SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P. 1 )

(1)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P. 1 )

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Jumlah SKS : 4 sks

Waktu Pertemuan : 4 x 45 ‘ Pertemuan ke : 1

A. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dasar strategi pembelajaran efektif. B. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian strategi pembelajaran

2. Membedakan model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran 3. Mencari hubungan antar komponen strategi pembelajaran

4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi strateg pembelajaran 5. Mengklasifikasikan strategipembelajaran.

6. Menjelaskan prinsip strategi pembelajaran efektif.

C. Materi Pembelajaran :

1.Pengertian Strategi Pembelajaran

2. Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik pembelajaran 3. Hubungan antar komponen strategi pembelajaran

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran 5.Klasifikasi strategi pembelajaran.

6. Prinsip strategi pembelajaran efektif. D. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan : Menit

 Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran

(2)

2. Kegiatan Inti

 Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :  pengertian strategi pembelajaran

 model,pendekatan, strategi, metode,dan teknik pembelajaran  hubungan antar komponen strategi pembelajaran

 faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran  klasifikasi strategi pembelajaran.

 prinsip strategi pembelajaran efektif.

 Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan.

 Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi.

 Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar

3. Penutup

 Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan.

 Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa

 Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas

E. Metode Pembajaran  Metode ceramah  Pengkajian refrensi

 Tanyajawab / diskusi terbatas

F. Media dan Alat

 Media : Powerpoint, bagan,  Alat : LCD, ATK

(3)

G. Sumber bahan

 Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta  Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta

 Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia  Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta

 Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta

 Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia

 Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara  , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara  Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika

ADITAMA

 Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

 Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza  Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan

Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada

i. Evaluasi

 Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran.  Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.

Jakarta, September 2012 Pembina Materi

1. I Wayan Sumendra

(4)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.2 )

A. Kompetensi Dasar : Menganalis penerapan teoriteori belajar dalam pembelajaran.

B. Indikator :

1. Mendikripsikan prinsip-prinsip belajar dalam pencapaian tujuan pembelajaran. 2. Menganalisis penerapan teori teori belajar dalam pembelajaran yang sesuai

dengan bidang studi.

3. Membandingkan paradigma behaviorisme dan konstruktivisme dalam pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran

 Pengertian pendekatan pembelajaran.  Macam-macam pendekatan pembelajaran.  Pendekatan pembelajaran efektif.

D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit

(5)

 Penyampaian appersepsi dan motivasi

2. Kegiatan Inti

 Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :  Pengertian pendekatan pembelajaran

 Macam-macam pendekatan pembelajaran  Pendekatan pembelajaran efektif.

3. Penutup

 Tanyajawab / diskusi terbatas F. Media dan Alat

(6)

G. Sumber bahan

 Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta  Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet

ADITAMA

H. Evaluasi

I Wayan Sumendra

(7)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.3 )

Waktu Pertemuan : 4 x 45 ‘ Pertemuan ke : 3 dan 4

A. Kompetensi Dasar :

1. Memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai

2. Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran B. Indikator Pencapaian :

1. Menjelaskan pengertian pendekatan pembelajaran.

2. Mengidentifikasi macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Menganalisis pendekartan pembelajarn efektif.

4. Memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran 5. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran langsung ( direct instruction ) 6. Mendeskripsikan staregi pembelajaran langsung.

7. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran langsung.

8. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran langsung. C. Materi Pembelajaran :

 Pengertian pendekatan pembelajaran  Macam-macam pendekatan pembelajaran  Pembelajarn efektif

(8)

 Pembelajaran langsung ( direct instruction )

D. Kegiatan Pembelajaran

2. Kegiatan Inti

 Mahasiswa melakukan simulasi tentang pendekatan pembelajaran yang sudah dibahas.

 Mahasiswa dapat member tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan dari pendekatan yang dibahas.

 Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi, serta hasil simulasi.

(9)

E. Metode Pembajaran  Metode ceramah  Pengkajian refrensi  Simulasi.

G. Sumber bahan

1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet

3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta

5. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta

6. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia

7. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 8. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara 9. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika

ADITAMA

10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

11. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan

Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada H. Evaluasi

(10)

I Wayan Sumendra

Gst. Ayu Dwi Septiani, S.Pd H

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P 4 )

Waktu Pertemuan : 4 x 45 ‘ Pertemuan ke : 5 dan 6

1. Mengaplikasikan strategi dalam pembelajaran yang efektif B. Indikator Pencapaian :

1. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran langsung ( direct instruction ) 2. Mendeskripsikan strategi pembelajaran langsung.

3. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran langsung.

4. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran langsung 5. Mendeskripsikan strategi pembelajarn tak langsung.

(11)

6. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajan tak langsung.

7. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran tak langsung.

 Pengertian pendekatan pembelajaran langsung dan tak langsung  Langkah – langkah pembelajaran langsung dan tak langsung.  Kelebihan dan kekurangan

2. Kegiatan Inti

 Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :  Pendekatan pembelajaran langsung dan tak langsung

 Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan.

 Mahasiswa melakukan simulasi tentang pendekatan pembelajaran yang sudah dibahas.

 Mahasiswa dapat member tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan dari pendekatan yang dibahas.

(12)

 Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi, serta hasil simulasi.

 Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar

3. Penutup

 Simulasi pendekatan pembelajaran  Tanyajawab / diskusi terbatas

F. Media dan Alat

G. Sumber bahan

1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta

2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet

3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia

4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta

7. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara

8. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

9. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA

10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses

Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

(13)

12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada

H. Evaluasi

I Wayan Sumendra

Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.5 )

Waktu Pertemuan : 4 x 45 ‘ Pertemuan ke : 7 , 8 dan 9

(14)

1. Mengaplikasikan strategi dalam pembelajaran yang efektif B. Indikator Pencapaian :

1. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran interaktif. 2. Mendekripsikan strategi pembelajaran interaktif. 3. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran interaktif. 4. Mendekripsikan strategi pembelajaran interaktif.

5. Menganalisis langka-langkah strategi pembelajaran interaktif.

6. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran interaktif. 7. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran eksprimen

8. Mendeskripsikan strategi eksprimen

9. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran eksprimen.

10. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran eksprimen 11. .Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran mandiri.

12. Mendeskripsikan strategi mandiri

13. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran mandiri.

14. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran mandiri C. Materi Pembelajaran :

 Pendekatan pembelajaran interaktif  Pendekatan pembelajaran eksprimen  Pendekatan pembelajaran mandiri

D. Kegiatan Pembelajaran

 Penyampaian appersepsi dan motiva 2. Kegiatan Inti

(15)

3. Penutup

F. Media dan Alat

G. Sumber bahan

1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 3. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet

8. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 9. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

(16)

10. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA

Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada 14. Evaluasi

I Wayan Sumendra

(17)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.6 )

Waktu Pertemuan : 4 x 45 ‘

Pertemuan ke : 10 , 11 dan 12

1. Memilih dan menetapkan metode dan tehnik pembelajaran sesuai mata pelajaran 2. Mengaplikasikan model,pendekatan,strategi,metode dan tehnik dalam

pembelajaran. B. Indikator Pencapaian :

1. Menjelaskan pengertian methode pembelajaran. 2. Menentukan tehnik dari metode tertentu.

3. Menjelaskan faktor-faktor dalam menentukan metode pembelajaran. 4. Mencari hubungan antara metode dan prinsip pembelajaran.

5. Menetukan langkah-langkah metode pembel;ajaran.

6. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran.

7. Menerapkan penggunaan metode dalam mencapai kompetensi tertentu. 8. Menjelaskan konsep dasar PAKEM

9. Mengidentifikasi karakteristik PAKEM 10. Menerapkan PAKEM

11. Menjelaskan konsep dasar CTL

12. Mengidentifikasi latar belakang filosofis dan psikologis CTL 13. Membedakan CTL dengan pembelajaran konvensional 14. Menjelaskan komponen-komponen CTL

15. Menerapkan pembelajaran konstektual / CTL.

 Pengertian metode pembelajaran  Jenis-jenis metode pembelajaran

 PAIKEM sebagai metode pembelajaran  metode pembelajaran Constextual ( CTL )

(18)

 Menyampaikan tujuan pembelajaran indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran

 Penyampaian appersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti

3. Penutup

E. Metode Pembajaran  Metode ceramah  Pengkajian refrensi  Simulasi

(19)

F. Media dan Alat

G. Sumber bahan

1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta

ADITAMA

H. Evaluasi

I Wayan Sumendra

(20)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.7 )

A. Kompetensi Dasar : Menetapkan materi esensial B. Indikator Pencapaian :

1. Menjelaskan pengertian organisasi konsep esensial 2. Menentukan konsep esensial

 Pengertian organisasi konsep esensial  Penentuan konsep esensial

 Penyampaian appersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti

 Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :  Konsep pengorganisasian Essensial

(21)

 Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar  Mempraktekan dalam pengorgasisasian konsep essensial

3. Penutup

E. Metode Pembajaran  Metode ceramah  Pengkajian refrensi  Pemberian tugas

G. Sumber bahan

 Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara  , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

(22)

 Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA

I Wayan Sumendra

Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.8 )

A. Kompetensi Dasar : Mengelolaan kelas yang efektif B. Indikator Pencapaian :

1. Membedakan pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan kelas. 2. Menjelaskan prisnsip manajeman kelas yang efektif

3. Mengembangkan lingkungan kelas yang kondusif

4. Mengidentifikasi penyimpangan siswa secara kelompok dan individu 5. Menjelaskan pendekatan dalam pengelolaan kelas.

Prinsip manajeman kelas yang efektif Pendekatan dalam pengelolaan kelas D. Kegiatan Pembelajaran

(23)

2. Kegiatan Inti

 Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan : Prinsip manajeman kelas yang efektif

Pendekatan dalam pengelolaan kelas

 Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi.  Mensimulasikan manajemen kelas yang efektif

 Mensimulasikan pengelolaan kelas

 Mahasiswa lain dibenarkan memberi tambahan, sanggahan dan komentar

3. Penutup

(24)

G. Sumber bahan

ADITAMA

I Wayan Sumendra

(25)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P.9 )

Mengaplikasikan permasalahan pembelajaran dalam penelitian B. Indikator Pencapaian :

1. Menjelaskan pengertian penelitian berbasis strategi pembelajaran 2. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dalam penelitian.

3. Merumuskan masalah pembelajaran dalam penelitian. C. Materi Pembelajaran :

(26)

 Pengertian penelitian berbasis strategi pembelajaran  Permasalahan pembelajaran dalam penelitian

 Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapan pendukung.

2. Kegiatan Inti

3. Penutup

 Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan.  Dosen mengeavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan

interaksi mahasiswa

(27)

 Metode ceramah  Pengkajian refrensi

F. Media dan Alat

G. Sumber bahan

1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta

ADITAMA

H. Evaluasi

I Wayan Sumendra

(28)