KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)
2013/2014
Oleh,
TIM. DOSEN PGMI
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
TAHUN 2013
STRUKTUR KURIKULUM
PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
A. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan
Visi
Pendidikan dasar Islam terkemuka dan handal pada abad 21
Misi
1. Menyelenggarakan PGMI yang berorientasi pada mutu
2. Mengembangkan PGMI yang berwawasan IPTEKS dan akhlakul
karimah
3. Melakukan penelitian di bidang PGMI
4. Meningkatkan peran serta jurusan PGMI di masyarakat
5. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai pihak
Tujuan
1. Menghasilkan guru MI yang berkualitas
2. Menghasilkan konselor anak usia MI yang kompeten
3. Menghasilkan pelatih (trainer) pendidikan dasar yang terkenal
4. Menghasilkan peneliti yang produktif pada bidang MI
5. Menghasilkan perancang sarana pembelajaran untuk pendidikan dasar
yang bermental intrepreunership
Gelar Akademik
Sarjana Pendidikan Islam disingkat : S.Pd.I.
B. Profil Lulusan
1. Guru Kelas MI/SD (Utama)
2. Konselor anak usia MI (Tambahan)
3. Pembina Religi Islam (Tambahan)
4. Wirausaha bidang pendidikan (Tambahan)
5. Peneliti bidang Pendidikan Dasar (Tambahan)
C.
RUMUSAN
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
DESKRIPSI UMUM
Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem
pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap
level kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian
manusia Indonesia sebagai berikut:
1) Bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa;
2) Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya;
3) Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia;
4) Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingkungannya;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta
pendapat/temuan original orang lain;
6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
DESKRIPSI KUALIFIKASI LEVEL 6 PADA PROGRAM S1 PRODI PGMI
Deskripsi generik level 6 (paragraf pertama)
Mampu memanfaatkan Ipteks dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi dalam
situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.
Deskripsi Spesifik :
1. Mampu memanfaatkan teori-teori kependidikan, psikologi, metodologi penelitian Pendidikan Dasar pada MI/SD;
2. Menguasai bahan kajian Bahasa Indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika dasar untuk MI/SD; 3. Mampu menunjukan perilaku Islami dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, PKn, IPS,
IPA, dan Matematika dasar untuk MI/SD;
4. Memiliki kemampuan berfikir fleksible dalam menghadapi perubahan IPTEK.
Deskripsi generik level 6 (paragraf kedua)
Menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoretis
bagian bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian secara prosedural
Deskripsi Spesifik :
1. Memiliki kemampuan metodologis dalam mengaplikasikan teori pembelajaran, psikologi, evaluasi pembelajaran Pendidikan Dasar pada MI/SD;
2. Memiliki kemampuan konseptualisasi dalam memaknai teori pembelajaran, psikologi, evaluasi pembelajaran Pendidikan Dasar pada MI/SD;
evaluasi pembelajaran Pendidikan Dasar pada MI/SD;
4. Memiliki kemampuan metodologis dalam mengaplikasikan teori Bahasa indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika pada Pendidikan Dasar pada MI/SD;
5. Memiliki kemampuan konseptualisasi dalam memaknai teori Bahasa indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika pada Pendidikan Dasar pada MI/SD;
6. Memiliki kemampuan untuk memahami konsep dalam teori Bahasa indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika pada Pendidikan Dasar pada MI/SD;
Deskripsi generik level 6 (paragraf ketiga)
Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dan
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi.
Deskripsi Spesifik :
1.
Mampu mengambil keputusan dalam merancang pembelajaran, implementasi pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran meliputi Bahasa Indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika pada Pendidikan Dasar MI/SD;2.
Mampu menunjukan komitmen diri, meliputi ucapan, perbuatan, dan performance sebagai guru islami pendidikan dasar MI/SD;Deskripsi generik level 6 (paragraf keempat)
Bertanggungjawab atas pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi.
Deskripsi Spesifik :
1. Memiliki kemampuan berinisisai tentang teori pendidikan dan pembelajaran pada Pendidikan Dasar pada MI/SD;
2.
Memiliki kemampuan berinovasi dalam mengaplikasikan teori pendidikan dan pembelajaran Bahasa Indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika pada Pendidikan Dasar pada MI/SD;3. Memiliki tenggung jawa secara keilmuan pedagogis dan konten mapel Bahasa Indonesia, IPS, PKn, IPA, dan Matematika pada bidang pendidikan Dasar pada MI/SD;
D.
RUMUSAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PGMI
A. Sikap
1. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Umum
RUMUSAN SIKAP UMUM
Setiap lulusan program pendidikan akdemik, vakasi, spesialis, dan profesi harus memiliki
sikap sebagai berikut :
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan negara
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
6) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
2. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Khusus
RUMUSAN SIKAP KHUSUS
Lulusan program sarjana PGMI wajib memiliki sikap khusus sebagai berikut :
1.
Menjunjung tinggi nilai-nilai keIslaman yang mencakup ketakwaan terhadap Allah SWT, penghargaan terhadap nilai-nilai kemanusiaan, internalisasi nilai dan norma,2.
Menjunjung tinggi nilai-nilai ke-Indonesiaan dan kemasyarakatan, meliputi, penghargaan terhadap keanekaragaman, nasionalisme dan tanggungjawab bernegara, dan berbangsa, berdasarkan Pancasila;3.
Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi akademik;4.
Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya sebagai calon guru pada pendidikan dasar MI/SD.B. Pengetahuan
1. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum
RUMUSAN PENGETAHUAN UMUM
Lulusan program sarjana PGMI wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut :
1. Kemampuan dalam penguasaan pengetahuan terkait dengan pengelolaan
pembelajaran yang mendidik, kreatif, inovatif, produktif dan adaptif yang dicerminkan
dengan kemampuan memahami landasan pendidikan, perkembangan peserta didik,
pengembangan kurikulum, landasan pembelajaran, pengembangan perangkat
pembelajaran, penilaian pembelajaran, penguasaan dan pemanfaatan teknologi
informasi dan komunasi dalam pembelajaran, kemampuan stimulasi peserta didik
dalam pengembangan potensi diri dan mengaktualisasikannya secara tepat;
mendalam berkaitan dengan konsep, filosofi, metode disiplin keilmuan (body of
knowledge) guru kelas (Bahasa Indonesia, PKn, IPS, IPA, dan Matematika) dan relevan
dengan tuntutan standar isi satuan pendidikan dalam rangka mewujudkan
pembelajaran yang yang mendidik, kreatif, inovatif, produktif dan adaptif;
2. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Khusus
RUMUSAN PENGETAHUAN KHUSUS
Lulusan program sarjana PGMI wajib memiliki pengetahuan khusus sebagai berikut:
1. Mampu memahami teori tentang keagamaan Islam dan keindonesiaan dalam bernegra dan berbangsa;
2. Mampu memahami teori tentang kependidikan, psikologi perkembangan anak, psikologi pendidikan, pembelajaran, yang meliputi kurikulum, strategi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran pada tingkat Pendidikan Dasar MI/SD;
3. Meiliki kemampuan berfikir filosofis dan logis;
4. Memiliki kemampuan memahami konsep Bahasa Indonesia, PKN, IPS, IPA, Matematika, dan PAI SD pada pendidikan dasar MI/SD;
C. Sikap
1. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum
RUMUSAN KETERAMPILAN UMUM
Lulusan Program Sarjana PGMI wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:
1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
4) Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
5) Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di
bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega
dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
7) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya
8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi
2. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus
RUMUSAN KETERAMPILAN KHUSUS
Lulusan program sarjana PGMI wajib memiliki keterampilan khusus sebagai berikut :
1. Terampil dalam menerapkan teori pedagogi pada pendidikan dasar MI/SD; 2. Terampil mengaplikasi teori pembelajaran pada pendidikan dasar MI/SD;
3. Terampil mengaplikasi teori psikologi perkembangan pada pendidikan dasar MI/SD; 4. Terampil mengaplikasi teori psikologi anak pada pendidikan dasar MI/SD;
5. Terampil mengaplikasi teori psikologi pendidikan pada pendidikan dasar MI/SD; 6. Terampil menganalisi kurikulum pada pendidikan dasar MI/SD;
7. Terampil mendesain strategi pembelajaran pada pendidikan dasar MI/SD;
8. Terampil mempersiapkan dan menerapkan media pembelajaran pada pendidikan dasar MI/SD; 9. Terampil merancang dan menerapkan evaluasi pembelajaran pada pendidikan dasar MI/SD; 10. Terampil merancang manajemen pendidikan yang kondusif pada pendidikan dasar MI/SD; 11. Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran Bahasa Indonesia pada pendidikan dasar MI/SD; 12. Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran PKN pada pendidikan dasar MI/SD;
13. Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran IPS pada pendidikan dasar MI/SD; 14. Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran IPA pada pendidikan dasar MI/SD; 15. Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran Matematika MI/SD;
E. Profil dan Kompetensi Jurusan
No
Profil Lulusan
Kompetensi Utama
Kompetensi Pendukung
Kompetensi Lainnya
1 Guru Kelas MI/SD 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk kepentingan pembelajaran.
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun
denganpeserta didik.
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
29. Mampu melaksanakan akhlak mulia dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang humanis, inklusif dan religius
30. Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa asing (Arab dan Inggris)
31. Memahami sumber-sumber dasar keislaman 32. Mampu menganalisis persoalan-persoalan keilmuan dan kemasyarakatan 33. Mampu menerjemahkan Islam dalam konteks budaya local
pembelajaran.
11. Bertindak sesuaidengan norma agama, hukum, sosial,dan kebudayaan nasional Indonesia.
12. Menampilkan dirisebagai pribadiyang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi pesertadidik dan masyarakat. 13. Menampilkan diri sebagai pribadiyang mantap, stabil,
dewasa, arif, danberwibawa.
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga menjadi guru, dan rasapercaya diri.
15. Menjunjung tinggikode etik profesiguru. 16. Bersikap inklusif,bertindak objektif,serta tidak
diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latarbelakang keluarga,dan status sosialekonomi.
17. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan,orang tua, dan ma-syarakat.
18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
19. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisandan tulisan atau bentuk lain.
20. Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaranyang diampu. 21. Menguasai standarkompetensi dankompetensi
dasarmata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
22. Mengembangkanmateri pembelajaranyang diampu secarakreatif.
23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
24. Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
34.Mampu melaksanakan akhlak mulia dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang humanis, inklusif dan religius
35. Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Bahasa Indonesia
36. Mampu berkomunikasi menggunakan logika/statistik 37. Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa asing (Inggris)
2 Konselor anak usia MI 25. Melakukan Bimbingan pembelajaran dan Karir anak MI/SD
25.1. Menguasai psikologi anak 25.2. Mampu identifikasi potensi anak
3 Pembina Religi Islam 26. Melakukan Pembinaan Perilaku Islami
26.1.Mampu menghayati nilai-nilai agama Islam
26.2.Menampilkan perilaku Islami
4 Wirausaha bidang pendidikan
27. Memahami Wiraswasta bidang pendidikan
27.1.Memiliki mental intrepreunership /wirausaha
27.2.Menguasai prospek usaha di bidg pendidikan
27.3.Konpetensi penelitian bidang pendidikan
5 Peneliti bidang Pendidikan Dasar
28. Melakukan Penelitian bidang pendidikan dasar
28.1.Mampu Mengusai metode penelitian dengan baik
28.2.Mampu mengevalusi program kerja pendidikan dasar
F. Elemen Kompetensi
ELEMEN KOMPETENSI
RUMUSAN KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI
A
B
C
D
E
F
KOMPETENSI
STANDAR KOMPETENSI MINIMAL
KOMPETENSI UTAMA (PENCIRI PRODI PGMI)
KOMPETENSI PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didikdari
aspek fisik, moral, sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.
V
V
V
V
V
V
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik.
V
V
V
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran/bidang pengembangan
yang diampu.
V
V
V
V
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik.
V
V
V
V
V
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
V
V
V
V
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimiliki.
V
V
V
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan
santun dengan peserta didik.
V
V
V
V
V
V
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
V
V
V
V
V
V
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan pembelajaran.
V
V
V
V
10. Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.
V
V
V
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
11. Bertindak sesuaidengan norma agama,
hukum, sosial,dan kebudayaan nasional
Indonesia.
V
V
V
V
V
12. Menampilkan dirisebagai pribadiyang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi pesertadidik
dan masyarakat.
V
V
V
13. Menampilkan diri sebagai pribadiyang
mantap, stabil,dewasa, arif, danberwibawa.
V
V
V
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab
yang tinggi,rasa bangga menjadi guru, dan
rasapercaya diri.
15. Menjunjung tinggikode etik profesiguru.
V
V
V
KOMPETENSI SOSIAl
16. Bersikap inklusif,bertindak objektif,serta
tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras,kondisi fisik, latarbelakang
keluarga,dan status sosialekonomi.
V
V
V
V
V
17. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan
santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan,orang tua, dan ma-syarakat.
V
V
V
18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh
wilayah Republik Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya.
V
V
V
19. Berkomunikasi dengan komunitas profesi
sendiri dan profesi lain secara lisandan tulisan
atau bentuk lain.
V
V
V
KOMPETENSI PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaranyang diampu.
V
V
V
V
21. Menguasai standarkompetensi
dankompetensi dasarmata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu.
V
V
V
V
22. Mengembangkanmateri pembelajaranyang
diampu secarakreatif.
V
V
V
V
23. Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.
V
V
V
V
24. Memanfaatkan teknologi informasi
dankomunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri
V
V
V
V
KOMPETENSI PENCIRI PRODI PGMI UIN SUKA
25. Konselor anak usia MI/SD
V
V
V
V
V
Menguasai psikologi anak
V
Mampu identifikasi potensi anak
V
26. Pembina agama Islam
V
V
V
Mampu menghayati nilai-nilai agama Islam
V
Menampilkan perilaku Islami
27. Wiraswasta bidang pendidikan
V
V
V
V
V
Memiliki mental intrepreunership / wirausaha
Menguasai prospek usaha di bidg pendidikan
28. Melakukan Penelitian bidang pendidikan
dasar
Mampu Mengusai metode penelitian dengan
baik
V
mampu mengevalusi program kerja pendidikan
dasar
V
KOMPETENSI KHUSUS ( PENCIRI UIN SUKA)
Memahami sumber-sumber dasar keislaman
V
V
V
V
Mampu melaksanakan akhlak mulia dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang
humanis, inklusif dan religious
V
V
V
V
Mampu menerjemahkan Islam dalam konteks
budaya lokal
V
V
V
V
Mampu menganalisis persoalan-persoalan
keilmuan
V
V
V
V
Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa asing (Arab)
V
V
V
V
Mampu meningkatkan ke imanan
V
V
V
V
KOMPETENSI UMUM (PENCIRI NASIONAL)
Mampu Berbahasa Indidonesia yang baik dan benar dalammaupun dalamforum formal dan non formal.
V
V
V
Mampu menjadi contoh sebagai warga negara yang baik
V
V
V
Mampu memahami struktur bahsa inggris
V
V
V
Mampu berfikir secara logis
V
V
V
A = Landasan kepribadian.
B = Penguasaan Akademik Pendidikan
C = Penguasaan ilmu, pengetahuan, teknologi, seni dan OR
D = Kemampuan berkarya
E = Sikap dan perilaku dalam berkarya
F = Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat
G. Rumusan Kompetensi dan Mata Kuliah
No
Rumusan Kompetensi
Mata Kuliah
sks
1
Mampu Berbahasa Indidonesia yang baik dan benar dalammaupun dalamforum formal dan non formal.
Bahasa Indonesia 2
2 Mampu menjadi contoh sebagai warga
negara yang baik Kewarganegaraan 2
3 Mampu mengkaji falsafah Pancasila Pancasila 2
5 Mampu berfikir secara logis Statistika 2
6
Memahami sumber-sumber dasar
keislaman
Ushul Fikih/Fikih 27
Memahami sumber-sumber dasar
keislaman
Al-Qur’an/Al-Hadist 38
Mampu melaksanakan akhlak mulia
dalam bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang humanis, inklusif dan
religious
Akhlak-Tasawuf 2
9
Mampu menerjemahkan Islam dalam
konteks budaya lokal
SKI dan Budaya Lokal 310
Mampu menganalisis
persoalan-persoalan keilmuan
Filsafat Ilmu 211 Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa asing (Arab)
Bahasa Arab (2)
Bahasa Arab MI (2) 4
12
Mampu meningkatkan ke imanan
Tauhid 213 Memahami sumber-sumber dasar keislaman Pengantar Studi Islam 2
14
1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Penguasaan Anak MI
Psikologi Perkembangan Anak
dan Hak Azasi Anak (4)
Psikologi Belajar (2)
6
15 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik. Dasar-dasar pembelajaran 2 16
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu. Telaah Kurikulum MI
6
17 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
-
18 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Media Pembelajaran 6 19
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
-
20 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Komunikasi Pendidikan
Strategi Pembelajaran (6)
Pembelajaran Tamatik (4)
10
21 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi
22 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
-
23 10. Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran. -
24
11. Bertindak sesuaidengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
Budaya Nasional Indonesia 4
25
12. Menampilkan dirisebagai pribadiyang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi pesertadidik dan masyarakat.
-
26 13. Menampilkan diri sebagai pribadiyang
mantap, stabil,dewasa, arif, danberwibawa. -
27
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga menjadi guru, dan rasapercaya diri.
-
28 15. Menjunjung tinggikode etik profesiguru. -
29
16. Bersikap inklusif,bertindak objektif,serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,kondisi fisik, latar
belakang keluarga,dan status sosial ekonomi.
Sosiologi Pendidikan 4
30
17. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
-
31
18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
-
32
19. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisandan tulisan atau bentuk lain.
-
33
20. Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Pembelajaran Mapel di MI 1
Pembelajaran Matematika MI 1 (4) Pembelajaran IPA MI 1 (4) Pembelajaran IPS MI (2) Pembelajaran PPKN MI (2) Pembelajaran Bhs. Indonesia MI (6) Pembelajaran Seni, Keterampilan dan Orkes. (4)22
34
21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Pembelajaran Mapel di MI 2
Pembelajaran Matematika MI 2 (4) Pembelajaran IPA MI 2 (4)
Pembelajaran Akidah Akhlak (2) Pembelajaran Al-Qur’an Al-Hadis (2) Pembelajaran Bahasa Arab (2) Pembelajaran SKI (2)
Pembelajaran Fikih (2)
18
35 22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
36
23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Pengembangan Profesionalisme Guru (2) Kepemimpinan Pendidikan (2) 4 37
24. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
-
38 25. Melakukan Bimbingan pembelajaran dan
Karir anak MI/SD
-
39 25.1. Menguasai psikologi anak -40 25.2. Mampu identifikasi potensi anak -
41 26. Melakukan Pembinaan Perilaku Islami -42 26.1.Mampu menghayati nilai-nilai agama
Islam -
43 26.2.Menampilkan perilaku Islami -
44 27. Memahami Wiraswasta bidang pendidikan
Edupreunership 2
45 27.1.Memiliki mental
intrepreunership/wirausaha -
46 27.2.Menguasai prospek usaha di bidg
pendidikan -
47 27.3.Konpetensi penelitian bidang pendidikan -
48 28. Melakukan Penelitian bidang pendidikan
dasar Metodologi Penelitian 4 49 28.1.Mampu Mengusai metode penelitian
dengan baik -
50 28.2.Mampu mengevalusi program kerja
pendidikan dasar
-
51 Mampu mengenal budaya akademik madrasah
Magang I (0)
PKL (0) 0
52 Mampu melakukan praktik pembelajaran dengan teman (Micro /Peer Teaching)
Magang II (Lapangan dan Micro
Teaching) 2
53 Mampu melakukan praktik pembelajaran di
54 Mampu hidup bermasyarakat dan mampu
melakukan pelayanan terhadap masyarakat KKN 4 55 Mampu menyusun karya ilmuah berdasarkan
kajian dan hasil penelitian Skripsi 6 56 Mata Kuliah Pilihan Wajib diambil minimal 10 SKS 10 57 Mampu menguasai materi IPA MI * Pendalaman IPA 2
58 Mampu menguasai materi IPS MI * Pendalaman IPS 2
59 Mampu menguasai materi matematika MI * Pendalaman Matematika 2
60 Trampil menggunakan komputer untuk
kepentingan pendidikan * Praktek Komputer 2
61 Mampu menguasai materi Bahasa Inggris MI * Bahasa Inggris 2
62 Mampu mengembangkan diri sebagai
pendidik yang bermental enterpreuner * Praktek intrepreunership 2
63 Mampu melatih tari di MI * Praktik Seni Tari 4
64 Mampu membuat Keterampilan dan Kerajinan tangan
* Praktik Keterampilan dan
Kerajinan 2
65 Mampu membuat materi MI dengan menggunakan Animasi Pembelajaran
* Multimedia Animasi
Pembelajaran 2
