UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLING
DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI
PENERAPANVARIASI PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS VIII -1 SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat- Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MACAS MARDONIA SITUMORANG
NIM : 071266120183
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
X
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Bapak Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED ;
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, sebagai Dekan FIK Universitas
FIK Universitas Negeri Medan ;
8. Bapak M. Irfan, S.Pd., M.Or sebagai Ketua Prodi Pendidikan Kesehatan dan
X
9. Bapak Ibrahim Sembiring, S.pd., M.Or sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan kepada Penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini ;
10. Bapak Bangun Setia Hasibuan, S.Pd., M.Or, Bapak Sabar Surbakti, S.Pd.,
M.Pd selaku Dosen Penguji penulis, yang telah banyak memberikan masukan
untuk menyempurnakan skripsi ini;
11. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
Lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan ;
12. Bapak Lening Simatupang, S.Pd, sebagai Kepala SMP Negeri 2 Dolok
Sanggul yang memberikan tempat penelitian ;
13. Bapak W. Sembiring, S.Pd, sebagai Guru olahraga dan pendidikan jasmani di
SMP Negeri 2 Doloksanggul yang telah membantu penulis dalam
melaksanakan penelitian ;
14. Ayahanda Haposan Situmorang dan Ibunda Ani br. Manurung yang tidak
henti-hentinya mendoakan dan memberikan penulis dukungan sepanjang
hidup hingga penulis selesai dalam studi;
15. Bapak Tua Drs. Edward Situmorang, M.Si, dan Mama Tua Dorothy Lumban
Tobing yang banyak membantu penulis baik secara moral dan materil serta
dukungan dalam penyelesaian skripsi ini;
16. Saudara-saudariku Francis Situmorang, Dedi Anto Situmorang, Dores
Situmorang, Endang Situmorang, Henki Situmorang, Bentaria Situmorang
yang telah mendoakan dan memberikan dukungan dalam menyelesaikan
X
17. Abang David Ricardo Situmorang, Lae Poniman, ST, M.Si, Ito Dewi Virgo
br. Situmorang, S.Sos, Abang Deddy Dharma Putra Situmorang, SE., M.Si.,
Kakak Erlin Kurniawati Manullang, SKM, Lae Candro Purba, ST, Ito Dinar
Marlinang Viertana br. Situmorang, SH., M.Kn, Abang Hermadi Saragih, SE,
Andi Panjaitan, SE, Abang Bangkit Situmorang, Kakak Nurhaida br. Sianturi
serta segenap keluarga yang telah banyak membantu dan mendoakan penulis ;
18. Teman-teman PJKR seperjuangan : Donald Lesmana Sitorus, Ardiansyah
Padang, Edi Saputra Limbong, Capricorni Hutapea, Taufik, Septiandi
Nababan dan seluruh mahasiswa PJKR yang tidak bisa disebutkan satu
persatu, terimakasih bantuannya selama menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, mengenai
isi maupun dalam pemakaian bahasa, sehingga penulis mohon saran dan kritikan
yang membantu untuk memperbaikinya. Mudah-mudahan penulisan skripsi ini
bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi para pembaca. Semoga Tuhan
melimpahkan Kasih KarunianNya kepada semua pihak yang membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.
Medan, Maret 2013
Penulis
i ABSTRAK
MACAS MARDONIA SITUMORANG, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Dribbling Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Penerapan Variasi
Pembelajaran Pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul Tahun
Ajaran 2012/2013.
Pembimbing : IBRAHIM SEMBIRING
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
dribbling dengan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki pada permainan
sepak bola melalui penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas VIII-1 SMP
Negeri 2 Dolok Sanggul TA. 2012/2013. Dari hasil pre-test yang dilakukan
diketahui bahwa kemampuan siswa dalam melakukan dribbling bola dengan kaki
bagian dalam, luar dan punggung kaki masih tergolong rendah.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif (nilai hasil
belajar siswa) yang dapat dianalisis secara deskriptif. Dalam hal ini peneliti
menggunakan analisis statistik deskriptif. Misalnya mencari nilai rata rata,
presentase keberhasilan belajar dan lain-lain.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 40
orang, diantaranya terdiri dari 20 orang siswa Putra dan 20 orang siswa Putri.
Untuk mengumpulkan data menggunakan lembar pengamatan, yang selanjutnya
dianalisis dengan cara deskriptif secara persentase.
Hasil penelitian yang diperoleh bahwa hasil belajar menggiring bola
dengan kaki bagian dalam,luar dan punggung kaki pada siklus I sebesar 67,5 %,
kemudian meningkat menjadi 87,5 % pada siklus II. Hasil belajar nilai rata-rata
menggiring bola dengan kaki bagian dalam siswa siklus I secara keseluruhan
masih mencapai 72,5 %. Kemudian pada siklus II berdasarkan hasil refleksi
ii
Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui penerapan variasi
pembelajaran dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar
Dribbling dengan kaki bagian dalam,luar dan punggung kaki pada siswa kelas
vii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
ABSTRAK ... ii
2.1.1. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 7
2.1.2. Hakekat Pembelajaran ... 11
2.1.3. Hasil Belajar ... 13
viii
2.1.5. Hakekat Permainan Sepak Bola ... 16
2.1.6. Menggiring Bola ... 17
2.1.7. Teknik Dasar Dribbling ... 23
2.1.8. Hakekat Variasi Pembelajaran ... 28
2.1.9. Manfaat Variasi Pembelajaran ... 31
2.1.10. Jenis-jenis Variasi Dribbling Sepak Bola ... 32
ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
4.1. Deskripsi Data Penelitian ... 50
4.2. Hasil Penelitian ... 51
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
5.1. Kesimpulan ... 63
5.2. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 65
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jumlah siswa ... 38
Tabel 3.2. Format penilaian proses dribbling bola ... 46
Tabel 4.1. Deskripsi hasil pritest post-test siklus I dan post-test siklus
II dribling kaki bagian dalam ,Luar dan punggung kaki ... 51
Tabel 4.2 Deskripsi hasil post-test menggiring bola kaki bagian dalam,
luar dan punggung kaki pada siklus I ... 52
Tabel 4.3. Deskripsi hasil post-test dribbling dengan kaki bagian
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Menggiring bola dengan kaki bagian dalam ... 24
Gambar 2. Menggiring bola dengan kaki bagian luar... 25
Gambar 3. Menggiring bola dengan punggung kaki ... 26
Gambar 4. Menggiring bola berhadapan dan berpindah posisi ... 33
Gambar 5. Menggiring bola mengelilingi 2 tiang ... 33
Gambar 6. Slalom dribling ... 34
Gambar 7. Skema siklus dalam penelitian tindakan kelas ... 39
Gambar 8. Tes hasil Menggiring bola ... 44
Gambar 9. Diagram nilai setiap fase post-test dribling pada siklus I .... 55
Gambar 10.Nilai ketuntasan belajar siklus I ... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 64
Lampiran 2. Hasil Belajar Dribbling (Tes Awal) ... 76
Lampiran 3. Hasil Belajar Dribbling Siklus I ... 78
Lampiran 4. Hasil Belajar Dribbling Siklus II ... 80
Lampiran 5. Perhitungan Nilai Rata-rata Hasil Peneltian dribbling kaki, luar dalam dan punggung kaki ... 80
Lampiran 6. Pri-Test hasil belajar dribbling dengan kaki dalam, luar dan punggung kaki ... 83
Lampiran 7. Portofolio Penilaian siklus I ... 90
Lampiran 8. Paparan Nilai Siklus I ... 91
Lampiran 9. Portofolio Penilaian siklus II ... 93
Lampiran 10. Paparan Nilai Siklus II ... 96
Lampiran 11. Perbandingan hasil belajar Dribbling kaki dalam, luar dan punggung kaki ... 98
Lampiran 12. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 100
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia
adalah dengan cara melalui perbaikan proses belajar mengajar secara efektif,
misalnya dengan jalan memilih metode mengajar yang baik dan benar. Metode
yang dipilih dan di perkirakan cocok digunakan dalam proses pembelajaran teori
dan praktek keterampilan, semata-mata untuk meningkatkan keaktifannya.
Gaya mengajar, metode, media dan strategi guru dalam menyajikan
pembelajaran sangat berpengaruh terhadap perhatian dan kosentrasi serta motivasi
anak. Pada saat anak mengalami penurunan kosentrasi yang ditandai dengan
mengantuk, mengobrol atau bercanda dengan temannya, izin ke luar kelas, atau
dengan sengaja memancing keributan, guru perlu segera mlakukan intropeksi
guna mendapatkan jawaban kenapa kondisi tersebut terjadi. Segera setelah
mendapatkan jawaban guru menyesuaikan gaya mengajar atau merubah
komponen mengajar lainnya, agar lebih tepat. Semua perubahan aktivitas yang
dilakukan oleh guru dan bertujuan untuk menghilangkan rasa bosan, mengantuk
atau mengalami penurunan motivasi belajar disebut variasi dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan disekolah Siswa Kelas
VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul khususnya pada saat pembelajaran sepak
selalu jauh dari kaki dan perkenaan bola masih di ujung kaki. Hal ini disebabkan
karena siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam melakukan materi yang diajarkan,
karena guru kurang tepat dalam memilih metode mengajar sehingga hasil akhir
pembelajaran dribbling bola dengan kaki pada permainan sepak bola kurang baik.
Dari hasil diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa masih
tergolong rendah maka dari itu penggunaan metode pengajaran dalam kegiatan
proses belajar menggiring bola merupakan salah satu cara atau pendekatan yang
bisa diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Namun, pada
umumnya dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar di sekolah, guru
penjas cenderung tradisional atau hanya menggunakan satu metode mengajar saja,
sehingga membuat situasi pembelajaran monoton dan membuat siswa jenuh untuk
mengikuti pembelajaran tersebut. Metode-metode praktek ditekankan berpusat
pada guru dimana para siswa melakukan latihan fisik berdasarkan perintah yang
ditentukan oleh guru. Latihan-latihan tersebut tidak pernah dilakukan anak sesuai
inisiatif mereka sendiri. Sama halnya pada proses pembelajaran penjas yang
dilakukan pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul yang
berorientasi berpusat pada guru. Hal ini menunjukkan bahwa kurangnya variasi
mengajar yang lain sehingga mengakibatkan kegiatan proses belajar hanya
diperankan oleh guru itu sendiri yang akhirnya membuat peserta didik merasa
jenuh dalam mengikuti pembelajaran karena tidak melibatkan siswa berinteraksi
dalam kegiatan proses belajar mengajar melainkan sepenuhnya dikuasai oleh
Masalah tersebut tidak boleh dibiarkan berkelanjutan, oleh karena itu
diperlukan berbagai upaya yang dapat menunjang keberhasilan siswa dalam
proses belajar. Salah satu upaya yang dilakukan guru adalah dengan menerapkan
variasi pembelajaran dalam pembelajaran penjas. Strategi dalam mengajar
merupakan faktor yang sangat penting untuk memperoleh hasil belajar yang baik,
salah satunya karena keberhasilan dari pada proses belajar dapat dipengaruhi oleh
starategi pembelanjarannya. Alasan rasional menerapkan variasi pembelajaran
adalah bahwa siswa akan mendengarkan pemahaman yang lebih baik mengenai
pembelajaran dribbling bola akan lebih tertarik pada materi menggiring dribbling
bola dalam permainan sepak bola jika mereka dilibatkan secara aktif menggiring
dribbling bola dalam permainan sepak bola jika mereka dilibatkan aktif dalam
melakukan mater-materi yang diajarkan. Namun penggunaan variasi pembelajaran
sangat jarang dilaksanakan dalam pembelajaran.
Penerapan variasi pembelajaran pada pokok bahasan tersebut antara lain
bertujuan agar siswa mampu memecahkan masalah dan menarik kesimpulan dari
permasalahan yang sedang dipelajari. Di dalam penggunaan metode ini, guru
harus berusaha meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.
Maka peneliti memberikan bentuk pembelajaran dengan penerapan variasi
latihan. Sesuai dengan pengertian variasi latihan adalah sesuatu yang tidak sama,
artinya memberikan latihan yang bervariasi, latihan yang tidak sama (berbeda).
Dan bertujuan untuk mengurangi tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran
pada saat latihan.Maka peneliti memberikan variasi dribbling seperti : slalom
berpindah posisi . Maka berdasarkan uraian diatas peneliti tertarik ingin
melakukan penelitian tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dribbling
Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran Pada
Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul Tahun Ajaran 2012/2013 ”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan dalam latar belakang
masalah, maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut :
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran pendidikan jasmani.
2. Pembelajaran terkendala karena kurangnya sarana dan prasarana yang
kurang memadai disekolah.
3. Pengetahuan dasar siswa rendah dalam mempelajari keterampilan
dribbling.
4. Kurangnya variasi dalam pembelajaran dribbling.
5. Guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
disekolah.
1.3. Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah :
Penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar menggiring
bola dalam permainan sepak bola pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai
berikut: “Apakah Upaya penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan
hasil belajar menggiring bola kaki pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok
Sanggul Tahun Ajaran 2012/2013.”
1.5. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
menggiring bola dalam permainan sepak bola melalui Upaya penerapan variasi
pembelajaran, pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul Tahun
Ajaran 20012/2013”.
1.6. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat :
1. Sebagai masukan dan informasi bagi guru penjas dalam mengatasi
kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan dribbling sepak bola.
2. Sebagai masukan bagi guru penjas mengenai penggunaan variasi
pembelajaran dalam dribbling sepak bola.
3. Agar dapat meningkatkan haasil belajar siswa dalam dribbling sepak
bola dengan menggunakan variasi pembelajaran.
4. Sebagai sumbangan pemikiran bagi sekolah guna memperbaiki
5. Sebagai bahan bacaan yang berguna bagi Mahasiswa Universitas
Negeri Medan khususnya Fakultas Ilmu Keolahragaan yang ingin
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
dengan menggunakan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
dribbling dengan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki pada siswa kelas
VIII-1 SMP Negeri 2 Dolok Sanggul Tahun Ajaran 2012/2013.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
1. Bagi guru pendidikan jasmani pembelajaran dengan menggunakan
variasi dapat dijadikan alternatif dalam memperbaiki hasil belajar
siswa khususnya dribbling dengan kaki bagian dalam, luar dan
punggung kaki.
2. Kepada guru pendidikan jasmani diharapkan mampu memanfaatkan
variasi dan dapat digunakan sebagai media dalam proses
pembelajaran, khususnya variasi pembelajaran
3. Bagi guru pendidikan jasmani penggunaan variasi dalam
pembelajaran pendidikan jasmani dapat meningkatkan kognitif,
4. Kepada kepala sekolah juga diharapkan dapat menyediakan segala
sarana dan prasarana di sekolah sehingga proses belajar mengajar di
sekolah menjadi lebih mudah dan menyenangkan.
5. Kepada pembaca diharap lebih bermanfaat untuk penelitian
selanjutnya agar dapat lebih memperbaiki hasil belajar dribbling
dengan kaki bagian dalam,luar dan punggung kaki. Sebagai bahan
acuan bagi peneliti – peneliti selanjutya khususya pada hal yang
menyangkut tentang permasalahan dan penyelesaiannya yang dibahas
65
DAFTAR PUSTAKA
Adang, Suherman. (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta:Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Arikunto. S, Suharjono, Supriadi (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta:Bumi Aksara.
Arman, Abdoellah. (1985). Olahraga Untuk Pelatih Pembina dan Penggemar.
Jakarta:Sastra Hudaya.
Baharuddin, H. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:Ar-Ruzz
Media.
enerbit Rhineka Cipta, Cetakan ke tiga , Agustus 2006, Jakarta
-Goerge Brown, Pengajaran Mikro: Program ketrampilan mengajar, (Surabaya:
Airlangga University Press, 1991)
Hamalik, Oemar. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:PT Bumi
Aksara.
Husdarta dan Saputra Y.M. (2000). Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal.Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Husdarta dan Yudha M. Saputra (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Erlangga.
Ibrahim Sembiring, S.Pd. (2008). Dasar-dasar Sepak Bola
Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran
Setara D-III.
Mielke, Danny. (2007). Dasar Dasar Sepak Bola. Bandung:Pakar Raya
66
-Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 1992), Cet. 4
Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta:Dekdikbud.
-Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta.
-Nurkencana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Jakarta.
Nusri, Ardi. (2003). Diktat Sepak Bola. Medan. Unimed Medan.
Nurhadi, (2004),Kurikulum 2004 ( pertanyaan dan jawaban), Grasindo, jakarta.
Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata,; Landasan Psikologis Proses
Pendidikan,;Penerbit PT Remaja Rosdakarta, Cetakan ke dua, Oktober 2004, Bandung.
Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Padang: Quantum Teaching.
Sarumpaet, dkk. (1992). Permainan Besar. Jakarta:Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta:Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
dan Menengah Bagian Proyek Penataran D-III.
Soeitoe. (1990). Psikologi Pendidikan. Jakarta:DEPDIKBUD.
Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito.
-Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan Jakarta:DEPDIKBUD.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta:Rineka
Cipta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta:Rineka Cipta.
