67
FIFIT NURLIYANTI, 2014
PERBANDINGAN PARTISIPASI SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN INDIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN SENAM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkanhasilpenelitiandanujihipotesis, dalampenelitianinipenulismendapatkesimpulan:
1. Model PengajaranDirect Insruction (Model
PengajaranLangsung)TidakBerpengaruhSignifikanTerhadapPartisipasiBelajar SiswaMelaluiAktivitasSenam Model Pembelajaran
2. Model PengajaranIndirect Instruction (Model
PengajaranTidakLangsung)BerpengaruhSignifikanTerhadapPartisipasiBelajar SiswaMelaluiAktivitasSenam.
3. TerdapatPerbedaanPengaruh Yang Signifikan Model PengajaranDirect Insruction (Model PengajaranLangsung)Dengan Model PengajaranIndirect
Instruction (Model
PengajaranTidakLansgung)TerhadapPartisipasiBelajarSiswaMelaluiAktivitas Senam
Dalamhalini model pengajarantidaklangsungmemberikanpengaruh yang signifikanterhadappeningkatanpartisipasibelajarpenjassiswa. Model pengajarantidaklangsungdapatmemberikankesempatankepadapesertadidikuntukbe rkembangdalamberbagaiaspek,
bukanhanyaaspekkognitifdanpsikomotorsajatetapiaspekafektifdansosialpesertadidi k.
Karakterisitikpesertadidik yang masihdalamusiamasaperkembangan, penggunaan model pengajarantudaklangsungdapatmenjadisalahsatu alternative model pnegajaran yang dapatdilaksanakandalampembelajaranpenjasdisekolah. Model pengajarantidaklangsungmenitikberatkanpada guru sebagaifasilitatorpesertadidikuntukbelajar,
68
FIFIT NURLIYANTI, 2014
PERBANDINGAN PARTISIPASI SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN INDIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN SENAM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaranpenjasdisekolah.Melalui model
pengajarantidaklangsungdiharapkanpartisipasipesertadidikdapatmeningkat.
Berdasarkanhasilanalisis data darihasilpenelitian yang penulistelititerbuktibahwa model pengajarantidaklangsungmemberikanpengaruh yang signifikanterhadappartisipasibelajarpenjas di SMP Negeri 3 TerisiIndramayu.
B. SARAN
Berdasarkanhasilpenelitian yang telahdilakukanolehpenulis, adabeberapahal yang penulissampaikansebagaimasukandan saran adalahsebagaiberikut:
1. Kepadapara guru pendidikanjasmani, hasilpenelitianinibahwan model pengajarantidaklanngsungmenjadialternalif model pengajaran yang dapatdigunakandalam proses pembelajaranpenjasdisekolah agar dapatmenciptakansuasanabelajarpenjas yang menarik.
2. Perludisosialisasikantentang model pengajarantidaklangsung yang dapatdigunakandalampembelajaranpenjasdisekolahkarena model
pengajarantidaklangsungdapatmembuat proses
belajarpenjasmenjadilebihmenarikdanmenyenangkan.
