• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SMP.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SMP."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

commit to user

ËÐßÇß ÓÛÒ×ÒÙÕßÌÕßÒ ÕÛÌÛÎßÓÐ×ÔßÒ ÓÛÓÞßÝß ÍÛÕ×ÔßÍ

ÜÛÒÙßÒ ÓÛÒÙÙËÒßÕßÒ ÓÛÌÑÜÛ ÏËßÒÌËÓ ÎÛßÜ×ÒÙ

øл²»´·¬·¿² Ì·²¼¿µ¿² Õ»´¿- °¿¼¿ Í·-©¿ Õ»´¿- Ê ÍÜÒ Í¿²¹¹¿²¹ ðíô Þ«´«ô

Í«µ±¸¿®¶± Ì¿¸«² ߶¿®¿² îðïîñîðïí÷

ÍÕÎ×ÐÍ×

Ñ´»¸æ

ÜÛÊ× ÎÛÍÌÇßÒ×ÒÙÎËÓ

Õéïðçðìè

ÚßÕËÔÌßÍ ÕÛÙËÎËßÒ ÜßÒ ×ÔÓË ÐÛÒÜ×Ü×ÕßÒ

ËÒ×ÊÛÎÍ×ÌßÍ ÍÛÞÛÔßÍ ÓßÎÛÌ

ÍËÎßÕßÎÌß

(2)
(3)

commit to user

···

ËÐßÇß ÓÛÒ×ÒÙÕßÌÕßÒ ÕÛÌÛÎßÓÐ×ÔßÒ ÓÛÓÞßÝß ÍÛÕ×ÔßÍ

ÜÛÒÙßÒ ÓÛÒÙÙËÒßÕßÒ ÓÛÌÑÜÛ ÏËßÒÌËÓ ÎÛßÜ×ÒÙ

øл²»´·¬·¿² Ì·²¼¿µ¿² Õ»´¿- °¿¼¿ Í·-©¿ Õ»´¿- Ê ÍÜÒ Í¿²¹¹¿²¹ ðíô Þ«´«ô

Í«µ±¸¿®¶± Ì¿¸«² ߶¿®¿² îðïîñîðïí÷

Ñ´»¸æ

ÜÛÊ× ÎÛÍÌÇßÒ×ÒÙÎËÓ

Õéïðçðìè

͵®·°-·

¼·¿¶«µ¿² «²¬«µ ³»³»²«¸· -¿´¿¸ -¿¬« °»®-§¿®¿¬¿² ³»²¼¿°¿¬µ¿² ¹»´¿®

Í¿®¶¿²¿ л²¼·¼·µ¿² Ю±¹®¿³ л²¼·¼·µ¿² Ù«®« Í»µ±´¿¸ Ü¿-¿®

Ö«®«-¿² ×´³« л²¼·¼·µ¿²

ÚßÕËÔÌßÍ ÕÛÙËÎËßÒ ÜßÒ ×ÔÓË ÐÛÒÜ×Ü×ÕßÒ

ËÒ×ÊÛÎÍ×ÌßÍ ÍÛÞÛÔßÍ ÓßÎÛÌ

ÍËÎßÕßÎÌß

(4)
(5)
(6)

commit to user

ª·

ÓÑÌÌÑ

“Sesungguhnya bersama kesulitan terdapat kemudahan maka apabila engkau

¬»´¿¸ -»´»-¿· ø¼¿®· -»-«¿¬« «®«-¿²÷ ¬»¬¿°´¿¸ ¾»µ»®¶¿ µ»®¿- ø«²¬«µ «®«-¿² §¿²¹

lain) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

øÏòÍ ß´óײ-§·®¿¸æ êóè÷

“Bekerjalah un¬«µ ¼«²·¿³« ø¼»²¹¿² -«²¹¹«¸ó-«²¹¹«¸÷ -»±´¿¸ó±´¿¸ µ¿³«

¿µ¿² ¸·¼«° -»´¿³¿²§¿ ¼¿² ¾»µ»®¶¿´¿¸ «²¬«µ ¿µ¸·®¿¬³« ø¼»²¹¿² -«²¹¹«¸ó

-«²¹¹«¸÷ -»±´¿¸óolah kamu akan mati besok pagi”

øÍ¿¾¼¿ ο-«´«´´¿¸ ÍßÉ÷

“Í»´¿¹· ¿¼¿ µ»-»³°¿¬¿²ô µ»¶¿®´¿¸ô ¾»®«-¿¸¿´¿¸ «²¬«µ ¬·¼¿µ ´»²¹¿¸ µ¿®»²¿ ¶·µ¿

´»²¹¿¸ ¸¿²§¿akan ada penyesalan yang datang”

øߧ¿¸÷

“Õ»®¶¿µ¿² -»¼·µ·¬ ¼»³i sedikit, kelak akan selesai”

ø ×¾«÷

“Þ»®°·µ·® -¿¶¿ ¬·¼¿µ ¿µ¿² ³»²§»´»-¿·µ¿² -«¿¬« °»µ»®¶¿¿²ô ¸¿´ §¿²¹

¸¿®«-¼·´¿µ«µ¿² ¿¼¿´¿¸ ³»²gerjakan dengan sebisa mungkin”

øл²«´·-÷

“Õ»®¶¿µ¿² -»-«¿¬« ¼»²¹¿² ·µ¸´¿- µ¿®»²¿ ß´´¿¸ ÍÉÌô ¾»®¬«¶«¿² §¿²¹ ¾¿·µ ¼¿²

¬¿²°¿ ¾»®¸¿®¿p yang berlebih”

øл²«´·-÷

“Í»®¿¸µ¿² µ»°¿¼¿Ò§¿ô -»¬»´¿¸ ¾»®«-¿¸¿ §¿²¹ ¬»®¾¿·µò Í»¶¿¬·²§¿ µ»-»³°«®²¿¿²

hanya milikNya”

(7)
(8)
(9)

commit to user

process and the quality of skimming skill’s learning result of the students by using

(10)
(11)

commit to user

éò Õ»°¿´¿ Í»µ±´¿¸ ÍÜ Ò»¹»®· Í¿²¹¹¿²¹ ðí §¿²¹ ¬»´¿¸ ³»³¾»®·µ¿² ·¦·² ¼¿²

¬»³°¿¬ µ»°¿¼¿ °»²«´·- «²¬«µ °»²¹¿³¾·´¿² ¼¿¬¿ ¼¿´¿³ °»²»´·¬·¿²ò

èò Ù·§¿²¬±ô Íòмò -»´¿µ« Ù«®« µ»´¿- Ê ÍÜ Ò»¹»®· Í¿²¹¹¿²¹ ðí §¿²¹ ¬»´¿¸

³»³¾»®·µ¿² ·¦·² µ»°¿¼¿ °»²«´·- «²¬«µ ³»´¿µ«µ¿² ±¾-»®ª¿-·ô ©¿©¿²½¿®¿ô ¼¿²

³»´¿µ-¿²¿µ¿² °»²»´·¬·¿² ¼· µ»´¿-ò

çò Í·-©¿ µ»´¿- Ê ÍÜ Ò»¹»®· Í¿²¹¹¿²¹ ðí §¿²¹ ¬»´¿¸ ¾»®-»¼·¿ «²¬«µ

¾»®°¿®¬·-·°¿-· ¼¿´¿³ °»´¿µ-¿²¿¿² °»²»´·¬·¿² ·²·ò

ïðò Í»³«¿ °·¸¿µ §¿²¹ ¬«®«¬ ³»³¾¿²¬« ¼¿´¿³ °»²§«-«²¿² -µ®·°-· ·²· §¿²¹ ¬·¼¿µ

³«²¹µ·² ¼·-»¾«¬µ¿² -¿¬« °»®-¿¬«ò

Í»³±¹¿ -»³«¿ ¿³¿´ ¾¿·µ ¼¿®· °·¸¿µó°·¸¿µ ¼· ¿¬¿- ³»²¼¿°¿¬ °¿¸¿´¿ ¼¿²

·³¾¿´¿² ¼¿®· ß´´¿¸ ÍÉÌò л²«´·- ¬»´¿¸ ¾»®«°¿§¿ «²¬«µ ¾»®¾«¿¬ §¿²¹ ¬»®¾¿·µ

¼¿´¿³ °»²§«-«²¿² -µ®·°-· ·²·ò Ò¿³«²ô °»²«´·- ³»²§¿¼¿®· ¾¿¸©¿ -µ®·°-· ·²· ³¿-·¸

¶¿«¸ ¼¿®· µ»-»³°«®²¿¿² µ¿®»²¿ µ»¬»®¾¿¬¿-¿² °»²«´·-ò Ñ´»¸ µ¿®»²¿ ·¬«ô -»¹¿´¿ -¿®¿²

¼¿² µ®·¬·µ §¿²¹ ³»³¾¿²¹«² -¿²¹¿¬ ¼·¸¿®¿°µ¿²ò л²«´·- ¾»®¸¿®¿° -»³±¹¿ -µ®·°-·

·²· ¾»®³¿²º¿¿¬ ¾¿¹· °»²«´·- µ¸«-«-²§¿ ¼¿² °»³¾¿½¿ °¿¼¿ «³«³²§¿ò

Í«®¿µ¿®¬¿ô îðïí

(12)
(13)
(14)

commit to user

Üò л³¾¿¸¿-¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çì

ÞßÞ ×Ê Í×ÓÐËÔßÒô ×ÓÐÔ×ÕßÍ× ÜßÒ ÍßÎßÒ òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çé

ßò Í·³°«´¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çé

Þò ׳°´·µ¿-·òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çè

Ýò Í¿®¿²òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ïðð

ÜßÚÌßÎ ÐËÍÌßÕß òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ïðî

(15)
(16)

commit to user

¨ª·

ÜßÚÌßÎ ÙßÓÞßÎ

Ù¿³¾¿® Ø¿´¿³¿²

îòï Õ»®¿²¹µ¿ Þ»®°·µ·® òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ìí

íòï Õ±³°±²»² ¼¿´¿³ ß²¿´·-·- Ü¿¬¿ òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ëð

íòî Ó±¼»´ ÐÌÕòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò ëî

ìòï Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Ю¿¬·²¼¿µ¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòò ëç

ìòî Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- × Ð»®¬»³«¿² ï òòòò êê

ìòí Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- × Ð»®¬»³«¿² îòòòò êé

ìòì Ù®¿º·µ Ø¿-·´ Ѿ-»®ª¿-· Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² Í·µ´«- × òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò éð

ìòë Ù®¿º·µ Ø¿-·´ Ѿ-»®ª¿-· Õ·²»®¶¿ Ù«®« Í·µ´«- × òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò éï

ìòê Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- × òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò éí

ìòé Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- ×× Ð»®¬»³«¿² ï òò èï

ìòè Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- ×× Ð»®¬»³«¿² î òò èí

ìòç Ù®¿º·µ Ø¿-·´ Ѿ-»®ª¿-· Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² Í·µ´«- ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò èì

ìòïð Ù®¿º·µ Ø¿-·´ Ѿ-»®ª¿-· Õ·²»®¶¿ Ù«®« Í·µ´«- ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò èé

ìòïï Ù®¿º·µ Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- ××òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò èè

ìòïî Ù®¿º·µ л®¾¿²¼·²¹¿² Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò À çð

ìòïí Ù®¿º·µ л®¾¿²¼·²¹¿² Õ·²»®¶¿ Ù«®« òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çï

ìòïì Ù®¿º·µ л®¾¿²¼·²¹¿² Õ»¬«²¬¿-¿² Õ´¿-·µ¿´ л³¾»´¿¶¿®¿²

Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿-òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çî

ìòïë Ù®¿º·µ л®¾¿²¼·²¹¿² Ú®»µ«»²¿· Õ»¬«²¬¿-¿² Õ´¿-·µ¿´ л³¾»´¿¶¿®¿²

Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çí

(17)
(18)

commit to user

îê Ü¿º¬¿® Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- ×× Ð»®¬»³«¿² î òòòòò îîì

îé Ø¿-·´ Ѿ-»®ª¿-· Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿

Í»µ·´¿- Í·µ´«- ×× Ð»®¬»³«¿² î òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îîë

îè Ô»³¾¿® Ѿ-»®ª¿-· Õ·²»®¶¿ Ù«®« Í·µ´«- ×× Ð»®¬»³«¿² î òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îîè

îç Ü¿º¬¿® Ò·´¿· Õ»¬»®¿³°·´¿² Ó»³¾¿½¿ Í»µ·´¿- Í·µ´«- ××òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îìé

íð Ü¿º¬¿® Ю»-»²-· Í·-©¿ Í·µ´«- ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îìè

íï Õ·-·óµ·-· ÔÕÍ ¼¿² ͱ¿´ Ûª¿´«¿-· Í·µ´«- ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îìç

íî Ø¿-·´ É¿©¿²½¿®¿ ¼»²¹¿² Ù«®« Õ»´¿- Ê Í»¬»´¿¸ Ì·²¼¿µ¿²òòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îëï

íí Ø¿-·´ É¿©¿²½¿®¿ ¼»²¹¿² Í·-©¿ Õ»´¿- Ê Í»¬»´¿¸ Ì·²¼¿µ¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòò îëí

íì Ϋ³«- Ó»²¹¸·¬«²¹ Õ»´¿- ײ¬»®ª¿´ òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îëë

íë ܱµ«³»² Ø¿-·´ лµ»®¶¿¿² Í·-©¿ Ю¿-·µ´«- òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îëê

íê ܱµ«³»² Ø¿-·´ лµ»®¶¿¿² Í·-©¿ Í·µ´«- × ¼¿² ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îëè

íé Ú±¬± ܱµ«³»² Í»´¿³¿ Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² Í·µ´«- × òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îèç

íè Ú±¬± ܱµ«³»² Í»´¿³¿ Ю±-»- л³¾»´¿¶¿®¿² Í·µ´«- ×× òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îçï

Referensi

Dokumen terkait

Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah, untuk mengetahui bentuk senyawa hasil sintesis, serta menentukan rendemen hasil sintesis pada setiap variasi NaOH selain

Hal ini dipertegas oleh Drosat dalam Ondi dan Aris (2010:25) bahwa salah satu dasar pembentukan kepribadian adalah sukses yang merupakan sebuah hasil dari kepribadian,

Permatasari, Fransisca Galih. Code-s witching in N.H. Dini’s Jepun Negerinya Hiroko and Pondok Baca Kembali ke Semarang. Yogyakarta: English Language Education Study

 Dipanggil ketika applet pertama kali di load ke browser  Digunakan untuk inisialisasi nilai awal.

a. Mesin bor, digunakan untuk membuat lubang saluran udara yang berada di sisi luar tabung. Gunting, digunakan untuk memotong seng. Tang, digunakan saat memasang sirip

[r]

Analisis hasil skala rasa sakit SAR tipe minor pada saat pemeriksaan, kontrol hari pertama, kontrol hari kedua, dan kontrol hari ketiga dengan pemberian gel

[r]