LAPORAN KEGIATAN PPL SMP N 3 PAJANGAN.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMP NEGERI 3 PAJANGAN

Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul, Yogyakarta 15 Juli – 15 September 2016

Dosen Pembimbing Lapangan PPL Lusi Nurhayati, S.Pd., M.Appl.Ling Guru Pembimbing Rahma Haryani, S.Pd

Disusun oleh:

Ruliana Fa’izun Ahda

13202241055

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

(2)

(3)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMP NEGERI 3 PAJANGAN

Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul, Yogyakarta 15 Juli – 15 September 2016

Dosen Pembimbing Lapangan PPL Lusi Nurhayati, S.Pd., M.Appl.Ling Guru Pembimbing Rahma Haryani, S.Pd

Disusun oleh: Ruliana Fa’izun Ahda

13202241055

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

(4)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Pengesahan Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 3 Pajangan. Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa:

Nama : Ruliana Fa’izun Ahda

NIM : 13202241055

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Fakultas : Bahasa dan Seni

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Pajangan, pada tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan tanggal 15 September 2016. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Pajangan, September 2016 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Lusi Nurhayati, S.Pd., M. Appl. Ling. NIP. 197902052003122001

Guru Pembimbing,

Rahma Haryani, S.Pd. NIP. 197605242006042007 Mengesahkan,

Kepala Sekolah SMP N 3 Pajangan,

Koordinator PPL SMP N 3 Pajangan,

(5)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan PPL tahun akademik 2016 di SMP N 3 Pajangan.

Tujuan disusunnya laporan ini yaitu untuk mendiskripsikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 3 Pajangan pada awal tahun ajaran 2016/2017.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya laporan individu ini tidak terlepas dari bantuan maupun dorongan yang diberikan oleh semua pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA., selaku rektor Universitas Negeri yogyakarta

2. Bapak Ahmad Rithaudin, S.Pd.Jas., M.Or., selaku Dosen Pamong PPL SMP N 3 Pajangan yang telah memberikan bimbingan selama kegiatan PPL berlangsung

3. Ibu Lusi Nurhayati, S.Pd., M.Appl.Ling., selaku Dosen Pembimbing Lapangan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang telah memberikan bimbingan, saran dan nasihat

4. Ibu Dra. Jamilah, M.Pd, selaku Dosen Microteaching yang telah memberikan bekal ilmu untuk melakukan kegiatan praktik mengajar 5. Ibu Martinah, M.Pd., selaku Kepala SMP N 3 Pajangan yang telah

menerima dan memberikan bimbingan kepada mahasiswa selama melaksanakan kegiatan PPL di SMP N 3 Pajangan

6. Ibu Rahma Haryani, S.Pd., selaku guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan, saran, dan nasihat dalam melaksanakan praktik mengajar

7. Bapak Sugiyanto, S.Pd., selaku Koordinator PPL SMP N 3 Pajangan yang telah memberikan bimbingan dan bantuan kepada mahasiswa selama kegiatan PPL berlangsung

8. Siswa-siswi SMP N 3 Pajangan yang telah memberikan bantuan dan perhatian selama kegiatan PPL berlangsung

(6)

iv

10. Teman-teman PPL SMP N 3 Pajangan yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat

11. Teman-teman PBI J 2013 yang selalu memberikan dukungan, semangat, dan motivasi

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak memiliki kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pihak yang telah membaca laporan ini sangat penulis harapkan guna memperbaiki karya selanjutnya. Penulis meminta maaf apabila laporan ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Semoga laporan ini dapat berguna bagi semua pihak.

Yogyakarta, September 2016 Peyusun,

(7)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

ABSTRAK... vii

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan ... 10

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 13

B. Pelaksanaan Program PPL ... 13

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 16

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 19

B. Saran ... 19

DAFTAR PUSTAKA ... 21

(8)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matrik Kerja PPL Individu

Lapmiran 2. Laporan Mingguan PPL Lampiran 3. Kartu Bimbingan PPL

Lampiran 4. Format Observasi Pembelajaran di Kelas Lampiran 5. Format Observasi Kondisi Sekolah Lampiran 6. Kalender Akademik

Lampiran 7. Jadwal Pelajaran Lampiran 8. Pembagian Tugas Guru Lampiran 9. Silabus

Lampiran 10. RPP

Lampiran 11. Soal Ulangan Harian

Lampiran 12 Analisis Butir Soal Ulangan Harian Lampiran 13. Daftar Nilai Kognitif

(9)

vii

LAPORAN KEGIATAN PPL

SMP N 3 PAJANGAN

Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul, Yogyakarta

ABSTRAK

Oleh

RULIANA FA’IZUN AHDA

13202241055

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sebagai sarjana pendidikan selain tugas akhir skripsi di Universitas Negeri Yogyakarta. Visi dari Praktik Pengalaman Lapangan adalah wadah pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Program PPL Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada semester khusus 2016 memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNY untuk meningkatkan kemampuannya dalam bidang pendidikan.

SMP Negeri 3 Pajangan merupakan salah satu sekolah yang ditunjuk oleh pihak UNY untuk menajadi lokasi PPL pada tahun 2016. Tujuan dari program PPL adalah untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah, memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam rangka melatih dan mengembangkan profesionalismenya dalam bidang keguruan atau pendidikan, serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam proses pembelajaran. Program PPL ini dilaksanakan pada tanggal 15 juli 2016 sampai dengan tanggal 15 September 2016. Program PPL ini meliputi praktik mengajar terbimbing sebanyak 8 kali. Praktik mengajar terbimbing ini meliputi pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, persiapan media, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Pelaksanaan PPL di SMP N 3 pajangan berjalan dengan baik dan lancar. Meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi, akan tetapi dengan kerja sama yang baik antara para mahasiswa PPL permasalahan tersebut dapat teratasi. Dukungan dari berbagai pihak terutama pihak sekolah sekolah sangat membantu kelancaran pelaksanaan PPL di sekolah tersebut.

(10)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. ANALISIS SITUASI

Dalam rangka mengetahui dan mengenal sekolah lebih dekat, sebelum melaksanakan PPL, mahasiswa melakukan observasi di SMP Negeri 3 Pajangan. Hal yang menjadi objek observasi antara lain kondisi fisik dan non fisik sekolah. Selain itu, observasi juga mencakup kegiatan belajar mengajar bersama guru pembimbing mata pelajaran. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa PPL dapat mempersiapkan diri dan menganalisis segala bentuk kemungkinan yang terjadi selama proses pembelajaran PPL di SMP Negeri 3 Pajangan.

SMP Negeri 3 Pajangan terletak di Dusun Krebet, Desa Sendangsari, Kecamatan Pajangan, Kabupaten Bantul, Provinsi Yogyakarta. Walaupun berada di daerah dataran tinggi, SMP Negeri 3 Pajangan masih dapat dijangkau dengan mudah. Suasana di SMP Negeri 3 Pajangan cukup kondusif untuk dijadikan kegiatan belajar mengajar karena tidak terlalu ramai dan udara juga terasa sejuk walaupun saat siang hari karena terdapat pohon-pohon yang rindang di sekitar sekolah. Selain itu, terdapat halaman, lapangan upacara dan juga taman sekolah yang membuat pandangan mata menjadi lebih luas dan nyaman untuk proses belajar.

1. Profil SMP Negeri 3 Pajangan

a. Nama Sekolah : SMP N 3 Pajangan

b. No. Statistik Sekolah/NPSN : 201040112126/20400335 c. Alamat Sekolah : Krebet, Sendangsari, Pajangan,

Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta

d. Telepon/Fax : 0274 6466738

e. Email : stipa.pajangan08@gmail.com

f. Status Sekolah : Negeri

g. Nilai Akreditasi Sekolah : A

h. Luas Lahan : 6.000 m2

(11)

2 2. Visi, Misi, dan Motto

Visi

Mewujudkan generasi yang berprestasi, berbudi, berbudaya, dan berwawasan lingkungan.

Misi

1. Meningkatkan iman dan takwa 2. Melaksanakan belajar efektif

3. Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK 4. Melaksanakan pendidikan karakter bangsa

5. Mengembangkan prestasi olahraga, seni, dan budaya 6. Mengembangkan budaya hidup bersih, aktif, dan sehat

7. Mengembangkan kreativitas siswa dalam KIR, menjahit, ukir kayu, dan batik

8. Melaksanakan pendidikan berbasis lingkungan

Motto : Green School

3. Daftar Nama Guru dan Karyawan

NO NAMA NIP JK PEND. Keterangan

1 MARTINAH, M.Pd 196203211984032009 P S2 Kepala Sekolah 2 HARSANA, S.Pd 196405191991021001 L S1 Guru

3 SUNARYA, S.Pd 196711121997021002 L S1 Guru 4 BUDIONO, S.Ag,

M.Pd 196806081997021003 L S1

Guru/Instruktur

196907171997022003 P S1 Guru

6 TRI DJAKA

SUPRIJANA, S.Pd 197005201997021001 L S1 Guru 7 SUYATI, S.Pd 197009101997012001 P S1 Guru 8 MARIA ULFAH,

S.Pd 197010161997022001 P S1 Guru

9 SETYO

MAWARTO, M.Pd 197010281997031006 L S1

Guru/Instruktur Kur 13

10 SUGIYANTO, S.Pd 197106161997021002 L S1 Guru

11 UMIYATUN, S.Pd 197110021997022001 P S1 Guru

12 Dra. MUTIRAH 196203291983032006 P S1 Guru

13 LISTYO RINI, S.Pd 196312051989032010 P S1 Guru 14 HERIBERTUS

SUKIRMAN, S.Pd 196105141998021001 L S1 Guru 15 DWI WIDIYANTO,

(12)

3 16 RAHMA

HARYANI, S.Pd 197605242006042007 P S1 Guru 17 MURTRININGSIH,

S.Pd 196903172007012012 P S1 Guru

196512311997022002 P S1 Guru

20 KANTUNSIH

24 ETIK EKOWATI 198208142014062004 P SMK KARYAWAN

25 ETIK EKOWURI - P S-1 KARYAWAN

26 ANDRI SETIAWAN,

A.Md - L D-3 KARYAWAN

27 ANIS AMBARWATI 198305022014062002 P SMA KARYAWAN

28 MARLAM - L P.B PESURUH

29 PARNO - L SD PENJAGA

30 EDY SUMAR - L SD PENJAGA

31 HARJONO - L P.C PENJAGA

4. Daftar Ruang SMP Negeri 3 Pajangan

Nomor Jenis Ruangan Jumlah

Ruang Ket.

1 Ruang kelas 12 ruang

2 Ruang Perpustakaan 1 ruang

3 Ruang Lab. IPA 1 ruang

14 Perpustakaan Mushalla 1 ruang

15 Kantin 1 ruang

16 Ruang OSIS 1 ruang

17 Tempat Parkir Sepeda 1 ruang

18 KM/WC guru 3 ruang

(13)

4

20 KM /WC Siswa Putra 4 ruang

21 KM MUshalla 1 ruang

22 Tempat wudhu laki-laki 1 ruang 23 Tempat wudhu Perempuan 1 ruang

24 Gudang 2 ruang

25 Dapur 1 ruang

26 Rumah Pompa/ Menara Air 3 buah

27 Sumur 2 buah

28 PAM 1 buah

29 Resapan air hujan/cucian

30 Komposter 4 buah

31 Lahan Toga 1 petak 9x9 m

32 Lapangan Basket/Upacara 1 lapangan

33 Lapangan Futsal 1 lapangan

34 Lintasan Lari 1 lapangan

penampungan sampah

kertas dan plastik

1 ruang

5. Prestasi Siswa Tiga Tahun Terakhir

NO CABANG NAMA 2 Kreativitas Rafika/

Fina

Akan ditayang 8 Sep. 2014

(14)

5

2013 Juara II Kabupaten

11 Lari 1500m

2013 Juara III Kabupaten

12 Lari 5000m

2013 Juara III Kabupaten

6. Prestasi Sekolah

No. Bidang Penghargaan yang Diperoleh

Tahun Instansi Pemberi Penghargaan

Juara III Tingkat Provinsi

Juara I Kabupaten 2012 Kemenag Kabupaten 4 Sekolah Sehat Juara I Kabupaten 2011 Dinas Dikdas 5 Sekolah Sehat Juara III Tingkat

Provinsi

2011 Dinas Dikpora DIY

6 Sekolah

Adiwiyata

Juara III Kabupaten

(15)

6 7 Perpustakaan

Sekolah

Juara III Kabupaten

2011 Dinas Dikdas Kab. Bantul

8 Sekolah

Adiwiyata Juara III Provinsi 2014

Provinsi

9 Lomba Upacara Juara Harapan II

Kabupaten 2015 Kab. Bantul

7. Kebijakan Sekolah Berwawasan Lingkungan

Visi sekolah merupakan cita-cita luhur bersama seluruh warga sekolah. Visi SMP 3 Pajangan adalah mewujudkan generasi yang berprestasi unggul, berbudi, berbudaya, dan berwawasan lingkungan. Visi inilah yang memberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan bagi warga sekolah untuk mengembangkan sekolah untuk mewujudkan cita-cita tersebut. Di antara cita-cita tersebut adalah mewujudkan generasi yang berwawasan lingkungan.

Misi merupakan arah, dasar penyusunan program, dan tujuan untuk mewujudkan visi yang telah ditetapkan. Ada delapan misi yang telah ditetapkan oleh sekolah. Misi nomor delapan adalah melaksanakan pendidikan berbasis lingkungan. Melalui pembelajaran berbasis lingkungan inilah sekolah ingin memberikan pemahaman, penjiwaan, dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan dilaksanakan dalam pembelajaran secara terpadu pada seluruh mata pelajaran, muatan lokal, dan ektrakurikuler.

Selain Kegiatan pembelajaran dilakukan secara terintegrasi dengan mata pelajaran, juga ditempuh melalui kegiatan, studi lapangan. Tahun 2012 di Melati Farma yang terletak di Jl. Kaliurang. Di sana siswa belajar tentang berbagai jenis tanaman dan praktek langsung pengolahan obat-obat tradisional, tahun 2013 di Kawasan hutan lindung dan Kebun buah NagaKulonprogo. Dalam kegiatan ini siswa membuat laporan studi lapangan.

Kegiatan pendidikan berwawasan lingkungan dan sarana pendukung tertuang dalam RKAS setiap tahunnya. Sumber dana dari BOSNAS dan orang tua siswa lebih dari 20% dari seluruh anggaran yang ada di sekolah.

8. Pelaksanaan Kurikulum Sekolah

Pemahaman tenaga pendidik SMP 3 Pajangan tentang konsep pendidkan lingkungan hidup dan aplikasinya tercermin pada (1) Kepala

(16)

7

Berwawasan Lingkungan melalui Pemberdayaan Warga Sekolah di SMP 3 Pajangan pada tahun 2011 dan PTS yang berjudul ‘Upaya Mewujudkan

Kantin Sehat melalui Pembinaan Kolaboratif di SMP 3 Pajangan” pada

tahun 2013. (2) Sebagian besar guru dalam menyusun Silabus dan RPP yang melaksanakan pembelajaran terintegrasi dengan lingkungan. (3) Diskusi pemilihan Objek Studi lapangan yang dikaitkan dengan pendidkan lingkungan hidup. (4) Pembimbingan siswa dalam pembuatan produk kreativitas berupa bunga dari tas plastik sehingga menjadi juara II tingkat kabupaten. (5) Pembimbingan kegiatan ekstrakurikuler Batik, KIR, Toga. (5) Guru dan siswa dapat mewujud lingkungan yang asi, bersih, dan sehat, (6) Ide-ide dari warga sekolah dalam diskusi yang hebat dan tepat dan juara, (7) Ada beberapa warga sekolah yang bertangan dingin dalam pembudidayaan tanaman.

Pelaksanaan Kurikulum SMP 3 Pajangan yang memuat pendidikan lingkungan hidup dilaksanakan secara terpadu pada setiap mata pelajaran (10 mapel), muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta kegiatan pembelajaran di luas kelas seperti studi lapangan yang secara rutin dilaksanakan setiap tahunnya.

Metode yang digunakan bervariasi, misalnya: pengalaman langsung, observasi, penugasan, laboratorium, demonstrasi, proyek, diskusi, dan sebagainya. Metode tersebut diaplikasikan dalam kegiatan studi lapangan di Merapi Farma, Kebun buah naga, penangkan satwa di Kulon Progo, toga sekolah, pembuatan komposter, diskusi di, ruang kelas, program satasaji (Satu tanaman satu jiwa) siswa membawa tanaman, dirawat (siram, pupuk, dan penyiangan) sendiri, dan dinamai, menulis dalam mading/portofolio, aksi cinta lingkungan melaui kerja bakti di masyarakan, siswa menyumbang pupuk kandang ke sekolah, bersih sekolah melalui piket kelas, kerja bakti setiap hari Rabu sore, setelah shalat ashar samapi pukul 17.00, dan kegiatan-kegiatan dalam rangka mengisi hari-hari peringatan lingkungan hidup, seperti: hari sejuta pohon, hari air, hari bumi, keanekaragaman hayati, hari lingkungan hidup sedunia.

9. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

(17)

8

pentingnya PPLH. Kesadaran tersebut akan tercermin pada kesadaran siswa dalam memanfaatkan dan menjaga fasilitas sesuai PPLH.

Kegiatan rutin siswa atau pembiasaan melalui kegiatan piket kelas, piket kamar mandi, kader higienitas (Green and Clean), kerja bakti, lomba kelas, pembuatan kompos, perawatan tanaman, pemeliharaan toga, lomba kebersihan kelas, dan sebagainya. Kegiatan yang bersifat insidental, di antaranya adalah: mengirim siswa mengikuti kegitan sminar, woekshop, lomba, Bimtek, peringatan hari-hari yang berkaitan dengan lingkungan hidup, dan sebagainya.

Untuk mengefektifkan pembelajaran PPLH, SMP 3 Pajangan membangun kemitraan dengan instansi atau pihak lain. Pihak yang telah membangun kerja sama dengan SMP 3 Pajangan yang dilengkapi dokumenserta benar-bear terlaksana, antara lain: BLH, Dinas Kesehatan/Puskesmas, SMA 1 Jetis, Pengelola Kantin, Bank Sampah Pringgading Lestari, XL axiata,

Tenaga pendidik berpartisipasi aktif dalam aksi lingkungan hidup yang dilakuan oleh sekolah dan pihak luar, seperti: pembinaan yang dilakukan oleh BLH, seminar yang diselenggarakan oleh sekolah pembina, workshop jajanan anak di Bogor, Bimtek sekolah sehat, mengikuti kegiatan bersih Dusun di Krebet, dan sebagainya.

Kepala Sekolah melakukan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) tentang Sekolah Adiwiyata (2011) dan tentang Kantin Sehat (2013). Guru melakukan Penelitian Tindakan Kelas tentang sekolah sehat. Melalui penelitian ini warga sekolah berupaya memecahkan permasalahan lingkungan. Proses penyelesaian masalah dan pelaporannya dilkukan secara ilmiah sehingga dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Peserta didik juga aktif dalam kegiatan LH yang diseleggaran oleh pihak eksternal, seperti: sekolah pembina (SMA 1 Jetis), BLH, dan XL. Pengurus OSIS mengikuti kegiatan workshop di SMA 1 Jetis. Hasil workshop diimplementasikan dalam menyusun program kerja OSIS SMP 3 Pajangan, Pengurus OSIS mengikuti kegiatan aksi lingkungan, memungut sampah di jalan yang diselenggarakan oleh BLH dan Bank Sampah Badegan Bantul.

10.Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan

(18)

9

berdiri di tengah-tengah Desa Wisata Krebet dengan produk andalannya berupa bati kayu. Desa Krebet berbatasan dengan Kecamatan Kasihan di sebelah utara, Kecmatan Sewon di sebelah timur, dan Kecamatan Pandak di sebelah selatan, dan barat berbatasan dengan Kecamatan Sedayu.

SMP 3 Pajangan terus mengupayakan peningkatan kualitas sarana dan prasarana Melalui dana DAK pada tahun 2011 mendapatkan satu (satu) Ruang Kelas baru (RKB), tahun 2012 mendapatkan rehab berat tiga ruang kelas, dan tahun 2013 memperoleh pembangunan dua (2) ruang Kelas Baru (RKB).

Pengembangan fisik sekolah selalu mempertimbangkan PPLH, seperti menanam tanaman keras pada saat menambah bangunan, membuat saluran air hujan dan resapan, menyediakan wastafel dan tempat sampah pada setiap ruang, menyediakan alat-alat kebersihan, dan penyediaan air bersih. SMP 3 Pajangan juga menyediakan sarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup, antara lain: tempat sampah menurut jenis sampah untuk pembelajaran memilah sampah dan kedisiplinan, Tempat pembuangan sampah, tempat pembuatan kompos, apotik hidup/toga, taman kelas, taman sekolah, green house, kolam ikan, tempat olahraga, wastafel, biopori, sumur resapan dan selokan, perpustakaan, penghematan air dan listrik, pemanfaatan dan penghematan ATK (kertas HVS gagal cetak dimanfaatkan untuk amplop, draf, coret-coret hitungan, dibuat bunga, dsb.), menggunakan spidol ulang, dan sebagainya.

(19)

10

B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman mengenai dunia yang akan digeluti di masa yang akan datang, sekaligus menjadi tempat mahasiswa menempa diri berkaitan dengan aplikasi ilmu yang telah didapatkan di bangku kuliah.

Berdasarkan analisis situasi dan kondisi, maka dalam penyusunan program PPL, mahasiswa memiliki acuan. Acuan inilah yang kemudian dipelajari dan dikembangkan untuk mengasah skill keterampilan dan maksimalisasi praktik mengajar di sekolah.

Sebelum program PPL dilaksanakan, ada beberapa tahap yang harus dijalani oleh mahasiswa, antara lain:

1. Tahap Pengajaran Mikro (Microteaching)

Ada mata kuliah wajib bagi mahasiswa kependidikan yang akan menempuh PPL, yaitu pengajaran mikro atau microteaching. Kuliah sebanyak 2 SKS ini wajib ditempuh mahasiswa sebagai bekal sebelum terjun di sekolah untuk melaksanakan PPL maupun menjadi guru yang sebenarnya di masa yang akan datang. Untuk melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa disyaratkan untuk mendapatkan nilai minimal B pada mata kuliah ini. Pengajaran mikro sangat berguna untuk kegiatan PPL dan bekal mengajar yang lainnya karena di dalamnya mahasiswa diberikan teknik-teknik mengajar yang baik, aplikatif, menarik, dan tidak membosankan. Penyusunan RPP dan pembuatan media juga dibahas lebih dalam di mata kuliah pengajaran mikro.

2. Tahap Observasi

Pada tahap observasi ini dilakukan dalam dua bentuk, yaitu observasi pra PPL dan observasi pra mengajar.

a. Observasi pra PPL

Observasi pra PPL ini dilakukan sebanyak 1 kali, yaitu meliputi: 1) Observasi proses pembelajaran, mahasiswa melakukan pengamatan

proses pembelajaran dalam kelas, meliputi metode yang digunakan, administrasi mengajar berupa RPP dan strategi pembelajaran. 2) Observasi siswa meliputi perilaku siswa ketika mengikuti proses

pembelajaran ataupun di luar pembelajaran. Hal ini digunakan sebagai masukan untuk menyusun strategi pembelajaran.

(20)

11

Dilakukan pada kelas yang akan digunakan untuk praktik mengajar, tujuan kegiatan ini antara lain: Mempelajari situasi kelas, mempelajari kondisi peserta didi (aktif/tidak aktif) dan memiliki rencana konkret untuk mengajar.

3. Tahap Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan di fakultas masing-masing program studi. Pembekalan PPL dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan persiapan materi teknis dan memberikan wawasan bagi para mahasiswa tentang segala hal yang berkaitan dengan PPL secara global. Di dalam pembekalan PPL juga terdapat waktu untuk saling berdiskusi, yaitu tanya jawab antara mahasiswa dengan pembicara atau dalam hal ini adalah dosen. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai PPL dan hal-hal yang belum dimengertu kepada dosen atau pembicara tersebut.

4. Tahap Penerjunan

Tahap ini merupakan tahap diterjunkannya mahasiswa yang akan melaksanakan PPL di sekolah yang telah ditunjuk. Pada tahap ini, semua mahasiswa wajib hadir ke sekolah yang bersangkutan di dampingi oleh Dosen Pamong di sekolah tersebut. Dalam tahap ini mahasiswa dan guru pembimbing saling berkenalan satu sama lain dan membicarakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan mengajar yang akan dilakukan pada saat PPL.

5. Tahap Pelaksanaan Praktik Mengajar

(21)

12 6. Tahap Evaluasi

Evaluasi dilakukan oleh mahasiswa bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang terlah diajarkan. Evaluasi ini juga bisa menjadi tolok ukur sejauh mana keberhasilan mahasiswa dalam mengajar di dalam kelas. Hasil evaluasi bisa menjadi bahan pertimbangan untuk langkah dan teknik mengajar pada pertemuan berikutnya. Evaluasi yang dilakukan dapat berupa kuis, ulangan harian, maupun pertanyaan spontan dan diskusi ringan.

7. Tahap Penyusunan Laporan

(22)

13

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. PERSIAPAN

1. Penyusunan Rencana Pelaksaan Pembelajaran

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat oleh praktikan dengan bimbingan guru pembimbing PPL. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran juga mengacy pada hasil kuliah selama mengikuti perkuliahan di UNY.

2. Pembuatan atau Penambahan Media dan Metode Pembelajaran Membuat media pemelajaran dilakukan sebagai usaha untuk mempermudah proses belajar mengajar di kelas. Media pembelajaran dibuat untuk mempermudah dalam menyampaikan materi. Peserta didik juga akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan dengan menggunakan media. Namun tentu saja media yang dibuat harus disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan.

Metode pembelajaran yang akan dipergunakan dalam kegiatan belajar mengajar tidak hanya metode ceramah atau klasikal, namun ada variasi dari beberapa metode lainnya. Tujuan dari menggunakan metode yang bervariasi adalah agar peserta didik tidak merasa bosan dengan cara penyampaian materi yang dilakukan oleh mahasiswa.

B. PELAKSANAAN 1. Praktik Mengajar

(23)

14

yang akan di ajar selama 8 kali pertemuan. Jadwal mengajar mahasiswa selama kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

No Hari/ Tanggal Kelas Jam Materi

taking, Apologizing, Thanking

Adapun kegiatan dalam setiap pertemuan meliputi: a. Membuka Pelajaran

Membuka pelajaran dilakukan dengan berdoa yang dipimpin oleh mahasiswa dengan selalu menggunakan bahasa inggris dalam memimpin doa. Kemudian mahasiswa menanyakan keadaan siswa dan dilanjutkan dengan presensi siswa. Presensis siswa dilakukan agar mahasiswa dapat mengingat nama-nama siswa sehingga kontak mahasiswa dan siswa menjadi lebih dekat. Setelah dilakukan presensi siswa, mahasiswa memberikan motivasi terkait dengan materi agar siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran.

b. Kegiatan Inti (Penyampaian Materi)

(24)

15

Kegiatan menutup dilakukan dengan mengambil kesimpulan bersama-sama dengan siswa. Kemudian mahasiswa menanyakan kesulitan siswa. Apabila ada kesulitan, mahasiswa memberikan penjelasan singkat lebih lanjut. Namun apabila tidak ada kesulitan, mahasiswa menginformasikan tentang hal-hal yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya secara singkat dan jelas. Mahasiswa juga memberikan pekerjaan rumah bila memang ada. Kemudian mahasiswa menutup pelajaran dengan memimpin doa.

2. Kegiatan Administrasi

Kegiatan administrasi kelas dilakukan dengan mengisi buku administrasi kelas pada saat mengajar. Buku administrasi kelas wajib di isi pada saat jam pelajaran tersebut sedang berlangsung dengan tujuan mengetahui kegiatan guru dan siswa pada saat jam tersebut. Hal yang harus diisi pada buku administrasi kelas yaitu hari dan tanggal, mata pelajaran, jam pelajaran ke berapa, materi apa yang diajarkan, kegiatan apa yang dilakukan, dan siapa yang bertanggung jawab pada jam tersebut serta parafnya. Mahasiswa juga wajib mengisi buku administrasi tersebut setiap memiliki jam mengajar.

3. Kegiatan Lain

Kegiatan lain yang dilakukan mahasiswa selama kegiatan PPL berlangsung adalah mendampingi pengajaran di kelas lain, mengawasi ujian, piket jaga guru, piket jaga perpustakaan, dan piket jaga UKS. Mahasiswa melakukan piket jaga guru, piket jaga perpustakaan, dan piket jaga UKS sesuai dengan jadwal yang telah dibuat.

4. Pemberian Feedback oleh Guru Pembimbing

Pemberian feedback oleh guru pembimbing biasanya dilakukan satu hari setelah mahasiswa melakukan praktik mengajar. Dari pemberian feedback ini, mahasiswa diberikan masukan tentang kekurangan dan kesalahan saat berlangsungnya proses pembelajaran. Dengan adanya feedback ini, mahasiswa belajar dari kesalahan dan memperbaikinya pada pertemuan selanjutnya.

5. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan

(25)

16

dapat saling bertukar pikiran dan melakukan diskusi kecil tentang permasalahan yang dihadapi mahasiswa selama melakukan PPL di sekolah. Dengan demikian, dosen dapat membantu mahasiswa dalam menemukan solusi untuk memecahkan permasalahan tersebut secara edukatif.

6. Penyusunan Laporan PPL

Penyusunan laporan PPL dilakukan saat mahasiswa sedang dan telah menjalani kegiatan PPL. Laporan ini disusun secara resmi dengan menggunakan format laporan baku sebagai bentuk pertanggungjawaban dan pendeskripsian hasil pelaksanaan PPL. Laporan PPL harus segera dikumpulkan pada pihak UNY (LPPMP) paling lambat dua minggu setelah penarikan PPL.

C. Analisis Hasil dan Refleksi

Analisis hasil merupakan pendeskripsian hasil akhir pelaksanaan program PPL apakah sudah berjalan sesuai dengan perencanaan atau belum, serta apa saja faktor yang mendukung dalam melaksanakan kegiatan PPL dan faktor apa saja yang menghambat dalam melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Pajangan.

1. Analisis Keterkaitan Program dengan Pelaksanaannya

Pelaksanaan PPL di SMP Negeri 3 Pajangan dikatakan cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya kenyamanan antara mahasiswa dan siswa yang diampunya. Siswa dapat memahami apa yang disampaikan mahasiswa pada saat praktik mengajar. Siswa juga tidak sungkan dalam bertanya kepada mahasiswa tentang materi yang sedang diajarkan atau terkadangan siswa menanyakan bahasa inggris dari kata tertentu, atau bahasa indonesia dari kosa kata bahasa inggris tertentu. Dengan demikian, kontak mahasiswa dan siswa yang diampunya dapat dikatakan cukup baik.

2. Faktor Pendukung

Dalam pelaksanaan praktik mengajar, terdapat beberapa faktor pendukung yang berasal dari guru pembimbing, peserta didik, dan sekolah.

(26)

17

b. Faktor pendukung dari peserta didik, peserta didik menunjukkan keseriusan dan antusiasnya dalam mengikuti pelajaran, walaupun ada satu atau dua siswa yang kurang aktif mengikuti pelajaran. Namun secara keseluruhan, siswa dapat mengikuti pelajaran dengan cukup aktif dan responsif.

c. Faktor pendukung sekolah, sekolah memberikan dan menyediakan fasilitas yang diperlukan dalam praktik mengajar seperti ruang kelas, alat penunjang dalam penyampaian materi (papan tulis, LCD proyektor, boardmarker, dll) serta terdapat perpustakaan yang dapat digunakan untuk melengkapi bahan ajar dan mencari referensi belajar bagi mahasiswa.

3. Hambatan-hambatan dalam Praktik Pengalaman Lapangan

Dalam pelaksanaan PPL, terdapat beberapa hambatan yang dihadapi mahasiswa. Berikut adalah hambatan yang dialami mahasiswa beserta solusi penyelesaiannya.

a. Kesulitan mengontrol kelas pada saat kelas akan dimulai.

Karena jam pelajaran bahasa inggris yang mahasiswa ampu adalah jam setelah istirahat pertama, maka sering terjadi keterlambatan dalam memulai pelajaran. Keterlambatan biasanya terjadi karena masih banyak siswa yang di luar kelas sedang membeli makanan di koperasi, kantin, dan makan di luar kelas, padahal bel masuk jam selanjutnya telah dibunyikan. Solusi dari permasalahan ini adalah segera memanggil siswa yang masih di luar kelas dan meminta ketua kelas untuk memanggil teman yang lain yang masih berada di kantin dan koperasi siswa. Mahasiswa meminta siswa yang sedang makan untuk menyimpan makanannya terlebih dahulu, sehingga pelajaran dapat segera dimulai.

b. Jam pelajaran akhir

(27)

18 4. Refleksi Kegiatan PPL

Melihat dari segi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, maka dapat disimpulkan sebuah refleksi yang dapat digunakan untuk pembelajaran ataupun perbaikan di waktu yang akan datang

a. Dengan adanya kegiatan ini, diharapkan nantinya dapat dilaksanakan kembali di lain kesempatan karena program ini masih memiliki kekurangan. Program ini memang telah dapat dikatakan berhasil, namun tidak menutup kemungkinan, program ini masih memiliki kekurangan. Maka dari itu, perbaikan atas program ini di masa yang akan datang masih sangat dibutuhkan.

b. Dengan menyadari kekurangan yang dimiliki, diharapkan program ini dapat dilaksanakan perbaikan. Dengan demikian, program ini dapat terlaksana lebih baik lagi dan lebih baik lagi dari tahun ke tahun.

(28)

19

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 3 Pajangan maka secara umum dapat diperoleh kesimpulan, yaitu: 1. Program PPL yang telah direncanakan dan ditentukan dalam ketentuan PPL

pada umumnya telah terlaksana dan berjalan dengan baik karena adanya dukungan dai seluruh pihak sekolah baik Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pajangan, Koordinator PPL SMP Negeri 3 Pajangan, Bapak dan Ibu Guru Pembimbing SMP Negeri 3 Pajangan, Karyawan serta siswa dan siswi SMP Negeri 3 Pajangan.

2. Dukungan serta motivasi dari pihak sekolah dalam mengijinkan penyusunan untuk melaksanakan berbagai macam program dalam Praktik Pengalaman Lapangan.

3. Ketertarikan siswa atau semangat siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran yang diikuti dengan memotivasi siswa untuk lebih giat belajar, adalah upaya yang dilakukan mahasiswa sebagai praktikan, sebagaimana hal tersebut bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar dan dapat meningkatkan kreatifitas siswa.

4. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa PPL dalam melaksanakan pembelajaran sangatlah diperlukan, terutama dalam hal variasi mengajar dan pengelolaan kelas. Hal tersebut bertujuan agar siswa dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran.

B. Saran

Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 3 Pajangan maka secara umum dapat diberikan saran:

1. Saran kepada mahasiswa PPL periode berikutnya

Mahasiswa hendaknya menggunakan waktu observasi sebaik mungkin supaya penentuan penyusunan rencana program dapat lebih mantap dan pasti sehingga dalam pelaksanaannya akan optimal. Selain itu mahasiswa juga harus proaktif dalam konsultasi dengan pihak sekolah dan lebih mengembangkan kreativitas dalam mengajar agar pelaksanaan PPL tahun berikutnya lebih baik dari pada sekarang.

(29)

20

(30)

21

DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan PPL. 2013. Materi Pembekalan KKN-PPL 2015. Yogyakarta: LPPMP

(31)

22

(32)

NAMA MAHASISWA : Ruliana Fa’izun Ahda PUKUL : 09.00

NO. MAHASISWI : 13202241055 TEMPAT PRAKTIK :SMP N 3 Pajangan TGL. OBSERVASI : 30 Februari 2016 FAK/JUR/PRODI : FBS/PBI

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

2. Silabus Silabus sudah sesuai, kompetensi dasar, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran sudah sesuai. Indikator sudah bisa digunakan untuk mengukur kompetensi dasar. Jenis penilaian beragam, dan penggunaan sumber belajar juga sudah jelas.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP sudah sesuai standar proses. Metode yang digunakan guru adalah ceramah, dan diskusi kelas.

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan sedikit mengulang materi sebelumnya, dan melihat kondisi siswanya. 2. Penyajian materi Guru menjelaskan materi tentang Recount Text dan apa saja

Generic Structure dari Recount text.

3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan adalah ceramah dan diskusi kelas. Guru menjelaskan sedikit materi tentang Recount Text. Siswa diminta menjelaskan generic structure dari recount text dan apa fungsinya. 4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan oleh guru selama pelajaran adalah bahasa

Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa Jawa.

5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu yang digunakan guru sudah efektif, karena sesuai dengan jam pelajarannya. Guru datang ke kelas tepat waktu.

6. Gerak Guru tidak hanya berdiri didepan kelas, tapi berkeliling untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam menerima pelajaran.

7. Cara memotivasi Motivasi yang dilakukan guru adalah dengan sedikit melakukan senda gurau saat pelajaran, dan menasehati pentingnya belajar, dan

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK Universitas Negeri Yogyakarta

NPma.1

(33)

siswa memperhatikan pelajaran.

8. Teknik bertanya Teknik bertanya yang digunakan adalah secara acak dan menyeluruh kepada semua anggota kelas. Pada kelas yang diobservasi, banyak siswa yang menjawab pertanyaan guru dan mengajukan pertanyaan kepada guru.

9. Teknik penguasaan kelas

Pada dasarnya guru mampu menguasai kelas dengan memberikan tugas/pertanyaan, dan menggunakan teknik kompetisi dalam menjawab, sehingga siswa serius dalam mengerjakan.

10. Penggunaan media Menggunakan media seperti LKS atau Buku dan menggunakan white board, spidol, untuk membantu dalam penyampaian materi. 11. Bentuk dan cara

evaluasi

Tidak ada evaluasi secara umum, tapi gur

12. Menutup pelajaran Pembelajaran ditutup dengan menggunakan salam. C Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Siswa cenderung ramai sendiri, mengobrol dengan teman sebangku dan bercanda. Namun saat dijelaskan oleh guru dan dilakukan tanya jawab siswa banyak yang aktif. Sedangkan saat dilakukan post test siswa menjawab dengan kondusif dan tidak terlihat kesulitan.

2. Perilaku siswa di luar kelas

Pada saat observasi dilakukan, perilaku siswa diluar kelas adalah keluar kelas, jajan, dan ada satu dua siswa yang membahas tentang pelajaran yang baru saja dilakukan.

Yogyakarta, 30 Februari 2016

Guru Pembimbing Pengamat,

Rahma Haryani, S.Pd Ruliana F Ahda

(34)

NAMA SEKOLAH : SMP N 3 Pajangan NAMA MHS : Ruliana F Ahda ALAMAT SEKOLAH: Krebet, Sendangsari NOMOR MHS : 13202241055 Pajangan, Bantul, Yogyakarta FAK/JUR/PROD : FBS/PBI

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Ket

1 Kondisi fisik sekolah Kondisi fisik sekolah sudah tertata dan bersih. Terdapat babyak tempat sampah disudut sudut sekolah dengan dipisah-pisah ada sampah organik, sampah nonorganik dan sampah plastik. Bangunan sangat layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan banyak pohon yang sangat mendukung kenyamanan siswa serta kondisi yang masih asri dan tidak banyak polusi.

2 Potensi siswa Cukup berkembang dan disiplin. Siswa siswi SMP Negeri 3 Pajangan juga sering memenangkan lomba dari berbagai bidang diantaranya bidang olah raga dan MTQ.

3 Potensi guru Potensi guru yang mengajar di SMP N 3 Pajangan dapat dikatakan bahwa guru-guru di SMP Negeri 3 Pajngan sudah berkompeten dalam menyampaikan materi ajar pada siswa, selain itu guru juga sudah bekerja secara profesional dengan mengajar mata pelajaran sesuai dengan bidangnya.

4 Potensi karyawan Potensi karyawan di SMPN 3 Pajangan yang bekerja secara profesional sesuai dengan bidangnya masing-masing. Pembagian tugas dan stuktur organisasi kepegawaian juga sudah terprogram LEMBAR OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH Universitas Negeri Yogyakarta

(35)

dengan baik dan sistematis.

5 Fasilitas KBM, media Fasilitas KBM sudah sangat memadai, guru dapat menfasilitasi siswa untuk meningkatkan motivasi belajar dengan memakai media yang telah disediakan sekolah. Seperti proyektor di setiap kelas, white board pada setiap kelas, meja dan kursi kayu serta LCD pada setiap kelas. 6 Perpustakaan Kondisi Perpustakann SMP Negeri 3

Pajangan sudah cukup memadai, dengan tersedianya berbagai jenis buku, antara lain buku nonfiksi, refrensi, fiksi, peta, paper, koran,dan buku buku mata pelajaran. Buku buku ini dapat digunakan oleh siswa untuk menambah bahan dalam pembelajaran, selain itu buku ini juga dapat dipinjam dengan peraturan tertentu.

7 Laboratorium SMP Negeri 3 Pajangan memiliki

Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa yang terletak di sebelah perpustakaan. Ketiga laboratorium ini digunakan untuk mengembangkan potensi siswa – siswi SMP N 3 Pajangan khususnya dalam bidang bahasa, IPA, dan Komputer. 8 Bimbingan konseling Ruangan BK digunakan sebagai kegiatan

konseling bagi siswa – siswi SMP N 3 Pajangan.

9 Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler yang ada di SMP N 3 Pajangan antara lain : silat, basket, sepakbola, KIR, mading, dll.

10 Organisasi dan fasilitas OSIS

Cukup terorganisir, dengan pengurus osis yang disiplin. Fasilitas dalam ruang osis sementara tidak ada.

11 Organisasi dan fasilitas UKS

(36)

obat yang sesuai aturan puskesmas. 12 Administrasi

(karyawan, sekolah, dinding)

Karyawan sudah aktif dan tertib, di ruang TU sudah terdapat papan keadaan siswa dan data pegawai, selain itu juga terdapat papan struktur organisasi TU dan

14 Karya Ilmiah oleh Guru Sementara ini belum ada.

16 Koperasi siswa Koperasi siswa dikelola oleh OSIS. Koperasi ini beroperasi saat pengurus OSIS tidak mengikuti mata pelajaran (diluar jam belajar) sedangkan koperasi yang beroperasi setiap saat selama jam kerja sekolah ialah koperasi guru. Koperari ini menjual jajanan, alat tulis serta kebutuhan bagi para guru, karyawan serta siswa

17 Tempat ibadah Tempat ibadah yang ada ialah mushola. Mushola SMP N 3 Pajangan sudah baik. Mushola tersebut memiliki tempat wudlu dan satu kamar mandi.

18 Kesehatan lingkungan Dengan kebersihan lingkungan yang selalu dijaga dengan adanya tempat sampah yang dibedakan organik, anorganik dan plastik. Terdapat banyak tempat sampah di sudu-sudut sekolah. Kamar mandi juga terlihat bersih. Katersediaan air bersih bersumber pada beberapa sumur yang ada di lingkungan sekolah.

19 Lain-lain .. . . . Tempat parkir

(37)

sepeda dari siswa SMP N 3 Pajangan, hanya saja banyak siswa SMPN 3 Pajangan yang menggunakan motor ke sekolah dikarenakan jarak rumah dengan sekolah jauh dan sekolah ini berada di dataran tinggi yang jalannya tidak rata.

Yogyakarta, 30 Februari 2015

Koordinator PPL 2016 SMP N 3 Pajangan

Sugiyanto, S.Pd NIP. 197106161997021002

Mahasiswa

(38)

(39)

ANALISIS BUTIR SOAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JUMLAH SOAL : 10 KKM : 70 KELAS/PROGRAM : VII C JUMLAH SISWA : 32

NO NAMA DAN NOMOR SOAL SKOR URAIAN YANG DIPEROLEH JML

SKOR NILAI

KETUNTASAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B/BT

1 AFDEN SETYAWAN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

2 ASTUTI RAHAYU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

3 BIMA GANDHI WIRYAWAN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

4 ELYA SYAHYU GIRI S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

5 IKHSANUDIN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

6 M FAUZAN ARIF 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

7 NOFIA NUROHMA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

8 NURUL FAJRI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

9 PUTRI RUWINA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

10 RAFLY ADITYA AFEN P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

11 RANGGA JATI W 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

12 RIDWAN GAGAH PERMADI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

13 AFRIKALIANI 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

14 AURRELITA BINTANG R 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

15 RAGELYA RAHMAWATI 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

16 SAJIDA ZAHRA 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

17 SIFFA EKA MEILIANI 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

18 SYAIFULLOH YUSUF F 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

19 AYU NAWANG WULAN 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

20 DENI IKHSAN SAPUTRA 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 T

21 JEANI SETIAWAN 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

22 NASRUL KHOIRI 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

23

RANGGITA CAHYANI

OKTARINA 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 T

24 WANDA AGUSTINA 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

25 ANDIKA DWI A 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 7 70 T

(40)

27 FAIRUZI AFIQ 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 7 70 T

kesimpulan sukar _mud

(41)

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN ULANGAN HARIAN SEMESTER I

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS Tahun Pelajaran : 2016/2017

KI/KD/MATERI : greeting, leave taking, apologizing, thanking Jumlah Soal : 10

KELAS/SEMESTER : VII/1 Jumlah Peserta : 32

PEROLEHAN SKOR KELOMPOK ATAS

PERINGKAT NOMOR SOAL JUMLAH KETERANGAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SKOR NILAI

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 T

13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

14 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

15 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

16 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

(42)

PEROLEHAN SKOR KELOMPOK BAWAH

PERINGKAT NOMOR SOAL JUMLAH KETERANGAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SKOR NILAI

17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90 T

18 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 T

19 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

20 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 T

21 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

22 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

23 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 T

24 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 80 T

25 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 7 70 T

26 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 7 70 T

27 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 7 70 T

28 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7 70 T

29 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 60 BT

30 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 60 BT

31 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 5 50 BT

32 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 5 50 BT

JUMLAH SKOR 16 15 12 4 11 14 7 10 13 14

Guru Pembimbing Lapangan

Rahma Haryani, S.Pd NIP. 197605242006042007

Mahasiswa PPL

(43)

Laporan Kegiatan Mingguan PPL

SMP Negeri 3 Pajangan

Nama : Ruliana Fa’izun Ahda Fakultas : Bahasa dan Seni

NIM : 13202241055 Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris

Laporan Minggu I

No .

Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Deskripsi Kegiatan

1 Senin,

Upacara PPDB & halal bihalal PLS kelas VII

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman di depan gerbang sekolah. Guru, mahasiswa, dan siswa mengikuti upacara dan bersalam-salaman.

Mahasiswa membantu pihak sekolah dalam mengkondisikan kelas VII sebelum menerima materi dari pihak sekolah.

2 Selasa,

Guru, mahasiswa, dan siswa bersalaman di depan gerbang sekolah.

Mahasiswa membantu pihak sekolah dalam mengkondisikan kelas VII sebelum menerima materi dari pihak sekolah.

3 Rabu, 20/07/16 06.30 - 07.00 07.10 - 12.30

3S

PLS kelas VII

Guru, mahasiswa, dan siswa bersalaman

Mahasiswa mengkondisikan kelas VII dan membantu pelaksanaan PLS

4 Kamis,

21/07/16

06.30 - 07.00 07.10 - 08.30

3S

Penyusunan matrik & jadwal piket

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman di depan gerbang sekolah.

Mahasiswa menyusun jadwal piket untuk piket jaga guru dan piket jaga perpustakaan.

5 Jum’at, 22/07/16

06.30 - 07.00 07.10 - 08.10

3S

Tadarus & jalan sehat

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman di depan gerbang sekolah.

(44)

Dosen Pembimbing Lapangan

Lusi Nurhayati, S.Pd., M.Appl.Ling NIP. 197902052003122001

Mahasiswa PPl

Ruliana Fa’izun Ahda NIM. 13202241055 08.05 - 09.25

09.40 –11.00

Mengajar kelas IX C Mengajar kelas IX A

bersama warga sekolah.

Mahasiswa menggantikan guru yang berhalangan mengajar dengan memberikan materi bahasa inggris dengan bermain game kosa kata (congratulations) sebagai kegiatan pemanasan atau warm up activity.

(45)

Laporan Minggu II

No .

1

Kamis, 28/07/16

06.30-07.00 07.00-07.40 07.40 - 08.20 08.20 - 09.40 11.30 - 12.50

3S

Mengajar kelas IXD Piket Perpustakaan Mengajar kelas IX B Mengajar kelas IX C

Guru, mahasiswa, & siswa bersalaman

Mengajar bahasa inggris dengan materi report text

Membantu merapikan buku-buku yang ada di perpustakaan Mengajar bahasa inggris dengan materi report text

Mengajar bahasa inggris dengan materi report text

2 Jumat

29/07/16

06.30 - 07.00 07.10 - 08.10 08.05 - 09.25 09.40 - 11.00

3S

Tadarus & jalan sehat Mengajar kelas IX C Mengajar kelas IX A

Guru, mahasiswa, & siswa bersalaman Tadarus Al Qur’an, jalan sehat bersama

(46)

Dosen Pembimbing

Lapangan

Mahasiswa PPl

(47)

Laporan Minggu III

No .

1 Senin

Mengajar kelas IX A

Persiapan mengajar kelas VII C

Piket perpustakaan Mengajar kelas VII C

Mengkondisikan peserta upacara dan mengikuti jalannya upacara Mengajar bahasa inggris dengan materi Certainty/uncertainty Menyiapkan bahan ajar bahasa inggris kelas VII C

Menjaga perpustakaan

Mengajar bahasa inggris dengan materi greetings.

2 Selasa

Membuat bahan ajar dan media Piket jaga guru

Membuat bahan ajar dan media untuk mengajar bahasa inggris hari selanjutnya Mendata siswa yang absen di semua kelas

3 Rabu

Mengajar kelas IX A Persiapan mengajar Mengajar kelas VII C

Mengajar bahasa inggris dengan materi agreement/disagreement

(48)

Mahasiswa PPl

Ruliana Fa’izun Ahda NIM. 13202241055 Mengajar bahasa inggris dengan materi greetings dan introduction

4 Kamis

4/8/16

06.30 - 07.00 07.00 - 08.00 10.00 - 11.00

3S

Penyusunan matrik Evaluasi mengajar

Guru, mahasiswa, dan siswa bersalaman Menyusun matrik kelompok

Evaluasi mengajar oleh guru pembimbing lapangan

5 Jumat

5/8/16

06.30 – 07.00 07.10 – 08.10 08.10 – 10.10 10.10 – 11.00

3S

Tadarus dan jalan sehat Piket jaga perpustakaan Persiapan bahan ajar

(49)

Laporan Minggu IV

No .

1 Senin Mengajar Kelas VII C

Guru, mahasiswa, dan siswa bersalaman Mengikuti upacara bendera hari senin

Mempersiapkan materi dan media yang akan digunakan untuk mengajar kelas VII C pada jam selanjutnya

Mengajar kelas VII C dengan materi greeting, leave taking, thanking, apologizing

2 Selasa

Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran untuk pembelajaran selanjutnya Mendata siswa yang absen dari setiap kelas

Menyusun catatan harian dan melengkapi matrik

3 Rabu

Membuat media pembelajaran untuk pembelajaran

selanjutnya

Konsultasi dengan guru

Guru, mahasiswa dan siswa bersalaman

Membuat media pembelajaran yang akan digunakan untuk pembelajaran bahasa inggris selanjutnya

(50)

Mahasiswa PPl

Ruliana Fa’izun Ahda NIM. 13202241055 pembimbing lapangan

Stand by basecamp

4 Jumat

12/8/16

06.30 – 07.00 07.00 – 08.10 08.10 – 10.10

3S

Tadarus dan jalan sehat Piket jaga perpustakaan

(51)

Laporan Minggu V

No .

1 Senin Mengajar kelas VII C

Mempersiapkan bahan ajar, materi dan media yang akan digunakan untuk mengajar pada jam selanjutnya

Mengajar bahasa inggris kelas VII C dengan materi greeting, leave taking, thanking, dan apologizing

Persiapan bahan ajar Piket guru

Konsultasi dengan guru pembimbing lapangan

Mempersiapkan dan mencari bahan ajar dan materi yang akan di berikan di pembelajaran selanjutnya

Mendata siswa yang absen dari setiap kelas

Konsultasi dengan guru pembimbing terkait dengan pembelajaran selanjutnya

3 Rabu

Upacara bendera 17 Agustus Upacara bendera 17 Agustus Upacara penurunan bendera

Mengikuti upacara bendera 17 Agustus di sekolah

Mengikuti Upacara bendera 17 Agustus di Kecamatan Pajangan

(52)

Mahasiswa PPl

Ruliana Fa’izun Ahda NIM. 13202241055

4 Kamis

18/8/16

06.30 – 07.00 07.00 – 09.00 10.00 – 12.00

3S

Penyusunan soal evaluasi Stand by basecamp

Guru, mahasiswa dan siswa bersalaman Membuat soal evaluasi chapter I

Menyusun matrik

5 Jumat

19/8/16

06.30 – 07.00 07.00 – 08.10 08.10 – 10.10

3S

Tadarus dan jalan sehat Piket jaga perpustakaan

(53)

Laporan Minggu VI

No .

1 Senin

Koreksi soal latihan Persiapan mengajar

Mengajar dan evaluasi kelas VII C

Mengikuti upacara bendera bersama warga sekolah Mengoreksi hasil latihan yang telah dikerjakan oleh siswa Mempersiapkan bahan ajar dan evaluasi kelas VII C Mengajar dan Evaluasi kelas VII C

2 Selasa

Menyusun matrik dan catatan harian

Mengkoreksi evaluasi belajar

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman Melanjutkan pengisian jam pada matrik

Melanjutkan pengkoreksian evaluasi belajar siswa kelas VII C

3 Rabu

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman

Mempersiapkan materi atau bahan ajar yang akan digunakan untuk pembelajaran pada jam selanjutnya

(54)

Mahasiswa PPl

4 Kamis

25/8/16

06.30 – 07.00 08.00 – 10.00 10.00 – 12.00

3S

Menyusun RPP

Membuat materi pembelajaran

Guru, mahasiswa, dan siswa saling menyapa dan bersalaman Membuat RPP untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya

Membuat materi pembelajaran untuk kegiatan mengajar selanjutnya

5 Jumat

26/8/16

06.30 – 07.00 07.00 – 08.00 08.00 – 11.00

3S

Tadarus dan Jalan sehat Piket Jaga Perpustakaan

(55)

Laporan Minggu VII

No .

1 Senin

Menyiapkan materi dan media Mengajar Kelas VII C

Guru, mahasiswa, dan siswa saling menyapa dan bersalaman

Mempersiapkan materi dan bahan ajar serta media yang akan digunakan untuk mengajar pada jam selanjutnya

Mengajar bahasa inggris dengan materi perkenalan diri

2 Selasa

Piket Jaga Guru Pembuatan RPP

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman dan menyapa

Piket jaga guru dan mengabsen siswa yang tidak berangkat sekolah di semua kelas Membuat RPP untuk mengajar di pembelajaran selanjutnya

3 Rabu

Menyiapkan materi dan media Mengajar kelas VII C

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman dan menyapa

Mempersiapkan materi dan bahan ajar serta media yang akan digunakan untuk mengajar pada jam selanjutnya

Mengajar bahasa inggris dengan materi mengeja nama

4 Kamis

Analisis butir soal Penyusunan laporan

Guru, mahasiswa dan siswa saling bersalaman dan menyapa Menganalisis hasil evaluasi belajar siswa

Menyusun laporan PPL

5 Jumat

Tadarus dan kerja bakti Piket Jaga Perpustakaan

Guru, mahasiswa dan siswa saling menyapa dan bersalaman

(56)

Laporan Minggu VIII

No .

1 Senin

Guru, mahasiswa dan siswa saling menyapa dan bersalaman Upacara bendera hari senin bersama warga sekolah

Menyusun laporan PPL

2 Selasa

Piket Jaga Guru Penyusunan Laporan

Guru, mahasiswa dan siswa saling menyapa dan bersalaman Piket jaga guru dan presensi siswa di semua kelas

Menyusun Laporan PPL

3 Rabu

Analisis butir soal

Melengkapi matrik dan catatan harian

Penyusunan laporan

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman dan menyapa Menganalisis hasil belajar siswa

Melengkapi matrik individu dan catatan harian Melanjutkan penyusunan laporan PPL

4 Kamis

Penyusunan laporan Piket Jaga Perpustakaan

Guru, mahasiswa, dan siswa saling bersalaman dan menyapa Melanjutkan penyusunan laporan PPL

(57)

Mahasiswa PPl

5 Jumat

9/9/16

06.30 – 07.00 07.00 – 10.00 10.00 – 11.00 13.00 – 15.00

3S TKJI

Rekapitulasi hasil TKJI siswa Rekapitulasi hasil TKJI siswa

(58)

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN SISWA KELAS VII C

NO NAMA SCORE

PG COMPLETE DIALOGUE AKHIR

1 ASTUTI 10 4 7 8.75

2 M FAUZAN ARIF 10 6 4.5 8.50

3 RIDWAN GAGAH PERMADI 10 6 4.5 8.50

4 RANGGA JATI W 10 6 6.5 9.4

5 AFDEN SETYAWAN 10 6 3.5 8.10

6 SIFFA EKA MEILIANI 9 2 3.5 6

7 AFRIKALIANI 9 2 4 6.25

8 AURRELITA BINTANG RAHMADANI 9 4 7 8.30

9 SYAIFULLOH YUSUF FADLILILAN 9 4 6.5 8.10

10 SAJIDA ZAHRA 9 5 6.5 8.50

11 RAGELYA RAHMAWATI 9 6 5.5 8.50

12 JEANI SETIAWAN 8 6 5.5 8.10

13 NASRUL KHOIRI 8 0 2.5 4.4

14 DENI IKHSAN SAPUTRA 8 6 4.5 7.7

15 RANGGITA CAHYANI OKTARINA 8 6 7 8.70

16 WANDA AGUSTINA 8 3 5.5 6.80

17 AYU NAWANG WULAN 8 4 6 7.50

18 FAIRUZI AFIQ 7 6 4.5 7.30

19 BAGAS ELDO 7 6 5.5 7.70

20 WAHYU CAHYO RIYADI 7 2 3.5 5.20

21 ANDIKA DWI A 7 4 5.5 6.80

22 MUHAMMAD TAUFIK N 6 2 4.5 5.20

23 IRFAN TRI RAHMAT 6 2 5 5.40

24 RINTAN NADILADINA 5 3 5 5.40

25 ALIP RAHMAT YULIANTO 5 5 5.5 6.40

26 ELYA SYAHYU GIRI S. 10 6 6.5 9.40

27 BIMA GANDHI WIRAWAN 10 6 7 9.60

28 RAFLY ADITYA AFEN PANGESTU 10 6 7.5 9.80

29 NOVIA NUROHMA 10 6 7 9.60

30 IKHSANUDIN 10 6 4 8.30

31 NURUL FAJRI 10 6 7 9.60

(59)

DAFYAR HADIR SISWA KELAS VII C

SMP N 3 PAJANGAN

NAMA SISWA PERTEMUAN KE-

1 2 3 4 5 6 7 8

AFDEN SETYAWAN V V V V V V V V

AFRIKALIANI V V V V V V V V

ALIP RAHMAT YULIANTO V V V V V V V V

ANDIKA DWI A V V V V V V V V

ASTUTI RAHAYU V V V V V V V V

AURRELITA BINTANG RAHMADANI V V V V V V V V

AYU NAWANG WULAN V V V V V V V V

BAGAS ELDO V V V S V V V V

BIMA GANDHI WIRAWAN V V V V V V V V

DENI IKHSAN SAPUTRA V V V V V V V V

ELYA SYAHYU GIRI S. V V V V V V V V

FAIRUZI AFIQ V V V V V V V V

IKHSANUDIN V V V V V V V V

IRFAN TRI RAHMAT V V V V V V V V

JEANI SETIAWAN V V V V V V V V

M FAUZAN ARIF V V V V V V V V

MUHAMMAD TAUFIK N V V V V V V V V

NASRUL KHOIRI V V V V V V V V

NOVIA NUROHMA V V V V V V V V

NURUL FAJRI V V V V V V V V

PUTRI RUWINA V V V V V V V V

(60)

RAGELYA RAHMAWATI V V V V V V V V

RANGGA JATI W V V V V V V V V

RANGGITA CAHYANI OKTARINA V V V V V V V V

RIDWAN GAGAH PERMADI V V V V V V V V

RINTAN NADILADINA V V V V V V V V

SAJIDA ZAHRA V V V V V V V V

SIFFA EKA MEILIANI V V V V V V V V

SYAIFULLOH YUSUF FADLILILAN V V V V V V V V

WAHYU CAHYO RIYADI V V V V V V V V

(61)

DOKUMENTASI KEGIATAN

(62)

2. PPDB

3. Kunjungan DPL

(63)

5. Qurban

(64)

Name :

Class :

Student Number :

A. Choose the best statement to complete the dialogue 1. Nina : Good morning, Ari. How are you today?

Ari : __________________________ a. See you later, Nina.

b. Good bye, have a nice day. c. Good morning, I am fine. Thanks. d. Good night. Have a nice dream.

2. Mirna : Good bye, Mom. See you later. Mom : __________________________ a. Good morning.

b. See you. Have a nice day. c. It’s okay.

d. Hi. I am very well. Thank you.

3. Sony : Thank you for buying me this shoes, Dad. I really like it. Dad : __________________________

a. I’ll see you tomorrow. b. How are you today?

c. Hello. I am good. How about you?

d. You’re welcome, Son. I am glad you like it.

4. Rika : I am really sorry for not coming to your birthday party last night. Okta : __________________________

a. Never mind, Rika. b. You’re welcome, Rika.

c. Thank you so much for coming to my house last night. d. I am sorry.

5. Yulia : __________________________ Nanda : Hi. I am very well. How about you? a. Thank you so much, Yulia.

b. Hello, Yulia. How’s life? c. Good night, Yulia. d. I am really sorry, Yulia.

6. Fahmi : __________________________ Baihaqi : See you.