RPP FISIKA SMA KELAS XI SEMESTER 1 PERMENDIKBUD 103 KUR.13 RPP KD 3.3.4 KV

(1)

PEMERINTAH KOTA PADANG

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS(SMA) NEGERI 10 PADANG

Jln : Situjuh Padang Telp. (0751) 27331 Fax. (0751) 840882 Website : http://www.sman10-padang.sch.id Kode Pos:25129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN ( RPP )

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / 1

Materi Pokok : Gerak Vertikal ke Atas

Alokasi waktu : 1 x 45 Menit ( 1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.2 : Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik.

Indikator :

1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keteraturan gerak alam semesta 2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

(2)

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

Indikator :

1. Menunjukkan sikap jujur, disipilin, bekerja sama dan bertanggung jawab

3.3 : Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

Indikator

1. Menjelaskan ciri-ciri gerak vertikal ke atas

2. Menentukan rumusan besaran-besaran fisis pada gerak vertikal ke atas

3. Menganalisis grafik hubungan kecepatan dengan waktu pada gerak vertikal ke atas

4. Menganalisis aplikasi gerak vertikal pada kehidupan sehari-hari

4.3 : Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

Indikator :

1. Melakukan percobaan sederhana gerak vertikal ke atas 2. Menyajikan data hasil percobaan dalam bentuk grafik

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mencari informasi, menanya, melaksanakan percobaan, berdiskusi, dan presentasi kelas siswa dapat :

1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keteraturan gerak alam semesta

2. Menunjukkan sikap jujur, disipilin, bekerja sama dan bertanggung jawab

3. Memahami ciri-ciri gerak vertikal ke atas dengan baik

4. Menentukan rumusanbesaran-besaran fisis pada gerak vertikal ke atas dengan benar

5. Melakukan percobaan sederhana gerak vertikal ke atas dengan benar

6. Menyajikan data hasil percobaan dalam bentuk grafik dengan benar

7. Menganalisis grafik hubungan kecepatan dengan waktu pada gerak vertikal ke atas dengan tepat

8. Menganalisis aplikasi gerak vertikal dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran

1. Gerak Vertikal ke Atas

Apabila benda dilempar ke atas, gerak benda semakin lambat. Gerak vertikal ke atas membentuk lintasan lurus dengan kecepatan berubah tiap persatuan waktu.

(3)

seperti terlihat pada grafik v-t berikut:

Pada saat benda bergerak naik berlaku persamaan gerak vertikal ke atas:

1. Kecepatan : v_t=v₀−¿

: vt 2

=v0 2

−2gh

2. Tinggi : h=v₀t−1 2g t

2

Keterangan:

vo = kecepatan awal (m/s)

g = percepatan gravitasi (m/s2₎

t = waktu (s)

vt = kecepatan akhir (m/s)

h = ketinggian (m)

Untuk mengetahui grafik hubungan kecepatan dengan waktu pada gerak vertikal ke atas perlu dilakukan percobaan melempar bola ke atas dengan pemberian kecepatan awal.

E. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Cooperatif Learning Pendekatan: Saintifik

Metode:

- Ceramah

- Tanya jawab

- Demonstrasi

- Diskusi dan Eksperimen

- Presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1 .

Media Presentasi power point

2 Alat / Bahan  Stopwatch

(4)

. 3 .

Sumber Pembelajaran

 Aip Saripudin, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal:33-50 )

 Bob Foster. 2004. Terpadu Fisika SMA untuk Kelas X Semester 1. Bandung : Erlangga. (Hal : 44-84)

 Dudi Indrajit . 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.(Hal : 45-68)

 Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 32-46)

 Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X . Jakarta: Erlangga. (Hal : 51- 83)

 Mikrajuddin Abdullah.2007. Fisika 1A SMA dan MA untuk

Kelas X Semester 1. Bandung: Esis. (Hal : 73-106)

 Srihandayani, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 47- 76)

 Handout

 LKS

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 5 menit

 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

pembelajaran

 Menyiapkan ruangan untuk belajar  Berdo’a sebelum belajar

 Mengecek kehadiran siswa

 Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat

dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari berupa per-tanyaan:

(5)

yang terjadi selama proses bola di udara ? Bagaimana dengan kecepatan benda tersebut (mengapa hal tersebut terjadi )?

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

 Besaran-besaran apa saja yang ada pada GLBB diperlambat?  Bagaimanakah keterkaitan antara besaran-besaran tersebut dengan

gerak vertikal ke atas?

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus

Kegiatan Inti 30 menit

Mengamati

 Meminta siswa mengamati animasi dan

demonstrasi gerak vertikal ke atas yang ditampilkan, dan membaca bahan pembela-jaran tentang gerak vertikal ke atas.

Menanya

 Membimbing siswa untuk bertanya tentang

gerak vertikal ke atas, seperti:

 Bagaimana lintasan gerak vertikal ke atas?

 Bagaimana kecepatan benda setiap

peruba-han waktu?

 Bagaimana kecepatan benda pada

keting-gian maksimum?

Mencoba

 Membimbing siswa untuk melakukan

percobaan sederhana tentang gerak vertikal ke atas secara berkelompok dengan panduan LKS

Menalar

 Membimbing kelompok berdiskusi:

 Menganalisis data hasil percobaan  Menyajikan data dalam bentuk grafik

 Menarik kesimpulan percobaan

Mengkomu-nikasikan

 Meminta perwakilan dari kelompok

menyam-paikan hasil diskusi gerak vertikal ke atas  Menanggapi hasil presentasi gerak vertikal ke

atas untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

 Membimbing siswa menyimpul pembelajaran

hari ini

Kegiatan Penutup 10 menit

 Membimbing siswa menemukan contoh-contoh dan manfaat

(6)

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Memberi tes kecil untuk menguji pemahaman materi hari ini

 Memberikan tugas dan menyampaikan tentang rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian Tes dan non tes

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen (terlampir) a. Penilaian sikap

1) Penilaian observasi 2) Penilaian diri

3) Penilaian teman sejawat

4) Penilaian jurnal harian pendidik b. Penilaian pengetahuan

1) Pilihan ganda 2) Essay

c. Penilaian keterampilan 1) Penilaian kinerja 2) Penilaian proyek

3. Pedoman penskoran ( terlampir )

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

(7)

Lampiran Instrumen dan Pedoman Penskoran 1. Penilaian sikap

a) Penilaian observasi

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak vertikal ke atas

No Nama

6 Nila Virgo Lestari

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida

11 Randy Pratama NK

12 Winda

13 Wiwi Rahma Fitri Y

Padang, 2014 Pengamat

(……….)

Pedoman rubrik penskoran

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik 4 Selalu aktif, kreatif, mau bekerjasama, bertanggung

jawab dalam kegiatan pembelajaran

Baik 3 Sering aktif, kreatif, mau bekerjasama,

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

(8)

Kurang 1 Tidak pernah aktif, kreatif, mau bekerjasama,

Nilai = Total skor p erolehan

16 x 100

b) Penilaian diri

PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik :

Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baik–baik setiap penyataan dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

No Penyataan Ya Tidak

1. Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

2. Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan dalam berdiskusi

3. Saya mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan

4. Saya berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok

5. Saya merapikan alat-alat setelah melakukan percobaan 6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 7. Saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 8. Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan

presentasi

Padang, 2014

(……….)

Rekapitulasi hasil penilaian diri

No Nama

Skor untuk pernyataan nomor Jumla

h skor sikapNilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7 8

(9)

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida

11 Randy Pratama NK

12 Winda

13 Wiwi Rahma F. Y

8 x 100

c) Penilaian teman sejawat

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Nama Peserta Didik yang diamati :

Kelas : X

Waktu Pengamatan :

No Perilaku / Sikap

Muncul / dilakukan

Ya Tidak

1 Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran 2 Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab _{pertanyaan dalam berdiskusi} 3 Saya mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan 4 Saya berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok

5 Saya merapikan alat-alat setelah melakukan percobaan 6 Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 7 Saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 8 Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan

presentasi

Padang, 2014 Pengamat

(……….)

Rekapitulasi hasil penilaian diri

N

o Nama

Skor untuk pernyataan

nomor _{h skor}Jumla

(10)

5 Ikhsan Hidayat 6 Nila Virgo Lestari

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida 11 Randy Pratama NK 12 Winda

13 Wiwi Rahma F. Y

Nilai = Total skor p erolehan₈ x 100

d) Penilaian jurnal harian pendidik

PENILAIAN JURNAL HARIAN PENDIDIK

No Hari /

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama _Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida

11 Randy Pratama

(11)

2. Penilaian pengetahuan

a. Pilihan ganda

1) Sebuah bola dilempar vertikal ke atas. Selama bola bergerak ke atas yang terjadi pada bola adalah . . . .

A. berat bola berkurang B. kecepatan bola berkurang C. berat bola bertambah D. kecepatan bola bertambah E. berat dan kecepatan bola tetap

2) Berikut ini yang bukan termasuk ciri-ciri gerak vertical ke atas adalah…. A. Pada saat mencapai tinggi maksimum kecepatan benda nol

B. Percepatan benda sama dengan percepatan grafitasi bumi C. Lintasn gerak benda berupa garis lurus

D. Kecepatan benda berkurang setiap perubahan waktu E. Kecepatan benda bertambah setiap perubahan waktu

3) Pada waktu yang bersamaan dua buah bola dilempar ke atas, masing-masing den-gan kecepatan v1 = 10 m/s2 dan v2 = 10 m/s2 . Jarak antara kedua bola pada saat

bola 1 mencapai titik tertinggi adalah….

A. 30 m D. 15 m

B. 25m E. 10 m

C. 20 m

(12)

v (m/s)

t (s)

v (m/s)

t (s) v (m/s)

t (s)

A. D.

B. E.

C.

5) Percepatan gravitasi Bulan kira-kira 1/6 kali percepatan gravitasi Bumi. Jika sebuah batu dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan v di permukaan Bumi dan kecepatan 2v di permukaan Bulan, maka perbandingan antara ketinggian maksimum yang dicapai batu di Bumi dan di Bulan adalah . .

A. 1/2 C. 1/12 E. 1/24

B. 1/6 D. 1/18

Rubrik penskoran pilihan ganda: Nomor

Soal

Kunci Jawaban Skor

1 B 20

2 E 20

3 D 20

4 A 20

5 C 20

(13)

b. Essay

1) Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas dari suatu gedung yang tingginya 40 m dengan kecepatan awal 25 m/s.

a. Berapakah tinggi maksimum yang dapat dicapai bola jika dihitung dari permukaan tanah?

b. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mencapai titik maksimum tersebut?

2) Sebuah peluru dengan massa 200 gram ditembakkan vertikal ke atas dari permukaan tanah dengan kecepatan 60 m/s. Jika g = 10 m/s2_{, tentukan :}

a. Tinggi maksimum yang dicapai peluru

b. Waktu yang dibutuhkan peluru untuk mencapai tinggi maksimum c. Kecepatan benda setelah bergerak 4 sekon

Pedoman penskoran essay: No

Soa l

Jawab Skor Nilai

1. a. hdr tanah = 71,25 m

b. t = 2,5 s

20 20

40

2. a. h = 180 m

b. t=6 s

c. v=20 m/s

20 20 20

60

(14)

3. Penilaian keterampilan

a. Penilaian kinerja (tes praktek)

PENILAIAN KINERJA

N

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida 11 Randy Pratama _NK 12 Winda

Melempar bola benar, tetapi tidak

waktu Mengukur waktu tidak cermat cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh

Data tidak lengkap

Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, serta ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar

atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

(15)

12 x 100

b. Penilaian proyek

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

7 Nola Zulman

8 Suci Purnama Sari

9 Sri Mona Lisa

10 Trisna Maulida 11 Randy Pratama NK 12 Winda

Sistematika Laporan Tidak beraturan Kurang runtut Runtut

Penyajian data Tidak akurat Kurang

akurat/lengkap Akurat lengkap

Analisis data Tidak benar Kurang

baik/benar Baik, benar

Tampilan laporan Tidak menarik Kurang menarik Menarik

Jawaban Pertanyaan Tidak tepat Kurang tepat Tepat, Benar dan

(16)

15 x 100

Mengetahui Kepala SMAN 10 Padang

Dra. Welita, MM.

NIP. 19610531 198603 2 002

Wakil Kurikulum

Haryanti, M.Pd

NIP. 19680717 199512 2 002

Padang, 28 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Fisika

Desmalinda, M.Pd