DAFTAR PUSTAKA
Alwan, A. A. (2011). “Misconception of heat and temperature Among physics students”. Procedia Social and Behavioral Sciences. 12, 600-614.
Anderson. L. W. (2010). Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arends, Richard I. (2008). Learning To Teach (edisi tujuh). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (edisi kelima.). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Bal, M. S. (2011). “Misconceptions of high school students related to the conceptions of absolutism and constitutionalism in history courses”.
Educational Research and Reviews. 6, (3), 283-291.
Brush, S. G. (1976). The kind of motion we call heat: A history of the kinetic theory of gases in the 19th century (Book 1). New York: North-Holland. Caleon, I. dan Subramaniam, R. (2010). “Development and Application of a
Three-Tier Diagnostic Test to Assess Secondary Students’ Understanding of Waves”. International Journal of Science Education. 32, (7), 939-961.
Clement, J. (1987). “Overcoming students’ misconception in physics: the role of anchoring intuition and analogical validity”. Proceedings of The Second International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in
Depdiknas. (2004). Kurikulum 2004: Standar Kompetensi, Mata Pelajaran Fisika, Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2004). Silabus Kurikulum 2004. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Direktorat Menengah.
Depdiknas. (2006). “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas”. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2008) Strategi pembelajaran MIPA. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.
Faridach. (2012). Peranan Analisis Konsep dalam Pengembangan Pembelajaran. Tersedia:http://faridach.wordpress.com/2010/11/04/peranan-analisis-konsep-dalam-pengembangan-pembelajaran/. [28 Januari 2012].
Hake, R. R. (1998). “Interactive-Engagement Versus Tradisional Methods : A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Tes Data For Introductory Physics Course”. Am. J. Phys.66, (1), 64-74.
Hamdani. (2013). Deskripsi Miskonsepsi Siswa Tentang Konsep-konsep Dalam Rangkaian Listrik. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol. 4. No. 1 . Universitas Tanjung Pura
Hammer, D. (1996). “More than misconceptions: Multiple perspectives on student knowledge and reasoning, and an appropriate role for education research”. American Journal Physics. 64, (10), 1316-1325.
Harrison, A. G., D. J. Grayson, and D. F. Treagust. 1999. “Investigating a Grade 11 Student’s Evolving Conceptions of Heat and Temperature”. Journal of Research in Science Teaching 36: 55-87.
Hasan, S , et al. (1999). “Misconceptions and the Certainty of Response Index
(CRI)”. Phys. Educ. 34, (5), 294-299.
Hernawati, F. (2013). Profil Miskonsepsi Siswa Pada Materi Kalor Berdasarkan Hasil Diagnosis Menggunakan Three-Tier Test. Bandung. (belum dipublikasikan).
Hut, P. (2006). “Virtual laboratories”. Progress of Theoretical Physics. 11, No. 3.
Jalaludin, D. (2007). Pelajaran Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Depok: Arya Duta.
Jara-Guerrero S. (1993). “Misconceptions on heat and temperature“in The Proceedings of the Third International Seminar on Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics, Misconceptions Trust: Ithaca, NY (1993). 110 Başer
Kaltakci, D. dan Didis, N. (2007). Identification of Pre-Service Physics Teachers' Misconceptions on Gravity Concept: A Study with a 3-Tier Misconception
Test. Sixth International Conference of the Balkan Physical Union: American Institute of Physics.
Kanginan, M. (2007). Pelajaran Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Karim, S. (2007). “Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Karno To. (1996). “Mengenal Analisis Tes (Pengenalan ke Program Komputer ANATES)”. Bandung : Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI.
Koentjaraningrat (1986). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta : Gramedia.
Kutluay, Yasin. (2005). Diagnosis of Eleventh Grade Students’ Misconceptions
About Geometric Optic by A Three-Tier Test. [Online]. Tesis. Middle East
Technical University. Tersedia di
http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12606660/index.pdf. Diakses pada 31 Januari 2014
Lang, H. R. dan Evans, D. N. (2006). Models, Strategies, and Methods FOR EFFECTIVE TEACHING. Boston: Pearson Education, Inc.
Makmun, Abin Syamsudin. (2004). “Psikologi kependidikan”. Bandung: Rosda.
Mudiyastuti, Sri. (2005). Diktat Perkuliahan Berbasis Kompetensi. Semarang: Jurusan Geografi.
Panggabean, Luhut P. (2001). Statistika Dasar. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia.
Pesman, H. dan Eryilmaz, A. (2010). “Development of a Three-Tier Test to Assess Misconceptions About Simple Electric Circuits”. The Journal of Educational Research. 103, 208-222.
Ratumanan, Tanwey Gerson. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Unessa University Press.
Ruseffendi. H.E.T. (1998). Statistik Dasar untuk penelitian Pendidikan. Bandung: CV Andira.
Rustaman, N. (2002). Perencanaan dan Penilaian Praktikum di Perguruan Tinggi. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia
Rochman, H.S. (2007). Pengaruh pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar Fisika. Skripsi FPMIPA UPI.
Sabli, D. (2009). Analisis Miskonsepsi Siswa Madrasah Aliyah (MA) Kelas X pada Subkonsep Pencemaran Lingkungan. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Sagala,S. (2003). Konsep Belajar dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta. Sa’dudin (2006). Pengembangan Software Multimedia Interaktif sebagai Upaya
Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA pada Materi asam basa
Arrhenius dan ph larutan. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sözbilir, M. (2003). “A Review of Selected Literature on Students’ Misconceptions of Heat and Temperature”. Boğaziçi University Journal of
Education. 20, (1), 25-41.
Sudjana, Nana. 2009. “Dasar-dasar proses belajar mengajar”. Bandung: Sinar baru algesindo.
Sugiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suhandi, A. dkk. (2008). Efektifitas Penggunaan Media Simulasi Virtual Pada Pendekatan Pembelajaran Konseptual Interaktif dalam Meningkatkan
Pemahaman Konsep dan Meminimalkan Miskonsepsi. Laporan Penelitian Hibah Kompetitif UPI. Bandung: FPMIPA UPI.
Suparno. P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.
Munaf, Syambasri. (2001). “Evaluasi Pendidikan Fisika”. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI.
Tan, D. K. et al. (2005). “The Ionisation Energy Diagnostic Instrument: a Two -tier Multiple-choice Instrument to Determine high school students’ Understanding of Ionisation Energy”. Chemistry Education Research and Practice. 6, (4), 180-197.
Tipler, P. A. (1998). Fisika Untuk Sains dan Teknik (Jilid 1). Jakarta: Erlangga. Tuysuz, C. (2009). “Development of Two-tier Diagnostic Instrument and Assess
Students’ Understanding in Chemistry”. Scientific Reserch and Essay. 4, (6), 626-631.
Treagust, D. F. dan Chandrasegaran, A. L. (2007). “The Taiwan National Science Concept Learning Study in an International Perspective”. International Journal of Science Education. 29, (4), 391-403.
Treagust, D. F. (2006). Diagnostic Assessment in Science as a Means to Improving Teaching, Learning and Retention. Australia: Science and Mathematics Education Centre, Curtin University of Technology.
Van den berg, E. (1991). Miskonsepsi Fisika dan Remediasi. Salatiga : Universitas Kristen Satya Kencana.
Wenning, C.J. (2008). “Dealing More Effecttively With Alternative Conceptions In Science”. Journal of Physics Teacher Education Online. 34, (1),11-19. Widhiyanti, Tuszie. (2007). “Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk
Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Berpikir Kritis pada Topic
Sifat Koligatif Larutan”. Tesis Program Pasca Sarjana UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
