i
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KREATIVITAS GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh:
MUFTIHAH RIZA FURAIZA K7411095
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KREATIVITAS GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2015
Oleh:
MFTIHAH RIZA FURAIZA K7411095
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v
vi ABSTRAK
Muftihah Riza Furaiza. K7411095. HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KREATIVITAS GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. September 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan persepsi siswa tentang kreativitas guru dengan motivasi belajar Akuntansi siswa SMK Batik 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan teknik cluster sampling. Sampel yang diambil adalah siswa kelas XI jurusan Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta yang berjumlah 65 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket/kuesioner dan teknik dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana, korelasi Product Moment, uji t danuji F .
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kreativitas guru dengan motivasi belajar Akuntansi siswa kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta. Hal ini dibuktikan r = + 0,696 yang signifikan secara statistik karena thitung> t tabel (7,685 > 1,998) pada tingkat signifikansi 0,000. Model hubungan antara persepsi siswa tentang kreativitas guru dengan motivasi belajar Akuntansi siswa SMK Batik 1 Surakarta ditunjukkan melalui persamaan fungsi garis regresi Y = 24,803 + 0,708X yang terbukti signifikan secara statistik karenaFhitung>Ftabel( 59,058> 3,993) dengan R2 = 0,484.
vii ABSTRACT
Muftihah Riza Furaiza. K7411095. CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ PERCEPTION ON TEACHER’S CREATIVITY AND THE LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING OF THE STUDENTS OF
VOCATIONAL HIGH SCHOOL BATIK 1 OF SURAKARTA IN 2015. Skripsi:
The Faculty of Teacher Training and Education, SebelasMaret University, Surakarta, October 2015.
The objective of this research is to investigate the correlation between the students’ perception on the teacher’s creativity and the learning motivation in Accounting of the students of Vocational High School Batik 1 of Surakarta.
This research used the descriptive quantitative method. Its population is students in Grade XI of Vocational High School Batik 1 of Surakarta. The samples of research were taken by using the cluster sampling technique. They included all of the students as many as 65 in Grade XI of Accounting Department of the school.The data of the research were collected through questionnaire and documentation. They were analyzed by using the simple linear regression analysis, Product Moment correlation, t test, and F test.
The result of research shows that there was a positive and significant correlation between the students’ perception on the teacher’s creativity and the learning motivation in Accounting of the students of Vocational High School Batik 1 of Surakarta as indicated by the r-value = + 0.696, which was statistically significant because the value of tcount = 7.685 was greater than that of t table = 1.998 at the significant level of 0.000. The correlation model between the students’ perception on the teacher’s creativity and the learning motivation in Accounting of the students of Vocational High School Batik 1 of Surakarta could be shown with the regression line equation of Y = 24.803 + 0.708X, which was proven to be statistically significant as the value of Fcount = 59.058 was greater than that of Ftable 3.993 with the value of R2 = 0.484.
viii MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain)”.
(QS. Al-Insyirah: 6-7)
“Everything will come to those who keep trying with determination
and patience”
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas karunia yang telah diberikan oleh Allah SWT, penulis persembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibutercinta
Terimakasih atas segala limpahan kasih sayang yang tak terhingga dan selalu memberikan yang terbaik. Terimakasih untuk doa yang tidak pernah putus.
Adik-adikku, uti akung dan teman-teman tersayang Terimakasih untuk semangat dan keceriaannya.
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke HadiratTuhan Yang MahaEsa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada penulis, skripsi yang berjudul “Hubungan Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru Dengan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Batik 1 Surakarta Tahun 2015” ini dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun sebagai tugas akhir guna memenuhi persyaratan untuk mencapai gelar sarjana Strata-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Sesungguhnya penelitian ini merupakan rangkuman dari proses pembelajaran yang telah ditempuh selama masa perkuliahan. Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam skripsi ini, akan tetapi penulis berharap semoga karya ini dapat memberi sumbangsih bagi pihak-pihak yang berkepentingan dan para pembaca.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis sadar bahwa skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik secara langsung, tidak langsung, moril ataupun materiil. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijinmengadakan penelitian untuk penyusunan skripsi.
2. Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi.
3. Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat., selaku Pembimbing I yang telah memberikan masukan, motivasi dan bimbingan dengan arif serta bijaksana sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
xi
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6. Bapak Drs. Yusuf selaku Kepala SMK Batik 1 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Rusmiarmi, S.Pd. selaku ketua Jurusan Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta yang telah membantu dan menyediakan waktu selama proses penelitian. 8. Siswa kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta tahun ajaran
2015/2016, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.
9. Ibu dan Bapak tercinta, yang senantiasa menyayangiku, memotivasi dan mendoakanku tiada henti.
10. Uti dan akung tercinta, yang senantiasa mendoakanku tiada henti.
11. Adik-adikku tercinta yang selalu menyemangatiku untuk segera menyelesaiakan skripsi ini.
12. Dani, Dina, Ence, Nia, Nenie, Nunung, Riang terimakasih untuk persahabatan terbaik, keceriaan dan semangatnya.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak, penulis harapkan demi perbaikan yang berkelanjutan.
Akhir kata, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan di kemudian hari. Terima kasih
Surakarta, Oktober2015
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C.Pembatasan Masalah………... . 6
D.Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A.Kajian Pustaka ... 8
1. Motivasi Belajar Akuntansi……….. 8
a. Hakikat Motivasi Belajar ... 8
xiii
2) Macam-macam Motivasi... 10
3) Ciri-ciri Motivasi... 12
4) Faktor-Faktor yang Memengaruhi Motivasi Belajar 13
5) Fungsi Motivasi Belajar ... 14
6) Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar ... 16
7) Peranan Motivasi Dalam Belajar dan Pembelajaran . 18 b. Hakikat Akuntansi... 20
1) Pengertian Akuntansi ... 20
2) Ruang Lingkup Mata PelajaranProduktif Akuntansi ... 20
3) Strategi Belajar Akuntansi ... 22
2. Persepsi Siswa tentang Kreativitas Guru ... 23
a. Hakikat Persepsi Siswa ... 23
1) Pengertian Persepsi Siswa ... 23
2) Faktor yang Memengaruhi Persepsi ... 25
3) Proses Persepsi ... 26
b. Hakikat Kreativitas Guru ... 27
1) Pengertian Kreativitas ... 27
2) Ciri-ciri Kreativitas ... 29
3) Kreativitas Guru ... 30
4) Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru ... 38
B. Hubungan Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru dengan Motivasi Belajar Akuntansi ... 38
C.Penelitian yang Relevan ... 40
D.Kerangka Berpikir ... 41
E. Hipotesis ... 43
BAB III METODE PENELITIAN ... 44
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 44
1. Tempat Penelitian ... 44
2. Waktu Penelitian ... 44
xiv
1. Desain Penelitian ... 45
2. Variabel Penelitian ... 45
C.Populasi dan Sampel... 47
1. Populasi ... 47
2. Sampel ... 47
D.Teknik Pengambilan Sampel ... 47
E. Pengumpulan Data... 48
1. Sumber Data ... 48
2. Teknik Pengumpulan Data ... 49
F. Validitas Instrumen Penelitian ... 52
1. Uji Validitas... 52
2. Uji Reliabilitas ... 53
G.Analisis Data ... 54
1. Uji Prasyarat Analisis ... 54
2. Uji Hipotesis ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 59
A.Deskripsi Data Penelitian ... 59
B. Pengujian Prasyarat Analisis ... 65
C.Pengujian Hipotesis ... 69
D.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 76
A. Simpulan ... 76
B. Implikasi ... 76
1. Implikasi Teoretis ... 76
2. Implikasi Praktis ... 77
C. Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 79
LAMPIRAN ... 83
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Gambaran Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi
SMK Batik 1 Surakarta ... 5
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 44
3.2 Kisi-kisi Angket Penelitian ... 51
3.3 Kesimpulan Validitas Item ... 53
4.1 Deskripsi Data ... 59
4.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Akuntansi Siswa ... 61
4.3 Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru ... 64
4.4 Hasil Uji Normalitas Data ... 66
4.5 Hasil Uji Linieritas Data ... 67
4.6 Hasil Uji Autokorelasi ... 67
4.7 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ... 70
4.7 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ... 71
4.9 Hasil Uji Korelasi Produk Momen ... 71
4.10 Hasil Uji t ... 72
4.11 Koefisien Determinasi ... 73
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Nama Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta... 84
2 Daftar Sampel Uji Coba... 87
3 Kisi-Kisi Angket Uji Coba ... 88
4 Angket Uji Coba ... 90
5 Lembar Validasi Instrumen Angket... 95
6 Tabulasi Data Hasil Uji Coba Angket Persrepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru... 97
7 Tabulasi Data Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Akuntansi ... 99
8 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru ... 101
9 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Akuntansi ... 110
10 Hasil Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru . 119 11 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Akuntansi ... 120
12 Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 121
13 Angket Penelitian... 123
14 Tabulasi Data Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru ... 127
15 Tabulasi Data Motivasi Belajar Akuntansi ... 130
16 Data Induk Penelitian ... 133
17 Deskripsi Data ... 135
18 Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 139
xviii
Lampiran Halaman
20 Tabel r ... 143
21 Tabel DW... 145
22 Tabel t ... 149
