Arabia: Jurnal Ilmu Bahasa Arab DOI:
p-ISSN: - e-ISSN: -
ملاكلا ةراهم ةيمنث يف ةيوغللا ةئيبلا نيوكث تايجيثارتسا
ملاسلا راد ةسسؤلم ةيبرعلا ةغللا راد دهعم يف ةلاحلا ةسارد(
)يجناويناب جنوجاكولب
Baiq Tuhfatul Unsi1, Childa Malikah2.
Dosen Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Bani Fatah1, Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Bani Fatah2
[email protected]1, [email protected]2
ظلسخؿم ثدبلا
جاخدج وبعالأ تٍىغللا بلاؿلا ثاعاهم تُمىخل ههأ يغشب يغً .تباخىلاو ةءاغللاو ملاىلاو مامخؾالا يهو تهبعأ ىلن مؿلىج تغللا ةعاهم نأ تُبغن تئِب ىلئ
لاب ملاىلا مُبؿجو باؿدهلا تئِبلا ىلئ جاخدج ملاىلا ةعاهم نأو ،تغللا باؿدها يف تٍىك عازآ اهل تئِبلا نئ .اَضناؿح تُبغهلا تغللا عاص ضههم .تُبغهلا تغل
اىىهلا فلإالإا عاخزا ؽاؾالأ اظَ ىلن تُبغهلا تٍىغللا تئِب ثظفه يتلا ضههالإا ضخأ ًلط يف امب يجهاىُهاب جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ ثاُجُجارتؾا ن
تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج ا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف ملاىلا ةعاهم تُمىج يف
.يجهاىُهاب جهىحاوىلب ملاؿل تئِبلا ًٍىيج ثاُجُجارتؾا تفغهالإ
تٍىغللا لب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج يف تُلةاىهلاو تُهفاضلا لماىهلا ام و ملاىلا ةعاهم تُمىج يف جهىحاوى
.يجهاىُهاب .تلاخلا تؾاعص تُجُجارتؾئ ماضسخؾاب ىفُىلا لزضالإا ثدبلا اظَ ماضسخؾئ
ٌلاز ًم ثاهاُبلا ومجل مةازىلا و تكخلاالإا و تلبالالإا تلٍغؾ
تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج ثاُجُجارتؾا يجهاىُهاب جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف ملاىلا ةعاهم تُمىج يف
: غللا ًىؿالإا صىحو ،تٍى
،نايم لو يف تُبغهلا ثاصغفالإا تباخه ،تُبغهلا تُمىخلا تؿشوأ ،تُبغهلا تغللا نغدم ضههم :يلاخلاو لماىن ةضن تثخابلا ضحو ،تُهفاضلا لماىهلا
ضُفىج ،تُبغهلا ماضسخؾلا بالهلا و ماكىلا صىحو ،تغللا مؿك صىحو ،يعحغالإا ملهخلل صاز باخه ضحىً ،تُبغهلا تغللا ماضسخؾا و مُلهخلا تُلمن
.ةعوغؿالإا تلاخلاب ملهخلا يه ملاىلا ةعاهم ىلن غزإج يتلا تُبغهلا تئِبلا ًم تُلةاىهلا لماىهلا
.تُبغهلا تغللا مُلهخل تُهحغالإا بخىلا ظله
ةيساسالأ تاملكلا
،ةيوغللا ملاكلا ةراهم ،ةيبرعلا ةئيبلا
Abstrak
Dalam pembelajaran bahasa, keterampilan bahasa dibagi menjadi empat bagian:
mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Bushra percaya bahwa untuk mengembangkan empat keterampilan bahasa siswa, mereka membutuhkan lingkungan bahasa Arab yang membantu mereka. Lingkungan memiliki efek yang kuat pada penguasaan bahasa, dan keterampilan berbicara membutuhkan lingkungan untuk memperoleh dan menerapkan pidato dalam bahasa Arab. Pondok Pesantren Darul Lughah Al-Arabiyah Yayasan Darus Salam Blokagung Banyuwangi termasuk salah satu lembaga yang menerapkan lingkungan bahasa Arab. keterampilan Pondok Pesantren Darul Lughah Al-Arabiyah Yayasan Darus Salam Blokagung Banyuwangi Untuk mengetahui strategi pembentukan lingkungan kebahasaan dalam mengembangkan keterampilan berbicara dan apa yang menjadi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembentukan lingkungan kebahasaan di Pondok Pesantren Darul Lughah Al- Arabiyah Yayasan Darus Salam Blokagung Banyuwangi Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus. Pengumpulan data melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Strategi pembentukan lingkungan bahasa di Pondok Pesantren Darul Lughah Al-Arabiyah Yayasan Darus Salam Blokagung Banyuwangi yaitu: adanya Penggerak bahasa, kegiatan pengembangan bahasa arab, penulisan kosa kata bahasa arab semua tempat. factor pendukung, peneliti menemukan beberapa faktor sebagai berikut: penggunaan bahasa arab, adanya buku khusus untuk referensi pembelajaran, adanya jurusan bahasa, adanya disiplin dan hukuman karena menggunakan bahasa Arab, pelaksanaan proses belajar mengajar dalam keadaan bahagia.
Faktor penghambat dari lingkungan bahasa Arab yang mempengaruhi keterampilan berbicara adalah kurangnya buku referensi untuk pengajaran bahasa Arab.
Kata kunci: kebahasaan, bahasa Arab, keterampilan berbicara
ةمدقم
تغللا ـَعضج مخً
ؽعاضالإا يف تُبغهلا
.تهماجلا ىلئ تُةاضخبالا تؾعضالإا ًم تُمؾغلا تغل اىىلخً مل مهبلاؾ تُبلاغ ناف ،ًلط ومو يف لماىهلا ضخأ نأ فغهو .نيملؿالإا ءلاإَ
بلاؿلا ملهخِؾ .عاغىخلا ىَ تغللا باؿدها اهماضسخؾا ىلن نوصاخهَو تُبىحأ تغل تلىهؿب لا اهيف ملهخً يتلا تئِبلا ذهاو اطئ بلاؿ
رىدبلا ؼهب .هلهفلاب تغللا ٍظَ مضسخؿح تلاخلا ءاُخاب تُبغهلا تغللا ملهح نأ ٌىلج ملهح يف تجُدىلا لُىل ةضُح تلٍغؾ ىَ تُئُبلا يف ةغشدىالإا قغؿلا ةرثه ضحىج ،نالآ نلأ .تغللا .ةريبىلا تجُدىلا ٌاىً لا ًىل ،تغللا مُلهح .اهتباحئ يه تٍىغللا تئِبلا ،ًلظلف
1
ًشاغه ٌاك
Krashen(
:)
ملهح ريفىج ربخهٌ ههئ
ًم ـَعضخلا قغؾ مُبؿج ضىن تُلناف رثهأ .هُف تغللا ىلن ؼهغج تئِب عغف ٌلاز نلأ 2
ٌافؾالأ مُلهح يف ريبه ريزأج اهل تئِبلا نلأ ،تٍىغللا ثاعاهالإا تضازو ،مهمُلهحو ٌلاز ًم بلاؿلا ىلن غشابم ريزأج اهل تئِبلا تلا ثاٍغكىلا مُبؿج مَصىحو ءاىزأ اهنىملهخً ي
.لطفلا يف يلاوص يغً
Dulay (
تٍىغللا تئِبلا تُفُه نأ )
حاجىلا لُىل ؽعاضلل امهم اعوص بهلج يف
ملهح
تئِبلا ،اخاطىلا ريز1
ضههمب ملاىلا ةعاهم تُىمج يف اَعوصو تُبغهلا ثاىبلل غٍىىخلا
( اعاغوىحىب احربمىؾ نىلاج 8
ىًام 2113 )
2 Stephen D. Krashen, Explorations in language acquisition and use,(Heinemann, February 2021)
يف مَالأ ءؼجلا يه تٍىغللا تئِبلا .تُهاثلا تغللا ٌاك ،نطئ .تُبىحالأ تغللا ملهخل بلاؿلا حاجه اضًضش اللهح ملهخً تغللا ملهح نأ يأغلا اظَ
بلاب ( ناضام يغً .تئِ
Mason ؽعاضلا نأ )
ثامليلاب ـِلو ،)مُبؿخلاب( هؿفىب ملهخً
يغبيً ،تغللا ملهح يفف .ؽعضالإا اهلاك يتلا تغللاب مليخلل ؽعاضلا ىبغً نأ ؽعضملل .هجاُمىً يف تُبىحالأ
ٌاجم يف ريىفخلل وَغؿلا عىؿخلا يصأ ىلئ تغللا ٌاجم يف ًٍغشهلا نغللا يف مُلهخلا
صالخنالا تغللا مهف ىلن نوعصاك بلاؿلا نأب
تلىهؿب ةعضللاو ،اًريثه تغللا مامؿل تلٍغؾ
مٍغؾ ًن تغللاب رضدخلا ملهح ىلن ـبع مٍغؾ ًن رضدخلا يف اًريثه اهماضسخؾا ًلظل .بؾاىالإا فكىالإاب تزصاخلما مىغىم اطئ ىدىلا اظَ ىلن اىهىيً نأ بلاؿلل ًىمً
الإابو .ةصاهلا ٍظَ مضسخؿٌ ملهخلا ناو ، لث
نوصاخهَو تُبىحأ تغل تلىهؿب بلاؿلا ملهخِؾ ملهخً يتلا تئِبلا ذهاو اطئ اهماضسخؾا ىلن .تغللا ماضسخؾا بلاؿلا اهيف
3
ٍضَاشَو ههمؿٌ ام لو يه تٍىغللا تئِبلا ضُك تُهاثلا تغللاب ملهخً امُف ،ملهخالإا ا ًضح تمهم تٍىغللا تئِبلا ةصىح ضهح .تؾاعضلا يف نيملهخالإا حاجىل .تفضهتؿالإا تغللا ملهح
4
تئِبلا ًم نامؿك ناىَ ،لمجم هحو ىلن
3 Irhamuddin abdulloh, pembentukan lingkungan bahasa arab untuk mengembangkan ketrampilan berbicara,(07 juli 2020). Hal 59.
4 Nurhadi Roekhan, Dimensi-Dimensi Dalam Bahasa Kedua, (Pen Sinar Baru, Bandung, 1990) hal : 34
تٍىغللا
تئِبلا و تُهُبؿلا تٍىغللا تئِبلا ينهٌ
تٍىغللا تئِبلا .تُناىؿضالا تٍىغللا يف تُهاثلا تغللا ملهح تئِب يه ،تُناىؿضالا .فطلا تُهُبؿلا تٍىغللا تئِبلاب ضطلً
للهو مَافخلا عغغب تغللا ماضسخؾا ىلهالإا .يىخخلما ىلن زيهرتلا وم يأ ،ثام
5
تئِبلا تُمىج قاُؾ يف يلُطفخلا ليشلابو تئِبلا ًم ماؿكأ تؿمز ناىَ ،تُبغهلا يأ ًم تٍىللا تكخلاالإا ىلئ جاخدج يتلا تٍىغللا :يلاخلاو يهو ،ثاهح :لثمه ،تُةغالإا تئِبلا
ـخلاب تُؿةاخلا تلجلماو ،ثاملانالؤو ،عىطلا
ُهمؿلا تئِبلا ،يبغهلا نىيخج يتلا ،تُةغالإاو ت
،ضُشاهالأو ،تبؿخلا مامخؾلا نايالإا ًم ملهخلا و مُلهخلا ،تُبغهلا نىٍؼفلخلاو ،ىًصاغلا
،تُبغهلا تغللا ماضسخؾاب يهو ،تؾعضالإا تئِبلا
تؾعضالإا لو ىلن بحىُل تؾعضالإا ًم
،تُبغهلا تغللا ماضسخؾا يهو ،تلاهفىلا تئِبلا
تُبغهلا تغلل تباجًا ةعىض ًٍىيج
6
ًٍىيج يف تفلخسم ثاُجُجارتؾا ضحىج :اهنم ،تُبغهلا تغللا تئِبلا صاإف ضمخأ حضوأ
تئِب ًٍىيخل تفلخخلما ثاُجُجارتؾا نأ يضىفأ :لمشح تٍىغل نىدبطً ،تٍغشبلا صعاىالإا
تؿشولأل ثاوغدم ىلئ تفاغلإاب جطامه ،تغللا ملهخل تُؿفه تئِب ملزو ،تٍىغللا ئِبلا يأ ،ملاىلا تئِب ًٍىيج مضسخؿح يتلا ت
يىكأ يه تئِبلا ٍظَ يف ،يمىُلا لنافخلا تغل
ضههمب ملاىلا ةعاهم تُىمج يف اَعوصو تُبغهلا تئِبلا ،اخاطىلا ريز5
ثاىبلل غٍىىخلا
وىحىب احربمىؾ نىلاج ( اعاغ
8 ىًام 2113 )
ضههمب ملاىلا ةعاهم تُىمج يف اَعوصو تُبغهلا تئِبلا ،اخاطىلا ريز6
ثاىبلل غٍىىخلا
( اعاغوىحىب احربمىؾ نىلاج 8
ىًام 2113 )
ءاشوئ ضهٌ ،تهحىلا تغل باؿدها ىلن ريزأج تئً ،مامخؾا تئِب ًٍىيجو ، ةضَاشالإا تئِب .تٍغطب تُهمؾ
7
ماضسخؾا ىلن ةعضللا نئ ،تغللا ملهح يف نأ مىمهلا ىلن ،تغللا ةعاهمب ىمؿح تغللا
يهو تهبعأ ىلن مؿلىج تغللا ةعاهم مامخؾالا
.تباخىلاو ةءاغللاو ملاىلاو ههأ يغشب يغً 8
جاخدج وبعالأ تٍىغللا بلاؿلا ثاعاهم تُمىخل ،تناؿلا يفىج الاو اَضناؿح تُبغن تئِب ىلئ اىَىيل تٍىغللا ثعاهالإا مَأ يه ملاىلا ةعاهمو ةعضللاف ،تُنامخحالا ةاُخلا يف اماضسخؾا رثهأ ل اؿِةع ءؼح ربخهح ملاىلا ةعاهم ىلن يبلاؾ لي
ضخالأ بهطٍو مليخً مؿىً ىَو تُبغهلا تغللا نوص غشبلا ءاىبأ ًم ٍريغ وم لضاىخً نأ ملاىلا ةعاهمب نالخلئا .
هُف فلخسًلا ههاف
تغل ًٍىيخل يلحو يىك ريزأج تئِبلل نأ ناىزا باؿدها يف تٍىك عازآ اهل تئِبلا نئ .ناؿوالؤ تئِبلا ىلئ جاخدج ملاىلا ةعاهم نأو ،تغللا هلا .تُبغهلا تغللاب ملاىلا مُبؿجو باؿد
9
،ثاضلخهالإا لـله ةعاهـم ىَ ملاىلا امأ ،عاـىفالأو ،يواهالإاو ،ثاَاججالاو ،ـِؾاخالأو تكلاؿب ًٍغزالآ ىلئ رضدخالإا ًـم ،راضخالأو يف تملاؾو ،ريبهخلا يف تخص وم باُؿواو
7 Makinuddin mohammad, strategi pembentukan lingkungan bahasa arab di pesantren, (lamongan:
academia publication, 2021), hal: 95
8 Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Diva Press ,2012). Hal: 83
.نػىفلا مَُاغبئ ًب ًمخغلا ضبن9
ملهالإ تُبٍعضخلا ثاعوص ؽوعص. 1432 تغللا
:ص .يملاؾالؤ فىلا تؿؾ إم :عاٍغلا .اهي نبلؾاىلا ربغل تُبغهلا 3
ًٍغطىن ىلن فٍغهخلا اظَ يىؿىٍو .ءاصالأ و ،لُضىخلا :امَ نيُؾاؾأ تٍىغللا تخصلا
.ملاىلا تُلمن ماىك امَو تُلؿىلاو
11
عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف ضخأ ًلط يف امب يجهاىُهاب جهىحاوىلب ملاؿلا ًٍىيج يف ثاُجُجارتؾا ثظفه يتلا ضههالإا ملهح نيؿدخل ملهالإا ضهجه تٍىغللا تئِبلا :اهنمو ،ملاىلا ةعاهم ىف تضاخلا تُبغهلا تغللا تزصادم لو ناىَ .ًلاط ريغو ثاصغفالإا ةصاٍػ
تُبغهلا تغللا ماضسخؾاب مىً
ىلئ مؿلىج و 3
تغللا ٌىطف ًم ثاٍىخؿم
،يلوالأ :ينهٌ
هل يىخؿم لو ثُخ ،اُلهلا و يؿؾىلا .تُبغهلا تغللا ملهح منضل هب صاز فُيطج ناىىهلا فلإالإا عاخزا ؽاؾالأ اظَ ىلن
يف تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج ثاُجُجارتؾا تُمىج
تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف ملاىلا ةعاهم "يجهاىُهاب جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ عاص ضههم يف تمضسخؿالإا تُجُجارتؾالا تفغهالإ جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا .يجهاىُهاب تليشالإا ثدبلا تُفلز فضو ىلن ءاىب ،تليشالإا تغاُض ظزأً تفلإملل ًىمً ،ٍلانأ
:يهو تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج ثاُجُجارتؾا فُه تغللا عاص ضههم يف ملاىلا ةعاهم تُمىج يف جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا يجهاىُهاب و
تُلةاىهلاو تُهفاضلا لماىهلا ام
تغللا عاص ضههم يف تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج يف
،يصاهلا ضبن لُبه .ص11
ريىفخلاو تغللا يف ثاعاهم عاص :عاٍغلا( ،
،ةريؿالإا 2113 )م
:ص 177
جهىحاوىلب ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تؾا تفغهالإ .يجهاىُهاب تئِبلا ًٍىيج ثاُجُجار
تٍىغللا لماىهلا ام و ملاىلا ةعاهم تُمىج يف
تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج يف تُلةاىهلاو تُهفاضلا ملاؿلا عاص تؿؾإالإ تُبغهلا تغللا عاص ضههم يف .يجهاىُهاب جهىحاوىلب ثدبلا اظَ ماضسخؾئ
ٌىدج ىَ لزضالإا اظَ غهقو ىفُىلا لزضالإا أ وكاىلا ىلئ غكىلا ىف يعظح وأ ةغَاكلا و
جاصىمىلا اظَ ىف .عاغنأ وكاىلا ىلئ غكىً
لماش ٍعابخناب ىعامخحالؤ /
ةضلهمو لماو
.ىنهم ًم لمايلاو تُماىًصو
11
ثدبلا تُجهىم ى ّمؿٌ يظلا لزضالإا ىَ ىفُىلا ثدبلا ةصاهلا نلأ مُلدخلا يتلا لزضالإا اػًأ اهحو مٍغؾ ًن ثاهاُبلا ومجً نىثخابلا وم لنافخلاو هحىل .ثدبلا نايم ىف ؽاّىلا
.تُهاضُالإا تؾاعص ىَ ثدبلا ًم مىىلا اظَ نأو تلٍغؿلا ًم ةضخاو يه تُهاضُالإا تؾاع ّضلا ىلئ فضهي يظلا تُنامخحالؤ مىلهلا رىدب وأ فوغكلا نأشب لاطفم يقاُؾ لُلدج مًضلج وأ ؽغش .ةصضخلما تُمىُلا ةاُخلا ىف راضخالأ ًم مىً ّلو ةاُخ يه تُكاُؿلا راضخأ ثدبلا تلئؾأ ىلن اضىطز عاخخلما ظخ ّصلا .تىُهالإا تلئؿالإا وأ 12
11 Beni Ahmad Saebani, Metode Penelitian (Bandung: CV Pustaka Setia, 2008), 121.
12 Ag. Bambang Setiyadi, Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, (Yogyakarta : Graha Ilmu, 2006), hal.
286
اهبخه ىتّلا ثدبلا ظطسج ،صاغالإا ظُخلج
تُملاؾالؤ تهماح يف تُبغهلا تغللا ملهح مان يف مَُاغبئ ًلام اهلاىم تُمىيخلا 2115
،
ضههالإا يف تُبغهلا تغللا تئِب ًٍىيج ناىىهب .جهلاام ،جهاولاىلىب عىىلا لا اظَ مضسخؿح
ثدب
ىفُىلا تبعالالإاب تئِبلا نأ ثدبلا اظَ تجُده ،
جهلاام جهاولا ىلىب عىىلا ضههالإا يف تُبغهلا ذهىيج .يعُبؾ ليشب
ثدبلا اظَ مضسخؿح
ىفُىلا تبعالالإاب يف تُبغهلا تؿشوالأ نىيخجو ،
ثاصغفالإا تفاغئ ًم تُناىؿضالا تئِبلا قاعوأو ملهخلا ثابِخهو ثاءلامالؤو ثازصاخلماو باخىلا يف تئِبلا ًلج يف عىطللا هحوأ لثمخج .ت صاىالإاو ،تبىخىالإا ريغ تُؾاعضلا جهاىالإا ،تغللا ربخسم باُنو ،ةصوضخلما تُمُلهخلا تُلزاضلا تؾعضالإا ًم تبكاغالإا وأ تبكاغالإاو نأ نيخ يف .ا ًضُح ـِل يظلا تؾعضالإا غًضمو ناف ،تُبغهلا تغللا نيؿدج جماهغب يه اًاؼالإا اصو ةضُح تئِبلا ؼفاخو ،ءاُهطأ بلاؾو ،تمن
تُلاهف .شُشلا ًم زيفدجو ،تٍىك حوعو ،يىك يف جهاولالىب عىىلا ضههالإا يف تُبغهلا تغللا تئِب يف اهؿفه يه هباشدلا هحوأ .تلاهف جهلاام اظَ نأ ىَ فلاخزالا امىِب ،تغللا تئِب عاُخزا لػفً امىِب اهنٍىيج ىلن رثهأ ؼهغً تثخابلا ئاشوئ بىلؾأ تفلإالإا .اه
اهتاشقانمو ثحبلا جئاتن يف ةيوغللا ةئيبلا نيوكث تايجيثارتسا أ.
ةغللا راد دهعم يف ملاكلا ةراهم ةيمنث
جنوجاكولب ملاسلا راد ةسسؤلم ةيبرعلا يجناويناب يف تُبغهلا تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج غًضمو ةصاللل مُمطخلاو مازتلا ىَ ضههالإا .لضاىخلاو تهخالإا ملهح ناعصئ يف ضههالإا ي سِةغلا ءي شلا ذبضأ ا ًػًأ غًضم ثاعاهم نلأ .ٌاهف تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج حاجه يف يف تهفاص ةىله اًعوص نىبهلً ضههالإا غًضم .تُبغهلا تغللا تئِبلا ٍظَ ًٍىيج ربخهح
تُلمن يف ا ًمناص ًلامان تُيبلاو مفاغالإا ضههالإا اظَ يف .تُبغهلا تٍىغللا تئِب ءاشوئ اىؿضا تٍىغل تئِب ًمػخً
ببؿب تُن
.نيلؾاىلا صىحو مضن يف تُبغهلا تغللا تئِب ًٍىيخل تُجُجارتؾا
:ىلاخلاو تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا 1 تغللا بلاؾ نيب قاغف( تٍىغللا ًىؿالإا.
)تغللا ريغ و ،تغللا ملهح يف تًاغلل ةغزإم تئِبلا نأ تُلناف لكأ نىيً تٍىغل تئِب ءاشوئ نأو
ريغ بلاؿلا وم تغللا جؼم ضىن نيلؾاىلا
تغللا بلاؾ ًم ضًضهلا نلأ تغللاب تُلضالأ تغللا ماضسخؾا يف نوغمخؿِؾ .تغللا تئِب ًٍىيج تُلمن مُهَو ناف اظل
نيزضدخالإا ريغو تغللا بلاؾ نيب لطفلا ىتخ تٍىغل تئِب ءاشولإ تُجُجارتؾا ىَ اهب ملهح ىلن زيهرتلا ًم بلاؿلا ًىمخً
.تغللا
تئِبلا :يلىخلا يلن ٌاك امه تٍىغللا
مَافج عغغل تغللا ماضسخؾا ينهٌ تُهُبؿلا ىلن زيهرتلا وم يأ ،اهللهو ثامىلهالإا رضدخه امضىن هلهفه ام اظَو ،يىخخلما يف وأ معاشلا يف تُهاثلا وأ ىلوالأ تغللاب .بهلالإا 13
ههلأ ثاغللا ريغ و تغللا بلاؾ نيب قاغف ثُخ ثاغلل ا ًضاز اىىؿم تؿؾإالإا ئ شيج
لاؿلا زيُمج مخً
ًن ثاغللا نىملهخً ًًظلا ب
لُهؿدل ًلط مخٍو ،نىملهخً لا ًًظلا بلاؿلا رثهأ اىهىيُل ،فاغشالؤ لُهؿحو بٍعضخلا ذُخصجو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا يف ا ًماكخها تغللا ملهح يف اًؾابػها رثهأ اىهىيُل ،لمجلا ذكو جعاز تُبغهلا تؿشوالأ ـِؾأج لُهؿحو
َ ىلئ اهلىضو ضىن تثخابلا ضحو ضههالإا اظ
هب ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم نأ .تىًضالإاو يصاضغبلا امَو ،بلاؿلل ناخفغغ ناىَ
15 نىيٍو يصاضغبلا تفغغ يف تبلاؾ 2
تىًضالإا تفغغ يف و ،تفغشم 15
نىيٍو تبلاؾ 2
ةضخاو تفغغ يف مهف ئ شيالإا امأ .اػًأ تفغشم .ؼهغالإا ةعاصا يهو 14
تئِبلا نأ جاخيخؾا ًىمً
زإم تئِب ءاشوئ نأو ،تغللا ملهح يف تًاغلل ةغ وم تغللا جؼم ضىن تُلناف لكأ نىيً تٍىغل ًم ضًضهلا نلأ تغللاب نيلؾاىلا ريغ بلاؿلا تغللا ماضسخؾا يف نوغمخؿِؾ تغللا بلاؾ .تغللا تئِب ًٍىيج تُلمن مُهَو تُلضالأ اظل
قصػغفلا وباؿم :عاٍغلا( تٍىغللا تُةاىثلا :نيخغل وم ةاُخلا ،يلىخ ـلن محمد13
،تٍعاجخلا 1988 ص ،)م 65 .
رعاخلا نيب ملاؿلا عاص تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا14
14 - 18
ىُهىً
2122
نيزضدخالإا ريغو تغللا بلاؾ نيب لطفلا ناف تُجُجارتؾا ىَ اهب ىتخ تٍىغل تئِب ءاشولإ
.تغللا ملهح ىلن زيهرتلا ًم بلاؿلا ًىمخً
.
2 تُبغهلا تغللا نغدم ضههم صىحو. ًن غشابم ليشب ٌوإؿم تغللا مؿك فىؾو تُبغهلا تغللا تئِب ًٍىيج ةعاصئ تئِب ملخل تُهطو ةغىخبم ثاوغدخب نىمىلً
وىالإ نىوغدخً فىؾو تُبغهلا تغلل تىؾامخم ماضسخؾا ًم بلاؿلا وأ مالأ تغللا
ماضسخؾا بلاؿلا ىلن بجٍو ،تُؿِهوضهالؤ لضاىخلا ماًأ ًم لو يف تُبغهلا تغللا مؿلل ـلف ـِل ،ثاصغفالإا نالجإو ،تُمىُلا ،بلاؿلا لمح ذُخصج تمهم ا ًػًأ تغللا .تُبغهلا تغلل بلاؿلا ماضسخؾا تبكاغمو
( ناضام يغً
Mason ؽعاضلا نأ )
ـِلو ،)مُبؿخلاب( هؿفىب ملهخً
ثامليلاب
يغبيً ،تغللا ملهح يفف .ؽعضالإا اهلاك يتلا تغللاب مليخلل ؽعاضلا ىبغً نأ ؽعضملل .تُبىحالأ ىلئ تحادب تئِبلا ًٍىيج يف ًلظل ملخل تُهطو ةغىخبم ثاوغدخب نىمىلً ظخش نىوغدخً فىؾو تُبغهلا تغلل تىؾامخم تئِب وأ مالأ تغللا ماضسخؾا ًم بلاؿلا وىالإ
ٍو ،تُؿِهوضهالؤ ماضسخؾا بلاؿلا ىلن بج
ماًأ ًم لو يف تُبغهلا تغللا لضاىخلا
مؿلل ـلف ـِل ،ثاصغفالإا نالجإو ،تُمىُلا ،بلاؿلا لمح ذُخصج تمهم ا ًػًأ تغللا اغمو تُبغهلا تغلل بلاؿلا ماضسخؾا تبك
:يه تغللا تئِب ناصىلً نالٍغف ناىَ
أ يتلا تغللا غٍىؿج ؼهغم يه تغللا ؼهغم )
ٍظَ ،ضههالإا اهليش تلوإؿم تؿؾإالإا
.ضههالإا يف تغللا غٍىؿج فوغق ًن ظُفىج تبكاغمو وُجصح بعضمه هبطىم ٍظَ مىلخؾ .ضههالإا يف تٍىغللا تئِبلا تئِبلا ًٍىيج مُُلجو تبكاغمب تؿؾإالإا .تٍىغللا يف ٌوإؿالإا ظخصلا
LPBA
يوص تلاموػ يفلػ تجدلا ةطاخؾالأ تٍعضب اًام ةطاخؾأ و ،ريخؿحاالإا يواٍعضهأ .تُبغهلا تغللا عاص عاشدؿمه ةغَؼلا
ب ؼهغم يف لمن ًٍغش ىَ تغللا مؿك) تئِب ًٍىيج تهغدب ةغشابم مىلً تغللا مؿللا اظَ مكىً .ضههالإا يف تُبغهلا تغللا تغللا ًٍىيج منضج يتلا تؿشوالأ غًضٍو
، تُبغهلا نالجاو تُبغهلا تغللا ةعوص لثم
ذُخصجو تُبغهلا ثاريبهخلاو ثاصغفالإا تُبغهلا تغللاب ملاىلا تؾعامم ،لمجلا اظَ فغشٌ امه .تؿشوالأ ًم اَريغو يف غشابم ليشب بلاؿلا ىلن مؿللا ًم ضههالإا يف تُبغهلا تغللا ماضسخؾا نىهػٍو.ضههالإا ٌىخ للىخلا ٌلاز ًهامالأ يف ا ًػًأ ؽىؾاجلا ؽرتشٌ يتلا
فطلالإا لثم تُبغهلا تغللاب مليج اهيف تغللا جماهغب ًن ٌوإؿالإا .مامخلاو ًىلو ،ـلف تغللا مؿك ـِل اىَ تُبغهلا ضههالإا غًضم مَ ،هلمهأب ةعاصالؤ ـلجم ذبطً نىهحىمو ًلظهو ضههالإا ؽعضمو
تئِبلا لُىشدل تماضخؾا مؿللا اظَ
ةعاصئ نىلضاىً ًًظلا ًئلوأ ،تُبغهلا ئِبلا اظَ صىحىب ،ضههالإا يف تُبغهلا ت تئِب ىلن فافخلا غمخؿِؾ تغللا مؿك
.اهتعاصإو اهلُىشح مج يتلا تغللا 3 لضاىخلل تغلو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا.
يمىُلا يف ٌاطجا تغلو تُبغهلا تغللا مضسخؿٌ
تُبغهلا تغللا نىمضسخؿٌ ًلظل ،ضههالإا اظَ
وا ءاكضضالأ وم لضاىخلل ءاىؾ ،مىً لو بجً ضههالإا يف ًهامالأ وُمح يفو ،نيملهالإا ىلا فطلالإا ًم مهيلن مامخلا
تغللا ماضسخؾا
بلاؿلا ىلن بجً ضناىك ناىَ .تُبغهلا مهتغلو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا اهنلأ ،تُمىُلا
ملهح يف نىبغغً ًًظلا بلاؿلل تططسم اىَ
،تغلل مُؿلج ضحىً لا ًلظل ،تُبغهلا تغللا ماضسخؾا بلاؿلا وُمح ًم بىلؿم مىً لو تغللا مضسخؿٌ لا ذهاو اطئ ،تُبغهلا تغللا باجح ماضسخؾاب غٍؼهخلا لُىف ،تُبغهلا .ًخؿشوأ وُمح يف غٍؼهخلا ئِبلا :يلىخلا يلن ٌاك امه تٍىغللا ت
مَافج عغغل تغللا ماضسخؾا ينهٌ تُهُبؿلا ،يىخخلما ىلن زيهرتلا وم يأ ،اهللهو ثامىلهالإا وأ ىلوالأ تغللاب رضدخه امضىن هلهفه ام اظَو .بهلالإا يف وأ معاشلا يف تُهاثلا 15
ريفىج ربخهٌ ههئ ًشاغه .ص ًفُدؾ ٌاك ـَعضخلا قغؾ مُبؿج ضىن تُلناف رثهأ ملهح
محمد15
قصػغفلا وباؿم :عاٍغلا( تٍىغللا تُةاىثلا :نيخغل وم ةاُخلا ،يلىخ ـلن
،تٍعاجخلا 1988 ص ،)م 65 .
عغف ٌلاز ًم .هُف تغللا ىلن ؼهغج تئِب
16
ٌافؾالأ مُلهح يف ريبه ريزأج اهل تئِبلا نلأ نلأ ،تٍىغللا ثاعاهالإا تضازو ،مهمُلهحو ٌلاز ًم بلاؿلا ىلن غشابم ريزأج اهل تئِبلا مَصىحو ءاىزأ اهنىملهخً يتلا ثاٍغكىلا مُبؿج .لطفلا يف ( يلاوص يغً
Dulay تئِبلا تُفُه نأ )
م اعوص بهلج تٍىغللا حاجىلا لُىل ؽعاضلل امه
ءؼجلا يه تٍىغللا تئِبلا .تُهاثلا تغللا ملهح يف .تُبىحالأ تغللا ملهخل بلاؿلا حاجه يف مَالأ ملهخً تغللا ملهح نأ يأغلا اظَ ٌاك ،نطئ .تئِبلاب اضًضش اللهح ضههالإا اظَ ىلئ اهلىضو ضىن تثخابلا ضحو ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم بلاؿلا نأ ًهامالأ وُمح يفو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا هب ىلا فطلالإا ًم مهيلن بجً ضههالإا يف .مامخلا 17
تغللا ماضسخؾا نأ جاخيخؾا ًىمً ًلظل تغل نالجئ ىلن غزإً تُمىً تغلو فضهلا فٍغهح ىَ .عاغىخلا يه تغللا نلأ تهحىلا ىلن بلاؿلا بٍعضجو تُبغهلا تغللاب بلاؿلا جئ و تُبغهلا تغللا مؿه تنغؿب ثاصغفالإا نال
نىمضسخؿٌ .ابلاغ نلأ اهتعضك ًىمً تغللا وم لضاىخلل ءاىؾ ،مىً لو تُبغهلا تغللا يف ًهامالأ وُمح يفو ،نيملهالإا وا ءاكضضالأ
16 Stephen D. Krashen, Explorations in language acquisition and use,(Heinemann, February 2021)
رعاخلا نيب ملاؿلا عاص تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا17
14 - 18
ىُهىً
2122
مامخلا ىلا فطلالإا ًم مهيلن بجً ضههالإا بجً ضناىك ناىَ .تُبغهلا تغللا ماضسخؾا مهتغلو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا بلاؿلا ىلن
ُلا ًًظلا بلاؿلل تططسم اهنلأ ،تُمى ضحىً لا ًلظل ،تُبغهلا تغللا ملهح يف نىبغغً
وُمح ًم بىلؿم مىً لو ،تغلل مُؿلج نىهػٍو ،تُبغهلا تغللا ماضسخؾا بلاؿلا اهيف ؽرتشٌ يتلا ًهامالأ يف ا ًػًأ ؽىؾاجلا تفغغلاو فطلالإا لثم تُبغهلا تغللاب مليج ا مضسخؿٌ لا ذهاو اطئ .مامخلا ىتخ تغلل
باجح ماضسخؾاب غٍؼهخلا لُىف ،تُبغهلا ريزأخلا بهاح ىلئ.ًهتؿشوأ وُمح يف غٍؼهخلا خؾا ملاىلا ثاعاهم ىلن ريزأج هل تغللا ماضس
ىنهٌ بلاؿلل مامخؾالا ثاعاهم تؾعامالإ ا ًػًأ .تُبغهلا تغللاب تُهفشلا ثاهلانالؤ لله
4 تُبغهلا تُمىخلا تؿشوأ. تغللا عاص ضههالإا يف ضًضهلا ضحىً
تُبغهلا
ثاعاهم ًؿدج نأ ًىمً يتلا تؿشوالأ ًم تغللا تُبغهلا تُمىُلا تؿشوالأ نيب حوارتج ،
.تٍىىؿلاو تٍغهشلاو تُنىبؾالأو لُطفخلاب تئِبلا تُمىج قاُؾ يف ،
تئِبلا ًم ماؿكأ تؿمز ناىَ ،تُبغهلا ،ثاهح يأ ًم اهتاناغم ىلا جاخدج يتلا تٍىغللا :يلاخلاو يهو 1 تئِبلا ) ثاعاهشالؤو عىطلا :لثم ،تُةغالإا
يبغهلا ـخلاب تؿةاخلا ثلاجمو
2 ًم نىيخجو ،تٍغطبلاو تُهمؿلا تئِبلا ) ضُشاهالأو تباؿخلا ىلئ مامخؾلال ًهامأ
.يبغهلا نىٍؼفلخلاو تناطالؤو 3 تغللا ماضسخؾا وأ تلماهالإا تئِبلا )
ملهخلاو مُلهخلا تُلمن يف تُبغهلا 4 يهو تؾعضالإا ماكىلا يه تئِبلا ) ًم ءؼح
وُمح مضسخؿِل تؾعضالإا ماكىلا .تُبغهلا تغللا تؾعضالإا ءاػنأ
5 تُباجًئ ةعىض ًٍىيج يف تلاهفلا تئِبلا )
تُبغهلا تغللا ًن
18
ىلن بجً ،ةضُجلا تُبغهلا تئِب ًٍىيخل نيفغشالإا نأ ًىمً يتلا تؿشوالأ صاضنئ
ثاعاهم يف تضازو ،بلاؿلا ةءافه ًؿدج ا تغللا عاص ضههالإا يف .ملاىلا صىحو تُبغهل
يف بلاؿلا ةءافه ًم ضٍؼج نأ ًىمُل تؿشوالأ :ىلاخلاو تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج
أ تُمىً تزصادم )
مخً
ظُفىج بلاؿلا لبك ًم تُمىً تزصادم
مخً تُمىً تزصادم يف ،ثاعوضلا لبك مىً لو مز ،تضاخلا مهتاٍىخؿم يف بلاؿلا وُمجج مخً مز ،نيطخش ًم ثانىمجم ًٍىيج .هخشكاىالإ اًنىغىم مَؤاؿنئ
ىلن بلاؿلا ةعضك نئ تُبغهلاب تزصاخلما
هلُطدج هُلن ؽالً اعاُهم نىيج نأ ًىمً
ىلن بلاؿلا ةعضك لثمج تزصاخلماف .يىغللا امه .ٌاطجلال تلُؾو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا
18 Muhyidin Ritonga, Lingkungan Bahasa dan Kemahiran Berbahasa, di poskan tanggal 9 Desember 2011
لاو .غزالآ فغؿلل عايفالأ لله ىلن هجعضك لثمج .هؿفىب هخلزو هخبغع ًم ضٍؼً هلو اظَ نأ ًش ظَ يف ريبه عوص اهل ةغشابالإا تلٍغؿلاو بهاجلا ا
بؾاسج ىلن وجصح يهف ،تٍىغللا ثاعاهالإا ًم .فضهلا تغللاب بلاؿلا 19
ضحو تثخابلا ضههالإا اظَ ىلئ اهلىضو ضىن
ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم بلاؿلا نأ الا غطهلا هخكو مىً لو تُمىُلا تزصاخلما هب نلأ .ذبطلا ةلاض ضهب هلهف ءاهبعالأو ذبؿلا غالا صىحو غطهلا ضهب تُمىً تزصادم يف .يفا
مز ،تضاخلا مهتاٍىخؿم يف بلاؿلا وُمجج مخً
مخً مز ،نيطخش ًم ثانىمجم ًٍىيج .هخشكاىالإ اًنىغىم مَؤاؿنئ 21
هخكو ،ثاعوضلا لبك تُمىُلا تزصاخلما نأ ةلاض ضهب هلهف ءاهبعالأو ذبؿلا الا غطهلا بلاؿلا وُمجج مخً تُمىً تزصادم يف .ذبطلا لا مهتاٍىخؿم يف ثانىمجم ًٍىيج مز ،تضاخ
اًنىغىم مَؤاؿنئ مخً مز ،نيطخش ًم هخشكاىالإ هب مىلج يظلا ملهخلا شكاىج وا
.اًُلاخ ب
تٍىغللا باهلأ)
امَو ،جوصؼم عغغ تٍىغللا باهللأل باهلالأ .تٍىغللا ثاعاهالإا تؾعاممو ةعوغؿالإا تغللا ـَعضج يف ةضًضح تُمُلهح ةاصأ تٍىغللا نعابخنا يف وغ ،تُبغهلا باهلالأ ٍظَ نأ
عاص(اهنم نيلؾاىلا ريغل تُبغهلا تغللا مُلغخلا يف ثًضخلا ٍاججالا ،نالؿالإا تُخص19
:ص ،تىؿلا نوضب ،)عىخهىو ملاؿلا 23
رعاخلا نيب ملاؿلا عاص تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا21
14 - 18
ىُهىً
2122
ملهح جةاخه مُُلج وأ ؽاُك ىلئ فضهت لا تٍىغللا .مهملهح يف ةىؿسه مضسخؿح اهنىلو ،بلاؿلا ضههالإا اظَ ىلئ اهلىضو ضىن تثخابلا ضحو ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم بلاؿلا نأ ، تغللا باهلأ بلاؿلا ذبطلا ةلاض ضهب لهالإا مىلً مز ،يىخؿالإا بؿخ ومجج بلاؿلا م
يف ،باهلالأ ًم تنىىخم تنىمجم ءاؿناب ءاالإا هُف يتلا ءاىًالا يؿهٌ بلاؿلا ،ـمالا تغللاب ينغٌ وم ًلًضض يلا هلضىخالإا .تُبغهلا
21
يه تغللا باهلالأ نأ جخيخؿو نأ اىىىمً
ومجج بلاؿلا .ذبطلا ةلاض ضهب ضخأ مىً لو ءاؿناب ملهالإا مىلً مز ،يىخؿالإا بؿخ لالأ ًم تنىىخم تنىمجم تٍىغللا باهللأ .باه
تؾعاممو ةعوغؿالإا امَو ،جوصؼم عغغ لا تٍىغللا باهلالأ ٍظَ نأ ،تٍىغللا ثاعاهالإا ،بلاؿلا ملهح جةاخه مُُلج وأ ؽاُك ىلئ فضهت .مهملهح يف ةىؿسه مضسخؿح اهنىلو ضحىً
،تُبغهلا تغللاب باهلالأ ًم ضًضهلا ريُغح لثم
بغهلا يواغالأ ىلئ تُؿِهوضهالؤ يواغالأ ."تُ
ت ثاعوضلا)
تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف ضحىً
ةعوضلا ىَو ،ضخاو ػاخمم جماهغب جهىواوىلب ( "ملاهلا" يمؿٌ
تُبغهلا تغللا عاص ملاؿلا عاص
) ًًظلا بلاؿلل يضخىم غفىج تؿؾإمه
نىبغغً
نىيخج .تُبغهلا تغللا فاشىخؾا يف
ًم "ملاهلا" ثاعوص 3
بضخبم :ىنهٌ يىخؿم
نيب ملاؿلا عاص تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا21
رعاخلا 14 - 18
ىُهىً
2122
ةضالإ لو ظزأ مخً مضلخم و ـؾىخمو 5
.غهشأ
نيؿدج ىلئ اىَ تمالالإا تؿشوالأ وُمح فضهت .تُبغهلا تغللا نالجئ ىلن بلاؿلا ةعضك ـشو ضخاو مىبؾأ يف ةعوضلا تؿشولأ 5
ماًأ
ذبؿلا ماًأ يف .ءازلاثلاو ـِمخلا تلؿن ةلاض ضهب حابطلا يف ةعوضلا مالج ـِمخلاو ةعوضلا مالج امىِب ،ذبطلا مىُلا ًلط ريغ يف
ثانىغىالإ .غطهلا ةلاض ضهب غهكلا ضهب ،ضخالأ يف ءلاما و ،ذبؿلا يف ءاشوئ يهو ةعوضلا يف مامخؾاو ،نيىزالا مىً يف تغللا ضناىكو .ـماخلا يف ءاللا و ،ءاهبعالأ
يفاغالا )ص
تؿشوالأ ضخأ ىَ يفاغالا ؽاشيلا اظَ
تغللا ثاعاهم نيؿدج يف تلاهف ربخهح يتلا
ُبغهلا ظُفىج نىيً ام ا ًمةاص .ضههالإا اظَ يف ت
تؿشوالأ ٍظَ
تغللاب ةعاصاب اًبىخصم تُبغهلا
صاغفالأ وم لضاىجو غشابم فاغشئ ليش يف رثهأ نىيخل ملهخلا تُلمن منضل ثانامجلاو ،نيمىً ـلف مخً مىبؾأ يف يفاغالا .اًؾاشو ؽاشيلا .غطهلا ضهب ءاهبعالأو ذبؿلا امَو
،تلصاجمو ،تباؿز :ناىَ
مًضلجو ،ةعوادمو
.تطللا ضههالإا اظَ ىلئ اهلىضو ضىن تثخابلا ضحو ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم بلاؿلا نأ ظه صاضنئ بلاؿلا ،غطهلا ةلاض ضهب يحأً امضىن ًلظل ،ؽاشيلا ءضب لبك ةغغاخلما ي ضملل بلاؿلا نيُهخب اًعىف مىلً ،ملهالإا بؿخلا ظه ملهالإا شكاىً ًلط ضهبو ،ا ًمضك .ت
امَو ،نيمىً ـلف مخً مىبؾأ يف يفاغالا :ناىَ ؽاشيلا .غطهلا ضهب ءاهبعالأو ذبؿلا .تطللا مًضلجو ،ةعوادمو ،تلصاجمو ،تباؿز ىلن بجً ،تُفاغالؤ ثاغغادملل تبؿيلاب ءضب لبك ةغغاخلما ظه صاضنئ بلاؿلا اًعىف مىلً ،ملهالإا يحأً امضىن ًلظل ،ؽاشيلا ا ًمضك ي ضملل بلاؿلا نيُهخب ًلط ضهبو ،
تلصاجمللو .تبؿخلا ظه ملهالإا شكاىً
ىلئ مُؿلج يىخؿم يف مضلخملل اططسم مخً مز ،ثانىمجم رلاز ىلئ نيخنىمجم نىثدبً ًلظل ،تشكاىملل تليشم مَؤاؿنئ .تليشالإا ٍظهل يعحغم باخه ًن ا ًلخلا بلاؿلا ومح ،ةعوادملل تبؿيلاب ةعوادمللو يتلا ثاصغفالإا ًن اىمليج مز نيطخش خ ثًضدخب اىماك اظل ،ـمأ مىبؾأ يف اَىكف لمهب بلاؿلا مىلً ىَ تطللا مًضلخلو .مهتغل مىلً مز ،مهئاكضضأ مامأ اهتءاغكو ظطللا .تباخىلا ذُخصخب ملهالإا ثاصغفالإا تفاغئ )ٌ
ضهب مىً لو ضههالإا يف ثاصغفالإا تفاغئ مخً ،ثاصوغفالإا تؿشوأ تفاغلإ ،بغغالإا ةلاض
ً ،اَاىخؿم بؿخ اههُمجج بلاؿلا لفد
ضحو ،ؽاشيلا ثاناؾ جعاز ثاصوغفالإا بلاؿلا نأ ضههالإا اظَ ىلئ هلىضو ضىن تثخابلا ةلاض ضهب ملاؿلا عاص تُبغهلا تغللا عاص ضههم لبك ةغغاخلما ظه صاضنئ بلاؿلا ،غطهلا مىلً ،ملهالإا يحأً امضىن ًلظل ،ؽاشيلا ءضب
ًلط ضهبو ،ا ًمضك ي ضملل بلاؿلا نيُهخب اًعىف ا شكاىً
.تبؿخلا ظه ملهالإ
22
ضهب مىً لو ضههالإا يف ثاصغفالإا تفاغئ نأ مخً ،ثاصوغفالإا تؿشوأ تفاغلإ ،بغغالإا ةلاض بلاؿلا لفدً ،اَاىخؿم بؿخ اههُمجج يف ًلظل ،ؽاشيلا ثاناؾ جعاز ثاصوغفالإا ماضًاب ـلف بلاؿلا مىلً ،ؽاشيلا اظَ
بجً مىً يف .ملهملل اهكفخ مج يتلا ثاصوغفالإا لاؿلا ىلن ماضًئ ب
11 ةضًضح ثاصغفم
بلاؿلا مىلً ،ؽاشيلا اظَ يف ًلظل .ملهملل ملهملل اهكفخ مج يتلا ثاصوغفالإا ماضًاب ـلف
نايم لو يف تُبغهلا ثاصغفالإا تباخه نالجئ ًن اهلطف ًىمً لا ،تغللا مُلهح يف ىلن هؿفه ءي شلا مبؿىٍو .تغللا ثاصغفم
زصئ يف ىلوالأ ةىؿخلا .تُبغهلا تغللا مُلهح ٌا
ضهٌ .ًلاوأ ثاصغفالإا ٌازصئ يه تُبغهلا تغللا وُمح يف تُبغهلا ثاصغفالإا وم قعىلا وغو ضههالإا اظَ يف ثاُجُجارتؾا يضخئ ًهامالأ .بلاؿلا ىلن ثاصغفالإا نالجئ لُهؿدل ثاُجُجارتؾا يضخئ نأ جاخيخؾالا ًىمً
ثاصغفالإا مطل يه تُبغهلا تغللا تئِبلا ًٍىيج
ًم لو يف ،نايم يأ يف اظَ ،ءاُشالأو ًهامالأ
مًضلج ىَو ،ضٍغف يغهش ؽاشو هل ضههالإا ةغم تُبغهلا تغللا ماضسخؾاب عاهؾالأ عوغن لو ةضخاو 11
.ٍاىخؿم ىلئ ا ًلفو ماًأ
رعاخلا نيب ملاؿلا عاص تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا22
14 - 18
ىُهىً
2122
ب ةئيبلا نيوكث يف ةيعفادلا لماوعلا .
ةيبرعلا ةغللا راد دهعم يف ةيوغللا جنوجاكولب ملاسلا راد ةسسؤلم .يجناويناب
1 تُبغهلا تغللا ماضسخؾا )
ءاىؾ ،مىً لو تُبغهلا تغللا نىمضسخؿٌ
،نيملهالإا وا ءاكضضالأ وم لضاىخلل وُمح يفو
ىلا فطلالإا ًم مهيلن بجً ضههالإا يف ًهامالأ ضناىك ناىَ .تُبغهلا تغللا ماضسخؾا مامخلا اطئ تُبغهلا تغللا ماضسخؾا بلاؿلا ىلن بجً
،تُبغهلا تغللا مضسخؿٌ لا ذهاو غٍؼهخلا لُىف
ح يف غٍؼهخلا باجح ماضسخؾاب .ًخؿشوأ وُم
تٍىغللا تئِبلا :يلىخلا يلن ٌاك امه مَافج عغغل تغللا ماضسخؾا ينهٌ تُهُبؿلا ،يىخخلما ىلن زيهرتلا وم يأ ،اهللهو ثامىلهالإا أ ىلوالأ تغللاب رضدخه امضىن هلهفه ام اظَو و
.بهلالإا يف وأ معاشلا يف تُهاثلا
23
فُدؾ ٌاك ريفىج ربخهٌ ههئ ًؾاغه .ص ً
ـَعضخلا قغؾ مُبؿج ضىن تُلناف رثهأ ملهح .هُف تغللا ىلن ؼهغج تئِب عغف ٌلاز ًم 24
ٌافؾالأ مُلهح يف ريبه ريزأج اهل تئِبلا نلأ نلأ ،تٍىغللا ثاعاهالإا تضازو ،مهمُلهحو ٌلاز ًم بلاؿلا ىلن غشابم ريزأج اهل تئِبلا اهنىملهخً يتلا ثاٍغكىلا مُبؿج مَصىحو ءاىزأ
.لطفلا يف
قصػغفلا وباؿم :عاٍغلا( تٍىغللا تُةاىثلا :نيخغل وم ةاُخلا ،يلىخ ـلن محمد23
،تٍعاجخلا 1988 ص ،)م 65 .
24 Stephen D. Krashen, Explorations in language acquisition and use,(Heinemann, February 2021)
ناشعام ًهاغف ي سوغفلا يبغالإا يغٍو ( Frank Marchand نافضَ ملاىلل ههأ )
( :ناؿتع ۱
ام رثهأ بلاؿلا مليخً نأ ضب لا )
( .مليخً نأ هىىمً
۲ مليخً نأ بلاؿلل يغبيً )
ؽعضالإا عوص نىيُف ،لػفالأ هحىلا ىلن ذُخصخلا ءاؿزالأ لُجسح ضهب مٍىلخلاو
.تهتاشلاو تخعاطلا 25
تُمىً تغلو فضهلا تغللا ماضسخؾا نأ غزإً
يه تغللا نلأ تهحىلا تغل نالجئ ىلن تُبغهلا تغللاب بلاؿلا فٍغهح ىَ .عاغىخلا و تُبغهلا تغللا مؿه ىلن بلاؿلا بٍعضجو نلأ اهتعضك ًىمً تغللا تنغؿب ثاصغفالإا نالجئ نىمضسخؿٌ .ابلاغ ،مىً لو تُبغهلا تغللا
ءاكضضالأ وم لضاىخلل ءاىؾ يفو ،نيملهالإا وا
ًهامالأ وُمح ًم مهيلن بجً ضههالإا يف
.تُبغهلا تغللا ماضسخؾا مامخلا ىلا فطلالإا 2
ملهخلل صاز باخه ضحىً ) يعحغالإا ؼهب اًريدم غمالأ ناو ي ضاالإا يف ءي شلا
تضاخلا ثابِخىلا ًم ضًضهلا صىحىل اًغكه ا ثاعوضلاب ًم ناو اهػهب ،تُبٍعضخل
عىخهىغ
تغللا عاص ًم غزالآ ؼهبلاو ،ىغوعىهىف اىهىض نالآ مهنىل ،ناوعىؾاب لُجهاب ةىنضلاو .اؼهغج ملهخلا لهجً امم تضاخلا مهتابِخه ثضمخنا ،تُبغهلا تغللا ملهح يف ةغم ٌولأ ةصىحىم ذهاو يتلا تغللا ثاؿؾإم ًم اًبخه
ىهىف عىخهىغ لثم تلٍىؾ ةرتف ظىم عاص و ىغوع
:ص،مباؿلا وحغالإا ،ضُؿلا ضمخأ صىمدم25
298 - 299 .
ةىنضلاو تغللا لُجهاب
عوغمب ،ناوعىؾاب
،تُلاهف لكأ ذهاو بخىلا نأ اوضلخنا ذكىلا اًباخه وىطً نأ ضههالإا يواب صاعأ مز ىلن يىخدً
ثُدب ،تُبغهلا اىبخه يف اهجمضً مز بخه ةضن .تُبغهلا تغللا ملهح ىلن بلاؿلا ؼهغً
3 تغللا مؿك صىحو )
فىؾو .اضح مهم تغللا نغدم صىحو
ً ثاغللا ماضسخؾا ًم بلاؿلا وىالإ نىللىد ،يمىُلا لضاىخلا يف تُؿِهوضهالؤ وأ تُمُلكالؤ وغو ثاوغخ ظُفىجو ،ثاصغفالإا ءاغزاب ماُللا يف ءاُشالأو ًهامالأ يف تُبغهلا ثاملاهلا بلاؿلل اًغ ّ ؿِ ُم ههىو ىلئ تفاغلإاب ،ضههالإا .تُبغهلا تغللا ماضسخؾلا نالٍغف ناىَ ءاهتهالا ًىمً
تئِب ناصىلً
تغللا غٍىؿج ؼهغم يه تغللا ؼهغم :يه تغللا ًن تلوإؿم تؿؾإالإا ٍظَ ،ضههالإا اهليش يتلا بعضمه هبطىم .ضههالإا يف تغللا غٍىؿج فوغق يف تٍىغللا تئِبلا ظُفىج تبكاغمو وُجصح مُُلجو تبكاغمب تؿؾإالإا ٍظَ مىلخؾ .ضههالإا .تٍىغللا تئِبلا ًٍىيج ًٍغش ىَ تغللا مؿك
لمن تهغدب ةغشابم مىلً تغللا ؼهغم يف اظَ مكىً .ضههالإا يف تُبغهلا تغللا تئِب ًٍىيج تغللا ًٍىيج منضج يتلا تؿشوالأ غًضٍو مؿللا بلاؿلا ىلن مؿللا اظَ فغشٌ امه ،تُبغهلا يف تُبغهلا تغللا ماضسخؾا يف غشابم ليشب ذبطً .ضههالإا ٌىخ للىخلا ٌلاز ًم ضههالإا تماضخؾا مؿللا اظَ
،تُبغهلا تئِبلا لُىشدل
يف تُبغهلا تئِبلا ةعاصئ نىلضاىً ًًظلا ًئلوأ
غمخؿِؾ مؿللا اظَ صىحو وم ،ضههالإا اهلُىشح مج يتلا تغللا تئِب ىلن فافخلا .اهتعاصإو 4
بالهلا و ماكىلا صىحو ) تُبغهلا ماضسخؾلا مُكىخل ذةاىل ضههم ليل نىيً نأ
بجً ،ضههالإا يف ةاُخلاو ملهخلا تٍعاغمخؾا نأ
تٍعاغمخؾا مُكىخل ذةاىل ضههم ليل نىيً
امه ضههالإا اظَ يف ،ضههالإا يف ةاُخلاو ملهخلا يف تُبغهلا تغللا مضسخؿح لا امضىن ٌاخلا ىَ
.بكاهم ًىمُف ،ضههالإا 5
ملهخلا و مُلهخلا تُلمن ضُفىج ) .ةعوغؿالإا تلاخلاب تلاخلاب ملهخلا و مُلهخلا تُلمن ضُفىج نىيً ثُدب ،ثابلاؿلا فليً لاو ةعوغؿالإا
.اًبِجع ـِلو اًنىىج رثهأ ملهخلا
ةمثاخلا أ يف تُبغهلا تغللا تئِبلا ًٍىيخل تُجُجارتؾا )
:ىلاخلاو تُبغهلا تغللا عاص ضههم 1 . تغللا بلاؾ نيب قاغف( تٍىغللا ًىؿالإا
)تغللا ريغ و 2 . نغدم ضههم صىحو تُبغهلا تغللا
3 . لضاىخلل تغلو تُبغهلا تغللا ماضسخؾا
يمىُلا 4 . تُبغهلا تُمىخلا تؿشوأ
5 . نايم لو يف تُبغهلا ثاصغفالإا تباخه
ب ضحو ،تُهفاضلا لماىهلا ؼهب)
:يلاخلاو لماىن ةضن تثخابلا
1 ) تُبغهلا تغللا ماضسخؾا
2 ) ملهخلل صاز باخه ضحىً
يعحغالإا 3 ) تغللا مؿك صىحو
4 ) بالهلا و ماكىلا صىحو
تُبغهلا ماضسخؾلا 5 ) ملهخلا و مُلهخلا تُلمن ضُفىج
.ةعوغؿالإا تلاخلاب
رداصلما
عجارلماو
تُىمج يف اَعوصو تُبغهلا تئِبلا ،اخاطىلا ريز نىلاج ثاىبلل غٍىىخلا ضههمب ملاىلا ةعاهم
ىًامعاغوىحىب احربمىؾ 2113
ؽوعص. .نػىفلا مَُاغبئ ًب ًمخغلا ضبن تغللا ملهالإ تُبٍعضخلا ثاعوص ربغل تُبغهلا
فىلا تؿؾ إم :عاٍغلا .اهي نبلؾاىلا ص .يملاؾالؤ ،ريىفخلاو تغللا يف ثاعاهم ،يصاهلا ضبن لُبه
،ةريؿالإا عاص :عاٍغلا 2113
تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا ىُهىً رعاخلا نيب ملاؿلا عاص 2122
تُىمج يف اَعوصو تُبغهلا تئِبلا ،اخاطىلا ريز ةعاهم
غٍىىخلا ضههمب ملاىلا
تُةاىثلا :نيخغل وم ةاُخلا ،يلىخ ـلن محمد قصػغفلا وباؿم :عاٍغلا ,تٍىغللا
،تٍعاجخلا 1998
تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا يوىً رعاخلا نيب ملاؿلا عاص 2122
مُلغخلا يف ثًضخلا ٍاججالا ،نالؿالإا تُخص نيلؾاىلا ريغل تُبغهلا تغللا عاص(اهنم
ص ،تىؿلا نوضب ،)عىخهىو ملاؿلا
تؿؾإم تُبغهلا تغللا عاص ضههالإا يف تػخلاالإا ىُهىً رعاخلا نيب ملاؿلا عاص 2122
تُةاىثلا :نيخغل وم ةاُخلا ،يلىخ ـلن محمد قصػغفلا وباؿم :عاٍغلا( تٍىغللا
Abdulloh, Irhamuddin, pembentukan lingkungan bahasa arab untuk mengembangkan ketrampilan berbicara, 2020
Krashen, Stephen D. Explorations in language acquisition and use, Heinemann, 2021 Mohammad Makinuddin, strategi
pembentukan lingkungan bahasa arab di pesantren. lamongan: academia publication, 2021.
Nuha, Ulin. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Diva Press ,2012.
Roekhan, Nurhadi Dimensi-Dimensi Dalam Bahasa Kedua, Bandung: Pen Sinar Baru, 1990
Ritonga, Muhyidin Lingkungan Bahasa dan Kemahiran Berbahasa, di poskan tanggal 9 Desember 2011
Setiyadi, Bambang. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, Yogyakarta : Graha Ilmu, 2006
Saebani, Beni Ahmad, Metode Penelitian.
Bandung: CV Pustaka Setia, 2008
