manusia sebagai makhluk budaya

(1)

MANUSIA

(2)

Manusia

 Makhluk yang kompleksMakhluk yang kompleks

 Makhluk yang sulit dimengertiMakhluk yang sulit dimengerti

 Obyek untuk mengetahui dan Obyek untuk mengetahui dan

mengenal manusia mengenal manusia

 Memiliki rasa ingin tahuMemiliki rasa ingin tahu

 Selalu mobilSelalu mobil

(3)

Manusia

 Terikat untuk berinteraksi Terikat untuk berinteraksi

dengan manusia lain dengan manusia lain

 Sebagai individu dan sebagai Sebagai individu dan sebagai

(4)

Sebagai Makhluk Sosial

 Terikat oleh norma-norma sosialTerikat oleh norma-norma sosial

 Sebagai makhluk individu dan Sebagai makhluk individu dan

sosial, manusia melahirkan sosial, manusia melahirkan

(5)

Kebudayaan

 Hakikat kebudayaan pada Hakikat kebudayaan pada

hakikatnya menyentuh hakikatnya menyentuh

sikap-sikap manusia yang baik, baik sikap manusia yang baik, baik

sebagai individu maupun sosial sebagai individu maupun sosial

 Konotasi “berbudaya” Konotasi “berbudaya”

mengandung unsur kebaikan mengandung unsur kebaikan

 Segala sesuatu yang berbudaya Segala sesuatu yang berbudaya

(6)

Humaniora

 Tujuan ilmu budaya: membuat Tujuan ilmu budaya: membuat

manusia menjadi lebih humanis, manusia menjadi lebih humanis,

yaitu lebih berbudaya, lebih yaitu lebih berbudaya, lebih

halus dan lebih berbudi luhur halus dan lebih berbudi luhur

 Dalam praktek kehidupan Dalam praktek kehidupan

sehari-hari, yang paling penting sehari-hari, yang paling penting

bukan ilmu, tapi tujuannya, bukan ilmu, tapi tujuannya, yaitu menjadi makhluk yang yaitu menjadi makhluk yang

(7)

Ilmu-ilmu Sosial

 Ilmu-ilmu sosial erat Ilmu-ilmu sosial erat

hubungannya dengan interaksi hubungannya dengan interaksi

antar manusia sebagai makhluk antar manusia sebagai makhluk

sosial sosial

 Yang penting yaitu menjaga Yang penting yaitu menjaga

agar hubungan antar manusia agar hubungan antar manusia

(8)

Antara ilmu sosial dan

humaniora

 Tugas ilmu-ilmu sosial: Tugas ilmu-ilmu sosial:

mengatur hubungan antar mengatur hubungan antar

manusia sebagai makhluk sosial manusia sebagai makhluk sosial

 The humanities bertugas The humanities bertugas

menjadikan manusia, baik menjadikan manusia, baik

sebagai individu maupun sebagai individu maupun

(9)

IQ, EQ dan SQ

 IQ : mengandalkan otak IQ : mengandalkan otak

(kecerdasan pribadi) (kecerdasan pribadi)

 EQ : menuntut pentingnya EQ : menuntut pentingnya

pengendalian emosi, yaitu pengendalian emosi, yaitu

pengejawantahan IQ dalam tata pengejawantahan IQ dalam tata

pergaulan sosial. pergaulan sosial.

 SQ: manusia sebagai makhluk SQ: manusia sebagai makhluk

(10)

Manusia

 Tidak bebas perubahanTidak bebas perubahan

 Misalnya : gelar Misalnya : gelar

kebangsawanan, kekuasaan kebangsawanan, kekuasaan

(11)

Strategi Kebudayaan

 Dampak perubahan: positif dan Dampak perubahan: positif dan

negatif negatif

 Persoalan kebudayaan: Persoalan kebudayaan:

Bagaimana mengendalikan Bagaimana mengendalikan

keadaan agar perubahan2 keadaan agar perubahan2

(12)

Kebudayaan

 Manusia memiliki tanggung jawab untuk Manusia memiliki tanggung jawab untuk memajukan kebudayaan demi

memajukan kebudayaan demi

kemaslahatan orang banyak, bukan hanya

untuk diri dan kepentingannya

 Kebudayaan yang dibiarkan menggelinding Kebudayaan yang dibiarkan menggelinding dengan sendirinya dapat merusak harkat

dengan sendirinya dapat merusak harkat

orang banyak

 Perlu Rekayasa sedemikian rupa untuk Perlu Rekayasa sedemikian rupa untuk mencapai tujuan positif

mencapai tujuan positif

 Rekayasa disebut sebagai strategi Rekayasa disebut sebagai strategi

kebudayaan, yang dilakukan dengan sadar,

dipantau dengan baik dan dikoreksi

perkembangannya

(13)

Strategi Kebudayaan

 Meliputi dua sasaran, manusia Meliputi dua sasaran, manusia

sebagai makhluk individu dan sebagai makhluk individu dan

sebagai makhluk sosial sebagai makhluk sosial

 Sasaran pertama berusaha Sasaran pertama berusaha

untuk menjadikan untuk menjadikan

individu-individu manusia menjadi baik individu manusia menjadi baik

 Sasaran kedua untuk Sasaran kedua untuk

(14)

Pesimisme Masa Depan

 Bagaimana keadaan manusia di Bagaimana keadaan manusia di

masa depan? masa depan?

 Konflik masa depan : konflik Konflik masa depan : konflik

antar suku, konflik antar agama antar suku, konflik antar agama

dan konflik antar budaya dan konflik antar budaya

 Menghadapi masa depan : Menghadapi masa depan :

gabungan praktek the gabungan praktek the

humanities dan social sciences humanities dan social sciences

(15)

Strategi kebudayaan untuk

menyiasati masa depan:

 Masa depan dunia pada Masa depan dunia pada

umumnya umumnya

 Kelemahan manusia Indonesia Kelemahan manusia Indonesia

pada umumnya pada umumnya

(16)

Kelemahan manusia

Indonesia pada umumnya:

 Tidak suka disiplinTidak suka disiplin

 Suka meremehkan mutuSuka meremehkan mutu

 Tuna harga diriTuna harga diri

 Enggan bertanggung jawabEnggan bertanggung jawab

 Suka jalan pintas (dalam Suka jalan pintas (dalam

pengertian tidak baik) pengertian tidak baik)

(17)

Sistem pendidikan di

Indonesia

 Gagal dalam melahirkan Gagal dalam melahirkan

kualitas SDM yang kuat kualitas SDM yang kuat

 Gagal mendidik anak bangsa Gagal mendidik anak bangsa

untuk hidup bersama secara untuk hidup bersama secara

damai dan sejuk damai dan sejuk

 Gagal memberikan pemerataan Gagal memberikan pemerataan

pelayanan mutu pendidikan pelayanan mutu pendidikan

 Gagal melahirkan anak bangsa Gagal melahirkan anak bangsa

(18)

Manusia sebagai Makhluk

Budaya

 Unsur-unsur kelemahan global Unsur-unsur kelemahan global

dan nasional itulah yang perlu dan nasional itulah yang perlu

diperhatikan dalam memikirkan diperhatikan dalam memikirkan

hakikat manusia Indonesia hakikat manusia Indonesia

(19)