PROMES SMP BING KELAS IX SMT 1 DAN 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: IX /1

Nama Guru: ...

NIP/NIK:

...

(2)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Aspek : Mendengarkan.

Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar PencapaianIndikator Kompetensi

Alokasi Waktu

K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2. Merespon

ungkapan mengungkapaka n dan

(3)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

dan menanggapi keraguan

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

1. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Merespon

ungkapan menunjukan perhatian 3. Merespon

ungkapan menyatakan kegaguman

Ulangan Harian ke 1

(4)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Mid Semester

Ulangan Umum

Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %

Ren (%)

Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :

TM : Tatap Muka NTM : Non Tatap Muka TK : Target Kurikulum Ren : Rencana

(5)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Aspek : Mendengarkan.

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksidalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

K

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek

sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikas i makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur

2.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek, - surat pribadi - brosur

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan

1. Mengidentifikasi berbagai

(6)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

procedure dan

report

procedure/report

2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog

berbentuk procedure/report

3. Mengidentifikasi tujuan

komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

Ulangan Harian ke 2

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

(7)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Keterangan : RUMUS :

(8)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Aspek : Berbicara.

Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan

memberi kepastian 2. Bertanya dan

(9)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapka n dan

menanggapi keraguan

3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan 2. Bertanya dan

menjawab tentang menunjukan perhatian 3. Bertanya dan

(10)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Ulangan Harian ke 3

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

(11)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2. Menyampaikan

secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadi b. brosur

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan

(12)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

procedure dan

report

1. Procedure/ report

Ulangan Harian ke 4

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

(13)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





(14)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Aspek : Membaca.

Standar Kompetensi: 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

procedure dan

report

1.Mengidentifikasi makna gagasan

dalam teks berbentuk

procedure dan

report

2.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam

teks berbentuk

procedure dan

report

3.Mengidentifikasi tujuan

komunikatif teks berbentuk procedure/report

(15)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

5.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report

5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; - Surat Pribadi - Brosur

2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi

(16)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

procedure

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

 Membaca

nyaring

 Mengidentifik asi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

 Menjawab

pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan

 Membuat

ringkasan

Ulangan Harian ke 5

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

(17)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Keterangan : RUMUS :

(18)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Aspek : Menulis.

Standar Kompetensi: 6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menulis kalimat pendek dan sederhana 2. Menulis teks

fungsional pendek dan sederhana

6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek

1.Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk

(19)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

procedure dan

report

2.Menulis essay

berbentuk

procedure / report

Ulangan Harian ke 6

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

(20)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Keterangan : RUMUS :

Pelak : Pelaksanaan

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs……...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ...., ... 20... Guru Mapel Bahasa Inggris

(21)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: IX /2

Nama Guru: ...

NIP/NIK:

...

Sekolah: ...

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Aspek : Mendengarkan.

Standar Kompetensi: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

 Merespon ungkapan kesantunan

 Mengidentifikas i makna ungkapan kesantunan

(22)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.2.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

 Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

 Merespon ungkapn memberi komentar terhadap berita

Ulangan Harian ke 7

Remidial

Mid Semester

(23)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ren (%)

Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

(24)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Aspek : Mendengarkan.

Standar Kompetensi: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P 8.1 Merespon makna

yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek

sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Mengidentifikas i makna dalam teks lisan fungsional pendek

2. Mengidentifikas i ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi

3. Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,

(25)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

narrative dan

report

narrative/report

2. Mengidentifikas i tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk

narrative/report

3. Mengidentifikas i ciri

kebahasaan teks

narrative/report

4. Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report

Ulangan Harian ke 8

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

(26)

%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





Keterangan : RUMUS :

(27)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Standar Kompetensi: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan

(28)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

tindak tutur mengungkapka n kesantunan

9.2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

 Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

(29)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Harian ke 9

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

(30)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Standar Kompetensi: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2. Mengungkapkan berbagai

informasi terkait label dan jawal

10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana

1. Melakukan monolog singkat dalam bentuk

(31)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk

narrative dan

report

ort

2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca

Ulangan Harian ke 10

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

(32)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Keterangan : RUMUS :

(33)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Aspek : Membaca

Standar Kompetensi: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

K

M Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative

dan report

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Membaca

(34)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Mengidentifika

si makna

dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels

 Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek - Schedule - Labels 11.3 Merespon makna

dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

narrative dan

report

 Mengidentifika

si makna

dalam teks monolog berbentuk

narrative and

report.

(35)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

narrative and

report.

11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan

report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ;

narrative/ Rep-ort

2.Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog

Ulangan Harian ke 11

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

(36)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Bulan/ Minggu % Pelak (%)

Keterangan : RUMUS :

(37)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ... Kelas/Semester : IX/2

Aspek : Menulis

Standar Kompetensi: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

K

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

12.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Menulis kalimat-kalimat sederhana.

 Menulis teks fungsional pendek - Jadwal - Labels

12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek

(38)

Kompetensi Dasar

K

TK Per KD (%) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

 Menyusun

kalimat acak menjadi teks

essay

berbentuk

narrative/repo rt

 Menulis teks

essay

berbentuk

narrative/repo rt

Ulangan Harian ke 12

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pelak (%)

(39)

sebelumnya

bulan

TK

%

100

x

Smtr

1

dalam

TM

JP

Jml

KD

per

TM

JP

Jml

Bulan

per

TK





%

100

x

Smtr

dalam

TK

JP

Jml

KD

per

JP

Jml

KD

per

TK



Keterangan : RUMUS :

Pelak : Pelaksanaan

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs……...