MUATAN PENDIDIKAN NILAI: PERSPEKTIF PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Analisis Semiotik Terhadap Film Kartun Upin dan Ipin)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Oleh:
EKA WAHYU KURNIAWAN A220080108
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Dan berpeganglah kamu sekalian di jalan Allah, dan ketahuilah sesungguhnya Allah Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui
(QS. Al Baqarah:244)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu.
Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusuk
(QS. Al Baqarah(2):45)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada orang-orang yang sangat dekat dengan saya dan membantu dalam segala hal:
Terima kasih kepada Allah SWT yang selalu memberikan yang terbaik untuk umatnya.
Untuk Ibunda dan Ayahanda tercinta, dengan segala hormat ananda ucapkan terima kasih atas doa, curahan kasih sayang, motivasi, dan ridhonya
selama ini.
Terima kasih buat adikku Windu Dwi Nugroho, kahadiranmmu telah lama ditunggu, dan akhirnya kamu hadir memberi warna dalam keluarga.
Kepada seluruh dosen PKn yang telah sabar membimbing ku.
Terima kasih kepada ade Dhika Anggun Mustika Sari, yang setiap saat bersamaKu setiap saat mengisi hari-hari ku, bersamaMu ku merasakan bahagia, susah, sedih, sakit dan terjatuh, perbedaan itu indah, semoga
perbedaan yang ada bisa segera disatukan.
Terima kasih kepada semua teman-teman Progdi PKn seperjuangan angkatan 2008 terutama kelas C yang tidak bisa ku sebutkan satu persatu.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul: “Muatan Pendidikan Nilai: Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan (Analisis Semiotik Terhadap Film Kartun Upin dan Ipin)”.
Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Ibu dan bapakku tercinta yang telah memberikan semangat, doa, moril
maupun materiil yang sangat berharga
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd., selaku ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
4. Bapak DR. Nurhadiantomo. Selaku pembimbing I yang telah mengarahkan
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
ABSTRAK ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 7
E. Daftar Istilah ... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Kajian Teori ... 10
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 31
x
D. Rancangan atau Disain Penelitian ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 37
C. Subjek dan Objek Penelitian... 40
D. Sumber Data ... 40
E. Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data ... 41
F. Keabsahan Data ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 48
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 48
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 48
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 74
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 76
A. Kesimpulan ... 76
B. Implikasi ... 77
C. Saran ... 78 DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 36
Tabel 3.2. Peta Tanda Roland Barthes ... 39
Tabel 4.1. Analisis Scene 1 ... 66
Tabel 4.2. Analisis Scene 2 ... 67
Tabel 4.3. Analisis Scene 3 ... 68
Tabel 4.4. Analisis Scene 4 ... 69
Tabel 4.5. Analisis Scene 5 ... 70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Rancangan atau Desain Penelitian ... 33
Gambar 3.1. Signifikasi Dua Tahap Roland Barthes ... 38
Gambar 3.2. Triangulasi Sumber Data ... 44
Gambar 3.3. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 44
Gambar 4.1. Perkenalan Upin dan Ipin ... 66
Gambar 4.2. Upin dan Ipin Becakap-cakap untuk pulang ... 66
Gambar 4.3. Upin dan Ipin Berlari Ketika Mendengar Adzan Maghrib... 67
Gambar 4.4. Upin dan Ipin Buka Puasa Berama ... 67
Gambar 4.5. Upin dan Ipin sedang Menunggu Waktu Berbuka Puasa ... 68
Gambar 4.6. Opah sedang Menerangkan Arti Puasa ... 68
Gambar 4.7. Upin dan Ipin Saat Sholat Tarawih ... 69
Gambar 4.8. Upin dan Ipin Bermain Bersama Kawan-kawan Ketika Waktu Sholat Tarawih ... 69
Gambar 4.9 Upin dan Ipin Berziarah ke Makam Orang Tuanya ... 70
Gambar 4.10 Upin dan Ipin Bersama Kawan-kawan Menikmati Hidangan. 70 Gambar 4.11 Upin dan Ipin Meminta Maaf di Hari Raya Idul Fitri ... 71
xiii ABSTRAK
MUATAN PENDIDIKAN NILAI: PERSPEKTIF PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Analisis Semiotik Terhadap Film Kartun Upin dan Ipin)
Eka Wahyu K. A220080108, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, xiii + 79 Halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan muatan pendidikan nilai yang ada dalam film kartun Upin dan Ipin pada tema berpuasa bersama kawan baru dalam perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder, sumber data primer dalam penelitian ini adalah film Kartun Upin dan Ipin dalam format VCD sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah artikel dari internet berkenaan dengan sinopsis film kartun Upin dan Ipin. Strategi penelitian ini menggunakan pendekatan semiotika, yaitu metode untuk menganalisis dan menginterpretasikan data atau tanda yang berupa teks media. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, dokumentasi, studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis semiotika yang menekankan pada analisis teks, yang digunakan untuk mengetahui makna yang terkandung dalam film kartun Upin dan Ipin melalui kajian tanda dalam setiap adegan maupun dialog dalam film kartun Upin dan Ipin.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gambar, dialog dan alur cerita film mengandung pendidikan nilai. Dengan demikian pendidikan nilai dalam perspektif PKn merupakan hal yang penting, dikarenakan target utama pendidikan nilai adalah membangun kesadaran-kesadaran yang mendalam.
