C 6 ~ ~ , ,c:,-c,3°';J3 - r - , o ~
PEMERINTAH PROVINS! BALI
~-~1c~.g_,,_,1
~C"";lu--,~=~;g"'""?,,..,..,.,,,
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
\;~1;;1~'!.~;~r~~l~~
v,~v1n1,r-l'U~1,1i."8~·~1n,7"""'rl"'\Zvr~Y1\\7-"TN?V"1/1vm1(:~~'"-)~rt'!;J~V
Alamnt: Jalan Dcwi Sartika No 16, Scmaraonra. Telcuon/Fax ( 0366)
~.,r:.~rS::,.w." :.V lr.!"'~Vt'Jrj w•·.,-.:.·-:':!'\•1t~ ~-:.;
1 ••
,~~f,
'!'Ji'.IJ.~·; ,-J~·.m \~~--:'l''\..,~·r, ... ·-:'fl11;.iS1
•~:.,1·-.:-:.;,._,.Sf,
\ E~1~il;-:s111{12senrnr~pura@yaho~) o. i<I, ,~eb~ite \ ~vww.smadar~.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: I Dewa Ayu Ari Suseni, S. Pd., M. Pd
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Semarapura Kelas / Semester : X / Ganji! (I)
Terna : Teks Deskriptif
Sub Terna : Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal Pembelajaran ke : I
Alokasi waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Pendekatan Saintifik, siswa dengan penuh rasa syukur mampu memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan sikap santun dan responsif.
B. KEGIA TAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN 2 menit
Orientasi Guru membuka dengan salam dan menanyakan· kabar siswa (How are you?/How's life?/How is it going?).
Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing (PPK Religius).
Guru mengecek kehadiran peserta didik (PPK Disiplin).
Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. (Where did you go on holiday? Did you go to a tourism place? Can you mention the name of the place?).
Pemberian Acuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
INTI 6 menit (Pendekatan Saintifik)
Mengamati Guru menunjukkan sebuah gambar tempat wisata terkenal (Observing) di Indonesia (Candi Borobudur)
Menanya Guru mengajukan pertanyaan kosakata apa saja yang (Questioning) mewakili Candi Borobudur
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang Candi Borobudur.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan tersebut.
Mengumpulkan Guru meminta siswa untuk mencari text yang berjudul lnformasi Candi Borobudur di internet (Guru memberikan link bagi (Experimenting) siswa yang kesulitan untuk mengakses sendiri dan juga memberikan teks tulis bagi siswa yang tidak memiliki handphone atau data internet).
Menalar Guru meminta siswa untuk menjawab seluruh pertanyaan (Assosiating) yang diberikan.
Mengomunikasikan Guru meminta siswa untuk merangkum seluruh jawaban ( Communicating) dari pertanyaan yang ada ke dalam bentuk paragraf dan
kemudian membacakannya.
PENUTUP 2 menit
Guru melakukan review konsep dan bersama dengan siswa menyimpulkan konsep materi yang sudah dipelajari.
Guru memberikan tugas sesuai materi yang telah dibahas selama proses pembelajaran.
Guru dan siswa bersama-sama mengucapkan salam penutup.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN NO ASPEK TEKNIK
I Sikap Observasi
2 Pengetahuan Penugasan
3 Keterampilan Praktik (Tugas Mandiri Terstruktur
(terlampir)
tahui,
P"flVJ'i'~= Negeri 2 Semarapura
INSTRUMEN WAKTU
Lembar Observasi/Jumal Selama
Pengamatan pembelajaran
5 buah soal uraian Setelah Pembelajaran Uraian (mengarang) Setelah
Pembelajaran
Semarapura, 3 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran B hasa Inggris
I Dewa Ayu A 1 Suseni, S.Pd., M.Pd NIP. 197702222000122002
LAMPffiAN
PENILAlAN PEMBELAJARAN
l. SIKAP SOSIAL
Mata Pelaiaran Bahasa lnuuris
Kelas X
Tema Teks Deskrintif
Sub Tema Temnat Wisata dan Banl!unan Berseiarah Terkenal
Kompetensi Sikap "Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja Sosial sama, toleran, darnai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam nern.aulan dunia".
!PK I. Menunjukkan sikap santun dalarn memberi dan meminta informasi terkait temnat wisata dan bangunan berseiarah terkenal.
2. Menw1jukka11 sikap responsif dalam melaksanakan diskusi dan tanya jawab untuk mencari informasi terkait temoat wisata dan bangunan berseiarah terkenal.
lnstrumen Penilaian Sikao Sosial
NO NAMASISWA INDIKATOR PENILAIAN JUMLAH PREDIKAT SIKAP SOSIAL SKOR
SANTUN RESPONSJF I.
2.
3.
4.
5.
dst
Rubrik Penilaian Sikan Sosial
ASPEK SKOR INDIKATOR
Santun 4 Selalu santun dalam memberi dan meminta informasi 3 Sering santun dalam memberi dan meminta informasi
2 Kadang-kadang santun dalam memberi dan meminta informasi I Tidak pemah santun dalam memberi dan meminta informasi
Responsif 4 Selalu responsif dalam melaksanakan diskusi dan tanya jawab untuk mencari informasi
3 Sering responsif dalam melaksanakan diskusi dan tanya jawab untuk mencari informasi
2 Kadang-kadang responsif dalam melaksanakan diskusi dan tanya jawab untuk mencari informasi
I Tidak pemah responsif dalam melaksanakan diskusi dan tanya jawab untuk mencari informasi
Keterangan
l. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x skor terbaik ( 2 x 4 = 8) 2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan: skor maksimal) x 4
3. Nilai Sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : SB = sangat baik = 4
B = baik = 3 C = cukup = 2 K = kurang = 1
2. PENG ET ABU AN
Mata Pelajaran Bahasa Imnrri s
Kelas X
Terna Teks Deskriptif
Sub Terna Tern pat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal
KD Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
IPK l. Menyusun kalimat pertanyaan untuk meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
2. Menjawab pertanyaan untuk rnernberi informasi tentang tempat wisata dan bangunan berseiarah terkenal yan g diaiukan kepadanva.
Narna Sekolah Mata Pelakaran Alokasi Waktu Jurnlah Soal Penulis
KISI-KISI SOAL : SMA Negeri 2 Sernarapura
: Bahasa lnggris : 15 menit : 5
: I Dewa Ayu Ari Suseni, S.Pd., M.Pd
NO KD KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
1 Membedakan X Teks Disajikan
fungsi sosial,
Ternpat sebuah teks struktur teks, dan
deskriptif unsur kebahasaan Wisata
beberapa teks tulis yang
deskriptif Iisan dan berjudul
tulis dengan Losari Beach,
memberi dan siswa dapat
meminta inforrnasi
terkait tempat menentukan
wisata dan ide utarna
bangunan teks
bersejarah
terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2 Membedakan X Teks Disajikan
fungsi sosial,
Ternpat sebuah teks struktur teks, dan
deskriptif unsur kebahasaan Wisata
beberapa teks tulis yang
deskriptif lisan dan berjudul
tulis dengan Losari Beach,
memberi dan
siswa dapat meminta informasi
terkait tempat rnenentukan
wisata dan ide utarna
bangunan paragraf
bersejarah
terkenal, pendek kedua
dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
LEVEL KOGNITIF
C4
C4
BENTUK NO SOAL SOAL
Essay I
Essay 2
3 Membedakan X Teks Disajikan C4 Essay 3 fungsi sosial,
Tempat sebuah teks
struktur teks, dan deskriptif
unsur kebahasaan Wisata
beberapa teks tulis yang
deskriptif lisan dan berjudul
tulis dengan Losari Beach,
memberi dan
siswa dapat meminta informasi
terkait tempat menemukan
wisata dan infonnasi
bangunan
bersejarah dari teks
terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
oen<!<mnaannva
4 Membedakan X Teks Disajikan C4 Essay 4
fungsi sosial,
Tempat sebuah teks struktur teks, dan
unsur kebahasaan Wisata deskriptif
beberapa teks tulis yang
deskripti f lisan dan berjudul
tulis dengao Losari Beach,
memberi dan
siswa dapat meminta informasi
terkait tempat menemukan
wisata dan infonnasi
baogunao
bersejarah dari teks
terkenal, pendek dao sederhaoa, sesuai dengao konteks
oen<!<!unaaonva
5 Mernbedakan X Teks Disajikan C4 Essay 5
fungsi sosial, Tempat sebuah teks struktur teks, dao
Wisata deskriptif unsur kebahasaan
beberapa teks tulis yang
deskriptif lisan dao berjudul
tulis dengao Losari Beach,
memberi dao
siswa dapat meminta informasi
terkait tempat menemukan
wisata dan infonnasi
baogunan dari teks
bersejarah
terkenal, pendek dan sederhaoa, sesuai dengan konteks
oen<!<!unaannva
SOAL:
Losari beach is a beautiful beach and located on the edge city of Makassar. It is located onl y about 3 km fro m the center of Makassar (Karebosi Park). The beach used to be the longest cafe in Asia, because many cafes stand in along the beach, but now the cafes are collected in a special place so it does not spread along the coast. Chann of the beach is mainly seen in the evening when the sunset stands out. Thi s is a major attraction of people's coming to the Losari beach.
Every evening hundreds of people come to witness the panorama of red as the sun will di sappear into the ocean, so do not miss the sunset at the Losari beach. If the sky is sunny, the scenery is absolutely perfect. Because of its location in a bay, the waterofLosari is even often quiet as usual pool water.
Losari is its waterfront of Makassar. The lengthy of the beach is approximately one kilometer and it is a public space that can be accessed by anyonE. On this beach there is a park called the Pelataran Bahari (Marine Park), with semicircular area of nearly one hectare. This place is a plaza with a clean floor for children to play and running around, while parents and teens sit on concrete benches to enjoy the sea breeze. From this place, you are al so free to view out to the sea and watch the sunset slowly turns reddish in the line of the horizon. The reflected light also creates sheen on the surface of sea water.
The Pelataran Bahari also serves as the stadium of open water to watch the coastal waters in front of Losari beach. This coastal water is often used as a racecourse jet ski, boat races and traditional boat jolloro katinting, or become a transit point of rely of Sandeq traditional sailboats and yachts.
In Losari there are also a few hotels. Some of them qualified as a tree stars hotel. The hotel is offering panoramic beauty of the sea with luxury service treats. There are Losari Beach Hotel , Losari Beach Inn, Makassar Golden Hotel, and Pantai Gapura Hotel. All of the hotels located in Jalan Penghibur.
Answer the questions based on the text!
I. What is the text about?
2. What is the main idea of parab'Taph 2?
3. Why did the beach use to be the longest cafe in Asia?
4. What can people do at Marine Park?
5. How many hotels does the writer mention? Please write all the hotels!
KUNCIJAWABAN
1. The text is about Losari Beach wh ich is a good place to visit.
2. The main idea of paragraph 2 is what people do in the evening.
3. The beach used to be the longest cafe in Asia because many cafes stand in along the beach.
4. At Marine Park, children can play and run around while parents and teens sit on concrete benches to enjoy the sea breeze. People are also free to view out to the sea and watch the sunset.
5. There are fou r hotels namely Losari Beach Hotel, Losari Beach Inn, Makassar Golden Hotel, and Pantai Gapura Hotel.
PEDOMANPENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
1 The text is about Losari Beach which is a good place to visit.
2 The main idea of paragraph 2 is what people do in the evening.
3 The beach used to be the longest cafe in Asia because many cafes stand in along the beach.
4 At Marine Park, children can play and run around while parents and teens sit on concrete benches to enjoy the sea breeze. People are also free to view out to the sea and watch the sunset.
5 There are four hotels namely Losari Beach Hotel, Losari Beach Inn, Makassar Golden Hotel, and Pantai Gapura Hotel.
Pedoman Penilain:
Jumlah Skor X 10
3. KETERAMPILAN
Nama Sekolah Mata Pelakaran Alokasi Waktu Penulis
KISI-KISI SOAL : SMA Negeri 2 Semarapura
: Bahasa Inggris
: I Dewa Ayu Ari Suseni, S.Pd., M.Pd
2 2 2
2
2
KD KELAS MATERI INDIKATOR LEVEL BENTUK SOAL KOGNITIF SOAL
Menyusun teks X Teks Disajikan sebuah C6 Uraian
deskriptif lisan dan Tempat pernyataan,
tulis, pendek dan peserta didik
sederhana, terkait Wisata diminta membuat
tempat wisata dan sebuah teks
bangunan bersejarah biografi tentang
terkenal, dengan salah satu guru
memperhatikan fungsi yang telah
sosial, struktur teks, mereka
dan unsur kebahasaan, wawancarai.
secara benar dan sesuai konteks
SOAL:
Write a descriptive text about a tourism place in your regency !
PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN:
NO ASPEK YANG DINILAI KRITERIA SKOR
(1-5)
I Keaslian Tulisan Sangat Original
Original Cukup Original Hampir Tidak Original Tidak Original 2 Kesesuaian Jsi Dengan Judul Sangat Sesuai
Sesuai Cukup Sesuai Kurang Sesuai Tidak Sesuai
3 Keruntutan Teks Sangat Tepat
Tepat Kurang Tepat Hampir Tidak Tepat TidakTepat
4 Pilihan Kosakata Sangat Tepat
Tepat Kurang Tepat Hampir Tidak Tepat Tidak Tepat
SKOR PENILAIN:
NO HURUF RENTANG ANGKA
I Saogat Baik (A) 86- 100
2 Baik (B) 71 - 85
3 Cukup (C) 56 - 70
4 Kurang (D) :5 55
LEMBAR KERJA PESERTA DJDIK (LKPD)
Oleh : I Dewa Ayu Ari Suseni, S. Pd., M. Pd
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Semarapura Kelas / Semester : X / Ganji) ( 1)
Terna : Teks Deskriptif
Sub Terna : Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Pendekatan Saintifik, siswa dengan penuh rasa syukur mampu memberi dan mem inta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan sikap santun dan responsif.
Read the text and answer the questions in pairs!
Borobudur Temple
Borobudur Temple is an immense ancient monument that lies near Magelang, Central Java, 1ndonesia. The temple fuses the symbolic appearances of stupa (a shrine mound of Buddhist which is typically containing sacred relics), the mountain of temple (based on Hindu mythology, Mount Meru), and the mandala (a spiritual Buddhist representation of cosmos that fuses the rectangular part as world and the circular part as paradise). The Borobudur's style was profoundly influenced by Gupta architecture from India. The temple was designated as one of World Heritage sites by UNESCO.
The Borobudur Temple was built between the year of 778 and 850 AD, under the dynasty of Shailendra. It was deeply buried under a layer of volcanic ash and overgrown by plants for about several centuries, until discovered in 1814 by Thomas Stamford, an English lieutenant governor.
The restoration was performed by a group of Dutch archaeologists which took 4 years, starting from 1907. The subsequent restoration was ended by 1983.
The construction of the Borobudur Temple took about 56 thousand cubic meters of ashen volcanic stone. The temple is designed alike a stepped pyramid that consists of three main levels, surrounded by a small hill. These levels are comprised of a rectangular base, 5 rectangular terraces at the middle level, and 3 circular terraces at the upper level. The center part is 35 meters above the bottom level which contains of a major single stupa.
Each of all three major levels of the monument represents a phase of way to gain the ideal enlightenment of bodhisattva. The spiritual journey is symbolized by the east section stairway,
where the pilgrim begins, and walks clockwise round every single of the nine levels of monument before getting the top which takes about 5 km distance.
The lowennost level of the temple, which is somewhat hidden, contains several hundreds of worldly desire' s reliefs. These reliefs illustrate kama-dhatu or the realm of sense which is known as the bottom-most sphere of Mahayana Buddhist universe. On the next level, there will be a sequences of reliefs portray rnpa-dhatu or the middle sphere and realm of fonn which tells the complete events in Gautama Buddha's life and the scenes from Jataka (his previous life's story).
The three upmost levels portray arupa-dbatu or the realm of amorphousness which means disengagement from the physical world. This level contains a little decoration; however the terraces are lined by 72 bell-shaped stupas. Most of these stupas still contain a statue of Buddha which is fairly observable through its perforated stonework.
During the annual ceremonial of Waicak throughout full moon, there will be more than a thousand Buddhist monks in saffron-robed who walk solemnly in the procession to Borobudur Temple to venerate the three phase of birth, death, as well as enlightenment of Buddha.
Answer the questions!
1. Where is Borobudur Temple situated?
2. When was it built?
3. How is the construction of Borobudur temple?
4. What do the three major levels of the monument represent?
5. When is Waicak ceremony?
