Analisa Tujuan Pembelajaran Pelatihan VCA dan PRA untuk Pelatih

(1)

Analisa Tujuan Pembelajaran Pelatihan VCA dan PRA untuk Pelatih

Kompetensi Tujuan Pembelajaran Indikator Materi Belajar

1. Memahami konsep dasar pengurangan risiko dan Vulnerability and Capacity Assessment (VCA) atau asesmen kerentanan dan kapasitas

• Memahami pengertian bencana, bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko, konsep dasar pengurangan risiko bencana

• Mampu menjelaskan pengertian-pengertian dasar tentang bencana, bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas

• Mampu menjelaskan konsep dasar pengurangan risiko bencana

• Pengertian bencana, bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko

• Konsep dasar pengurangan risiko bencana

• Memahami pengertian, tujuan dan manfaat dilakukannya VCA serta langkah-langkah VCA

• Mampu menjelaskan pengertian VCA

• Mampu menjelaskan tujuan dilakukannya VCA

• Mampu menjelaskan manfaat dilakukannya VCA

• Mampu menjelaskan langkah-langkah VCA

• Pengertian, tujuan, manfaat dan langkah-langkah VCA

2. Memahami prinsip dasar dan pendekatan Participatory Rural Appraisal (PRA) atau kajian desa secara partisipatif

• Memahami pengertian, tujuan, manfaat dan prinsip-prinsip PRA • Mengetahui pondasi

dasar, komunikasi efektif dan norma dalam memfasilitasi PRA di masyarakat

• Mampu menjelaskan pengertian PRA

• Mampu menjelaskan tujuan PRA • Mampu menjelaskan manfaat PRA • Mampu menyebutkan dan

menguraikan prinsip-prinsip PRA • Mampu menyebutkan dan

mendefinisikan tiga pondasi dasar dalam memfasilitasi PRA

• Mampu menggambarkan komunikasi efektif dalam memfasilitasi PRA

• Mampu mengidentifikasi norma dalam memfasilitasi PRA di masyarakat

• Pengertian, tujuan, manfaat dan prinsip-prinsip PRA

• Tiga pondasi dasar memfasilitasi PRA • Komunikasi efektif

(2)

3. Metode dan tools PRA • Memahami mengenai

metode dan tools PRA • Mampu menjelaskan pengertian masing-masing tools PRA • Menjelaskan tujuan masing-masing

tools PRA

• Mampu mengaplikasikan metode PRA

• Mampu mempraktekkan tools PRA • Mampu mempresentasikan tools

PRA

• Wawancara semi terstruktur • Observasi langsung

• Peta spot • Peta transek • Riwayat transek

• Riwayat kejadian bencana

• Kalender musim dan kegiatan masyarakat • Kalender sumber penghasilan

• Kalender kejadian penyakit dan bencana • Jadwal rutin harian

• Diagram kelembagaan

• Ranking kekayaan dan kesejahteraan • Kajian penanganan masalah lingkungan dan

sosial berbasis gender

• Kajian penanganan masalah penyakit dan bencana berbasis gender

• Kajian penanganan masalah ekonomi berbasis gender

• Analisis kecenderungan dan perubahan • Analisis kerentanan internal dan eksternal • Ranking

• Pohon masalah 4. Mampu menggerakkan

masyarakat dalam merumuskan rencana aksi dan

mengimplementasikannya

• Mempraktekkan perumusan analisis bahaya, risiko,

kerentanan dan kapasitas berdasarkan hasil PRA • Menyusun rencana aksi

dalam rangka pengurangan risiko bencana berdasarkan prioritas permasalahan

• Mampu melakukan sistematisasi data dan menyimpulkan hasil analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas

• Mampu mengidentifikasi masalah dan potensi tindakan untuk menyelesaikan masalah

• Mampu merumuskan rencana aksi pengurangan risiko

• Mampu merumuskan indikator pencapaian tujuan

• Mampu merancang sumber data dan informasi mengukur

pencapaian tujuan

• Analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas

(3)

5. Mampu membuat laporan VCA • Memahami tujuan, manfaat serta mengenal format laporan VCA • Mempraktekkan

penyusunan laporan VCA

• Mampu menjelaskan dan

mendefinisikan tujuan, manfaat dan format laporan VCA

• Mampu mengaplikasikan format laporan VCA

• Mampu menganalisa laporan secara obyektif sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh

• Pelaporan VCA

• Format laporan VCA

• Monitoring dan evaluasi VCA 6. Mampu melaksanakan

monitoring dan evaluasi VCA • Memahami definisi, parameter • Monitoring dan evaluasi

• Mampu menjelaskan definisi monitoring dan evaluasi • Mampu menentukan parameter

yang relevan untuk monitoring dan evaluasi

• Mampu melakukan monitoring dan evaluasi VCA

7. Mampu melaksanakan advokasi

dan sosialisasi hasil VCA • Melakukan sharing informasi dan laporan dengan beberapa pihak terkait

• Mampu merencanakan kegiatan advokasi

• Mampu menentukan masalah yang akan diadvokasikan

• Mampu menentukan sasaran dan tujuan advokasi

• Mampu memilih metode advokasi yang efektif

• Mampu memonitor dan

mengevaluasi hasil-hasil advokasi

(4)

Kompetensi Pelatihan VCA dan PRA untuk Pelatih

Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Kompetensi Pendukung

• Memiliki kompetensi sebagai pelatih dan atau

sebagai fasilitator sesuai dengan standar PMI

• Memahami manajemen bencana PMI

• Memiliki kemampuan dan ketrampilan

kepemimpinan serta memahami kesiapsiagaan

bencana dan pengurangan risiko bencana

• Memiliki pemahaman yang memadai tentang tujuh

prinsip serta mendiseminasikan Gerakan dan

nilai-nilai kemanusiaan

• Memahami visi dan misi PMI

• Mampu memahami panduan keselamatan dan

keamanan petugas PMI, dan kode perilaku

• Memiliki komitmen tinggi untuk bekerja dalam

Gerakan Palang Merah

• Mampu melaksanakan mandat PMI

• Memiliki kesadaran penuh terhadap organisasi PMI

• Memahami konsep dasar pengurangan risiko

bencana

• Mampu memobilisasi KSR, Sibat, kelompok

sebaya masyarakat dan masyarakat lainnya

dalam melaksanakan VCA sewaktu pra

bencana

• Mampu melatih KSR, Sibat, kelompok sebaya

masyarakat dan anggota masyarakat lainnya,

mencakup pembelajaran pengetahuan, sikap

dan ketrampilan VCA

• Memahami konsep dasar VCA dan

mengimplementasikannya

• Memahami prinsip dasar PRA

• Mampu menggunakan tools PRA

• Mampu menggerakkan masyarakat dalam

merumuskan rencana aksi dan

mengimplementasikannya

• Mampu menyusun laporan VCA

• Mampu mengembangkan jejaring kerja

• Mampu berkomunikasi secara

efektif

• Mampu bekerjasama secara

erat dengan KSR, Sibat

maupun masyarakat serta

stakeholder lainnya

• Mampu melakukan

monitoring dan evaluasi

• Mampu melakukan advokasi

kepada masyarakat dan

stakeholder lainnya (internal

dan eksternal)

• Mampu mengoperasikan

komputer dan perangkat

lainnya

• Memiliki rasa sensitive

gender

Kompetensi Utama:

Mampu melatih dan memobilisasi anggota PMI, kelompok sebaya masyarakat dan anggota masyarakat lainnya dalam

mengimplementasikan VCA dan PRA

(5)

Kurikulum Pelatihan VCA dan PRA untuk Pelatih

No.

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tujuan Pembelajaran

Metode

Waktu

Media

Sumber

_Referensi

A. Pengantar

Pelatihan • Berkenalan satu dengan yang lainnya • Bina suasana (KAP,

norma, harapan) • Mengetahui harapan

pembelajar

• Orientasi pelatihan

Setelah proses pembelajaran pokok bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu:

• Mengetahui seluruh pembelajar, sebagai tim pelatihan

• Mengekspresikan secara bebas harapan mengikuti pelatihan dan harapan dari training itu sendiri

• Mengetahui standar pelatihan manajemen, konteks, konten, metodologi, tujuan dan alurnya • Berkenalan • Curah pendapat • Energizer • Partisipatif • Curah pendapat 4 x 45’ • Kit harapan • Kit norma • Kit pohon perkembang an KAP • Jadwal pelatihan • Alur pelatihan • Spidol • Papan Flipchart • Pedoman Pelatihan PMI • Manual yang relevan kaitannya dengan pengenalan diri dan orang lain serta motivasi diri B. Konsep Dasar Pengurangan Risiko dan Vulnerability and Capacity Assessment (VCA) atau Asesmen Kerentanan dan Kapasitas • Bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko • Konsep dasar pengurangan risiko • VCA (asesmen kerentanan dan kapasitas) • Tujuan VCA • Manfaat VCA • Langkah-langkah VCA

Setelah proses pembelajaran pokok bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu:

• Menjelaskan dasar tentang bencana, bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas • Menjelaskan konsep dasar

pengurangan risiko bencana • Menjelaskan pengertian VCA • Menjelaskan tujuan dilakukannya VCA • Menjelaskan manfaat dilakukannya VCA • Menjelaskan langkah-langkah VCA • Partisipatif • Diskusi informatif • Curah pendapat • Energizer • Sharing • Tanya jawab 4 x 45’ • Whiteboard • Papan Flipchart • OHP/LCD projector • Maket Bencana, Bahaya, Risiko, Kerentanan dan Kapasitas • Pedoman Penanggula-ngan Bencana PMI • Manual KBBM • Panduan

VCA dan PRA • VCA Federation Guidelines • Manual relevan lainnya C. Prinsip-prinsip Dasar dan Pendekatan • PRA • Tujuan PRA • Manfaat PRA

Setelah proses pembelajaran pokok bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu: • Partisipatif • Curah pendapat 2 x 45’ • Whiteboard • Papan Flipchart • Panduan VCA dan PRA • VCA

(6)

Participatory Rural Appraisal (PRA) atau Kajian Desa secara Partisipatif

• Prinsip-prinsip PRA • Tiga pondasi dasar

dalam memfasilitasi PRA • Komunikasi efektif

dalam memfasilitasi PRA • Norma dalam

memfasilitasi PRA di masyarakat

• Menjelaskan pengertian PRA • Menjelaskan tujuan PRA • Menjelaskan manfaat PRA • Menguraikan prinsip-prinsip

PRA

• Menyebutkan definisi tiga pondasi dasar dalam memfasilitasi PRA

• Menggambarkan komunikasi efektif dalam memfasilitasi PRA

• Mengidentifikasi norma dalam memfasilitasi PRA di masyarakat • Energizer • Bermain peran • Sharing • Tanya jawab • OHP/LCD projector • PRA kit • Peralatan penugasan Federation Guidelines • Pedoman Asesmen • Manual relevan lainnya

D. Metode dan tools

PRA • Wawancara semi terstruktur • Observasi langsung • Peta spot • Peta transek • Riwayat transek • Riwayat kejadian bencana

• Kalender musim dan kegiatan masyarakat • Kalender sumber

penghasilan • Kalender kejadian

penyakit dan bencana • Jadwal rutin harian • Diagram kelembagaan • Ranking kekayaan dan

kesejahteraan • Kajian penanganan

masalah lingkungan dan ocial berbasis gender • Kajian penanganan

masalah penyakit dan

Setelah proses pembelajaran pokok bahasan ini,

pembelajar diharapkan mampu:

• Menjelaskan pengertian masing-masing tools PRA • Menjelaskan tujuan

masing-masing tools PRA

• Mengaplikasikan metode PRA • Mempraktekkan tools PRA • Mempresentasikan tools PRA

• Partisipatif • Penugasan kelompok • Praktek di masyarakat • Presentasi • Diskusi informatif • Curah pendapat • Tanya jawab 10 x 45’ • Whiteboard • OHP/LCD projector • Papan Flipchart • PRA kit • Panduan VCA dan PRA • VCA Federation Guidelines • Pedoman Asesmen • Manual relevan lainnya

(7)

bencana berbasis gender • Kajian penanganan masalah ekonomi berbasis gender • Analisis kecenderungan dan perubahan • Analisis kerentanan internal dan eksternal • Ranking

• Pohon masalah E. Perencanaan

Pengurangan Risiko

• Analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas • Rencana aksi

pengurangan risiko

• Melakukan sistematisasi data dan menyimpulkan hasil analisis Bahaya, Risiko, Kerentanan dan Kapasitas • Merumuskan prioritas masalah

dan potensi solusi untuk menyelesaikan masalah • Merumuskan rencana aksi

pengurangan risiko

• Mengidentifikasi dampak dari intervensi perubahan • Partisipatif • Diskusi Informatif • Curah pendapat • Tukar pengalaman • Praktek bersama masyarakat • Presentasi penugasan 17 X 45’ • Papan Flipchart • OHP/LCD projector • Spidol • Papan Flipchart • Whiteboard • PRA kit • Manual KBBM • Panduan

VCA dan PRA • Pedoman

Asesmen • Manual

relevan lainnya

F. Pelaporan VCA • Definisi tujuan, manfaat pelaporan VCA

• Format laporan VCA

• Menjelaskan definisi tujuan, manfaat dan format laporan VCA

• Mengaplikasikan format laporan VCA

• Menganalisa laporan secara obyektif sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh

• Partisipatif • Diskusi informatif • Curah pendapat • Tanya jawab • Penugasan kelompok 3 x 45’ • Whiteboard • Spidol • OHP/LCD projector • Papan flipchart • Kerangka kerja laporan • Manual KBBM • Panduan

VCA dan PRA • Pedoman

Asesmen • Manual

relevan lainnya

(8)

G. Monitoring dan

Evaluasi VCA • Definisi monitoring dan evaluasi • Parameter yang relevan

untuk monitoring dan evaluasi

• Memahami definisi monitoring dan evaluasi • Menentukan parameter yang

relevan untuk monitoring dan evaluasi

• Melakukan monitoring dan evaluasi VCA • Partisipatif • Diskusi • Curah pendapat • Sharing • Tanya jawab 2 x 45’ • Papan Flipchart • OHP/LCD projector • Spidol • Whiteboard • Manual KBBM • Manual relevan lainnya H. Advokasi dan

Sosialisasi VCA • Definisi advokasi • Merencanakan kegiatan advokasi

• Menentukan masalah yang akan diadvokasikan • Menentukan sasaran dan

tujuan advokasi • Metode advokasi yang

efektif

• Memonitor dan

mengevaluasi hasil-hasil advokasi

• Menjelaskan definisi advokasi • Merencanakan kegiatan

advokasi

• Menentukan masalah yang akan diadvokasikan. • Menentukan sasaran dan

tujuan advokasi

• Memilih metode advokasi yang efektif

• Melakukan memonitor dan mengevaluasi hasil-hasil advokasi • Diskusi informatif • Curah pendapat • Sharing • Tanya jawab • Kerja kelompok • Penugasan 3 x 45’ • Whiteboard • Spidol • OHP/LCD projector • Papan Flipchart • Peralatan Penugasan • Advokasi kit • Manual KBBM • Manual relevan lainnya I. Pembelajaran

Partisipatif • Profil pelatih • Perencanaan pelatihan • Pembelajaran orang dewasa • Gaya pembelajaran • Keterampilan komunikasi • Ketrampilan bertanya • Ketrampilan mendengar

• Mengaplikasikan profil pelatih dalam pembelajaran • Membuat perencanaan pelatihan • Menjelaskan gaya pembelajaran • Ceramah informatif • Diskusi • Curah pendapat • Sharing • Kerja kelompok • Penugasan 10 x 45’ • Papan Flipchart • OHP/LCD projector • Peralatan simulasi • Pedoman Pelatihan PMI • Manual/ma-teri lain yang sesuai

(9)

• Mengelola situasi sulit • Ketrampilan memfasilitasi • Ketrampilan mengelola media • Pengorganisasian pelatihan • Mengevaluasi pelatihan • EQ dan SQ • Menerapkan keterampilan komunikasi, bertanya, mendengar

• Mengelola situasi sulit dalam suatu pembelajaran

• Menunjukan keterampilan dalam memfasilitasi dengan menggunakan media pelatihan dalam suatu pembelajaran • Mengatur proses pembelajaran • Memonitoring dan

mengevaluasi proses pembelajaran

• Menerapkan EQ dan SQ dalam proses pembelajaran

J. Simulasi Pembelajaran (micro teaching)

• Simulasi pembelajaran Di akhir pelatihan, pembelajar dapat mendemonstrasikan pelatihan VCA dengan metode partisipatif • Kerja kelompok • Tugas individu 15 x 45’ • Peralatan

Simulasi • Pedoman Pelatihan PMI • Manual

relevan lainnya K. Evaluasi • Pre test

• Post test • Daily test • Evaluasi harian • Evaluasi akhir • Evaluasi proses

Setelah proses penilaian/evaluasi terhadap

pembelajaran/pelatihan ini, pembelajar diharapkan dapat: • Menilai daya

serap/pemahaman terhadap materi VCA/PRA

• Meningkatkan pengetahuan, sikap dan ketrampilannya terhadap materi VCA/PRA • Mengaplikasikan hasil-hasil pelatihan VCA/PRA di masyarakat • Interview • Pengisian kuesioner • Test praktek • Test praktek Kelompok • Penugasan • Simulasi • Observasi langsung 5 x 45’ • Kerja kelompok • Tugas individu • Soal tes (pre, post dan daily test) • Kuisioner • Alat-alat evaluasi • Pedoman Pelatihan PMI • Manual/ materi lain yang sesuai Jumlah 75 x 45 menit