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a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :SkolasitkaYuilk irsnawait a
w s i s a h a M r o m o
N :071214082
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
t n e t n o C g n i s U s l a i r e t a M g n i d a e R l a n o it c u r t s n I e h
T -BasedI nstruc itonf ort he
l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t S e d a r G h t n e T
n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b
, n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k
a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e
m lain ,mengelolanya dalam bentuk pangkalan t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s a y n n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d
a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a
t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a
m umkannamasaya
.s il u n e p i a g a b e s
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
l a g g n a T a d a
P :2Agustu s2012
n a k a t a y n e m g n a Y
ii v T C A R T S B A . 2 1 0 2 . a k it s a l o k S , it a w a n s ir k il u
Y The Instrucitona l Reading Material s using t n e t n o
C -Based I nstruciton f ort heTenth GradeStudent so fTarakan tia Magelang l o o h c S h g i H r o i n e
S .Yogyakatra :Engilsh Language Educaiton Study Program , . y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S h t f o e n o s a l li k s g n i d a e r g n ir e d i s n o
C ei mpo tran taspectst hatt hestudent s n a e d i v o r p o t s d n e t n i r e h c r a e s e r e h t , h s il g n E n r a e l y e h t n e h w r e t s a m o t d e e n d e n g i s e d e h T . g n i d a e r e c it c a r p s t n e d u t s e h t p l e h o t l a ir e t a m d e n g i s e d l a n o it p o t n e t n o C m o r f d e p o l e v e d s i l a ir e t a
m -Based Insrtuciton (CBI) .Thesampleoft hi s .l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t s e d a r g h t n e t e h t s i y d u t s s m e l b o r p h c r a e s e r e h
T of t hi sstudy were how a se to freading mateiral s t n e t n o c g n i s
u -based insrtuciton fo rsenio rhigh schoo lstuden ti sdesigned and t
a h
w the designed se to fmate iral slook s ilke. To solve the fris tproblem the t n e m p o l e v e D d n a h c r a e s e R l a n o it a c u d E f o s p e t s x i s d e t n e m e l p m i r e h c r a e s e r y e h T . d o h t e m ) D & R
( were Research and informaiton collecitng , Planning , e r P , t c u d o r p f o m r o f y r a n i m il e r p g n i p o l e v e
D ilminary ifeld t esitng ,Main produc t e h t d e t p a d a d n a d e n i b m o c o s l a r e h c r a e s e r e h T . g n it s e t d l e if n i a M , n o i s i v e r n o it a m r o f n i d n a h c r a e s e R : s w o ll o f s a d e b ir c s e d s a l e d o m s ’ n e d l a Y d n a s ’ p m e K i y fi c e p S , s e s o p r u p l a r e n e g d n a s c i p o t , s l a o g g n i n i m r e t e D , g n it c e ll o
c ng learning
d n a s e r u d e c o r p m o o r s s a l c f o t n e m p o l e v e D , s t n e t n o c t c e j b u s g n it s i L , s e v it c e j b o .l a ir e t a m e h t g n it n e m e l p m I d n a , l a ir e t a m e h t g n it a u l a v E , n o it a t n e m e l p m i e h t d e t n e s e r p d n a d e p o l e v e d r e h c r a e s e r e h t , m e l b o r p d n o c e s e h t e v l o s o T i s u l a ir e t a m d e n g i s e
d ng Content-Based Insrtuciton Approach . The reseache r . e l p m a s e h t o t m e h t d e t n e m e l p m i d n a s l a ir e t a m g n i d a e r f o s ti n u o w t d e p o l e v e d o w t d e r e v o c h c i h w t x e t m e ti s w e n e h t o t d e g n o l e b s l a ir e t a m d e n g i s e d o w t e h T c o ll a r e h c a e s e r e h T . c i s u m d n a t r o p s y l e m a n s e m e h
t ated 2x45 minute sfo reach
t i n u e h t r o f t c a tt A u y ll a H d n a t r a e H t a t r o p S e r e w s c i p o t e h T . ti n u e n o n i g n it e e m . y l e v it c e p s e r o w t ti n u d n a e n o n i n o it a t n e m e l p m i e h t d n a n o it a d il a v t r e p x e e h t f o t l u s e r e h t n o d e s a B h t , l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a
T e researche rconcluded tha tthe
e h t , e r o f e r e h T . d e p s a r g y li s a e d n a g n it s e r e t n i , c it n e h t u a e r e w s l a ir e t a m d e n g i s e d f o s t n e d u t s e d a r g h t n e t e h t o t n e v i g e b o t e t a ir p o r p p a e r e w s l a ir e t a m d e n g i s e d h t s e p o h r e h c r a e s e r e h T . l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a
T att hedesigned
h s il g n E h ti w s n r e c n o c o h w e n o y r e v e d n a s t n e d u t s e h t ti f e n e b y ll a e r n a c l a ir e t a m . g n i n r a e l e g a u g n a l t n e t n o C , g n i d a e R : s d r o w y e
ii i v K A R T S B A . 2 1 0 2 . a k it s a l o k S , it a w a n s ir k il u
Y The Instrucitona l Reading Material s using t n e t n o
C -Based Instrciton f or t he Tenth Grade Student so fTarakantia Magelang .l o o h c S h g i H r o i n e
S Yogyakatra :Pendidikan BahasaIngg irs ,Universtia sSanata . a m r a h D t a s h a l a s n a k a p u r e m a c a b m e m n a u p m a m e k a w h a b t a g n i g n e
M u aspek
i ti l e n e p , s ir g g n I a s a h a B r a j a l e b a w s i s a k it e k i a s a u k s u r a h a w s i s g n a y g n it n e p h it a lr e b a w s i s u t n a b m e m k u t n u i r e t a m n i a s i d n a h il i p n a k a i d e y n e m k u t n u a h a s u r e b t n e t n o C n a t a k e d n e p i r a d n a k g n a b m e k i d i n i i r e t a m n i a s e D . a c a b m e
m -Based
a S . ) I B C ( n o it c u rt s n
I mpe lpeneilitanpadapeneilitan i n iadalah siswa-siswakela s . g n a l e g a M a ti n a k a r a T A M S 0 1 i r e t a m a n a m i a g a b h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d h a l a s a m n a s u m u R t n e t n o C n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m a c a b m e m n a r a j a l e b m e
p -Based Insrtuciton
l i s a h a p a i tr e p e s n a d n u s u s i d g n a l e g a M a ti n a k a r a T A M S 0 1 s a l e k a w s i s k u t n u . i n i ir e t a m n i a s e d h a l a s a m n a s u m u r b a w a j n e m k u t n
U yang pe trama penyusun menerapkan h a k g n a L . ) D & R ( t n e m p o l e v e D h c r a e s e R l a n o it a c u d E e d o t e m i r a d h a k g n a l m a n e , i s a m r o f n i n a l u p m u g n e p n a d n a it il e n e P : a y n a r a t n a i d t u b e s r e t h a k g n a l i s i v e R , l a w a n a g n a p a l a b o c i j U , l a w a k u d o r p k u t n e b n a n u s u y n e P , n a a n a c n e r e P k u d o r
p utama ,Uj icoba l apangan utama .Penyusun j uga menggabungkan mode l : t u k ir e b i tr e p e s i s a t p a d a i d h a l e t g n a y n e d l a Y n a d p m e K n a r a j a l e b m e p i s k u rt s n i n a u j u t n a d k i p o t , n a u j u t n a u t n e n e P , i s a m r o f n i n a l u p m u g n e p n a d n a it il e n e P , n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a h a li m e P , a m a t
u Penjabaran isi ,Pengembangan langkah -.i r e t a m n a p a r e n e P n a d , ir e t a m i s a u l a v E , n a p a r e n e p n a d s a l e k m a l a d i d h a k g n a l n u s u y n e p , a u d e k g n a y h a l a s a m n a s u m u r b a w a j n e m k u t n U n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m i r e t a m n i a s e d n a k i s a t n e s e r p m e m n a d n a k g n a b m e g n e m n e t n o
C t-Based Instruciton (CBI) .Penyusun mengembangkan dua uni t mater i . n a it il e n e p l e p m a s a d a p e k a y n n a k i s a t n e m e l p m i g n e m n a d a c a b m e m n a r a j a l e b m e p s k e t s i n e j m a l a d i d g n o l o g r e t t u b e s r e t ir e t a m t i n u a u
D new stiemsyangmengambi l
s u m / k i s u m n a d t r o p s / a g a r h a l o u ti a y a m e t a u
d ic .Penelti imengalokasikanwaktu u ti a y a m a tr e p g n a y t i n u k u t n u k i p o T . a y n ti n u p a it k u t n u t i n e m 5 4 x
2 Sport ta
r a e
h t /Olah raga Dar iHat idan untuk uni tyang kedua H lalyu attact /Serangan . u y ll a H m n i a s e d n a p a r e n e p n a d i l h a a r a p i s a d il a v l i s a h n a k r a s a d r e
B ater id iSMA
, k it n e t u a i r e t a m n i a s e d a w h a b n a k l u p m i y n e m n u s u y n e p , g n a l e g a M a ti n a k a r a T k u t n u k o c o c i n i ir e t a m n i a s e d , u ti a e r a k h e l O . it u k ii d k u t n u h a d u m n a d k ir a n e m p a r a h r e b n u s u y n e P . g n a l e g a M a ti n a k a r a T A M S 0 1 s a l e k a w s i s a d a p n a k p a r e ti d e t a m n i a s e d a w h a
b r iin ibisa benar-bena rmembeirkan manfaa tpada siswa dan . s ir g g g n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p p a d a h r e t il u d e p g n a y g n a r o a u m e s t n e t n o c n a t a k e d n e p , a c a b m e m : i c n u K a t a
x i E L W O N K C
A DGEMENTS
y m e v i g o t e k il d l u o w I l l a f o t s ri
F greates tgrattiudet o t heLord and my r
o i v a
S JesusChrist ,who alway saccompanie sandblesse smei n everysecond i n r
e v e n , tr o p p u s t s e g g i b e h t e m s e v i g o h w e n o e h t s i e H . e fi l y
m -ending l ove ,and
e t e l p m o c I l it n u g n o rt s s p e e k t r a e h y m t a h t o s d n a h y m s d l o
h thist hesis .Nex t I
k n a h t o t e k il d l u o
w Mother Mary ,who neve rreject smy prayers .She alway s .
e n i m f o s e p o h d n a s t n i a l p m o c o t s n e t s il
r o s i v d a r o j a m y m o t e d u ti t a r g p e e d y m s s e r d d a o t e k il o s l a d l u o w
I Ibu
h f o l l a r o f , . d P . M , . d P . S , ir a d n a y t u T a il i c e a
C e rpaitence ,guidance ,suppo tr , I . s i s e h t s i h t h s i n if e m p l e h o t n e v i g s a h e h s g n i h t y r e v e d n a , s t n e m m o c , m s i c it ir c
o t e d u ti t a r g f o t b e d a e w o o s l
a IbuAdest iKomalasair ,S.Pd. ,M.A. ,andIbuJ .Sr i a
v e o t s s e n g n il li w r i e h t r o f , . d P . S , ir a t s e L i j d u P i n a w r u
M luate my designed
t c e f r e p m i y m e v o r p m i o t e g d e l w o n k d n a s t u p n i f o t o l a d e n i a t b o e v a h I . s l a ir e t a m
e h t d n a s r e r u t c e l e h t l l a o t l u f e t a r g o s l a m a I , r e v o e r o M . s l a ir e t a m d e n g i s e d
a m r a h D a t a n a S f o m a r g o r P y d u t S n o it a c u d E e g a u g n a L h s il g n E f o f f a t s t a ir a t e r c e s
.s i s e h t s i h t g n it e l p m o c n i e m d e t s i s s a o h w s n a ir a r b il e h t ll a d n a y ti s r e v i n U
k n a h t o s l a d l u o w
I Bapak Drs .Stephanu sSutirsno a sthe headmaste ro f t c u d n o c o t n o i s s i m r e p e m g n i v i g r o f l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T
t d e t b e d n i m a I . e r e h t h c r a e s e
r oIbuC.M.E .Kirstanit ,S.Pd,.f o ranykind so fhelp , y m s s e r d d a o t e k il d l u o w I . s l a ir e t a m d e n g i s e d y m r o f s n o it a u l a v e d n a , s t n e m m o c
e h t l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t s n e t e d a r g e h t o t s k n a h t
x p
e e d y
M es tgrattiude also goe sto my beloved parents ;Bapak Yuilu s o
m r a p u
S and Mama Endang Krisityan iwho alway sremind thei rdaughte rto t u o b a g n i y r r o w o s l a d n a , e m r o f g n i y a p , g n i y a r p r o f m e h t k n a h t I . n o o s e t a u d a r g
e l b a t o n m a I s g n i h t e s o h t f o l l a t u o h ti w , e
m to ifnishmystudy. Iwouldalso ilke ,r
e t s i s y l e v o l y m o t s k n a h t y a s o
t dek Yuilana T irwardhanik ,who force sme to .
y ti s r e v i n u e h t n i d e t p e c c a n e e b s a h e h s e s u a c e b y lt c e ri d n i y d u t s y m h s i n if
a t e i R d n a . d P . S i n a y it p e S a ir a M o t s k n a h t y a s o t e k il d l u o w
I Anggrahen i
s i h t n i e d a m I s e k a t s i m l a c it a m m a r g e h t g n it c e r r o c d n a g n if o o r p r o f . d P . S
r o f , a s r a g n a P a r d n I s a e r d n A , t s e r a e d y m k n a h t o t e k il o s l a d l u o w I . h c r a e s e r
d n a s r a e t ,s n w o d d n a s p u e h t r o f m i h k n a h t I . e m r o f d n e ir f y o b d o o g e h t g n i m o c e b
e r h c i h w y o
j allymean sal ott ome.
n i s d n e ir f y m o t e d u ti t a r g y m r e v il e d o t e k il d l u o w
I Logisitk Berat
, r e e t n u l o v e h t e m a c e b I n e h w n o i s i v i
d Ter Widong ,T re Soheb ,Te rMarkenthti , d n a , s r e y a r p , s d n e ir f y m g n i m o c e b r o f m e h t k n a h t I . e r e h t s w e r c d n a , k e rt o G
, il e R , it n A , it o N s d n e ir f y M . tf il o t y v a e h o s s a w e fi l n e h w e m r o f s r e d n i m e r
, a k li
M kakak Wiwid ,Gobe ,Pipti ,Boit ,and Risma , Ithank them fo rthe ex rta l
a d n a t ir i p
s lt hei rhelpt omakememorematurei n t hisl fie.I t hankmyf irendsi n l l a o s l a d n a , 8 0 0 2 a h d a s n I k o p m a D , p u o r g e c n a m r o f r e p y a l p y t u a e B d e w o r r o B
.s t n e d u t s 7 0 0 2 I B P
I s e m a n e s o h w e s o h t o t e d u ti t a r g y m e g d e l w o n k c a o t e k il d l u o w I , y ll a n i F
n o n o it n e m t o n n a
c ebyonef ort hei rhelp and suppo tri n compleitngt hist hesis . I .
m e h t s s e l b d o G d n a h c u m o s m e h t k n a h t
i x
S T N E T N O C F O E L B A T
… … … … E G A P E L T I
T ……….... ... . ..
L A V O R P P
A PAGES………... ...
X E F O D R A O
B AMINERS………... ..
E G A P N O I T A C I D E
D ...
… … … … … … … … … … … … … Y T I L A N I G I R O S ’ K R O W F O T N E M E T A T
S . ..
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASI... ....
T C A R T S B
A ...………. .. ..
K A R T S B
A ...………
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … S T N E M E G D E L W O N K C
A …
F O E L B A
T CONTENTS………
S E L B A T F O T S I
L ……….…….
T S I
L OFFIGURES……….. ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . S E C I D N E P P A F O T S I
L ... ..
N O I T C U D O R T N I I R E T P A H C
.
A ResearchBackground………
.
B ResearchProblems …… ………..…………... .. ..
.
C ProblemLimtiaiton...………. . ..
.
D ResearchObjecitves………..
.
E ResearchBenefti s……….
.
F De ifniitono fTerm .s... .. e g a P
i
ii
ii i
v i
v
i v
ii v
ii i v
ix
i x
xv
i v x
ii v x
1
4
4
4
4
ii x
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R I I R E T P A H C
l a c it e r o e h T .
A Desc irp iton.………...
1 .Insrtucitona lDesignModel……… …… ……….
a .Kemp’sI nsrtucitona lDesignModel………...
b .Yalden’ smodel………... ... ... . ... ..
2 .Conten t- BasedI nsrtuciton………..…………..
3 .Reading………... ... .. ... ...
.4 Reading i n Engilsh Lesson fort he Tenth GradeStudent so fSenio r
P S T K o t g n i d r o c c a l o o h c S h g i
H ………...
.5 TheTenthGradeStudent so fSMATarakan tiaMagelang. ... ...
l a c it e r o e h T .
B Framework………..………….. .. ..
I I I R E T P A H
C RESEARCH METHODOLOGY
A .ResearchMethods……… …… … …… …
B. ResearchSetitng……… .. ….
C .ResearchParitcipants………. ... ...
1 .TheResearchandI nformaitonCollecitngParitcipants…. ...
2 .ThePreilminaryFieldTesitngParitcipants………. ... ..
3 .TheMainFieldTesitngParitcipants..……… ... ... . ... . ... ..
D .ResearchI nsrtument sandDataGatheirngTechnique… …… ………. ....
1 .Researchandi nformaitoncollecitngphase… …… .…... 8
8
8
2 1
3 1
4 1
4 1
0 2
2 2
7 2
1 3
1 3
1 3
2 3
2 3
3 3
ii i x
2 .Preilminary ifeldt esitngphase………. …… ……….... ... .
3 .MainFieldTesitngPhase……….... ... ..
E .DataAnalysi sTechnique……… .
F .ResearchProcedure……… ..……… ………
V I R E T P A H
C RESEARCHRESULTANDDISCUSSIONS
.
A TheStep so fDesigningo fanI nsrtucitona lReadingMateiral
fo rTarakan tiaMagelangSenio rHighSchool……….. ... ...
.
1 Researchandi nformaitoncollecitng……… .... .. …
.
a Interviewwtiht heEngilshTeacher……….
.
b Ther esul toft hequesitonnaries……… …… . ..
.
2 Planning... . .. ..
.
a DeterminingGoal sandGenera lPurposes… … …… … . … .... .
.
b Staitngt heLearningObjecitves…… …… ………... .... ...
n it s i L .
c gandOrganizingSubjec tContent... ..
3. DevelopingPreilminaryFormo fProduct………... ..
4 .PreilminaryFieldTesitng……… …… ..… .. ...
a .Exper tVaildaiton………... ....
.b MainProduc tRevision………..………… .... ..… . ..
.
5 Implementaitono ftheDesignedMateirals……….... .. ..
.
B ThePresentaitonoft heFina lDesignedmateirals………… …… ... .. 3 3
4 3
4 3
8 3
0 4
1 4
1 4
5 4
1 5
1 5
2 5
3 5
5 5
6 5
6 5
1 6
2 6
v i x V
R E T P A H
C CONCLUSIONSANDRECOMMENDATIONS
.
A Conclusions……… …… ……… .…
.
B Recommendaitons ….. ……… .. .
1 .Recommendaitonf o rEngilshTeachers………
2 .Recommendaitonf o rFutureResearchers……….…………
S E C N E R E F E
R ……….… .… .
5 7
77
7 7
7 7
v x
S E L B A T F O T S I L
E L B A T
. 1 .
3 TheDescirpitonoft heParitcipantsi nt he )t n ir p e u l B ( g n it s e T d l e i F y r a n i m il e r
P …... )t
n ir p e u l B ( e ri a n n o it s e u Q y e v r u S s d e e N e h t f o t l u s e R e h T . 2 .
3 ... .
. 3 .
3 eT h Descirpitonoft heEvaluaitonoft he )t n ir p e u l B ( s t n a p i c it r a P l a ir e t a M d e n g i s e
D ... .... y
c n e d n e T l a rt n e C e h t f o t n e m s s e s s A . 4 .
3 ... )t
n ir p e u l B ( n o i n i p O ’ s t n e d u t S e h t f o e l b a T n o it p ir c s e D e h T . 5 .
3 ... ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. y e v r u S s d e e N e h t f o t l u s e R e h T . 1 .
4 ... s
l a ir e t a M d e n g i s e D e h t n i s c i p o T d n a s ti n U e h T . 2 .
4 ... s
r o t a c i d n I g n i n r a e L d n a e c n e t e p m o C c i s a B . 3 .
4 ... .. s
t n a p i c it r a P e h t f o n o it p ir c s e D . 4 .
4 ... .
5 .
4 DescirpitveStaitsitc soft heExpetrs ’Opinion... n
o i n i p O ’ s t n e d u t S e h t f o n o it p ir c s e D . 6 .
4 ... s
t n e t n o C s l a ir e t a M d e n g i s e D e h T . 7 .
4 ...
E G A P
3 3
5 3
6 3
7 3
8 3
5 4
1 5
2 5
6 5
7 5
3 6
i v x
S E R U G I F F O T S I L
e r u g i
F Page
l e d o M n g i s e D l a n o it c u rt s n I s ’ p m e K . 1 .
2 ... 1 1
l e d o M s ’ r e h c r a e s e R e h t d n a e l c y C D & R f o n o it a n i b m o C . 1 .
ii v x
S E C I D N E P P A F O T S I L
x i d n e p p
A Page
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n o i s s i m r e P f o r e tt e L 1 X I D N E P P
A ... 0.... 8
2 X I D N E P P
A Need sSurvey
x InterviewCheckilst. ... 1.... 8 x Quesitonnaries. ... 2.. 8
.. .. .. .. .. .. .. . s l a ir e t a M d e n g i s e D e h t f o n o it p ir c s e D l a r e n e G 3 X I D N E P P
A . .. 85 ..
e h t r o f s e ri a n n o it s e u Q n o it a u l a v E s l a ir e t a M d e n g i s e D 4 X I D N E P P A
.. .. .. .. .. s tr e p x
E ... 88
.. t r e p x E e h t r o f s e ri a n n o it s e u Q n o it a u l a v E e h t f o t l u s e R 5 X I D N E P P
A .. ... 93
e h t r o f s e ri a n n o it s e u Q n o it a u l a v E s l a ir e t a M d e n g i s e D 6 X I D N E P P A
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. s t n e d u t
S ... 94
7 X I D N E P P
A Resul toft heEvaluaitonQuesitonnariesf or
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. s t n e d u t S e h
t ... 89
s u b a ll y S e h T 8 X I D N E P P
A ... .. 1 06
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a l P n o s s e L 9 X I D N E P P
A ... 1 10
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . s l a ir e t a M d e n g i s e D l a n i F e h T 0 1 X I D N E P P
1 I R E T P A H C
N O I T C U D O R T N I
g n i d a e r l a n o it c u rt s n i e h t n g i s e d o t e k il d l u o w r e h c r a e s e r e h t , y d u t s s i h t n I
t n e t n o c g n i s u s l a ir e t a
m -based insrtuciton to improve students ’ reading
h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t s e d a r g h t n e t e h t r o f n o i s n e h e r p m o c
h c r a e s e r , d n u o r g k c a b h c r a e s e r , y l e m a n ; s tr a p e v if f o s t s i s n o c r e t p a h c s i h T . l o o h c S
.s m r e t f o n o it i n if e d d n a y d u t s e h t f o t if e n e b , y d u t s e h t f o s e v it c e j b o , s m e l b o r p
.
A ResearchBackground
d l e if k r o w y n a m r o f e g a u g n a l l a n o it a n r e t n i n a s e m o c e b h s il g n E , s y a d a w o
N s i n
d e w e i v s i e g a u g n a l d n o c e s e h t s a h s il g n E g n i n r a e l , e s a c s i h t g n ir e d i s n o C . d lr o w e h t
s s e c c a o t d n a s e ir t n u o c t n e r e f fi d m o r f e l p o e p r e h t o h ti w e t a c i n u m m o c o t n a e m a s a
s a h h s il g n E , e r o m r e h tr u F . h s il g n E r e t s a m o t e v a h s t n e d u t s n a i s e n o d n I . e g d e l w o n k
n e e
b used i n almos tevery ifeld sucha seducaiton, t echnology ,science,i nformaiton ,
. c t e , e d a rt
y n a m , ) e g a u g n a l l a n o it a n r e t n i n e e b s a h h s il g n E t a h t( n o n e m o n e h p e h t n o d e s a B
s a n o s s e l h s il g n E e d u l c n i e g a u g n a l t s ri f e h t s a h s il g n E e s u t o n o d h c i h w s e ir t n u o c
p m o
c ulsory subjec tin schools .Indonesia a sone o fthose count ire salso include s
s i h t g n ir e d i s n o C . y ti s r e v i n u o t p u s l o o h c s y r a t n e m e l e f o m u l u c ir r u c e h t n i h s il g n E
s ll i k s r u o
f inl earningEngilsh;t heyare ilstening,r eading ,speaking ,andw iritng .One
g n i d a e r t a h t d e t a t s ) 2 9 9 1 ( e c a ll a W d n a e n ir e h t a C . g n i d a e r s i s ll i k s t n a tr o p m i e h t f o
e h t n o i s n e h e r p m o c g n i d a e r n I .s s e c o r p g n i n r a e l h s il g n E e h t n i e l o r t n a tr o p m i n a s y a l p
t n e d u t
s sdea lwtih a t ex twhere t hey have t o grasp all i nformaiton i n i tso t hey can
d n a e n ir e h t a C y b d e t a t s e n il e h t h ti w l e ll a r a p n I .) 3 . p ( r e ti r w e h t f o a e d i e h t p o l e v e d
a f o s r e n r a e l r o f ll i k s l a it n e s s e n a s i g n i d a e r ,t a h t d e t a t s o s l a ) 3 0 0 2 ( n a n u N , e c a ll a W
e
s cond language no tonly in learning Engilsh ,bu talso any conten tclasse swhere
e h t f o l l a n i t n e m p o l e v e d d n a s s e r g o r p t a e r g a e k a m l li w s r e n r a e L . d e ri u q e r s i g n i d a e r
s d r o w d e g n a r r a e h t g n i d a e r y l n o t o n s i g n i d a e r t a h t s n a e m t I .) 9 6 . p ( s t c e p s a g n i n r a e l
d n
a sentence scorreclty ,bu talso reading i s t he wayof l earner s rtansfer t he meaning
d o o g a s a h r e n r a e l a f i y h w s i t a h T . n w o r i e h t n o t i e c u d o r p n e h t d n a t x e t e h t f o
e b l li w e g a s s a p n e tt ir w e h t o t g n i d n a t s r e d n u d n a n o it a t e r p r e t n i d o o g d n a , ll i k s g n i d a e r
a e r
c ted .A sdesc irbed by Bamberge r(1975) ,reading i san impo tran taspec tfo r
h g u o r h T . s e s o p r u p t n e r e f fi d y n a m s e v r e s g n i d a e R . y t e i c o s r o f d n a s l a u d i v i d n i
e k a t n a c e l p o e p g n i d a e r y B . s e d u ti tt a d n a , s t p e c n o c , s a e d i n r a e l n a c e l p o e p , g n i d a e r
e h t n o it a m r o f n i h c u
m yneedi nt hei rda liyl fie( pp.7- .8 )
e g a u g n a l n g i e r o f r o d n o c e s s a h s il g n E r o f ll i k s l a it n e s s e n a s i g n i d a e r ,r e v o e r o M
) 1 8 9 1 ( n e h s a r K . n o it i s i u q c a e g a u g n a l n i t n a tr o p m i s i e l o r s tI . s t n e d u t s ) L F E / L S E (
e d a e r d o o g e m o c e b o t y a w a e b n a c g n i d a e r t a h t s e u g r
a r ,st odevelop agood w iritng
.) 3 2 . p ( s r e ll e p s d o o g e m o c e b o t d n a , r a m m a r g r e t s a m o t , y r a l u b a c o v r e t s a m o t , e l y t s
e g a s s e m r o g n i n a e m e h t d n e h e r p m o c o t y g e t a rt s n i a tr e c d e e n s t n e d u t s e h T
t n e t n o C . t x e t n e tt ir w e h t n i d e y e v n o
e h t g n i h s il p m o c c a f o s s e c o r p e h t e k a m l li
w reading mate iral sin the clas sbecame
. g n it s e r e t n i e r o
m Content-Based Insrtuciton i san approach to language insrtuciton
s a l c r e tt a m t c e j b u s m o r f s k s a t r o s c i p o t f o n o it a t n e s e r p e h t s e t a r g e t n i t a h
t se swtihin
. p , 0 9 9 1 , r e k c u T & l l a d n a r C ( e g a u g n a l n g i e r o f r o d n o c e s a g n i h c a e t f o t x e t n o c e h t
. ) 7 8 1
s a w l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T n i r e h c a e t h s il g n E e h t r e tf A
a ti n a k a r a T n i s t n e d u t s e h t f o t s o m t a h t d e t a t s e h s , 1 1 0 2 l ir p A n i d e w e i v r e t n i
a l e g a
M ng Senio rHigh Schoo lhad some simlia rproblems i n the reading class .The
ri
f s tproblem i sthe understanding fo reading the text samong the students .Nex t
t s a e l t a d e d e e n e h s t a h t d i a s r e h c a e t e h T . y r e t s a m y r a l u b a c o v f o k c a l e h t s i m e l b o r p
r u o h t c a t n o c o w
t spe rweek t ot eacht he vocabulary .Thel as tproblemi st hestudent s
g n o l s i t x e t e h t n e h w g n i d a e r d i o v a l li
w (moret han5paragraphs) .
e h t d e t u b ir t s i d r e h c r a e s e r e h t , d e w e i v r e t n i s a w r e h c a e t h s il g n E e h t r e tf A
. s t n e d u t s e h t o t e ri a n n o it s e u
q I taim sa tlookf orward t hedfi ifculitest hatf acedbyt he
ri e h t t a h t d i a s y e h T . s t n e d u t
s highestdfi ifcutlyi sno tablet odeterminet heconten to f
.t x e t e h
t Thati swhyContent-Basedi ss utiableapproacht hanothe rapproach.
n o it a t n e m e l p m i e h t , e s a c s i h t g n ir e d i s n o
C o fContent-BasedI nsrtuciton( CBI)i s
r i e h t ll if l u f d n a s m e l b o r p ’ s t n e d u t s e h t e m o c r e v o o t h c a o r p p a e t a ir p o r p p a e h t s a n e e s
f o s e v it c e j b o e h t h ti w t n e t n o c r e tt a m t c e j b u s r a l u c it r a p s e t a r g e t n i h c i h w I B C . s d e e n
d o o g h s il b a t s e o t d e d n e t n i s i g n i h c a e t e g a u g n a
l understanding in Engilsh reading
e g a u g n a l ’ s t n e d u t s g n i v o r p m i y b d e h s il b a t s e s i f l e s ti g n i d n a t s r e d n u e h T . s s a l c
t n e t n o c g n i s
u -based insrtuciton fo rtenth grade student so fTarakantia Magelang
e h t d n a t s r e d n u o t y ti li b a e v a h l li w s t n e d u t s t a h t d e t c e p x e s i t i ,l o o h c S h g i H r o i n e S
.r e tt a m t c e j b u s r o t n e t n o c t n a c if i n g i s d n a g n it s e r e t n i e h t n i t x e t h s il g n E
.
B ResearchProblems
t n e t n o c g n i s u s l a ir e t a m g n i d a e r l a n o it c u rt s n i n a g n i n g i s e d h ti w g n il a e
D -based
g n i o g s i y d u t s s i h t ,s t n e d u t s l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T r o f n o it c u rt s n i
. s n o it s e u q g n i w o ll o f e h t r e w s n a o t
.
1 How a re the insrtucitona lreading mate iral susing conten -t based insrtuciton fo r
? d e n g i s e d l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t s e d a r g h t n e t e h t
.
2 Wha td o the insrtucitona lreading mate iral susing content-based insrtuciton fo r
il k o o l l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M a ti n a k a r a T f o s t n e d u t s e d a r g h t n e t e h
t k e?
.
C ProblemLimtia iton
i h t f o s u c o f e h
T sstudy i son designingt he reading i nsrtucitona lmate iral susing
t n e t n o
c -based i nsrtucitonf o rthetenth gradestudent so fTarakantiaMagelang Senio r
h t n o it c u rt s n i d n a s e it i v it c a e d u l c n i s l a ir e t a m e h T . l o o h c S h g i
H a tares utiablewtiht he
y b d e n r a e l e b l li w t a h t t x e t f o s d n i k e h t n o s u c o f s l a ir e t a m d e n g i s e d e h T . s e u q i n h c e t
.
D ResearchObjec itve s
h c r a e s e r e h t n i d e t a t s e r a t a h t s m e l b o r p e h t r e w s n a o t d e d n e t n i s i y d u t s s i h T
m e l b o r
p s .Thef ris tobjecitvei st o ifndoutt hewayt odesignt heinsrtucitonalr eading
t n e t n o c g n i s u s l a ir e t a
m -based insrtuciton fo r Tarakantia Magelang Senio r High
l a n o it c u rt s n i e h t f o n g i s e d e h t t n e s e r p o t s i e v it c e j b o d n o c e s e h T . s t n e d u t s l o o h c S
s u s l a ir e t a m g n i d a e
r ingcontent-basedi nsrtucitonf o rgradet enstudent so fTarakantia
.l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a M
.
E ResearchBeneftis
e h t , r e d a e r e h t o t t if e n e b g n ir b l li w h c r a e s e r s i h t t a h t s t c e p x e r e h c r a e s e r e h T
e b o t d e t c e p x e o s l a s i t i s u h t d n a s r e h c a e t e h t d n a s t n e d u t s e h t , fl e s r e h r e h c r a e s e r
. ti d e e n t a h t e n o y r e v e r o f l u f p l e h
.
1 Fort her eaders:
s r e d a e r e h t o t d e t n e s e r p s i y d u t s s i h
T toopenupt hei rmind saboutt headvantage s
t n e t n o c g n i s u f
o -based mate iral sand encourage them to be more c iritca lo fany
n o it a ri p s n i w e n a t e g n a c r e d a e r e h t s e p o h r e h c r a e s e r e h T . t n e m p o l e v e d l a n o it a c u d e
. y d u t s s i h t g n i d a e r y b
.
2 Fort het enthgrades tudent s:
n i n o i s n e h e r p m o c r i e h t e c it c a r p o t l u f e s u e r a t a h t s l a ir e t a m s e d i v o r p y d u t s s i h T
t n e t n o c g n i s u g n i d a e
r -based insrtuciton .Here ,the student sare expected to be
n i n r a e
l g goal sby having a pee rlearning through content-based insrtuciton .The
. h s il g n E g n i n r a e l n i e s a e r c n i ll i w m e h t f o l li k s g n i d a e r e h t t a h t s e p o h o s l a r e h c r e s a e r
.
3 Fort het eachers:
a t c u d n o c o t t n a w o h w s r e h c a e t r o f e c r u o s e r a e b o t d e t c e p x e s i y d u t s s i h T
learningproces swhichi si ntegratedwtihasubjec tmatte rort het opici nt hel esson.I t
t n e t n o c f o e s u e h t e z i m i x a m r e h c a e t e h t p l e h o t d e t c e p x e o s l a s
i -basedi nsrtuciton i n
u t s e h t p l e h n a c r e h c a e t e h t s e p o h r e h c r a e s e r e h t , e r o m r e h tr u F . s s a l c g n i d a e r e h
t dent s
.s l a ir e t a m d e n g i s e d e h t g n i s u y b t x e r g n i d a e r f o s d n i k s u o ir a v g n i n r a e l n i
.
4 Fort hef u trhers tudy:
e h t d n a n o it a c u d e o t t n e m p o l e v e d e v it i s o p a t u o b a g n ir b o t d e t c e p x e s i y d u t s s i h T
g n i d a e r e l b a d n a t s r e d n u n a s e k a m d o h t e m a g n i n g i s e d f o n o it a t n e m e l p m
i tex.t
.
F De ifni itono fTerms
.
1 Instruc itona lMateria lDesign
n o it a c u d e n a g n i p o l e v e d r o f s s e c o r p c it a m e t s y s a s i n g i s e d l a ir e t a m l a n o it c u rt s n I
g n it a u l a v e d n a , g n it n e m e l p m i , g n i p o l e v e d , g n i n g i s e d s e d u l c n i s s e c o r p e h T . m a r g o r p
a y e r a C & y e r a C , k c i D ( n o it c u rt s n
i sctiedi nPrawriadliaga ,2007) .
d n a s r e h c a e t y b d e s u s i t a h t s ti n u f o t e s a s i l a ir e t a m l a n o it c u rt s n i n a , r e v o e r o M
g n i h c a e t n i n o i s s u c s i d e h t f o s u c o f e h t s a s r e n r a e
l -learning proces .s I thelps t eacher s
g n i h c a e t e h t e z i n a g r o s r e n r a e l d n
a -learningproces sand provide sitmulusf orl earning
o t s r e n r a e l d n a s r e h c a e t s t c e ri d t I . n o it c e s h c a e n i s n o it c u rt s n i g n i n i a t n o c s l a ir e t a m e h t
.t i n u h c a e n i s e it i v it c a e h t o d
.
2 ReadingMaterials
t s i s n o c s l a ir e t a m g n i d a e
R o fva irou skind so fdiscourse text stha ttel la lo to f
g n i d a e r f o s d n i k y n a m n r a e l s t n e d u t s e h t , s l o o h c s h g i h r o i n e s e h t n I . n o it a m r o f n i
e m o s n r a e l s t n e d u t s e h t , e d a r g h t n e t e h t f o r e t s e m e s n e v e e h t n i y ll a i c e p s E . e g a s s a p
l p m a x e e h T . t x e t g n i d a e r f o s d n i
k es are :narraitve ,desc irpitve ,andnew stiem .
e s n e s e k a m o t y ti li b a e h t s a d e n if e d e b n a c g n i d a e r ,) 2 8 9 1 ( ll e h c ti M o t g n i d r o c c A
f o y r e v o c e r e h t e d i u g o t s l o b m y s e h t s e s u r e d a e r e h T . s l o b m y s d e t n ir p n e tt ir w f o
r p r e t n i e l b i s u a l p a t c u rt s n o c o t n o it a m r o f n
i etaitonoft hewrtier’ smessage( p.1 .)
.
3 Conten t– BasedI nstruc iton
o J L S E T n i s e i v a D o t g n i d r o c c
A urnal( 2003 ,) Conten tBasedI nsrtuciton( CBI)i s
g n i n r a e l s e z i s a h p m e t a h t d o h t e m g n i h c a e t
a ou tsomethingrathert han l earningabou t
e g a u g n a
l .Content-basedi nsrtucitoni sanapproacht ol earnt hel anguagebasedont he
.l a ir e t a m t n e t n o c
.
4 TenGradeStudent so fTarakantiaMagelangSeniorHighSchool
a ti n a k a r a T f o e d a r g h t n e t e h t m o r f s t n e d u t s e l p m a s e h t k o o t r e h c r a e s e r e h T
o p e h t e c n i S . l o o h c S h g i H r o i n e S g n a l e g a
M pulaitonwast oobigt obet hes ample,t he
t u b s t n e d u t s 3 3 f o s t s i s n o c 4 . X . s s a l c e l p m a s e h t s a s s a l c e n o k o o t y l n o r e h c r a e s e r
s t n e d u t s e h t f o t s e r e h t d n a , e ri a n n o it s e u q e h t n i t r a p g n i k a t e r e w s t n e d u t s 1 3 y l n o
f o e g n a r e h t n i e r e w s e g a r i e h T . t n e s b a e r e
8 I I R E T P A H C
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R
e h t s e d i v o r p r e h c r a e s e r e h t ,r e t p a h c s i h t n
I theoreitca ldesc irpitons erved sa
e h
t basi sand et h ground for t he wholeresearch tisefl .In sptie of t het heoreitca l l u f e s u s i h c i h w k r o w e m a r f l a c it e r o e h t e h t s e d i v o r p o s l a r e h c r a e s e r e h t , n o it p ir c s e d
. e r u d e c o r p h c r a e s e r e h t f o y ti r a l c g n i d i v o r p n i
.
A Theoreitca lDescrip iton
l a n o it c u rt s n I e h t s e d u l c n i n o it p ir c s e d l a c it e r o e h t e h
T design models ,the
y r o e h
t o freading skillf o rgradet enstudent so fSenio rHighSchool ,andContent -n i s n o it p e c r e p g n i y lr e d n u e h t s a d e s u e b l li w s e ir o e h t e s e h T . n o it c u rt s n I d e s a B
. h c r a e s e r s i h t
.
1 Instrucitona lDesignModel
i h s il g n E g n i n g i s e d n i s e ir o e h t y n a m e r a e r e h
T nsrtucitona lmateirals .The
l e d o
m sareKemp’si nsrtucitona ldesignmodel( 1977 )andYalden’ smodel( 1987 .) e
h t e k a m s l e d o m o w t e h
T stepo fdesignt heinsrtucitona lmate iral sclea.r
l e d o M n g is e D l a n o it c u r t s n I s ’ p m e K . a
s ’ p m e K e s u o t d e d i c e d r e h c r a e s e r e h
T insrtucitona ldesignmodels incet he
s i h T . p e t s y n a m o r f d e tr a t s e b o s l a n a c t i d n a n o i s i v e r f o e l b i x e lf y r e v s i l e d o m
. n g i s e d f o s s e c o r p e h t n i c it s ir e t c a r a h c ’ s r e n r a e l s r e d i s n o c o s l a l e d o m
t s t n e m e l e t n a tr o p m i e e r h t s e ri u q e r l e d o m l a n o it c u rt s n i s ’ p m e
K o be
9 .
1 Objecitve s– wha tmus tbel earned? .
2 Acitviite sand resource s– wha tprocedure sand resource swli lwork bes tto ?
s l e v e l g n i n r a e l d e ri s e d h c a e r .
3 Evaluaiton- howwli lweknowther equriedl earninghast akenplace? p
: 7 7 9 1 ( l e d o m n g i s e d l a n o it c u rt s n i s ’ p m e
K p 8. -9 )consist so feigh tstep s
. ) s s e c o r p e l b i x e lf
( Theyareasf o llow .s .
a Determiningt heGoals ,Topic sandGenera lPurposes i d e h s il p m o c c a e b o t s l a o g t a h w s r e d i s n o c t r a p s i h
T n each topic ,wha t
y ll a r e n e g e r a s t n e d u t s t a h w d n a , n o it c u rt s n i e h t r o f s i s a b e h t e m o c e b d l u o w c i p o t
t a h t n o it c u rt s n i f o t l u s e r a s a n r a e l o t d e t c e p x
e i sexpressed i n genera lpurposes .
p m o c o t l e v e l e t e r c n o c r o e l p m i s m o r f e c n e u q e s a y ll a u s u e r a s c i p o t e h
T lex and
p , 7 7 9 1 , p m e K ( l e v e l t c a rt s b a e r o
m p 3. -1 1 5 .)
.
b IdenitifyingLearner’ sCharacteirsitc
t u o b a w o n k o t s d e e n r e h c r a e s e r e h t t a h t s r o t c a f t a h w t u o b a s r e d i s n o c t r a p s i h T
e b n a c n o it a m r o f n i s i h t f o h c u M . g n i n r a e l r o f s n a l p t c e f f a l li w t a h t s r e n r a e l e h t
a t b
o inedf romobservaiton ,quesitonnarie,i nterview andt est( Kemp ,1977 ,p 8p -.1 .)
9 1
.
c SpecfiyingLearningObjecitve
n i r o o d o t e l b a e b r o w o n k d l u o h s s t n e d u t s t a h w t u o b a s r e d i s n o c t r a p s i h T
t I . c i p o t a g n i y d u t s r e tf a , y lt n e r e f fi d e v a h e b y e h t d l u o h s s y a w t a h
w ist heoutcome
0 1 .
d LisitngSubjec tContent
t n e t n o c t c e j b u s t a h w s r e d i s n o c t r a p s i h
T t hat suppo tr seach objecitve .I t
s t c a f ( e g d e l w o n k c if i c e p s e h t f o n o it a z i n a g r o d n a n o it c e l e s e h t s e s ir p m o
c and
a m r o f n
i iton) ,skill s(step by step procedures ,condiitons ,and requriements )and p
, 7 7 9 1 , p m e K ( c i p o t y n a f o s r o t c a f l a n i d u ti tt
a p 3 . -4 4 4 .)
.
e P -reAssessment t u o s d n if t r a p s i h
T to wha texten teach studen tha sacquried the necessary e h t t u o b a d e r e t s a m y d a e rl a e v a h y a m t a h t c i p o t e h t g n i y d u t s r o f e ti s i u q e r e r p
. ) 1 5 . p , 7 7 9 1 , p m e K ( d e i d u t s e b o t t c e j b u s
.f SelecitngTeaching/LearningAcitviite sandI nsrtucitona lResources a
e d t r a p s i h
T l swtih t hei nsrtucitona lmethodsi nsrtucitonalr esourcest ha twli l . ) 5 5 . p , 7 7 9 1 , p m e K ( s e v it c e j b o e h t g n i h s il p m o c c a r o f e t a ir p o r p p a t s o m e h t e b
.
g CoordinaitngSuppor tService s
t d e ri u q e r e r a t a h t s e c i v r e s e h t r o f g n i h c r a e s d n a g n it s il h ti w s l a e d t r a p s i h
T o
, p m e K ( t n e m p i u q e d n a s e it il i c a f , d n u f s e d u l c n i t I . n a l p n g i s e d e h t t n e m e l p m i
.) 4 8 . p , 7 7 9 1
.
h ConducitngEvaluaiton
e r u s a e m o t tr a p e h t s i tI . n a l p n g i s e d l a n o it c u rt s n i e h t n i p e t s f f o y a p e h t s i s i h T
1 , p m e K ( s e v it c e j b o e h t t e e m y d a e rl a s l a ir e t a m e h t r e h t e h
1 1 e
h t ,l e d o m s ’ p m e K f o y ti r a l c e h t e k a m o t r e d r o n
I researche rprovide s ifgure
. w
