i
UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
HERRY WIJAYANTO K3312035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Herry Wijayanto
NIM : K3312035
Program Studi : Pendidikan Kimia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST
PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2016 Yang membuat pernyataan
iii
UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
HERRY WIJAYANTO K3312035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Herry Wijayanto
NIM : K3312035
Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL) Dilengkapi Media WebQuest pada Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Oktober 2016 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. NIP. 19790202 200312 1 001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Herry Wijayanto
NIM : K3312035
Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL) Dilengkapi Media WebQuest pada Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tanggal 31 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si. ____________ ____________ Sekretaris : Budi Utami, S.Pd., M.Pd. ____________ ____________ Anggota I : Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. ____________ ____________ Anggota II : Drs. Haryono, M.Pd. ____________ ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,
vi
ABSTRAK
Herry Wijayanto. K3312035. UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) sikap ilmiah siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem koloid, (2) prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) dilengkapi media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem koloid.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat
tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
Project Based Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan
sikap ilmiah siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Presentase ketercapaian sikap ilmiah siswa pada siklus I sebesar 65,21% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,26%, (2) penerapan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Hal ini berdasarkan pada presentase ketercapaian prestasi belajar untuk ranah kognitif pada siklus I sebesar 56,52%, meningkat pada siklus II menjadi 82,60%, untuk ranah afektif presentase ketercapaian pada siklus I sebesar 82,61% dan meningkat pada siklus II menjadi 91,30%. Sedangkan untuk ranah psikomotor hanya dilakukan pada siklus I dengan presentase ketercapaian sebesar 100%.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning (PjBL),
vii
ABSTRACT
Herry Wijayanto. K3312035. THE SCIENTIFIC ATTITUDE
IMPROVEMENT EFFORTS AND ACHIEVEMENTS OF STUDENT LEARNING THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING (PjBL) THAT ARE FITTED ON THE WEBQUEST AS MEDIA OF COLLOID SYSTEM MATERIAL ON CHEMISTRY LEARNING ON CLASS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO YEAR 2015/2016. Minor Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University. October 2016.
This research aims to improve: (1) scientific attitude of students learning through the implementation of Project Based Learning (PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid system material on chemistry, (2) learning achievements of students through the implementation of Project Based Learning (PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid system material on chemistry. This research is a Classroom Action Research that is consisting of two cycles. In each cycle, there are four phases consisting of planning actions, implementation measures, observation and reflection. The subject is a student of Class XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo even-numbered semester year 2015/2016. The technique of collecting data through observation, interview, test and question form. Data analysis technique that is used is descriptive qualitative.
The results showed that: (1) the application of the model of Learning Project Based Learning (PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid system material on chemistry can increase student's scientific attitude. Percentage of the achievement scientific student's attitude on cycle I of 65.21% and the increase in cycle II becomes 78.26%, (2) the application of the model of Learning Project Based Learning (PjBL) are fitted the WebQuest media on colloid system material on chemistry can increase the learning achievements of students. It is based on a percentage of the ketercapaian achievements of the cognitive domain of learning to cycle I of 56.52%, increase in cycle II becomes 82.60% percentage of the affective domain, achievement on cycle I of 82.61% and the increase in cycle II becomes 91.30%. As for the psychomotor domain is only done on a cycle I by achievement percentage of 100%.
viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan hanya kepada Allah kamu berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Kalau hidup sekedar hidup, babi di hutan juga hidup. Kalau kerja sekedar
bekerja, kera juga bekerja”
(Hamka)
“Bermimpilah dalam hidup, jangan hidup dalam mimpi” (Andrea Hirata)
“Rahasia kehidupan adalah jatuh tujuh kali dan bangun delapan kali”
(Paulo Cuelho)
“Tak ada yang namanya kebetulan. Setiap hal yang terjadi adalah kepastian
Allah atas pilihan-pilihan yang kita ambil dari rancangan-Nya”
(Azhar Nurul Ala)
“Keberhasilan bukan akhir dari perjuangan, melainkan suatu cobaan. Dia dapat
melenakan apabila terlalu larut dalam kepuasan. Rubahlah menjadi motivasi
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah...
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT karya ini ku persembahkan untuk: Kedua orangtuaku, Ayah Rusmedi Budi Santoso dan Ibu
Naniek Sri Kusjati, atas segala limpahan kasih sayang,
perhatian dan doanya yang senantiasa menyertaiku,
motivator terbesarku.
Kakakku Yudha Kuspratomo yang selalu memberi motivasi
dan dukungan atas studiku.
Adik-adikku Hanum Dini Hapsari, Annisa Nurlaely
Ramadhanti dan Yuditya Dian Pamungkas yang memberi
warna, keceriaan, dukungan dan doa kepadaku.
Nenekku Suparti dan Tanteku Sri Yustini Agustina,
terimakasih atas segala cinta dan kasih sayangnya selama ini.
Sahabatku Fajar Heri Nurcahyo, Hepi Nuriyawan, Dwi Hari
Sugiarto, Muhammad Luqman dan Alfiyan Wahyudianto
Sarjono yang memberikan semangat, kebaikan dan
kesetiakawanan kepadaku.
Drestanta Deviananda yang memberi dukungan, perhatian
serta kepedulian terhadap kelancaran studiku, serta berjuang
bersama-sama untuk mendapatkan pendidikan tinggi sebagai
bekal masa depan.
Bapak dan ibu dosen Pendidikan Kimia FKIP UNS
Teman-teman Pendidikan Kimia 2012
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sukarni, M.Hum., Kepala SMA Negeri Gondangrejo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Joko Rahardjo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri Gondangrejo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu dan tidak mengurangi rasa hormat pihak-pihak tersebut.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Oktober 2016 Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERNYATAAN ...ii
HALAMAN PENGAJUAN ...iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...iv
HALAMAN PENGESAHAN ...v
ABSTRAK ...vi
ABSTRACT ...vii
MOTTO ...viii
PERSEMBAHAN ...ix
KATA PENGANTAR ...x
DAFTAR ISI ...xii
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR GAMBAR ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I I PENDAHULUAN ...1
A.Latar Belakang Masalah ...1
B.Rumusan Masalah ...9
C.Tujuan Penelitian ...9
D.Manfaat Hasil Penelitian ...9
BAB II LANDASAN TEORI ...11
A.Kajian Pustaka ...11
1. Pembelajaran Kimia ...11
2. Belajar ...14
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ...21
4. Media Pembelajaran WebQuest ...25
5. Sikap Ilmiah ...30
6. Prestasi Belajar ...32
xiii
B.Kerangka Berpikir ...44
C.Hipotesis Tindakan ...47
BAB III METODE PENELITIAN ...48
A.Tempat dan Waktu Penelitian ...48
1. Tempat Penelitian...48
2. Waktu Penelitian ...48
B.Pendekatan Penelitian ...49
C.Subjek Penelitian ...49
D.Data dan Sumber Data ...50
1. Data Penelitian ...50
2. Sumber Data ...50
E. Teknik Pengumpulan Data ...51
1. Teknik Tes ...51
2. Teknik Non Tes ...51
F. Teknik Uji Validitas Data ...53
1. Instrumen Pembelajaran ...53
2. Instrumen Penilaian ...54
G.Teknik Analisis Data ...66
H.Pemeriksaan Validitas Data ...68
I. Indikator Kinerja Penelitian ...68
J. Prosedur Penelitian ...70
1. Tahap Persiapan ...70
2. Tahap Perencanaan...70
3. Tahap Tindakan ...70
4. Tahap Observasi dan Evaluasi ...71
5. Tahap Refleksi ...71
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ...73
A.Hasil Penelitian ...73
1. Data Pratindakan ...73
2. Hasil Tindakan Siklus I ...75
xiv
B. Pembahasan ...111
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...117
A.Kesimpulan ...117
B. Implikasi ...117
C.Saran ...118
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1. Daftar Ketuntasan Ulangan Harian Sistem Koloid Siswa Kelas XI IPA
Semester Genap SMA N Gondangrejo Tahun Pelajaran 2014/2015 ...4
2.1. Desain Bagian Dalam Sebuah WebQuest ...27
2.2. Perbedaan Secara Umum Dispersi Suspensi, Koloid, dan Larutan ...36
2.3. Beberapa Jenis Koloid ...37
2.4. Perbandingan Sifat Sol Liofil dan Sol Liofob ...41
3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian...48
3.2. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitf ...56
3.3. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitf ...57
3.4. Ringkasan Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian Kognitf ...58
3.5. Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal Instrumen Penilaian Kognitif ...59
3.6. Skor Penilaian Ranah Afektif ...61
3.7. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Afektif ...62
3.8. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Afektif ...63
3.9. Skor Penilaian Sikap Ilmiah ...64
3.10. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Sikap Ilmiah ...65
3.11. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Sikap Ilmiah ...66
3.12. Indikator Kinerja Penelitian ...69
4.1. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I Kelas XI IPA 2 SMAN Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 ...85
4.2. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus I Materi Sistem Koloid pada Tiap Indikator. ...85
4.3. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan Indikator ...88
xvi
4.5. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator ...92
4.6. Ketercapaian Target Siklus I ...95
4.7. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II Kelas XI IPA 2 SMAN Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 ...100
4.8. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus II Materi Sistem Koloid pada Tiap Indikator ...100
4.9. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan Indikator ...102
4.10. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan Indikator ...103
4.11. Ketercapaian Target Siklus II ...105
4.12. Persentase Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II...106
4.13. Ketercapaian Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II Materi Sistem Koloid pada Tiap Indikator ...107
4.14. Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ...108
4.15. Ketercapaian Hasil Tes Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ...109
4.16. Persentase Ketuntasan Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II...110
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Jejak Cahaya pada Koloid, Larutan, dan Suspensi ...38
2.2. Penampakan Gerak Brown ...39
2.3. Kerangka Berpikir ...46
3.1. Skema Analisis Data ...67
3.2. Skema Pemeriksaan Validitas Data ...68
3.3. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas...72
4.1. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I ...85
4.2. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I...87
4.3. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotor Siklus I ...89
4.4. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus I ...91
4.5. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus I ...96
4.6. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...100
4.7. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II ...101
4.8. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus II ...103
4.9. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus II ...105
4.10. Diagram Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ...107
4.11. Diagram Batang Ketuntasan Belajar Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ...109
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus ...124
2 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...127
3 Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus I ...198
4 Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus I ...213
5 Soal Kognitif Siswa Siklus I ...219
6 Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus II ...225
7 Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus II ...234
8 Soal Kognitif Siswa Siklus II ...239
9 Lembar Jawab Siswa ...244
10 Pedoman Penskoran Instrumen Kognitif ...245
11 Kisi-kisi Instrumen Observasi Afektif Siswa ...246
12 Instrumen Observasi Afektif Siswa ...247
13 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Afektif Siswa ...249
14 Kisi-kisi Instrumen Angket Afektif Siswa ...254
15 Instrumen Angket Afektif Siswa...257
16 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Afektif Siswa ...259
17 Kisi-kisi Instrumen Observasi Psikomotor Siswa ...262
18 Instrumen Observasi Psikomotor Siswa ...263
19 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Psikomotor Siswa ...265
20 Kisi-kisi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ...269
21 Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ...271
22 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ...274
23 Kisi-kisi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ...279
24 Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ...285
25 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ...288
26 Pembagian Kelompok ...292
27 Media WebQuest ...293
xix
29 Validitas Silabus ...298
30 Validitas RPP ...301
31 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus I ...306
32 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus II ...307
33 Hasil Validasi Instrumen Observasi Afektif ...308
34 Hasil Validasi Instrumen Angket Afektif ...309
35 Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah ...310
36 Hasil Validasi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ...311
37 Validitas Media Pembelajaran WebQuest ...312
38 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus I ...316
39 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus II ...321
40 Analisis Tryout Angket Afektif ...325
41 Analisis Tryout Angket Sikap Ilmiah ...327
42 Observasi Kegiatan Pembelajaran ...330
43 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus I ...332
44 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ...334
45 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus I ...336
46 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus I ...337
47 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...339
48 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...341
49 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...343
50 Nilai Akhir Psikomotor Siswa Siklus I ...345
51 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus II ...347
52 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ...349
53 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus II ...350
54 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus II ...351
55 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus II ...353
56 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus II ...354
57 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus II ...356
xx
Tahun Pelajaran 2015/2016 ...362 60 Daftar Nilai UH Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA N Gondangrejo
