T ARB 1201158 Chapter1

(1)

Asep Muhammad Irfan Fadlilah, 2014

Kompetensi Pedagogik Dan Profesionalisme Guru Bahasa Arab Se-Kota Bandung

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ه ه

.

خ ا

.

، ء

ا إ

،

خ

. ا

، خآ

.

إ أ ،

أ

خ (

Sauri ، 3332 :

03 ) ،

،

ا

اخأ .

،

.

،

.

أ

إ

ا

(3)

bahasa Arab di MTsN Maguwoharjo yang semuanya adalah sarjana non-Pendidikan

Bahasa Arab.

" yang semuanya

(4)

أ

خأ .

،

ا .

ا ءا أ خ

Zlen ( 3300 )

، ش

. أ

:

“Ironis dan memperihatinkan memang ketika sekarang kita lihat bagaimana lembaga pendidikan tak ubahnya mesin cetak ijazah yang canggih. Hanya demi bagaimana sekolahannya laku iming-iming cepat lulus, akreditasi disetarakan, dsb. Tak hanya itu, kita tahu dimana-mana sekolahan sekarang bukan lagi lembaga pendidikan yang bakal mencetak golongan-golongan intelektual yang mampu diandalkan. Tapi sekolahan sekarang tak ubahnya sebagai perusahaan keluarga yang menjanjikan. Tak peduli lulusan SMP, tak peduli mutu tak tinggi, yang penting mempunyai silsilah dalam kekuasaan lembaga akan dijadikan bagian dari lembaga tersebut. Mulai dari karyawan, dan bahkan guru. Padahal seorang guru adalah sosok yang menjadi panutan, sosok yang harus menjadi suri tauladan. Tapi kenapa dipilih hanya asal-asalan? Tentu saat ia mengajar asal-asalan pula yang bakal diberikan. Mungkin kalau Ki Hajar Dewantara melihat pendidikan Indonesia seperti saat ini tentu tidak bisa kita

bayangkan berapa airmata yang keluar dari matanya.”

،

، ،

خ

. ،

خ ،

ا

. ء

ا

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

.

، إ

، ،

، ش ، ا

، خ ، ، إ

ا

، ا ا

.

ا ش

أ .

، ا

، أ

،

خأ

.

،

ا .

أ ،

أ ا

. ء ء ء

اخ ،

،

.

ا ،

. ،

ا

.

(11)

ه . ا

: (

00 : )

أ ّ َ أ ّ

َ

) (

ا

أ ا

ه

. خ

، خ

ش

، .

.

إ

.

إ

.

خ ،

. ا ،

ش .

ا خ ،

.

"

ا ا ا خ

" ا

(12)

(13)

. ،

ا ء

.

Rosyid (

3300 :

0 ) ء

اخ "

."؟ ،

ّ

،

ش

. ا ،

، ا ش

، ،

.

،

ا

،

. ا

ا

( )

.

،

، ،

ء ا

. "

ا

،

(14)

(15)

ا 09

٪ 20

٪ خ

. خ

خ ا

ش

.

إ ء ،

أ

أ ا

ا .

، ا ا

آ

،

، أ

ا

أ

0 .

ا

.

ا أ

، ، ، أ

. خ ء

أ

. ا

خ ،

ء

ا ،

(16)

خ ا إ .

ا

.

خ ،

،

ا خ

.

" :

ء ء

ا إ ."

ه ء ش

، .

. فيرعت غ يص

ملا

0

.

ملا فيرعت

أ ،

. :

)

ء خ

خ ا

ء

. ء

)

(17)

.

ا ) ء

ء

،

.

) ا خ

.

ا

ا )ـ

ء

ا خ

،

خ

.

) ا

ا

. إ

3

.

ملا غ يص

ا :

) ء

؟

) ء

(18)

)

ء ؟

) ء

( UPI ) ؟

. هأ ثحبلا ف

. ا

:

1

. علا ضرغلا

ء

خ

ا إ

ش اخ

.

، إ

ء ) (

اخ ،

( decision makers )

. ء ء

ا إ .

ا

خ ،

(19)

ا ،

ء

. ء

2

. لا ضرغلا

إ ، ا

،

ء .

ا

أ

. أ

:

) ء

.

) ء

.

)

ء .

) ء

( UPI ).

. ثحبلا ئا ف

0 .

ء إ

ء ء

. ء

(20)

.

ش ش

خ ، .

3 .

ء

( decision makers ،)

ا

، أ ء

. أ

ش

: ) (

decision makers )

. ء

ء ،

ا إ .

اخ .

)

،

، ء

ء

ش .

(21)

شا

خ ء

أ

32 ا إ

.

)

ء .

.

أ

، اخ

.

) ا

ا

ء ا

ء

. اخ ء

ا

ا .

) ا

3300

.

ء

،

.

(22)

.

، ا ء اخ

،

ا .

ا

.

. ملا ي حت

ء ،

،

. ،

.

،

ا ا

. خ

ء . ،

ء خ

ا إ .

ا إ ؟

ش .

(23)

،

خ ،

:

بلا اا

:

م قملا

خ ،

،

أ ،

ء ،

.

بلا ن لا

:

ر طإا رظ لا

أ إ

ا

أ ،

خ ء

أ .

بلا ثل لا

:

ي م ثحبلا

، ،

، ، ،

، ،

.

بلا عبارلا

:

ئ ت لا ت ق م

،

ء

خ ، .

بلا سم لا

:

(24)

ا ا

ء