• Tidak ada hasil yang ditemukan

BUTIR INSTRUMEN No 94

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BUTIR INSTRUMEN No 94"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

BUTIR INSTRUMEN No 94

INSTRUMEN

94.

Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah dan

rencana kerja tahunan serta disosialisasikan.

􀀘A. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan keduanya saling berkaitan serta keduanya sudah disosialisasikan 􀀘B. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan

keduanya saling berkaitan serta salah satunya sudah disosialisasikan 􀀘C. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan

keduanya tidak saling berkaitan serta sudah disosialisasikan

􀀘D. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan, serta sudah disosialisasikan

􀀘E. Memiliki rencana kerja tahunan tetapi tidak disosialisasikan

JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan serta bukti sosialisasi kepada warga sekolah/madrasah seperti undangan

sosialisasi, daftar hadir sosialisasi, surat penyampaian dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dan surat penyampaian dokumen tertulis rencana kerja tahunan.

DATA PENDUKUNG

a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dibuat dari tahun ...

sampai tahun ...

b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.

􀁹 Tahun ... / ...

􀁹 Tahun ... / ...

􀁹 Tahun ... / ...

􀁹 Tahun ... / ...

c) Dokumen sosialisasi

Tahun Uraian Ada Tidak

Undangan sosialisasi Daftar hadir

Undangan sosialisasi Daftar hadir

Undangan sosialisasi Daftar hadir

Undangan sosialisasi Daftar hadir

(2)
(3)

94. Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.

􀀘A. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan

􀀘B. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan salah satunya sudah disosialisasikan

􀀘C. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan keduanya belum disosialisasikan

􀀘D. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan, baik sudah maupun belum disosialisasikan

􀀘E. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan

JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuan-ketentuan yang jelas tentang: kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan masyarakat, peranserta masyarakat dan kemitraan, rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah.

DATA PENDUKUNG

a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dibuat dari tahun ...

sampai tahun ...

b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.

􀁹 Tahun ... / ...

Referensi

Dokumen terkait

Ruang lingkup perencanaan dan perancangan Terminal Tipe B di Kawasan Stasiun Depok Baru adalah massa bangunan sebagai fasilitas pelayanan di bidang

Pengolahan data menggunakan sistem yang baru memiliki kelebihan dibanding yang lama, seperti dalam pengolahan data menjadi lebih cepat, data lebih aman karena

berfungsi mengatur tekanan gas dari tabung LPG dan pastikan regulator terpasang dengan benar, tekanan yang ideal pada kompor berada pada posisi low pressure,

Data pengamatan analisa persen pemanjangan terhadap plastik biodegradable dari pati singkong karet dan pati kulit singkong karet dapat dilihat pada tabel berikut..

Berdasarkan hasil kesimpulan: (1) penyebab perceraian yaitu adanya orang ketiga dalam keluarga (PIL/WIL), adanya pertengkaran yang terus- menerus, tidak dapat

Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi tapioka memberikan pengaruh yang berbeda sangat nyata terhadap semua parameter kecuali total asam dan nilai organoleptik (rasa

- Hipotesis nol (Ho) = tidak ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menganalisis fenomena sosial yang berorientasi pendekatan interdisipliner pembelajaran

Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan terhadap variabel budaya organisasi (Sistem nilai, tanggung jawab, Ksatria, Kehormatan garba ilmiah, Disiplin) menghasilkan