PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS
VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh:
NOVITA ANDYANI K1212056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2015
CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
ABSTRAK
Novita Andyani. K1212056. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL “7 FENOMENA ALAM UNIK DAN ANEH DI DUNIA” PADA SISWA KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan keterampilan siswa dalam pembelajaran materi menulis teks eksplanasi dengan penggunaan media audiovisual. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B di SMP Al Firdaus Sukoharjo yang berjumlah 26 orang siswa. Teknik yang digunakan dalam pemilihan sample adalah purposive sampling. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindak kelas (classroom action research) dengan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi, angket dan wawancara untuk variabel kualitas proses belajar siswa, dan teknik tes untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan triangulasi data berupa hasil angket, catatan lapangan observasi, dan transkip hasil wawancara, serta triangulasi metode berupa tes dan wawancara.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama dua siklus menghasilkan rerata
skor siklus I sebesar 3.12 dengan presentase 62,31% yang termasuk dalam kategori cukup. Pada siklus II presentase siswa mengalami kenaikan sebesar 18.46% menjadi mencapai 80,77% yang termasuk dalam kategori baik, dengan rerata skor 4,04. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 10,87% menjadi 73,12%. Pada siklus I hasil keterampilan teks eksplanasi sudah meningkat dibandingkan sebelum pelaksanaan tindakan. Nilai rata-rata keterampilan teks eksplanasi yang diperoleh adalah 74,61 dengan persentase ketuntasan 69,23%. Hasil keterampilan teks eksplanasi siswa pada siklus II memperoleh rata-rata nilai 84,42 dengan persentase ketuntasan sebesar 88,46%.
ABSTRACT
Novita Andyani. K1212056. IMPROVEMENT IN EXPLANATION TEXT WRITING WITH AUDIO VISUAL MEDIA “7 FENOMENA ALAM UNIK DAN ANEH DI DUNIA” ON 7th
GRADE CLASS B AL FIRDAUS JUNIOR HIGH SCHOOL SUKOHARJO 2015/ 2016. Essay, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University, October 2016
This research is intended to find out is there any improvement in learning quality process about explanation text writing material with audio visual media 7 unique and bizzare nature phenomena around the world. It is also to discover about quality improvement on learning which is lead to student academic score increases with that media. The subject on this research is 7th grade Class B student of Al Firdaus Sukoharjo which is consist of 26 students. Purposive sampling were used on this research, where the researcher is assisted by Bahasa teacher to choose 7th grade class B as the most conducive and suitable for the research. The research is a classroom action research with qualitative descriptive methods. Data collection were done by observation technique, questionnaire and interview to obtain data about student learning quality process, and also addiotional test to find out about the result of student learning. Questionnaire, field observation record, interview transcript and triangulation test consisted of test and interview were used to collect data analysis. According to observation during two cycles on student resulted 67,25% at first period. The result on second period increases by 10,87% to 73,12%. By the first period, student explanation text writing skill has been increased compared to pre-research. The average student explanation text score is 74,61 with 69,23% success rate. On final explanation text period the student average score is 84,42 with 88,46% success rate.
MOTTO
Kekuatan terbesar umat manusia terletak pada kemampuannya untuk bisa mengubah dirinya sendiri. (Saitama, One Punch Man)
Setiap orang mempunyai kepintaran, namun jika kau menilai ikan dari kemampuannya dalam memanjat pohon, maka Ia akan menghabiskan sisa hidupnya percaya bahwa Ia bodoh. (Albert Einstein)
Bila Kau tak tahan lelahnya belajar, maka Kau harus tahan menanggung pedihnya kebodohan. (Imam Syafi’i)
Suatu perkara yang terlihat wujudnya, pasti ada jalan keluarnya (Sri Rejeki Ida Royani, Ibu Saya)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibu
Yang selalu memberi kesempatan anak-anaknya untuk mewujudkan mimpi-mimpinya. Tanpa harus menjadi ini atau itu. Tanpa harus menjadi apa yang mereka tak ingin jadi. Terimakasih untuk kesempatan menjadi diri sendiri. Terimakasih atas semua do’a dan usaha yang tak pernah lupa menyertaku.
Uyun Hadian, Anindita Kusuma, Rika Endri, Ulfah Nur Azizah, Lysa Natalia, Maryati Pratiwi
Yang selalu menjadi motor, menarik maju ketika yang diinginkan hanya berhenti. Mau membantu ini-itu ketika yang lain sibuk dengan dunianya sendiri. Kalian adalah satu dari sekian kecil keberuntungan menyenangkan yang pernah terjadi dalam kehidupanku. Terimakasih.
Lia, Andin, Ikhsan, Ardian
Kakak kalian sudah berhasil menyelesaikan satu tahapan dari mimpinya, jangan pernah berpikir bahwa kalian tidak bisa. Giliranmu untuk mewujudkan mimpimu.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sanjungkan kepada Allah Swt. Atas segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., Kepala Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku pembimbing I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd. Selaku pembimbing II yang memberikan motivasi tanpa henti dan bimbingan demi terwujudnya skripsi ini..
5. Dr. Sumarwati, M, Pd., selaku Pendamping Akademik yang selalu sabar dan penuh pengertian, serta penuh dukurngan dan masukan prositif terhadap berlangsurngnya selururh proses penyusunan skripsi.
6. Waluyo Widodo, S.Pd., M. M. selaku kepala SMP Al firdaus Sukoharjo, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
7. Umi Nopiarti, S. Pd, M. Pd, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Al Firdaus Sukoharjo yang selalu sabar dalam melayani peneliti ketika melakukan penelitian. 8. Siswa- siswi kelas VII B SMP Al Firdaus Sukoharjo, yang
telah memberikan waktunya dan berkooperasi selama proses penelitian
Surakarta, 1 November 2016
DAFTAR ISI JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PENGAJUAN ... iii PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi MOTTO ... viii PERSEMBAHAN ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran ………. ... 7
C. Hakikat Penilaian proses Pembelajaran ………... 12
D. Hakikat Keterampilan Menulis teks Eksplanasi... 24
F. Hakikat Media Audiovisual ... 26
G. Kerangka Berpikir ... 46
H. Penelitian yang relevan………... ... 48
I. Hipotesis ... 50
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51
B. Pendekatan Penelitian ... 53
C. Subjek Penelitian ... 53
D. Data dan Sumber Data Penelitian... 54
E. Teknik Pengumpulan Data ... 55
F. Teknik Uji Validitas Data ... 56
G. Teknik Analisis Data ... 58
H. Prosedur Penelitian ... 58
I. Indikator Kinerja Penelitian ... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian……… ... 63
C. Pratindakan ... 63
D. Siklus I ... 69
E. Siklus II ... 80
F. Perbandingan Antarsiklus ... 88
G. Pembahasan ... 92
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 97
B. Implikasi ... 98
C. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 106
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerucut Pengalaman Belajar……… 34
2. Kerangka Berpikit…..……….. 47
3. Skema Triangulasi Sumber……..……… 57
4. Skema Triangulasi Metode………..……….... 57
5. Prosedur Penelitian tindakan Kelas..……… 59
6. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus I……….. 72
7. Data Frekuensi nilai Tes I……...………. 78
8. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus II………. 82
9. Data Frekuensi Nilai Tes II………..……… 87
10. Perbandingan Nilai kualitas Pembelajaran……….. 89
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.Format Penilaian Hasil Pembelajran……….…………. 14
2.Format Penilaian Sikap Siswa……… 16
3.Jadwal Penelitian……… 52
4.Indikator Pencapaian………. 62
5.Hasil Angket Siswa Pratindakan……… 66
6.Hasil Nilai Prasiklus Siswa……….... 68
7.Hasil Observasi Sikap Siklus I……… 75
8.Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I……….……….. 77
9.Hasil Observasi Sikap Siklus II……….…………. 83
10. Frekuensi Hasil belajar Siswa Siklus II ……….………. 86
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran……….………… 109
2. Lembar Observasi Prasiklus……….………… 138
3. Angket Pelaksanaan Pembelajaran……… 141
4. Hasil Angket Siswa……… 142
5. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pratindakan ……… 145
6. Deskriptor Penilaian Observasi sikap……… 148
7. Foto Pembelajaran pada Pratindakan……… 154
8. RPP Siklus I……… 155
9. Lembar Observasi Siklus I………..……… 163
10. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus I …………..………… 166
11. Lembar Penilaian Proses Siklus I……….………… 168
12. Lembar Penilaian Hasil Siklus I……… 171
13. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus I ………..……… 172
14. Foto Pembelajaran Siklus I……….………… 174
15. RPP Siklus II……… 175
16. Lembar Observasi Siklus II……….……… 183
17. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus II….……… 186
18. Lembar Penilaian Proses Siklus II……….………… 188
19. Lembar Penilaian Hasil Siklus II……… 191
20. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus II ……… 192
21. Daftar Perbandingan Nilai………..……… 195
22. Foto Pembelajaran Siklus II……… 196
23. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pascatindakan……… 197
24. Dokumen Nilai Siswa……… 203
25. Surat Pernyataan Telah Wawancara……… 204
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian……… 208
