i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI
SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA
PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN
Oleh
Siti Zulaikah
NIM. 201031065
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI
SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA
PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh
Siti Zulaikah
NIM. 201031065
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.” (HR. Thabrani dan Daruquthni)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Kasmani dan Ibu Sunarti, serta Saudaraku yang telah memberikan kasih sayang, semangat, do’a restu dan ridhonya. 2. Sahabat-sahabatku seperjuangan di Progdi
Bimbingan dan Konseling Tahun 2010 3. Dosen-dosen FKIP.
vii PRAKATA
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi
Sosial Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014”. Sholawat serta salam kita panjatkan kepada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya yang setia dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.
Skripsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari teman-teman dan bimbingan dari para dosen yang telah membimbing penulis. Melalui manis pahitnya berbagai macam hal dan proses yang panjang. Maka pada kesempatan ini dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin penelitian.
viii
3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., dosen pembimbing I yang senantiasa meluangkan waktunya, memberikan semangat, nasehat masukan dan tidak henti-hentinya mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
4. Drs. Sunardi, dosen pembimbing II yang senantiasa meluangkan waktunya, memberikan semangat, nasehat masukan dan tidak henti-hentinya mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
6. Bapak Drs. Sutrisno, M.Pd., Kepala SMP N 2 Jaken yang telah memberikan izin penelitian
7. Ibu Eliya Woro Widhawati, S.Pd. dan Venti S.Pd. (guru BK) yang telah memberikan bantuan dan mengarahkan selama pelaksanaan penelitian. 8. Bapak/Ibu guru SMP N 2 Jaken yang telah banyak membantu penulis
dalam menyusun skripsi.
9. Siswa dan siswi SMP N 2 Jaken yang telah banyak membantu penulis dalam menyusun skripsi.
10.Kedua orang tuaku, Bapak Kasmani dan Ibu Sunarti yang telah memberikan kasih sayang, semangat, do’a restu dan ridhonya sehingga
penulisan skripsi ini berjalan dengan lancar.
ix
12.Kepada teman-temanku seperjuangan, sahabatku yang telah membantu dan memberikan semangat pada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Terimaksih banyak.
13.Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga penyusunan skripsi dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridho Allah SWT. Amin.
Kudus, November 2014 Penulis
x ABSTRACT
Zulaikah, Siti. 2013. Improving Student’s Social Interaction Through Group Guidance by using Sociodrama Technique on The VIII E Grade of SMP N 2 Jaken In The Academic Year 2013/2014. Thesis. Guidance and Counseling Program at The University of Muria Kudus, Supervisor I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Supervisor II Drs. Sunardi. Keywords: Social Interaction Ability Students; Group Guidance by using
Sociodrama Technique.
Based on observations and interviews with counselors in SMP N 2 Jaken obtained results indicate there are many students who are less well capable of social interaction so in need of relief efforts through group guidance by using sociodrama technique. The research problems are How Group Guidance by using Sociodrama Technique can improve social interaction of students on the VIII E grade of SMP N 2 Jaken in the Academic Year 2013/2014? The purpose of this study is Improving students' social interaction through group Guidance to engineering sociodrama on The VIII E grade of SMP N 2 Jaken Academic Year 2013/2014. The usefulness of this research is 1. Theoretical Uses: Theoretically, the results of this study can provide assistance in dealing with students who have low social interaction skills. 2. Practical Uses: 1). For Headmaster: The headmaster can use these results as a material consideration to create policies that support the implementation of guidance and counseling in schools. 2) For Teachers BK: BK Teachers can use the results of this experiment as a reference to provide counseling services to students who are low social interaction abilities. 3). For Students: Students are assisted in improving their social interaction skills. The hypothesis of this study is: "Service with a group guidance sociodrama technique can improve the ability of the Social Interaction on the VIII E grade of SMP N 2 Jaken Academic Year 2013/2014".
Subjects examined in this study were students of class VIII E, as many as eight students who have the ability to lower social interaction based on interviews and observations. Research variable: Group Guidance by using Sociodrama Technique (Variables dependent) and Social Interaction Ability Students (Variables Bound). Principal methods of data collection methods of observation, supporting method that interview. This research was done 2 cycles, each cycle 3 meeting to discuss 3 materials with time-45 minutes.
xi
increase of 23.75%. It shows group guidance by using sociodrama technique can improve social interaction of students on the VIII E grade of SMP N 2 Jaken in the Academic Year 2013/2014.
xii ABSTRAK
Zulaikah, Siti. 2013. Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014.
Skripsi. Program Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dosen Pembimbing II Drs. Sunardi.
Kata-kata Kunci: Kemampuan Interaksi Sosial Siswa; Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan konselor di SMP N 2 Jaken diperoleh hasil yang menunjukkan masih banyak siswa yang berkemampuan interaksi sosialnya kurang baik sehingga di perlukan upaya bantuan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014? Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan interaksi sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014. Adapun kegunaan penelitian ini adalah 1. Kegunaan Teoritis: Secara teoritis, hasil penelitian ini dapat memberikan bantuan dalam menangani siswa yang mempunyai kemampuan interaksi sosial rendah. 2. Kegunaan Praktis: 1). Bagi Kepala Sekolah: Kepala sekolah dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai bahan pertimbangan untuk membuat kebijakan yang mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. 2) Bagi Guru BK: Guru BK dapat menggunakan hasil penelitin ini sebagai acuan untuk memberi layanan bantuan konseling kepada siswa yang kemampuan berinteraksi sosialnya rendah. 3). Bagi Siswa: Siswa terbantu dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosialnya. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan Interaksi Sosial Siswa kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E, sebanyak 8 siswa yang mempunyai kemampuan interaksi sosial rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel peneitian: Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama (Variabel Bebas) dan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa (Variabel Terikat). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara. Penelitian ini dilakukan 2 siklus, setiap siklus 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit.
xiii
62,25% terjadi peningkatan sebesar 22,25%. Sedangkan pada siklus II kemampuan interaksi sosial siswa menjadi kategori sangat baik dengan perolehan skor rata-rata 86% terjadi peningkatan sebesar 23,75%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa pada siswa kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014.
xiv
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Interaksi Sosial ... 9
2.1.1 Pengertian Interaksi Sosial ... 9
2.1.2 Ciri-ciri Interaksi Sosial ... 10
2.1.3 Jenis-jenis Interaksi Sosial ... 11
xv
2.1.5 Faktor-faktor yang Menyebabkan Interaksi Sosial ... 15
2.1.6 Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Sosial Siswa Rendah ... 17
2.2 Bimbingan Kelompok ... 18
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 18
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 21
2.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ... 22
2.2.4 Fungsi Bimbingan kelompok ... 23
2.2.5 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ... 25
2.2.6 Asas-asas Bimbingan Kelompok ... 29
2.3 Teknik Sosiodrama... 31
2.3.1 Pengertian Sosiodrama ... 31
2.3.2 Tujuan Sosiodrama ... 32
2.3.3 Langkah-langkah Pelaksanaan Sosiodrama ... 33
2.4 Upaya Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama ... 37
2.5 Kajian Penelitian Sebelumnya ... 38
2.6 Kerangka Berfikir... 40
2.7 Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 44
3.1.1 Setting Penelitian ... 44
3.1.1.1 Waktu Penelitian ... 44
xvi
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 46
3.2 Variabel Penelitian... 47
3.2.1 Variabel Bebas ... 47
3.2.2 Variabel Terikat ... 47
3.3 Rancangan Penelitian ... 48
3.3.1 Siklus I ... 52
3.3.1.1 Perencanaan (Planning) ... 52
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ... 53
3.3.1.3 Pengamatan (Observation) ... 53
3.3.1.4 Refleksi (Reflection) ... 54
3.3.2 Siklus II ... 55
3.3.2.1Perencanaan (Planning) ... 55
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ... 56
3.3.2.3 Pengamatan (Observation) ... 56
3.3.2.4 Refleksi (Reflection) ... 57
3.4 Prosedur Penelitian ... 57
3.4.1 Metode Pengumpulan Data ... 57
3.4.1.1 Metode Observasi ... 57
3.4.1.1.1 Pedoman Observasi ... 59
3.4.1.2 Metode Wawancara ... 65
3.4.1.2.1 Pengertian Wawancara ... 65
3.4.1.2.2 Macam-macam Wawancara... 66
xvii
3.4.1.2.4 Pedoman Wawancara... 68
3.4.1.3 Dokumentasi ... 71
3.5 Analisis Data ... 72
3.6 Indikator Keberhasilan ... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ... 77
4.2 Siklus I ... 84
4.2.1 Perencanaan Siklus I ... 85
4.2.2 Pelaksanaan Siklus I ... 86
4.2.3 Observasi Siklus I ... 94
4.2.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I ... 94
4.2.3.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I ... 104
4.2.3.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I ... 120
4.2.3.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I ... 124
4.2.4 Analisis dan Refleksi Siklus I ... 129
4.3 Siklus II ... 133
xviii
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 136 4.3.3 Observasi Siklus II ... 144
4.3.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Aktifitas Peneliti pada Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus II ... 144
4.3.3.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus II ... 154
4.3.3.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus II ... 171
4.3.4 Analisis Refleksi Siklus II ... 177 4.3.4.1 Hasil Observasi Siklus I dan Siklus II ... 177 4.3.4.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII E SMP
N 2 Jaken pada Siklus I dan Siklus II ... 181
4.3.4.2 Hasil Observasi Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I dan II ... 182
4.4 Simpulan ... 186 4.5 Uji Hipotesis Tindakan ... 189
BAB V PEMBAHASAN
xix BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Simpulan ... 203
6.2. Saran ... 204
DAFTAR PUSTAKA ... 205
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 207
xx
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian ... 45
3.2 Daftar Subjek Penelitian ... 46
3.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ... 52
3.4 Daftar Siswa yang Diteliti ... 72
3.5 Klasifikasi Skor Keberhasilan ... 76
4.1 Hasil Observasi Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Pra Siklus ... 79
4.2 Materi Bimbingan Kelompok Siklus I ... 86
4.3Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I ... 95
4.4 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 2 ... 97
4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 3 ... 99
4.6Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan I ... 105
4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ... 109
4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 3 ... 113
4.9 Hasil Rekapitulasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 117
xxi
4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa
pada Siklus I ... 124
4.14 Diagnosis Rencana Tndakan Perbaikan Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodra pada Siklus I ... 132
4.15 Materi Bimbingan Kelompok Siklus II ... 134
4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan I... 145
4.17 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 2 ... 147
4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I IPertemuan 3 ... 148
4.19 Rata-rata Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II ... 154
4.20 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II
4.23 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II ... ….167
4.24 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa pada Siklus II ... 172
4.25 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan siklus II ... 178
4.26 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Tehadap aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ... ….179
4.27 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I dan siklus II ... 181
4.28 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa pada Siklus I dan Siklus II ... 184
xxii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xxiii DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Pra Siklus ... 81 4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Siklus I ... 101 4.3 Hasil Observasi peneliti Terhadap aktivitas Siswa Siklus I ... 118 4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi
Sosial Siswa Siswa Secara pada Siklus I ... 126 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Siklus II ... 151
4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II
... 168 4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi
Sosial Siswa Secara pada Siklus II ... 174 4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Siswa
pada Siklus I dan Siklus II ... 180 4.9 Simpulan Hasil Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas
xxiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 207
2. Hasil Wawancara Terhadap Konselor Pra Layanan ... 208
3. Hasil Wawancara Terhadap Konselor Setelah Layanan ... 210
4. Subjek Penelitian ... 212
5. Hasil Observasi Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Pra Layanan ... 213
6. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 1 ... 215
7. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 2 ... 230
8. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 3 ... 248
9. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 263
10. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 282
11. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ... 299
12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I Pertemuan ... 312
13. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I Pertemuan ... 314
xxv
15. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus
II Pertemuan I……… 318
16. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus
II Pertemuan 2……… 320
17. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus
II Pertemuan 3……… 322
18. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I
Pertemuan I……… 324
19. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I
Pertemuan 2……… 328
20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I
Pertemuan 3……… 332
21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II
Pertemuan I……… 336
22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II
Pertemuan 2……… 342
23. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II
Pertemuan 3……… 344
24. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siklus I Pertemuan I……… 348
25. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
xxvi
26. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siklus I Pertemuan 3……… 350
27. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siklus II Pertemuan I……… 351
28. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siklus II Pertemuan 2……… 352
29. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
pada Siklus II Pertemuan 3……… 353
30. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator kemampuan Interaksi Sosial
Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Siklus I ……… 354
31. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator kemampuan Interaksi Sosial
Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Siklus II ……… 356
32. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok Siklus I……… 358
