RPP Geografi SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 | Unduh File Guru SILABUS

(1)

Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 1. Pengetahuan Dasar Geografi

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 3.1.

Mema-hami penge-tahuan dasar ge-ografi dan terapan-nya dalam kehidupan sehari-hari



Ruang

lingkup

pengetahuan

geografi

 Menjelaskan pengertian ge-ografi dan se-jarah perkem-bangan geografi



Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi.



Tuga

s Individu



Tertulis



Menuliskan kata-kata kunci yang menjadi kesamaan dari defi nisi yang dikemukakan oleh para ahli.

1x45

menit



Internet_Buku sumber



Konsep

esensial

geografi dan

contoh

terapannya

 Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip geografi



Menjelaskan sepuluh kon-sep dasar geografi dan penerapannya.



Tugas Individu



Tertulis



Tuliskan contoh kon-sep lokasi yang ser-ing Anda temui dike-hidupan sehari-hari.

(2)



Obyek studi

geografi

 Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi



Membedakan objek formal dan fungsional geografi.

Tugas Individu

Tertulis Apakah yang membe-dakan objek formal dengan objek material Geografi?

1x45 menit



Prinsip

geografi dan

contoh

terapannya

 Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip geografi



Membedakan empat prin-sip geografi dan penera-pannya.

Tugas Individu

Tertulis Tuliskan contoh per-masalahan yang dapat dikaji dengan

menggunakan prinsip deskripsi.

1x45 menit



Pendekatan

geografi dan

contoh

terapannya



Aspek

geografi

 Menganalisis hubungan antara pen-dekatan geografi di permukaan bumi

 Mencari infor-masi tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi melalui berba-gai sumber/me-dia



Menjelaskan pendekatan geografi.



Menjelaskan cabang ilmu dan ilmu bantu geografi.

Tugas

Individu

Tugas

Kelompok

Tes Tertulis

Uji

Keterampilan

Mengapa pendekatan keruangan menjadi metode khas geografi?

(3)

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 2. Pengetahuan Dasar Pemetaan

Kompetensi

Kegiatan

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen 3.2 Memahami

dasar-dasar pemetaan ,

Pengindra an Jauh 3.3 dan Sistem

Informasi Geografis (SIG)



Pengertian, Je-nis, dan Fungsi Peta



Keterampilan Dasar Dalam Membuat dan Membaca Peta



Memahami peng-ertian peta dan fungsi peta.



Mengamati jenis-jenis peta



Memahami kete-rampilan dasar membuat dan membaca peta



Menjelaskan pengertian dan jenis peta



Mempraktikan

keterampilan dasar dalam membuat peta dan

membaca peta



Tuga

s Individu



Tertulis



Menuliskan manfaat peta.



Menuliskan

beber-apa teknik cara memperbesar atau memperkecil skala.

1x45

menit



Proyeksi Peta



Memahami proy-eksi peta



Mengamati per-bedaan jenis-

je-nis proyeksi

peta.



Menjelaskan proyeksi peta

Tugas

Individu

Tes Tertulis

Apa proyeksi peta yang cocok digunakan jika ingin memetakan wilayah ekuator

(4)



Penginderaan Jauh



Jenis Citra Penginderaan Jauh



Interpretasi Citra Pengin-deraan Jauh



Memahami peng-ertian penginde-raan jauh



Mengamati jenis-jenis citra

penginderaan jauh



Memahami cara menginterpretasi citra penginderan jauh.



Menjelaskan pengertian penginderaan jauh.



Menjelaskan jenis-jenis citra dan cara menginter-pretasi citra.

Tugas

Individu

Tes Tertulis

Apakah defi nisi pengindraan jauh menurut pemahaman Anda

Mengapa citra foto dibedakan menjadi foto vertikal dan foto

miring atau condong? Apa tujuannya

1x45 menit



Definisi Sistem Informasi Ge-ografis



Subsistem dan Komponen Sis-tem Informasi Geografis



Pemanfaatan dan Penerapan Sistem Infor-masi Geografis



Menjelaskan pengertian SIG dan komponen serta subsistem SIG



Memahami pe-manfaatan SIG

●Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil Sistem Informasi Geografisuntuk mendapatkan informasi geografis.



Menjelaskan pengertian Sistem Informasi Ge-ografis.



Menjelaskan komponen dan Subsistem SIG.



Menyebutkan peman-faatan SIG.

Tugas

Individu

Tugas

Kelompok

Tes Tertulis

Uji

Keterampilan

Geografi

Portofolio

Apa perbedaan antara data vektor dan data raster? Bagimana penggunaannya?

Apa akibatnya jika salah satu komponen SIG tidak ada

(5)

Standar Kompetensi : 3. Langkah-langkah Penelitian Geografi

Kompetensi

Kegiatan

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen



Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunak an peta



Pengertian

Penelitian

Ge-ografi



Jenis-jenis

Penelitian

Ge-ografi

 Menyajikan pengertian penelitian ge-ografi

 Memahami perbedaan jenis-jenis penelitian geografi



Menjelaskan pengertian penelitian geografi



Menjelaskan jenis-jenis penelitian geografi



Tuga

s Individu



Tertulis Apa langkah awal yang penting dalam

menyusun sebuah penelitian? Jelaskan

1x45

menit



Memahami Fenomena Geosfer Seba-gai Penelitian Geografi

 Mengamati fenomena geosfer sebagai objek penelitian geografi



Memahami fenomena geosfer sebagai objek penelitian geografi

Tugas

Individu

Tertulis

Penelitian geografi bertujuan untuk memecahkan masalah geosfer. Tuliskan lima permasalahan geosfer yang cocok diteliti dengan metode survei

(6)



Langkah-langkah Peneli-tian Geografi

 Melakukan penelitian geografi sederhana dengan langkah-langkah

penelitian ilmiah-sesuai dengan tema penelitian yang ditentukan oleh guru

dan/atau peserta didik.



Menjelaskan langkah-langkah penelitian geografi

Tugas

Indovidu

Tertulis

Bagaimana cara mem-peroleh sumber-sumber informasi untuk

merangkum menjadi sebuah hipotesis? Apa perbedaan antara populasi dan sampel

1x45 menit



Membuat Lapo-ran Penelitian Geografi

 Menyajikan hasil laporanpenelitia n geografi sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto, dan/atau video.



Menjelaskan cara membuat laporan penelitian geografi.

Tugas

Individu

Tugas

Kelompok

Tertulis

Menuliskan skema

laporan penelitian

geografi secara

sistematis.

(7)

Standar Kompetensi : 4. Bumi Sebagai Ruang Kehidupan

Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.5.Menganali sis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan 4.4Menyajikan karakteristi k planet Bumisebag ai ruang kehidupan dengan mengguna kanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video



Jagat Raya



Tata Surya



Perkemban-gan Bumi dan Sejarah Ke-hidupannya  Menjelaskan pengertian Jagat Raya dari beberapa referensi  Secara kelompok, mendiskusikan tentang pandangan manusia mengenai Jagat Raya  Membaca dan menyusun secara kronologis tentang proses terjadinya Tata Surya



Menguraikan teori-teoritentang terjadinya Tata Surya



Mendeskripsikan pengertian Jagat Raya



Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya



Mengidentifikasi proses terjadinya , bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya



Menjelaskan Matahari sebagai Pusat Tata Surya



Menjelaskan planet sebagai anggota Tata Surya



Tuga

s Individu



Tertulis 1. Apakah bukti dari ja-gat raya yang mengem-bang?

2. Mengapa bintang mampu memancarkan sinar sendiri?

3. Sebutkan contoh dari masing-masing bentuk halaksi (hal. 134)

1.Penyebab kabut menyusut dan berputar menjadi matahari dalam teori Nebula adalah . . . .

2. Lapisan matahari yang memiliki suhu mencapai 10.000 K adalah

. . . .

3. Planet merah adalah sebutan lain planet . . . . (hal. 150)

1x45

(8)



Perkemban-gan Bumi dan Sejarah Ke-hidupannya



Teori Perkem-bangan Bumi



Membaca dan tanya jawab mengenai perkembangan bentuk muka bumi hingga saat ini



Mendeskripsikan sejarah pembentukan muka bumi



Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi



Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi

Tugas

Individu

Tertulis

Jawaban

Singkat

1.Manusia modern seperti manusia

sekarang mulai muncul pada

masa . . . .

2. Awal pembentukan deretan pegunungan terjadi pada masa . . . . (hal. 154)

1x45 menit



Bentukan-bentukan

Muka Bumi

Hasil

Perger-akan

Lem-peng

Tek-tonik



Secara berkelompok, diskusi tentang lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi



Menganalisis teori

tektonik lempeng

Tugas

Individu

Tugas

Kelompok

Tertulis

Pilihan

Ganda

Uji

keterampilan

Sebutkan salah satu contoh bentuk bumi aki-bat gerakan

transform.

Apa yang dimaksud dengan zona Subduksi

(9)

Standar Kompetensi : 5. Dinamika Lithosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Kompetensi

Kegiatan

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen 3.6.Menganalisi

s dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 4.5. Menyajikan

proses dinamikalit osferdenga nmenggun akanpeta, bagan, gambar

,

tabel,

grafik,

video,

dan/ataua

nimasi



Karakteristik

Lapisan-lapisan Bumi



Proses

Tek-tonisme dan

Pengaruhnya

terhadap

Ke-hidupan

 Mengamati gam-bar, peta, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video tentang di-namika litosfer dan dampaknya terhadap kehidu-pan



Mendiskusikan

dan membuat

laporan tentang

dinamika

litosfer dan

dampaknya

terhadap

kehidupan.



Menjelaskan karakteristik lapisan bumi



Menjelaskan proses tek-tonisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan



Tuga

s Individu



Tertulis 1.Sebutkan contoh bentukan morfologi li-patan yang ada di In-donesia.

2. Apakah intrusi magma dapat mem-berikan manfaat bagi manusia?

Jelaskan. (Hal. 184)

1x45 menit



Internet



Buku

(10)



Proses Vulka-nisme dan Pen-garuhnya Ter-hadap Kehidu-pan



Proses Seisme dan Pengaruh-nya Terhadap Kehidupan

 Mendiskusikan dan membuat laporan tentang proses tektin-isme dan setektin-isme serta

dampaknya ter-hadap kehidu-pan.



Menjelaskan proses vulka-nisme dan pengaruhnya



Menjelaskna proses seisme dan pengaruhnya bagi kehidupan

Tugas

Individu

Tertulis

1.Sebutkan gempa vulkanik yang pernah trjadi di Indonesia. 2. Mengapa gempa da-pat mengakibatkan tsunami?

3. Sebutkan salah satu contoh bentukan bumi akibat gempa tektonik (hal. 188)

(11)

Tenaga Ekso-gen dan Pen-garuhnya Ter-hadap Ke-hidupan



Pembentukan Tanah dan Persebaran Jenis Tanah



Pemanfaatan dan Konser-vasi Tanah

dan membuat laporan tentang dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidu-pan

 Mengenali masalah dan mengajukan so-lusi tentang dampak di-namika litosfer terhadap kehidu-pan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

tenaga eksogen



mengamati pembentukan tanah

Individu

Tugas

Kelompok

Uji

Ketereampila

n

Geografi

Portofolio

donesia rawan bencana tsunami? Jelaskan. 2. Tuliskan dan je-laskan jenis pelapukan yang sering terjadi di Indonesia.

3. Sebutkan bentukan sedimentasi marin yang ada di Indonesia.(hal. 194)

(12)

Standar Kompetensi : 6. Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Kompetensi

Kegiatan

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen

3.7

Menganalis is dinamika atmosfer dan dampakny a terhadap kehidupan 4.6 Menyajikan

proses dinamikaat mosfermen ggunakanp eta, bagan, gambar, tabel

,

grafik,

video,

dan/atau

animasi



Karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi.



Pengukuran unsur-unsur cuaca dan in-terpretasi data cuaca.

 Mengamati di-namika atmos-fier dan

dampaknya ter-hadap kehidu-pan melalui berbagai sum-ber/media

 Melakukan kun-jungan ke sta-siun meteorologi yang ada di lingkunan sekitar



Menjelaskan karakteristik lapisan atmosfer



Mempraktikan cara men-gukur unsur-unsur cuaca dan menginterpretasi data cuaca



Tuga

s Individu



Tertulis 1. Apakah gas utama yang terdapat pada at-mosfer bumi, sehingga mendukung kehidupan didalamnya?

2.

Sebutkan lapisan-lapisan atmosfer dan kegunaannya.

1.Bagaimana angin da-pat bergerak.

2. Sebutkan unsur-unsur iklim dan cuaca.

1x45

(13)

tipe iklim

dan pola

iklim global.



Karakteris-tik iklim di

Indonesia

dan

pengaruhny

a terhadap

aktivitas

manusia.



Pengaruh

perubahan

iklim global

terhadap

kehidupan.



Lembaga-lembaga

yang

menyedi-akan dan

meman-faatkan

data cuaca

dan iklim di

Indonesia.

tentang tipe ikklim dan karak-teristik iklim di Indonesia.

 Berdiskusi tentang di-namika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidu-pan

 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika at-mosfer dan dampaknya ter-hadap kehidu-pan,

fikasi dan pola iklim



Menjelaskan klasifikasi ik-lim di Indonesia



Menjelaskan pengaruh ik-lim global

Menyebutkan lembaga-lembaga yang menyedi-akan dan memanfaatkan data atmosfer.

Individu

Jawab

Singkat

sebagai dasar dalam penentuan klasifi kasi iklim Oldemen?

Apakah pengaruh letak astronomis bagi

wilayah Indonesia? Sebutkan klasifi kasi iklim menurut Junghun

Apa yang menye-babkan iklim dapat berpengaruh terhadap kebidupan manusia. Sebutkan sepuluh indikator terjadinya pemanasan global.

menit

(14)

Standar Kompetensi : 7. Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Kompetensi

Kegiatan

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen

3.8.

Menganalis is dinamika hidrosfer dan dampakny a terhadap kehidupan 4.7. Menyajikan

proses dinamika hidrosfer mengguna kan peta, bagan, gambar,

tabel,

grafik,

video,

dan/atau

animasi



Siklus hidrologi.



Perairan darat dan

potensinya



Perairan laut dan potensinya



Pemanfaatan dan pelestarian perairan darat dalam unit Daerah Aliran Sungai (DAS)

 Mengamati gam-bar, foto,

dan/atau menyaksikan tayangan video tentang di-namika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidu-pan

 Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)



Menjelaskan proses siklus air.



Membedakan jenis-jenis perairan darat.



Membedakan jenis-jenis perairan laut.

Menjelaskan batas laut In-donesia



Tuga

s Individu



Tertulis Apakah siklus hidrologi di Bumi berlaku pada semua jenis

Iklim.

Jelaskan ciri-ciri DAS di daerah hulu dan hilir. Apakah manfaat dan kerugian yang ditim-bulkan oleh budidaya ikan di perairan danau.

1x45 menit



Internet



Buku

(15)

Teritorial,

Lan-das Kontinen,

dan Zona

Ekonomi

Ek-sklusif



Manfaat Laut

jungan ke lem-baga yang terkait dengan pengelolaan sumber daya air  Mendiskusikan

dan membuat laporan tentang dinamika hidros-fer dan

dampaknya ter-hadap kehidu-pan

perairan laut.



Menjelaskan batas laut In-donesia .



Menjelaskan manfaat laut.