i
IMPLEMENTASI STRATEGI
PROBING PROMPTINGDAN
TIME TOKEN
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII
SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 MOJOGEDANG TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhu Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Progam Studi Pendidikan Biologi
SITI AMINAH A 420 080 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
“Dan bersabarlah engkau bersama orang yang menyeru Tuhannya pada pagi dan senja hari dengan mengharap keridhoan-Nya; dan janganlah kedua matamu
berpaling dari mereka (karena) mengharapkan perhiasan kehidupan dunia; dan
janganlah engkau mengikuti orang yang hatinya telah Kami lalaikan dari
mengingat Kami, serta menuruti keinginannya dan keadaanya sudah melewati batas.”
(Terjemahan QS. Al Kahfi: 28)
“Sifat cinta seperti sifat air dalam tanah. Apabila anda tidak cukup menggali, yang anda peroleh adalah air yang keruh. Bila anda cukup menggali, yang anda peroleh
adalah air yang bersih dan jernih” (Hazrat Inayat Khan)
“Tak ada permusuhan yang tak dapat dimaafkan oleh ketulusan. Tak ada kesulitan yang yang tak dapat dipecahkan oleh ketekunan. Tak ada batu bata keras yang tidak
dapat dipecahkan oleh kesabaran. Semua itu haruslah dari hati. Bicaralah dengan
bahasa hati, maka akan sampai ke hati pula.”
(Anonim)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang selalu memberikan segala nikmat yang teramat melimpah. Semoga setiap langkah dan keputusan Engkau memberikan ketetapan hati dan keridhoan.
Ibu dan bapak, mbak Tini, mas Dian, dua adek kecil (Pakih & Rappa), terima kasih atas segala doa, kasih sayang, pengorbanan, kesabaran, support dan
semuanya sehingga aku menjadi seperti ini.
Sahabat-sahabatku (Dian, Eni, Riry, Mifta, Niswah, dek Wiwik), teman-teman wisma syahida 1,
teman-teman Bio kelas D’08, terima kasih atas nasehat, kritik, kebersamaan, pengalaman, serta kenangan-kenangan yang sayang untuk dilewatkan.
Semoga kita dapat meraih cita-cita dan kebahagian.
Pembaca yang budiman, semoga bermanfaat dan menginspirasi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini sesuai dengan yang diharapkan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh pada agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dra. Suparti, M.Si, Ketua Progam Studi Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan untuk kebaikan para mahasiswanya. 3. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
waktu, bimbingan, pengarahan dari awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Kun Harismah, Ph.D, selaku pembimbing II yang telah memberikan waktu, bimbingan, pengarahan dari awal hingga selesainya skripsi ini.
5. Bapak/ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah bekal ilmu pengetahuan bagi penulis selama menempuh studi.
viii
7. Ibu Tri Lukito Tyas Winahyu, S.Pd, selaku guru bidang studi Biologi kelas VIII SMP Negeri 2 Mojogedang yang telah banyak membantu selama pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswi SMP Negeri 2 Mojogedang khususnya kelas VIII A dan VIII E yang telah membantu penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya karya ini.
Penulis menyadari bahawa karya tulis ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, demi kesempurnaannya kritik dan saran sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini bermanfaat dan menginspirasi bagi pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
B.Identifikasi Masalah ... 5
C.Pembatasan Masalah ... 5
D.Perumusan Masalah... 6
E.Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Hasil Penelitian yang Relevan ... 8
B. Kajian Teori... 10
1. Pembelajaran ... 10
2. Tujuan Pembelajaran ... 11
3. Pembelajaran aktif ... 12
4. Strategi pembelajaran ... 12
5. Strategi Pembelajaran Probing Prompting ... 15
6. Strategi Pembelajaran Time Token ... 19
x
8. Pembelajaran IPA Biologi ... 25
9. Sistem Peredaran Darah pada Manusia ... 26
C.Kerangka Berpikir ... 29
D.Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN... 32
A.Jenis Penelitian ... 32
B.Tempat dan waktu penelitian ... 32
C.Populasi, Sampel dan Sampling ... 33
D.Variabel penelitian ... 35
E.Teknik pengumpulan data ... 36
F. Rancangan Penelitian ... 37
G.Instrumen Penelitian ... 38
H.Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A.Deskripsi Latar Belakang ... 44
1. Profil Sekolah ... 44
2. Data Siswa Dalam 3 Tahun Terakhir ... 45
3. Data ruang ... 45
4. Data guru/staf ... 46
B.Persiapan Penelitian ... 46
1. Perangkat pembelajaran... 46
2. Penentuan populasi dan sampel peneliti ... 46
C.Data Hasil Uji Coba Instrumen ... 47
1. Validitas soal tes ... 47
2. Reliabilitas soal tes ... 49
D.Uji Keseimbangan ... 49
E. Data Skor Hasil Belajar Biologi ... 51
F. Pengujian Prasyarat Analisis ... 52
1. Uji normalitas ... 52
2. Uji homogenitas... 53
xi
H.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 54
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 58
A. Kesimpulan... 58
B. Implikasi ... 58
C. Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Sebaran Waktu penelitian... 33
Tabel 3.2 Gambaran Rancangan Penelitian ... 37
Tabel 4.1 Data Siswa 3 Tahun Terakhir ... 45
Tabel 4.2 Data Ruang ... 45
Tabel 4.3 Data Guru/Staf... 46
Tabel 4.4 Deskripsi Rata-Rata Nilai Ulangan Mata Pelajaran Biologi Semester 1 (Ganjil) Tahun Ajaran 2011/2012 ... 47
Tabel 4.5 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Biologi ... 48
Tabel 4.6 Uji Normalitas Data untuk Uji Keseimbangan ... 50
Tabel 4.7 Hasil Uji Keseimbangan... 50
Tabel 4.8 Deskripsi Data Skor Berdasarkan Strategi Pembelajaran ... 51
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Biologi Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II ... 51
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 53
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir ... 31 Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Biologi Kelas Eksperimen I
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 64
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Try Out... 91
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 92
Lampiran 4 Daftar Nilai Rata-rata Ulangan Semester Ganjil Kelas Penelitian ... 93
Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar... 95
Lampiran 6 Instrumen Soal Tes (try out) Hasil Belajar ... 96
Lampiran 7 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ... 105
Lampiran 8 Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar ... 115
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar (try out) ... 116
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar ... 117
Lampiran 11 Perhitungan Validitas Soal ... 118
Lampiran 12 Perhitungan Reliabilitas Soal ... 122
Lampiran 13 Uji Normalitas (untuk Uji Keseimbangan) ... 124
Lampiran 14 Uji Keseimbangan ... 130
Lampiran 15 Data Skor Hasil Belajar Biologi Siswa Berdasarkan Strategi Pembelajaran ... 132
Lampiran 16 Uji Normalitas ... 135
Lampiran 17 Uji Homogenitas ... 141
Lampiran 18 Uji Hipotesis ... 144
Lampiran 19 Tabel Distribusi Normal Baku... 146
Lampiran 20 Tabel Harga Kritik Dari Pruduct Moment... 148
Lampiran 21 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ... 149
Lampiran 22 Tabel χ2 ... 150
Lampiran 23 Tabel t ... 151
Lampiran 24 Foto Dokumentasi ... 152
xv ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI PROBING PROMPTING DAN TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2
MOJOGEDANG TAHUN AJARAN 2011/2012
Siti Aminah, A420 080 194, Progam Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012, 59 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Biologi antara siswa yang diajar melalui strategi pembelajaran Probing Prompting dengan strategi pembelajaran Time Token. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojogedang Tahun Ajaran 2011/2012, yang terdiri dari 6 kelas. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total kedua kelas tersebut 79 siswa, yaitu kelas E sebagai kelompok eksperimen I dengan strategi pembelajaran
Probing Prompting dan kelas A sebagai kelompok eksperimen II dengan strategi
pembelajaran Time Token. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kerjo. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
clutser random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
metode tes sebagai metode pokok, dan dokumentasi dan observasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan uji t. Hasil analisis data dengan 5% diperoleh t0,05 > tobs (1,991 > 0,302). Kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak terdapat perbedaan hasil belajar Biologi antara siswa yang diajarkan melalui strategi pembelajaran Probing
Prompting dan Time Token..
