. Tahap Evaluation ... 44
F. Instrumen Pengumpulan Data ... 46
G. Teknik Analisa Data ... 47
BAB IV PEMBAHASAN A. Tahap Pengumpulan Data ... 49
B. Desain Produk ... 50
1. Tampilan Cover ... 51
2. Tampilan Home ... 51
3. Tampilan Petunjuk ... 52
4. Tampilan Menu Profil Penulis Skripsi ... 52
5. Tampilan Menu Kompetensi Dasar ... 53
6. Tampilan Menu Tujuan ... 53
7. Tampilan Menu Bahan Pembelajaran ... 54
8. Tampilan Menu Latihan ... 54
9. Tampilan Menu Media ... 55
vii
2. Validasi Oleh Para Ahli ... 57
a. Validasi Oleh Ahli Media ... 57
b.Validasi Oleh Ahli Materi ... 59
c. Pengujian Terhadap User (Sasaran Penguna) ... 61
d. Pembahasan ... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 65
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tingkatan Pengalaman Daya Ingat Oleh E. Dale ... 13
Gambar 2.2 Tampilan Start Page Adobe Flash CS6 ... 19
Gambar 2.3 Action Script Adobe Flash CS6 ... 21
Gambar 2.4 Library ... 24
Gambar 2.5 Model Desain Pembelajaran ADDIE ... 30
Gambar 2.6 Kerangka Teori Pengembangan Media Pembelajaran ... 34
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian dalam penelitian Uji Kelayakan ... 36
Gambar 3.2 Langkah-langkah ADDIE ... 37
Gambar 3.3 Flowchart Rancangan Media ... 38
Gambar 3.4 Tampilan menu awal (Cover) ... 39
Gambar 3.5 Tampilan Menu Petunjuk ... 40
Gambar 3.6 Tampilan Menu Profil ... 40
Gambar 3.7 Tampilan desain menu KD ... 41
Gambar 3.8 Tampilan menu tujuan ... 42
Gambar 3.9 Tampilan menu materi ... 42
Gambar 3.10 Tampilan menu Test ... 43
Gambar 3.11 Prosedur Pengembangan ... 45
Gambar 4.1 Tampilan Awal Media Pembelajaran ... 51
Gambar 4.2 Tampilan Awal Menu Home ... 51
Gambar 4.3 Tampilan Menu Petunjuk ... 52
Gambar 4.5 Tampilan Menu Tujuan ... 53
Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi ... 54
Gambar 4.7 Tampilan Menu Latihan ... 55
Gambar 4.8 Tampilan Menu Media ... 55
Gambar 4.10 Chart Penilaian Ahli Media ... 58
Gambar 4.11 Chart Penilaian Ahli Materi ... 60
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persentasi Daya Ingat ... 14
Tabel 2.2 Fungsi Action Script ... 21
Tabel 2.3 Tool Box ... 23
Tabel 3.1 Interval Kelayakan Coursware Multimedia ... 48
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Penilaian Pakar Multimedia... 61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 70
Lampiran 2 Silabus ... 80
Lampiran 3 Materi ... 86
Lampiran 4 Penilaian Multimedia Learning Pakar Konten ... 100
Lampiran 5 Penilaian Multimedia Learning Pakar Multimedia ... 101
Lampiran 6 Penilaian Multimedia Learning User ... 102
Lampiran 7 Dokumentasi ... 104
Lampiran 8 Tahapan Pembuatan Media ... 109
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dewasa
ini telah membawa perubahan pesat dalam aspek kehidupan manusia,
perkembangan tersebut telah mengubah paradigma manusia untuk mendapatkan
informasi semakin mudah. Dan teknologi yang semakin berkembang pesat itu
sangat diharapkan dapat membantu segala kegiatan manusia disetiap kegiatan.
Salah satu bidang yang mendapatkan dampak cukup berarti dalam
perkembangan IPTEK adalah bidang pendidikan, di mana pada dasarnya
pendidikan merupakan suatu proses komunikasi dan informasi-informasi
pendidikan. Usaha yang dapat dimanfaatkan karena perkembangan teknologi
adalah untuk membantu proses pembelajaran dalam dunia pendidikan.
Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan memiliki banyak cara dan karya,
salah satu di antaranya adalah pemanfaatan teknologi berupa multimedia dalam
dunia pendidikan. Saat ini pemanfaatan teknologi multimedia sudah banyak
dipergunakan didunia pendidikan.
Pembelajaran yang dilakukan dengan pemberian materi secara dikte
maupun ceramah serta satu arah terkadang sangat sulit untuk dipahami para
peserta didik. Terlihat saat ini untuk minat belajar para peserta didik semakin
menurun, disebabkan kurangnya daya tarik dari setiap guru yang memberikan
bahan pembelajaran didalam kelas. Fakta yang terjadi apabila sekolah tersebut
2
memiliki peralatan maupun media didalam praktiknya sangat baik untuk
mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan para peserta didik, maka hal
tersebut akan membantu para peserta didik. Namun apabila pada kenyataannya
sekolah tersebut tidak memiliki peralatan dan bahan untuk menunjang praktikum
disekolah tersebut maka para peserta didik hanya memiliki pengetahuan tanpa
memiliki keahlian dari apa yang dipelajari.
Proses pembelajaran sangat berpengaruh bagaimana hasil dari seorang
siswa ataupun peserta didik. Hasil belajar akan menjadi optimal apabila ada media
pembelajaran ataupun multimedia yang dipakai sebagai faktor pendukung dalam
mengoptimalkan hasil belajar. Adanya media media pembelajaran tentunya dapat
dijadikan sebagai motivasi dalam menetukan intensitas usaha belajar bagi para
peserta didik. Setelah ada timbul motivasi dan niat untuk mengikuti proses
pembelajaran yang berlangsung, maka diperlukan suatu proses pembelajaran itu
sendiri yang dihubungkan dengan suatu proses komunikasi. Proses komunikasi
sendiri merupakan bagaimana suatu pesan dapat disampaikan dan diterima oleh
pendengar, dan kegiatan ini secara bergantian terus menerus. Dengan adanya
komunikasi , informasi maupun pesan dapat diterima oleh orang lain. Dalam
pelaksanaan nya komunikasi membutuhkan sebuah sarana yaitu berupa media.
Didalam proses belajar mengajar media sangat dibutuhkan untuk memperlancar
komunikasi dalam proses pembelajaran. Hal ini membutuhkan sebuah media yang
disebut sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran sangat berperan penting
didalam pendidikan, karena dengan media pembelajaran yang tepat materi yang
3
Berdasarkan wawancara dengan guru bidang studi yaitu Bapak Ali Akbar
Purba ,S.T bahwa nilai KKM pada mata pelajaran Menerapkan Dasar – Dasar
Kelistrikan adalah 7,0. Akan tetapi yang didapati kenyataannya bahwa hasil
belajar dari sebagian siswa masih dibawah rata – rata standar kelulusan yaitu
<7,0. Siswa yang masih dibawah rata-rata standar kelulusan maka diwajibkan
untuk mengikuti ujian remedial. Hal ini terjadi dari beberapa faktor di antaranya
adalah daya kemampuan siswa dalam menyerap proses pembelajaran yang
berlangsung, tingkat kepedulian siswa dalam memperhatikan guru ketika
menjelaskan didepan kelas, serta sikap (attitude) yang kurang terhadap guru.
Walaupun sebenarnya dengan keberadaan siswa tersebut, guru tersebut sudah
melakukan solusi seperti memberikan pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran berbasis power point namun didapati masih kurangnya variasi
media pembelajaran itu sendiri. Maka diperlukan dalam media ini nantinya akan
membangun sebuah media pembelajaran berbasis multimedia yang baik untuk
menjadi solusi dalam proses pembelajaran serta dapat meningkatkan potensi
peserta didik.
Dengan adanya media ini diharapkan dapat membantu guru dalam
menjelaskan bahasan materi pelajaran, sehingga dapat memudahkan guru untuk
4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian dari latar belakang masalah di atas, maka dapat
diidentifikasikan masalah – masalah sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
2. Media yang digunakan selama proses belajar mengajar kurang bervariasi
dan kurang menarik, yang menyebabkan minat belajar siswa rendah.
3. Kemampuan dalam menyerap pelajaran serta attitude perserta didik yang
minim.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah serta identifikasi masalah-masalah
tersebut, maka perlu dikembangkan media pembelajaran yang dapat membantu
memudahkan proses belajar mengajar pada mata pelajaran Menerapkan dasar -
dasar kelistrikan. Dalam penelitian ini, peneliti membatasi masalah yaitu :
a. Penelitian hanya dilakukan terhadap siswa kelas X Teknik Audio Video
SMK Negeri 1 Sipispis.
b. Media pembelajaran yang dikembangkan hanya dalam bentuk multimedia
berbasis Flash CS6.
c. Materi yang dikembangkan hanya meliputi kompetensi dasar menjelaskan
Dasar – Dasar Kelistrikan dengan materi pokok Arus , Tegangan dan
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, serta batasan masalah yang telah
dituliskan, maka yang menjadi masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan
sebagai berikut:
1. Bagaimana pengembangan multimedia berbasis Adobe Flash CS6 dalam
pembelajaran Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik
Audio Video di SMK Negeri 1 Sipispis ?
2. Apakah multimedia interaktif dengan menggunakan program Adobe Flash
CS6 yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran
Menerapkan dasar – dasar kelistrikan?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan keinginan peneliti berupa jawaban yang
hendak dicari melalui proses penelitian. Tujuan penelitian berhubungan erat
dengan rumusan masalah yang diajukan. Berdasarkan rumusan masalah yang
diajukan, tujuan pada penelitian ini adalah seuntuk mengetahui :
1. Pengembangan multimedia berbasis Adobe Flash CS6 pada pembelajaran
Dasar – Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video SMK Negeri 1
Sipispis.
2. Seberapa tinggi kelayakan multimedia berbasis adobe flash CS6 yang
6
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat, sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
a. Adanya media pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangkan
di SMK Neger 1 Sipispis dapat menambah khasanah berupa wawasan
dalam proses pembelajaran.
b. Memberikan sumbangan dan informasi pengetahuan kepada siswa,
guru SMK Negeri 1 Sipispis dan mahasiswa Teknik Elektro.
c. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan peneliti-peneliti selanjutnya
yang mempunyai pembahasan penelitian yang sama.
2. Manfaat Praktis
Bagi Peneliti, dapat menambah wawasan keilmuan dalam bidang metode
pembelajaran Teknik Elektronika dengan menggunakan komputer dan dapat
dijadikan inspirasi untuk penelitian selanjutnya. Dan dengan menggunakan media
pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan
maka dapat disimpulkan bahwa :
a. Proses mengembangkan produk media menggunakan model desain
pembelajaran ADDIE (Analysis, Design, Develovment, Implementation,
Evaluation).
b. Media pembelajaran yang disajikan dan telah divalidasi oleh validator dan
pengguna (user) mendapatkan interprestasi sangat baik dan sangat layak
digunakan sebagai media dalam proses belajar mengar pada mata pelajaran
Menerapkan Dasar – Dasar Kelistrikan. Hal ini diketahui melalui angket
hasil penilaian multimedia learning oleh pakar multimedia dan pakar
konten yang menyatakan sangat baik dan sangat layak untuk dijadikan
media pembelajaran dengan skor kelayakan media pembelajaran adalah
4.73 (pakar multimedia) dan skor 4.78 (pakar konten) serta hasil uji coba
para siswa dengan rata-rata skor 4.92.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan di atas, maka
saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah:
66
a. Pengembangan media sangat baik bagi sekolah untuk meningkatkan
potensi peserta didik
b. Penggunaan media disesuaikan dengan materi pembelajaran.
c. Sangat diharapkan dilakukan penelitian lanjutan untuk mengetahui
efisiensi dan efektifitas media pembelajaran yang telah diteliti ini untuk
meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik di sekolah.
d. Kepada para mahasiswa jika ingin mengerjakan skripsi dengan proses
yang cepat dan tepat sebaiknya menggunakan judul pengembangan media
67
DAFTAR PUSTAKA
A.M., Sardiman. 2007. Interkasi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arief S. Sadiman, dkk. 2010. Media Pendidikan, pengertian, pengembangan,
dan pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Benny A. Priyadi. 2009. Model-Model Desain Sistem Pembelejaran. Jakarta: PPS-UNJ.
Asnawir dan Usman, M. Basyiruddin . 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama.
Cut Multi, Monang. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Dalam Memahami Pengukuran Komponen Elektronika (MPKE) Pada Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Medan: UNIMED. Skripsi Tidak Dipublikasikan.
Dadang Supriatna, dan Mochamad Mulyadi. 2009. Konsep Dasar Desain
Pembelejaran. PPPPTK TK.
Elang, Krisnadi. 2004. Pemanfaatan Program CAI sebagai Sarana untuk Membantu siswa dalam Menyerap konsep-konsep Matematika dengan pendekatan Abstrak-konkret. Jakarta: Pustekkom dan Pusat Informasi.
Firdaus, S., Damiri, D J., dan Tresnawati D, 2012. Perancangan Aplikasi Multimedia Interaktif Company Profile Generic, Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknologi Garut. 09, 1-10.
Green, Timothy D. dan Brown , A. 2002. Multimedia Projects in the Clasroom. United States of America: Corwin Press, Inc.
Niken Ariani dan Haryanto. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Nurhajati, dkk. 2008. Belajar Mandiri. Jakarta: Seamoe Seamolec.
Parhan, Nursalam. 2013. Teknik Listrik. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudaayan RI.
68
Pramono, Andi. 2004. Presentasi Multimedia dengan Macromedia Flash. Yogyakarta : Penerbit Andi
Reni, Dkk. 2014. Dasar dan Pengukuran Listrik. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudaayan RI.
Saleh, Amir. 2014. Pengaruh penggunaan media pembelajaran animasi berbasis adobe flash CS3 terhadap hasil belajar menguasai Teknik Listrik Bangunan Sederhana pada siswa kelas XI Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik (TPTL) SMK YPT Pangkalan Berandan: UNIMED. Skripsi Tidak Dipublikasikan.
Sejathi. 2011. Ciri-ciri Motivasi Belajar. Artikel Pendidikan. Di ambil dari: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2115321-ciri-ciri
motivasibelajar/. Diakses 24 Juli 2015.
Shelton, K. & Saltsaman , G. 2011. Applying the ADDIE model to online instruction. Dalam Information Resources Management Association,
Instructional design: concepts, methodologies, tools, and
applications.New York : IGI Global.
Skenda, dkk. 2013. Pengembangan Aplikasi Multimedia Pengenalan Pemanasan
Global Dan Solusinya Menggunakan Pendekatan ADDIE. Fakultas
Teknik, Universitas Widyatama.
Solihin, M. Dani 2012 Desain Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Diklat Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik Di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Medan: UNIMED. Skripsi Tidak Dipublikasikan.
Sriadhi. 2014. Multimedia Exploratory Tutorial Learning untuk Pembelajaran. Pembangkit Energi Listrik. (Studi pada Program Studi PTE-FT Universitas Negeri Medan). Konferensi Nasional Pengembangan Teknologi Informasi
dan Komunikasi, Prosiding KeTIK 2014, ISBN 979-458-766-4.
Sudjana, N. dan Rivai, A. 2007 . Media Pengajaran. Bandung : C.V.Sinar Baru.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Bandung
69
Suryatmo, F. 2005. Dasar-dasar Teknik Listrik. Jakarta: Rineka Cipta
Sutopo, Ariesto Hadi. 2003.Multimedia Interaktif dengan Flash.Yogyakarta: Graha Ilmu.
Undang Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nosional.
