Bio
KLASIFI
KLASIFIKASI MAH
KASI MAH LUK
LUK HIDUP
HIDUP
Mata
Mata PelPelajajaraarann :: BiologiBiologi
K
K ee ll aa ss :: XX
No
Nomomorr ModModulul :: Bio.X.02Bio.X.02
NANDANG RAHMAN
NANDANG RAHMAN
NIP.
NIP. 1967
1967100
1007 199
7 1990 1 002
0 1 002
PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON
PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON
DINAS PENDIDIKAN
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 ARJAWINANGUN
SMA NEGERI 1 ARJAWINANGUN
Jl. Sutan Syahrir Arjawinangun Telp. (0231) 35
D
D
A
A
FF TT
A
A R
R IS
IS II
Halaman Halaman IDENTITAS IDENTITAS DAFTAR ISI DAFTAR ISI PENDAHULUAN PENDAHULUAN
PETUNJUK BAGI SISWA PETUNJUK BAGI SISWA
1 1 22 3 3 KEGI
KEGIATAN ATAN PEMPEM BELAJARANBELAJARAN
Kegia
Kegiatantan BelajBelajarar 1:1: KLAKLASIFISIFIKASI KASI MAHLMAHLUK UK HIDUHIDUPP
Tujuan Tujuan Urai
Uraian Man M ateriateri A.
A. SeSejaja rara h Kh Klalasifisifikaka si .si ... B.
B. BerbaBerba gai gai AlternAltern atif atif Sistem Sistem KlasifikKlasifikasi asi ... C.
C. ProseProse s s KlasifikKlasifikasi asi ... D.
D. Tujuan Tujuan dan Mandan Man faat faat Klasifikasi Klasifikasi ... E.
E. TatanTatan ama ama (Nomen(Nomen klatur) klatur) ... F.
F. TingkataTingkata n n daladala m m Klasifikasi Klasifikasi ... Uji Kompete
Uji Kompete nsi ...nsi ... Umpan Balik dan Tindak Lanjut ... Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...
4 4 4 4 4 4 6 6 8 8 10 10 10 10 11 11 14 14 18 18
Kegitan Belajar 2 : PRAKTIKUM D
Kegitan Belajar 2 : PRAKTIKUM DAN TUGAS TERSTRUKTURAN TUGAS TERSTRUKTUR
A.
A. MMeemama haha mi mi KlaKla sifiksifikaasi Ssi Sististeemm ArArtiftifisiaisia l .l ... B.
B. MeMe mahami Klasifimahami Klasifikasi Siskasi Sistem Atem A lami ...lami ...
20 20 21 21 22 22 TUGAS
TUGAS TERSTRUKTTERSTRUKTUR UR ... PENUTUP
PENUTUP ... DAFTAR
DAFTAR ISITIISITILAH...LAH... KUNCI JAWA
KUNCI JAWA BAN ...BAN ... DAFTAR P
DAFTAR P USTAKA ...USTAKA ...
23 23 25 25 26 26 27 27 30 30
P E N D A H U L U A N
P E N D A H U L U A N
Modul i
Modul inini berjberjuduudull KlKlasiasififikasi kasi Mahluk HMahluk HIdIdup.up. DalDalam modul iam modul ini akan diurni akan diuraikan tentang Sejarahaikan tentang Sejarah Klasifikasi, Dasar Klasifikasi, Tujuan Klasifikasi, Macam-macam Klasifikasi, Proses Klasifikasi, Klasifikasi, Dasar Klasifikasi, Tujuan Klasifikasi, Macam-macam Klasifikasi, Proses Klasifikasi, Tata Nama Ilmi
Tata Nama Ilmiahah (Nom(Nomenklatur), enklatur), serta Tiserta Tingkatan takson dngkatan takson dalam sisalam sistem klastem klasififikikasi.asi. Uraian yangUraian yang aka
aka n di bahas dapat dilihat pada peta konn di bahas dapat dilihat pada peta kon sep berikut :sep berikut :
D
Daallaamm mmoodduull iin in i KKa ma muu aakkaann mmeennjjuummppaaii ppe re rttaannyyaaaann--ppeerrttaan yn ya aa ann,, kkeerrjjaa iillmmiia ha h ((kkeeggiiaattaann p
prra ka kttiikkuumm)) mma ua uppuunn SSttuuddii P uP usstta ka kaa yya na ngg hha ra ruuss KKa ma muu kke re rjja ka ka na n a ga ga ra r KKa ma muu dda pa pa ta t mme ne ncca pa pa ia i kkoommppe te te ne nssii yya na ngg ddiihha ra ra pa pkka na n dde ne ngga na n bba ia ikk.. P aP addaa sse te tiia pa p a ka khhiirr kke ge giia ta ta n a n bbe le la ja ja ra r tte re rdda pa pa ta t UUjjii Ko
Kompmpetensetensii yangyang harharusus KamKamuu kerkerjakjakanan sebsebeluelumm melmelanjuanjutktkanan ke ke kegkegiiatan atan berberiikukutnytnya.a. U
Untntuukk memengngetetahahuiui kkebebererhhasasiillanan KKamamuu dadallamam memempmpelelajajararii momodudull iinini,, KKamuamu haharuruss memengngererjjakakanan U
Ujiji KKoompmpetetensensii AkAkhihirr ModModulul.. UjUjii KoKompmpetetensensii AkAkhhiirr MoModudull tetersrsebebutut dadapapatt KamKamuu mimintanta kepkepadaada GuGururu Bi
Binana BiBiolologogii sebsebeluelumm KamuKamu melmelanjuanjutktkanan keke momodudull BiBiolologogii beberirikkututnynya.a. SSekekararangang marmariilalahh kikitata mumullaiai me
mempmpelelajajarariinynya.a. SSelelamaamatt bbelelajajarar dadann SSemoemogaga KamKamuu mencmencapaiapai hashasiill yanyangg baibaik.k.
Klasif
Klasifikasiikasi Mahluk HiduMahluk Hidupp
Yang dibahas Yang dibahas
D
Daassaarr TTuujjuuaann SSiisstteemm PPrroosseess TTiinnggkkaattaann
T
Teerrddiirri i aattaass TTaahhaappaann TTeerrddiirri i aattaass
Al Alaamimi
Ar Ar tifistifisialial
Filogenetik Filogenetik Identifikasi Identifikasi (Pencandraan (Pencandraan)) Pengelompokan Pengelompokan Pemberian Pemberian Nama Nama Takson Takson Kingdom Kingdom Filum / Filum / Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Spesies Spesies
PETUNJUK BA
PETUNJUK BA GI SIS
GI SISWA
WA
BelBelajar dengan ajar dengan modumodul keberhl keberhasiasilannya tergantung dari kedilannya tergantung dari kedisisiplplinan dan inan dan ketekketekunanunan KamuKamu
sendiri. sendiri.
Modul Modul ini ini harus harus didiselesselesaikan dalaikan dalamam 66 jam pjam pelajaranelajaran (4 (4 jam pjam pelajaran untelajaran untuk uk teorteori di dan 2 jaman 2 jam
pelajaran
pelajaran untuk kegiuntuk kegiatanatan PraktikumPraktikumdada nn Tugas Terstruktur Tugas Terstruktur ).).
Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok, baik pada waktuBelajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok, baik pada waktu
kegiatan pembelajaran
kegiatan pembelajaran di kelas maupun di ldi kelas maupun di luar kegiatan pembelajaran.uar kegiatan pembelajaran.
Langkah-lLangkah-langkah yang perluangkah yang perlu KamuKamu ikikuti dalam mempelajari mouti dalam mempelajari modul adalah sebagai bdul adalah sebagai berikuerikut :t :
UsUsakanakan KamuKamu mempumempunyai bnyai buku puku paket Baket Bioiolologi Xgi X (S(Sepulepuluh) uh) semessemester 1 (ter 1 (satusatu) seb) sebagai bagai bahanahan
pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul ini hanya diutarakan materi-materi pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul ini hanya diutarakan materi-materi yang esensial/materi pokok.
yang esensial/materi pokok.
Baca dan pahami dengan benar-benar tujuan yang terdapat dalam modul ini. PerhatikanBaca dan pahami dengan benar-benar tujuan yang terdapat dalam modul ini. Perhatikan
materi-materi po
materi-materi pokok dan uraian kok dan uraian materinya.materinya.
BiBila dalam la dalam mempelajari materi tersebut mengalami kesulitmempelajari materi tersebut mengalami kesulitan an disdiskusikusikan kan dengan dengan teman-temanteman-teman
yang lai
yang lain.n. Dan bilDan bila inipun ba inipun belum terpecelum terpecahkan sebaikahkan sebaiknya tanyakan pada guru nya tanyakan pada guru MaMa ta Pelajarata Pelajara nn waktu Kegi
waktu Kegiatan atan PembelajaraPembelajara n di kelas.n di kelas.
SetelSetelahah KamuKamu merasa mmerasa memahami emahami materi materi pelajpelajaran tersaran tersebutebut, , kerjkerjakan tuakan tugas-gas-tugtugas yas yangang
tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban
tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisyang terpisah ataah ata u pada buku tugas.u pada buku tugas.
Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila adaPeriksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila ada
ja
jawawababan n yayanng g bebelum lum bebetultul, p, peelalajaja ri ri sesekaka li li lalagi gi mama tete ri ri yayanng g bebersarsa nngkugkutata nn. . Bila Bila sesemumua a keke giagia tata nn dalam s
dalam satu moatu modul dul sudsudah dapah dapat diat diselesselesaikan daikan denganengan baibaik makk makaa KamuKamu berhberhak mengiak mengikutkuti ti teses akhii
akhiir modul yang diselenggarakan r modul yang diselenggarakan oleh guru mata pelajaraoleh guru mata pelajara n.n.
BiBila dalla dalam tes am tes akhiakhir mor moduldul KamuKamu mendapat nimendapat nilailai ≥ 65, maka≥ 65, maka KamuKamu dapat dapat mulmulai mempai mempelajarielajari
modul berikutnya. modul berikutnya.
Urutan kegiUrutan kegiatan ini harusatan ini harus KamuKamu taati agar lebitaati agar lebih cepat bh cepat berhasil erhasil mempelajari modumempelajari modul il ini.ni.
Catatan : Catatan :
Laporan hasil kLaporan hasil kegiatanegiatan tugas terstugas terstruktrukturtur harus di tharus di tik dengan rapi pada kertas HVS putik dengan rapi pada kertas HVS putih ukih ukuranuran
A4
A4, ke, kemumudiadia n n dibdibeeri sri saampumpul bel be rwarwa rnrn a a birbiru.u.
Kegiatan
Kegiatan
Belajar 1
Belajar 1
KLA
KLASIF
SIFIKA
IKASI
SI MAK
MAKHLUK
HLUK HID
HIDUP
UP
TUJUAN : TUJUAN :
Set
Setelahelah mempmempelajelajariari kegkegiiatanatan iniini pespeserterta a didididikk didiharharapkapkanan dapdapat:at: ::
Mendeskripsikan dasar-dasar klasifikasi mahluk hidup.Mendeskripsikan dasar-dasar klasifikasi mahluk hidup.
MeMe njelaskan njelaskan tujutujuan an dan dan manfaat manfaat klasiklasififikasi mahlukasi mahluk hidupk hidup..
MeMe ndende skripsskripsikan macaikan maca m-macam klasifikasi m-macam klasifikasi mahluk hiudp.mahluk hiudp.
Menjelaskan langkah-langkah dalam teknik mengklasifikasikan mahluk hidup.Menjelaskan langkah-langkah dalam teknik mengklasifikasikan mahluk hidup.
Melakukan klasifikasi mahluk hidup dengan membuat kunci diterminasi sederhana.Melakukan klasifikasi mahluk hidup dengan membuat kunci diterminasi sederhana.
URAIAN MATERI URAIAN MATERI
Begitu beragamnya mahluk hidup sehingga menuntut adanya suatu sistem untuk Begitu beragamnya mahluk hidup sehingga menuntut adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Jika mahluk hidup yang bernanekaragam tersebut mengenal dan mempelajarinya. Jika mahluk hidup yang bernanekaragam tersebut tidak dikelompokkan kamu dapat membayangkan bahwa betapa sulitnya tidak dikelompokkan kamu dapat membayangkan bahwa betapa sulitnya mempelajari mahluk hidup.
mempelajari mahluk hidup. Para
Para ahli mencoba membuat suatu sahli mencoba membuat suatu sisistem untuk mempermudah mengenatem untuk mempermudah mengena l dan mel dan me mpelajarinya.mpelajarinya. Keanekaragaman hayati dapat dipelajari dengan mudah dengan cara klasifikasi. Klasifikasi Keanekaragaman hayati dapat dipelajari dengan mudah dengan cara klasifikasi. Klasifikasi adalah suatu c
adalah suatu cara yang siara yang sistematis stematis dalam mempelajari sdalam mempelajari suatu obuatu objek jek dengan medengan me mperhatimperhatikankan persamaan da
persamaan da n perbedaan ciri n perbedaan ciri dan sifdan sifat yang nampak.at yang nampak. Dalam suatu Dalam suatu klasiklasififikasi kasi dipdiperulukanerulukan metode penamaan yang disebut dengan nomenklatur, sehingga objek studi dapat metode penamaan yang disebut dengan nomenklatur, sehingga objek studi dapat di
disederhsederhanakan.anakan. Jadi sJadi secara umum klasecara umum klasififikikasi dapat diasi dapat diartiartikan sebagai sukan sebagai suatu proatu prosesses
menggolong-menggolong-gologolongkan ngkan sesuatu berdasarkan asesuatu berdasarkan a turan tertenturan terten tu.tu. A
A.. SeSejajararah Kh Klalasisififikakasisi
Tahukah kamu sejak kapan manusia mulai mengelompokkan mahluk hidup? Jika belum Tahukah kamu sejak kapan manusia mulai mengelompokkan mahluk hidup? Jika belum tahu berikut akan diura
tahu berikut akan diura ikan secara ikan secara singkat sejarah klasifiksingkat sejarah klasifikasi.asi.
Sejak zaman pra sejarah manusia telah mengenal tumbuhan dan hewan, bahkan dapat Sejak zaman pra sejarah manusia telah mengenal tumbuhan dan hewan, bahkan dapat dik
dikatakan sejak latakan sejak lahirnya manusiahirnya manusia ke a ke muka bmuka bumi. umi. MaMa hluk hluk hidhidup yup yang ada di bang ada di bumiumi sangatsangat banyak dan beran
banyak dan beran ekaragam. Apabila mahluk ekaragam. Apabila mahluk hidhidup diup dijadikanjadikan sebagai osebagai objek sbjek studitudi, maka, maka harus dikelompokkan, kemudian diberi nama kelompok-kelompok tersebut. Dalam harus dikelompokkan, kemudian diberi nama kelompok-kelompok tersebut. Dalam mengelompokkan mahluk hidup tersebut digunakan sistem-sistem tertentu. Oleh karena itu mengelompokkan mahluk hidup tersebut digunakan sistem-sistem tertentu. Oleh karena itu lahirlah istilah
lahirlah istilah sistematikasistematika. S. Sisistematika stematika sampai ampai sekarang disekarang digunakangunakan sebagai sebagai salah ssalah satuatu cabang biologi yang ruang lingkupnya mencakup klasifikasi dan tata nama. Kelompok cabang biologi yang ruang lingkupnya mencakup klasifikasi dan tata nama. Kelompok mahluk hidup hasil kalsifikasi disebut
mahluk hidup hasil kalsifikasi disebut taxontaxon, maka munculah isitilah, maka munculah isitilah taksonomi taksonomi (toxon =(toxon = kelompok, nomos = hukum) yang merupakan nama lain dari sistemataka.
kelompok, nomos = hukum) yang merupakan nama lain dari sistemataka.
Taksonomi mulai dipelajari pada abad ke-4 SM, yaitu dikemukakan oleh Theophratus Taksonomi mulai dipelajari pada abad ke-4 SM, yaitu dikemukakan oleh Theophratus bersama guruny
bersama gurunya Arisa Aristoteles, toteles, filfilusuf usuf Yunani (3Yunani (38484 –– 322 SM). 322 SM). ArisAristoteles toteles memperkenalkanmemperkenalkan lebih
lebih kurang 520 jenis hewankurang 520 jenis hewan dalam bukunya Hisdalam bukunya Historitoria Ana An imalum, imalum, sedangkan Theophratussedangkan Theophratus seorang ahli botani memperkenalkan lebih kurang 480 jenis tumbuhan dalam bukunya seorang ahli botani memperkenalkan lebih kurang 480 jenis tumbuhan dalam bukunya Historia Plantarum.
Carolus
Carolus Linnaeus (17Linnaeus (170707 –– 1771778), 8), seorang ahli seorang ahli botani, botani, naturalis ynaturalis yang berasal dari Upang berasal dari Upsalasala Swedia dalam bukunya ”
Swedia dalam bukunya ”Sistema NaturaeSistema Naturae” (1” (173735) mengemu5) mengemukakan sikakan siststemem klklasiasififikaskasii tumbuhan
tumbuhan sistem numerik sistem numerik . Sistem ini didasarkan atas sifat-sifat alat kelamin terutama jumlah. Sistem ini didasarkan atas sifat-sifat alat kelamin terutama jumlah benang sarinya. Sistem numerik dianggap sama dengan sistem artifisial.
benang sarinya. Sistem numerik dianggap sama dengan sistem artifisial.
Semua sistem klasifikasi mulai dari zaman Aristoteles sampai abad ke-18 dianggap sebagai Semua sistem klasifikasi mulai dari zaman Aristoteles sampai abad ke-18 dianggap sebagai sistem artifisial, karena mengutamakan tujuan praktis disamping memperoleh ikhtisar dunia sistem artifisial, karena mengutamakan tujuan praktis disamping memperoleh ikhtisar dunia mahluk h
mahluk hidupidup. Si. Sistem istem ini dini didasarkan atadasarkan ata s ks kegunaanegunaan nya atau sifnya atau sifat-siat-sifat tertentufat tertentu dengandengan tujuan dapat melakukan identifikasi.
tujuan dapat melakukan identifikasi.
Pada akhir abad ke-18 sampai pertengahan ke-19 dikenal klasifikasi
Pada akhir abad ke-18 sampai pertengahan ke-19 dikenal klasifikasi sistem alamsistem alam dalamdalam bidang taksonomi tumbuhan. Sistem ini dikemukakan oleh seorang ahli botani yang berasal bidang taksonomi tumbuhan. Sistem ini dikemukakan oleh seorang ahli botani yang berasal dari Perancis yaitu
dari Perancis yaitu Michel AdamsonMichel Adamson (1(1727727 –– 181806) 06) dan natudan naturalralis is PerancPerancisis,, Jean BaptiseJean Baptise Lamarck
Lamarck (17(174444 –– 1829)1829). K. Klasilasifikfikasi asi sisistem alam stem alam adalah suatu adalah suatu sisistem kstem klasilasifikfikasi asi yangyang mencita-citakan terbentuknya takson-takson bersifat natural (alami). Dasar klasifikasi ini mencita-citakan terbentuknya takson-takson bersifat natural (alami). Dasar klasifikasi ini dalah terutama pada persamaan sifat-sifat morfologi.
dalah terutama pada persamaan sifat-sifat morfologi.
Lamarck,
Lamarck, dalam bukunyadalam bukunya Philosophie ZoologiquePhilosophie Zoologique (1809),(1809), Charles DarwinCharles Darwin seorang naseorang na turalituraliss In
Inggggriris (s (18180909 –– 18188282) d) dalam balam bukukunyunyaa “On the Origin of Species by Means of Natural “On the Origin of Species by Means of Natural Selection
Selection(1859)(1859)” menge” menge mukakan mukakan klasifiklasifikasikasisistem filogenetik sistem filogenetik .. Dalam siDalam sistem istem ini dini dikehendakikehendaki adanya
adanya ikhikhtistisar yang mear yang me ncerminkan hubungan kekerabatan ncerminkan hubungan kekerabatan sekalisekaligus urugus urutan perkembangatan perkembanga nn mahluk hidup secara filogenetik serta jauh dekatnya hubungan kekerabatan antara takson mahluk hidup secara filogenetik serta jauh dekatnya hubungan kekerabatan antara takson yang satu dengan takson yang lain.
yang satu dengan takson yang lain.
Gambar
Gambar 11 : Poho: Pohon Filn Filogeni Primata yogeni Primata yang pertama aang pertama a dalah subdalah subordo ordo proprosimsimilili.i. KelompKelompok pok primatarimata lainn
Gambar
Gambar 22 : F: Fililogeni ogeni reptreptil il dan keturdan keturunannyaunannya
Berdasarkan uraian di atas,
Berdasarkan uraian di atas, apakah kamu dapat apakah kamu dapat membuat kesimembuat kesimpulannya? Ada berapakahmpulannya? Ada berapakah sistem kl
sistem klasifiasifikasi ykasi yanan gg dipakai sekarandipakai sekaran g? Ya bg? Ya benen ar, sisar, sistem klasifitem klasifikasi ada 3, kasi ada 3, yaitu :yaitu :sistemsistem alami, sistem artifisial dan sistem filogenetik
alami, sistem artifisial dan sistem filogenetik ..
aa.. Sistem alami Sistem alami , yaitu sistem yang menghendaki terbentuknya kelompok-kelompok sesuai, yaitu sistem yang menghendaki terbentuknya kelompok-kelompok sesuai kehendak alam. Dasar sis
kehendak alam. Dasar sistem ini adalah persamaan datem ini adalah persamaan da nn perbedaan struktperbedaan struktur morfur morfoloologigi.. b.
b. Sistem artifisial (sistem buatan)Sistem artifisial (sistem buatan), yaitu , yaitu klasifiklasifikasi yang disusun dengakasi yang disusun denga n menn men ggunakaggunaka n ciri-n ciri-ciri atau sifat-sifat yang sesuai dengan kehendak manusia.
ciri atau sifat-sifat yang sesuai dengan kehendak manusia. c.
c. Sistem filogenetik Sistem filogenetik , yaitu sistem yang disusun berdasarkan jauh dekatnya kekerabatan, yaitu sistem yang disusun berdasarkan jauh dekatnya kekerabatan anta
anta ra takson yang satu denra takson yang satu den gan takson yang gan takson yang lain. Dasar klasilain. Dasar klasififikasi ikasi ini adalah ni adalah persamaanpersamaan dan
dan perbedaperbeda an an sifat morfsifat morfologiologi, ana, ana tomi, maupun fisitomi, maupun fisiologi.ologi.
B.
B. BebBeberaerapa Apa Alterlternatnatif Sif Sisteistem Klam Klasifsifikaikasisi Disamping
Disamping sissistem klasiftem klasifikasi ikasi di atas, di atas, kita pun mengenakita pun mengena l sl sistemistem klasifklasifikasi ikasi berdasarkanberdasarkan kingdom (Dunia). Adapun sistem klasifi
kingdom (Dunia). Adapun sistem klasifikasi ini antakasi ini anta ra lara la in :in :
1.
1. SiSiststem em DuDua a KKiningdgdomom
Dalam sistem ini organisme dibedakan atas
Dalam sistem ini organisme dibedakan atas Kingdom Animalia (dunia hewan)Kingdom Animalia (dunia hewan) dadann
Kingdom Plantarum (dunia tumbuhan)
Kingdom Plantarum (dunia tumbuhan). Dasar da. Dasar da ri pengeri penge lompolompokkan kelompok tumbuhankkan kelompok tumbuhan adalah semua organisme yang mempunyai dinding sel kaku/keras dan mempunyai adalah semua organisme yang mempunyai dinding sel kaku/keras dan mempunyai kemampuan berfo
kemampuan berfotostosintesintesisis.. Sedangkan organisSedangkan organisme yang termasuk dunia hewan adame yang termasuk dunia hewan ada lahlah kelompok
kelompok dengadenga n ciri-n ciri-ciri ciri mempunyamempunya i kemampuan berpindai kemampuan berpinda h tempat ke tempat lain.h tempat ke tempat lain.
P P l l e e s s i i o o s s
a a u u r r u u s s ( ( p p u u n n a a h h ) ) I I c c h h t t y y o o
s s a a u u r r u u s s ( ( p p u u n n a a h h ) )
2.
2. SiSiststem em TTigiga a KiKingngdodomm
Fungi ternyata tidak mampu melakukan fotosintesis, sehingga muncul sistem klasifikasi Fungi ternyata tidak mampu melakukan fotosintesis, sehingga muncul sistem klasifikasi berdasarka
berdasarka n cara men cara me mperoleh nutrisi, mperoleh nutrisi, yaitu :yaitu : a.
a. FuFungi (ngi (mengurmenguraikaikan media dan an media dan menyerapmenyerapnya)nya) b.
b. Plantae (dapat melakPlantae (dapat melakukan foukan fotostosintesiintesis)s) c.
c. AnimaliAnimalia (fagoa (fagotroftrof, yai, yaitu orgtu organisme heterotanisme heterotrof yrof yang menang men elan makanaelan makana n dalam bentukn dalam bentuk padat).
padat).
3.
3. SiSiststem em EEmpmpat at KiKinngdgdomom
Sis
Sistem ini dibentuk ktem ini dibentuk karena arena ternyataternyata disdisamping ada organisme yang memiliamping ada organisme yang memiliki membrki membranan inti (
inti (eukaritik eukaritik ) jug) jugaa diditemutemukankan ororganiganisme ysme yang tiang tidak mdak memilemilikiki mi membrembran inti an inti (( prokariotik prokariotik ).). Ad
Adaapun pun kekempampa t Kint Kin gdgdom tom teerserse but but aadada lalah :h : a.
a. Monera Monera (k(kelompoelompok orgk organisme yang tidak memilianisme yang tidak memiliki membrki membran an inti atau bersinti atau bersififatat prokaritik) prokaritik) b b.. FFuun gn gii cc.. P lP la na ntta ea e d.
d. AniAnimalmaliiaa
4.
4. SiSiststem em LLimima a KiKingngdodomm
Sistem ini dikemukan oleh
Sistem ini dikemukan oleh Robert H. Whitaker Robert H. Whitaker tahun 1969. Whitaker menyempurnakantahun 1969. Whitaker menyempurnakan klasifikasi ini dengan mempertimbangkan tingkat organisme, sel, dan jenis nutrisinya. klasifikasi ini dengan mempertimbangkan tingkat organisme, sel, dan jenis nutrisinya. Untuk lebih jelasnya perhatikan ta
Untuk lebih jelasnya perhatikan ta bel di bawah ini !bel di bawah ini !
K
Kiinnggddoomm OOrrggaanniissaassii CaraCara memperomakananmakananmemperolehleh CCiirrii--cciirri li laaiinn CCaakkuuppaann M
M oonneerraa SSeell ttuunnggggaall sseeddeerrh haa--nnaa,, tteerrkkaaddaanngg ddaallaamm untaian
untaian
Menye
Menyeraprap makmakanan,anan, be
beberberapaapa adaada yangyang melakukan
melakukan fotofotosintesisintesiss
Prokariotik, Prokariotik,
perkembang-perkembang- biakannyabiakannya sec
secaraara asekasek-- suasual,l, motmotilil dan
dan bergbergerak dengerak denganan flagel
flagel
Bak
Bakterterii dandan algalgaa hihijaujau bi
biruru (b(bluluee grgreeneen algalgae)ae)
P
P rroottiissttaa SSeell ttuunnggggaall kkoommpplleekkss,, t e
t er kr ka da da na ngg d ad alla ma m bbe ne n--tuk
tuk fifilamen,lamen, kolkolonioni
Menye
Menyeraprap makamakanan,nan, beb
beberaperapaa adaada yangyang melakukan
melakukan fotofotosintesissintesis atau
atau menymenyeraperap makamakan- n-an an Eukariotik, Eukariotik, perkembangbiakannya perkembangbiakannya sseecca ra raa sse ke kssuua l a l dda na n a s
a se ke ks us ua la l,, m em em pm pu nu nyya ia i fflaglagelel dandan cicililiaa
Proto
Protozozoa,a, algaalga bersberselel t u
t u n gn ggg a la l t et e r mr ma sa s u ku k be
beberberapapaa jenjenisis jamjamur ur lendir
lendir
Fungi
Fungi KebanyKebanyakanakan multimultise- se-lu
lulerler dandan berberbebentuntukk fi
filamenlamen dengdenganan sel-sel-selsel kompleks
kompleks
Hetero
Heterotroftrof,, dengdenganan caracara meny
menyeraperap makamakanannan TTiidfflaglagel, memdaakkel, memiililikimmeemki spmppusporunnyyaaiioraa yyaanngg bbeerrppe re raann dda la la ma m perkembangbiakan perkembangbiakan sek
seksuasuall dandan aseaseksksualual
Ka
Kapapangng dandan jajamur mur
Plantae
Plantae MultiMultiselulselulerer dengandengan sel- sel-sel
sel kokomplekmplekss Aut Aut otrmelakukanmelakukan fotootr ofof ,, denden gafotosintesiga nn carsintesisscar aa ja ja rinEukariEukariotirin g-g- anotik,an yank, denganyan gdengang ber
berkembangkembang baibaik,k, terjadi
terjadi pergipergiliranliran ketu
keturunan,runan, didindingnding selsel mengand
mengandungung selulselulosaosa
Lumu
Lumut,t, pakupaku –pa–pakuan,kuan, tumb
tumbuhuhanan berbberbunga/unga/ berbiji
berbiji
An
An imaima lialia MultiMultiselulselulerer dengandengan sel- sel-sel
sel kokomplekmplekss HeteroHeterotrofmencmencernaerna makatrof,, dengmakanandengannanan caracara ja ja rinEukariEukariotirin gaga n otikk dengann yanyan gdengang tete lala hh berk
berkembangembang baibaik,k, umumny
umumnyaa bergbergerakerak aktif.
aktif.
Semua
Semua kelokelompokmpok h e w h e wa na n m um ul a il a i d a rd a rii p o p or ir if e rf e raa s a m ps a m pa ia i d e n d e ng ag ann m a mm a ma la li ai a T a
T ab eb ell 1 .1 . KKlla sa siiffiikka sa sii m am ahhl ul ukk hhiid ud upp m em en un ur ur utt RRo bo be re rtt HH.. BB.. W hW hiittt at ak ek er r
Eukariotik Eukariotik
5.
5. SiSiststem em EEnanam m KKiningdgdomom
Dalam sistem ini dimasukkan satu Kingdom baru yaitu
Dalam sistem ini dimasukkan satu Kingdom baru yaitu VirusVirus. Pada keempat sistem di. Pada keempat sistem di atas hanya berlaku untuk mahluk hidup yang tubuhnya tersusun atas sel, sedangkan atas hanya berlaku untuk mahluk hidup yang tubuhnya tersusun atas sel, sedangkan virus h
virus hanan ya tersusun dari aya tersusun dari a sam nukleasam nuklea t yang diselubungi oleh prot yang diselubungi oleh protein (belum merupatein (belum merupa kankan sel). S
sel). Selenelen gkapnya keenagkapnya keena m Kingdom Kingdom tersebut adalah :m tersebut adalah : a .
a . VViirruuss b
b.. M oM on en erraa cc.. ProProtitisstata d d.. FFuun gn gii e . e . P lP la na ntta ea e ff.. A nA niim am alliiaa C.
C. PrPrososes es KlKlasasififikikasasii Pe
Pe ngklasifingklasifikasian makasian ma hluk hihluk hiudp terbagi ke dalam udp terbagi ke dalam 3 (ti3 (tiga) tahapaga) tahapa n, yaitu :n, yaitu :
1.
1. PePencncanandrdraaaan (In (Idedentntififikikasasi)i)
Pencandraan adalah suatu kegiatan untuk mengenali sifat-sifat atau ciri-ciri mahluk Pencandraan adalah suatu kegiatan untuk mengenali sifat-sifat atau ciri-ciri mahluk hidup. Untuk pencandraan diperlukan alat pembanding berupa gambar, spesimen, serta hidup. Untuk pencandraan diperlukan alat pembanding berupa gambar, spesimen, serta kunci identifikasi (kunci diterminasi).
kunci identifikasi (kunci diterminasi).
2.
2. PPenenggeleloommppookkkkanan..
Setelah masing-masing organisme diidentifikasi, selanjutnya dilakukan pengelompokkan Setelah masing-masing organisme diidentifikasi, selanjutnya dilakukan pengelompokkan berdasarkan persamaan ciri atau sifat tersebut. Kita ambil contoh unggas, misalnya berdasarkan persamaan ciri atau sifat tersebut. Kita ambil contoh unggas, misalnya burung. Burung dikelompokkan dalam satu kelompok dengan angsa karena memiliki burung. Burung dikelompokkan dalam satu kelompok dengan angsa karena memiliki beberapa beberapa persamaan, antara
beberapa beberapa persamaan, antara lain tublain tubuh diuh ditutututupi opi oleh bulleh bulu, bu, bernapas denganernapas dengan paru-paru, jantung terdiri dari
paru-paru, jantung terdiri dari empat ruanempat ruan g dan berparuh.g dan berparuh.
3.
3. PPeembmbereriian nan naamama tataksksoonn..
Penamaan merupakan tahap sangat sangat penting dalam klasifikasi mahluk hidup. Penamaan merupakan tahap sangat sangat penting dalam klasifikasi mahluk hidup. Pemberian nama berfungsi antara lain untuk memudahkan dalam mengenal ciri-ciri Pemberian nama berfungsi antara lain untuk memudahkan dalam mengenal ciri-ciri suatu kelompok mahluk hidup, untuk membedakan satu kelompok dengan kelompok suatu kelompok mahluk hidup, untuk membedakan satu kelompok dengan kelompok lainnya, serta untuk menunjukk
lainnya, serta untuk menunjukkan an tingktingkatan atan taksotakson.n. Setelah dibSetelah diberi nama eri nama barulah disbarulah disusunusun klasifikasinya.
klasifikasinya. Untuk l
Untuk lebih ebih memahami cmemahami cara klasiara klasififikasi kasi dengandengan menggunakan kunci menggunakan kunci ditermiditerminasi,nasi, perhatikan contoh kunci di
perhatikan contoh kunci diterminasi sederhaterminasi sederha na unna un tuk vertebrata berikut ini :tuk vertebrata berikut ini :
1.
1. a. Vertebrata. Vertebrata yang memilia yang memiliki rambki rambut atau bulut atau bulu ...u ... b. Vertebrata yang tidak memiliki rambut atau bulu ... b. Vertebrata yang tidak memiliki rambut atau bulu ...
Ke nomor 2 Ke nomor 2 Ke nomor 3 Ke nomor 3 2.
2. a. Rambut a. Rambut atau kuatau kumis mis tumbtumbuh di uh di wajah atwajah atau tubau tubuh .uh ... b.
b. Bulu Bulu menutupi menutupi hampir hampir seluruh seluruh tubuhtubuh ...
Mamalia Mamalia Av Aveses 3.
3. a. a. Tubuh Tubuh ditutupditutupii sisisisik k ... b. Tubuh tidak bersisik, kulit basah dan
b. Tubuh tidak bersisik, kulit basah dan tipis ...tipis ...
Ke nomor 4 Ke nomor 4 Am
Am phibphibiaia 4.
4. a. Bernapas a. Bernapas dengan parudengan paru-paru-paru, be, bertelur drtelur di di darat ..arat ... b. Bernapas dengan insang, bertelur di air ... b. Bernapas dengan insang, bertelur di air ...
Reptilia Reptilia Pisces Pisces
Gambar 3
D.
D. TuTujujuan dan dan Man Mananfafaat Kat Klalasisififikakasisi
Tahukah kamu apa tujuan dari klasifikasi? serta apa manfaatnya? Jika belum simaklah Tahukah kamu apa tujuan dari klasifikasi? serta apa manfaatnya? Jika belum simaklah penje
penje lasan di bawah ini !lasan di bawah ini !
1.
1. TuTujujuan an KKlalasisififikakasisi
Tujuan klasifi
Tujuan klasifikasi mahluk hikasi mahluk hidup antadup anta ra lain ra lain ::
mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis, agarmendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis, agar
mudah dikenal; mudah dikenal;
mengelompokkan makhluk hidup berdassarkan ciri-cirinya;mengelompokkan makhluk hidup berdassarkan ciri-cirinya;
mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup;danmengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup;dan
mengetahui evolusi makhluk hidup atas dasar mengetahui evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya.kekerabatannya.
membmemberi nameri nama mahlua mahluk hiduk hidup yangp yang belum belum dikediketahui ntahui namanyamanyaa atau beatau belum dibelum diberiri
nama. nama.
2.
2. ManManfafaat at KKlalasisififikakasisi
Denga
Denga n mempen mempe lajari klasilajari klasififikasi akan diperoleh manfaakasi akan diperoleh manfaa t sebagai berikut t sebagai berikut ::
Mengetahui manfaat masing-masing jenis organisme bagi manusia;Mengetahui manfaat masing-masing jenis organisme bagi manusia;
Diketahui adanya saling ketergantungan antara organisme yang satu denganDiketahui adanya saling ketergantungan antara organisme yang satu dengan
organisme yang lain; organisme yang lain;
DiDiketahui kekketahui kekerabatan erabatan antara antara mahluk himahluk hidup yang beranekaragam dup yang beranekaragam dalam mendalam men dukdukungung
kelangsungan hidup manusia; kelangsungan hidup manusia;
Memudahkan meMemudahkan me mpelajari ompelajari organisrganisme yang me yang beranekaragam.beranekaragam.
Nah sekarang apakah kamu sudah memahami tujuan dan manfaat klasifikasi? Bagus Jika Nah sekarang apakah kamu sudah memahami tujuan dan manfaat klasifikasi? Bagus Jika sudah,
sudah, kita lanjutkan pada pembekita lanjutkan pada pembe lajaran belajaran be rikutnya.rikutnya.
E.
E. TaTatatananama ma (N(Nomomenenklklataturur))
Tahukah kamu mengapa setiap mahluk hidup perlu diberi nama ilmiah? Untuk menjawabnya Tahukah kamu mengapa setiap mahluk hidup perlu diberi nama ilmiah? Untuk menjawabnya coba kamu perhatikan gamba
coba kamu perhatikan gamba r di bawah ini :r di bawah ini :
Gambar 4: Gambar 4:
Mungkin tiap orang akan menyebutnya berbeda, orang Jawa Barat menyebutnya buah, Mungkin tiap orang akan menyebutnya berbeda, orang Jawa Barat menyebutnya buah, Orang
Orang JakJakarta menyarta menyebutebutnya Mangga,nya Mangga, Orang Orang SumSumatera menyatera menyebutebutnya Pohnya Poh,, Orang Orang JawJawaa Tengah
Tengah menyebmenyebutnyutnya pa pelem,elem, Orang Orang IngInggrigris s menyebmenyebutnyutnya Manggoa Manggo,, dldll.l. SetiSetiap sap sukuku atu atauau suk
sukuu bangsa menyebutbangsa menyebutnya bebeda-bnya bebeda-beda padahaleda padahal objobjek yang diek yang dimaksumaksud sama. Jd sama. Jadi tahadi tahukahukah kamu sekarang apa alasan perlunya pemberian nama ilmiah? Ya benar, pemberian nama kamu sekarang apa alasan perlunya pemberian nama ilmiah? Ya benar, pemberian nama imiah bertujuan supaya hanya a
imiah bertujuan supaya hanya a da satu nada satu na ma untuk satu spesima untuk satu spesies.es. Pemberian n
Pemberian n ama ilmiah sama ilmiah sangat penting dengan angat penting dengan tujtujuan supaya hanya ada uan supaya hanya ada satu nama untuksatu nama untuk Si
Siststem penamaanem penamaan ililmimiahah yang diyang dikenal ada 2, yaikenal ada 2, yaitutuPolynomial Nomenklatur Polynomial Nomenklatur dadann Binomial Binomial Nomenklatur
banyak kata berdasarkan ciri-ciri yang nampak pada suatu organisme. Karena sistem ini banyak kata berdasarkan ciri-ciri yang nampak pada suatu organisme. Karena sistem ini dianggap kurang praktis maka tatanama yang dipakai sekarang adalah sistem
dianggap kurang praktis maka tatanama yang dipakai sekarang adalah sistem Binomial Binomial Nomenklatur
Nomenklatur (tatanama biner/tatanama ganda), yaitu tatanama dengan menggunakan dua(tatanama biner/tatanama ganda), yaitu tatanama dengan menggunakan dua kata.
kata. At
Atururaann pepembembe riaria n n nnamama a suasua tu tu orgorganan isme isme dedengngaan n meme ngnggngn akakaann Binomial Nomenklatur Binomial Nomenklatur
ada
ada lah sebagai berikut lah sebagai berikut :: 1.
1. TerdTerdiiri dri dari dari dua katua kata, ka, kata pertata pertama/ama/depan merudepan merupakpakan nama marga (gan nama marga (genus) enus) dan katdan kataa kedua merupakan pen
kedua merupakan pen unjuk jenisunjuk jenis.. Contoh :
Contoh : Zalaca edulisZalaca edulis(salak),(salak), ZalacaZalacanama genus/nama genus/marga,marga,edulisedulispenunpenun juk spesijuk spesies.es. 2.
2. BerBerasal asal dardari bi bahasahasa Latia Latin atau yn atau yang diang dilatlatiinkannkan.. Contoh kata yang dilatinkan :
Contoh kata yang dilatinkan :
Solo
Solo SoloensisSoloensis Peking
Peking PekinensisPekinensis Wajak
Wajak WajakensisWajakensis
3.
3. Kata pKata pertamertama dengan kata dengan kata kedua ha kedua harus arus diditultulis is secsecara terpara terpisisah.ah. 4.
4. HuruHuruf f pertama nama genus pertama nama genus harus harus ditdituliulis ds dengan huruf engan huruf kapikapital, tal, sedangkan yang lsedangkan yang lainnyaainnya dituli
ditulis dens den gan gan huruf kecihuruf kecil.l. 5.
5. DicDicetak mietak miring ring atau diatau diberi beri garis garis bawah sbawah secara terpiecara terpisah antara genus sah antara genus dan spesidan spesies.es. Co
Contntooh :h : ManMangigiffereraa iindndiiccaa atatauauMangfera indicaMangfera indica.. 6.
6. JiJika nama speska nama spesies ies lebilebih dh dari dari dua kata, ua kata, maka kata kmaka kata kedua dan berikedua dan berikutnya hutnya harus arus digdigabung.abung. Contoh : Hibiscus rosa sinensis harus ditulis
Contoh : Hibiscus rosa sinensis harus ditulis Hibiscus rosasinensisHibiscus rosasinensis atauatau Hibiscus rosa-Hibiscus rosa-sinensis
sinensis.. 7.
7. JiJika nama ka nama spspesiesies hewan terdies hewan terdiri atas tri atas tigiga kata, ka kata, kata ketiata ketika ketika ketiga menunjukga menunjukkankan subsub spesies
spesies. Contoh :. Contoh :Felis maniculata domesticaFelis maniculata domestica(kuci(kucing rumang ruma h yang h yang jinak).jinak). 8.
8. Nama pembNama pemberi nama daperi nama dapat diat dicantucantumkan di mkan di belbelakang sakang spespesies ies dengan cardengan cara menulia menuliskskanan inisial. Contoh
inisial. Contoh Zea mays LZea mays L. Huruf L . Huruf L merupakan merupakan inisiinisial dari Linnaal dari Linna eus.eus.
Disamping aturan tersebut di atas ada aturan lain dalam pemberian nama Kelas, Ordo dan Disamping aturan tersebut di atas ada aturan lain dalam pemberian nama Kelas, Ordo dan Famili. Aturan tersebut ada
Famili. Aturan tersebut ada lah sebagai berikut :lah sebagai berikut : 1)
1) Nama kNama kelas elas adaladalah namah nama genua genus + s + nae. cnae. contontohoh:: Equisetum + naeEquisetum + nae, menjadi kelas, menjadi kelas
Equisetinae. Equisetinae.
2)
2) Nama oNama ordo rdo adaladalah nama gah nama genus enus + al+ ales. es. cocontontoh:h: zingiber + aleszingiber + ales, menjadi ordo, menjadi ordo
Zingiberales. Zingiberales.
3)
3) Tatanama Tatanama untuuntuk k nama sunama sukuku (F(Familamili)i) terdterdiriri i atas atas satsatu ku kata bata berbenterbentuk uk jamakjamak yang yang didibentubentukk dari salah satu marga. Untuk tumbuhan
dari salah satu marga. Untuk tumbuhan nama marga + aceaenama marga + aceae sedangkan pada hewansedangkan pada hewan
nama marga + idea nama marga + idea.. Contoh :
Contoh :
Solanum + aceae
Solanum + aceae Solanaceae Solanaceae (terung-terun(terung-terungan)gan) Canna + aceae
Canna + aceae CannaceaeCannaceae Gir
Girafaffa +fa + ideideaa Giraffidae (zerapah)Giraffidae (zerapah) Felis + idea
Felis + idea FelidaeFelidae
F.
F. TiTingngkakatatan dan dalalam Klm Klasasififikikasasii
Klasifikasi mahluk adalah merupakan pembentukan kelompok-kelompok melalui pencarian Klasifikasi mahluk adalah merupakan pembentukan kelompok-kelompok melalui pencarian persamaan/keragaman dalam keanekaragaman mahluk hidup. Takson yang warganya persamaan/keragaman dalam keanekaragaman mahluk hidup. Takson yang warganya hanya
hanya memilimemiliki ki sedisedikit kit persamaan maka tpersamaan maka taksoaksonnya lebinnya lebih h besar besar daripdaripada taksada takson yon yangang warganya memiliki persamaannya banyak. Dalam taksonomi mahluk hidup dilakukan warganya memiliki persamaannya banyak. Dalam taksonomi mahluk hidup dilakukan
penggunaan sederetan takson dari yang besar sampai yang kecil yang masing-masing diberi penggunaan sederetan takson dari yang besar sampai yang kecil yang masing-masing diberi batasan, keduduk
batasan, kedudukan, dan an, dan titingkatan tertentu ngkatan tertentu dengan dengan menggunakan menggunakan isistiltilah tertentu. Semakinah tertentu. Semakin besar/tinggi tingkatan takson maka semakin sedikit persamaannya atau semakin banyak besar/tinggi tingkatan takson maka semakin sedikit persamaannya atau semakin banyak perbedaannya, sedangkan sebaliknya semakin kecil/rendah takson maka semakin banyak perbedaannya, sedangkan sebaliknya semakin kecil/rendah takson maka semakin banyak persamaannya.
persamaannya. Urutan takson da
Urutan takson da lam klasifilam klasifikasi dari yang besar ke yankasi dari yang besar ke yan g kecil adalah sebagai berikut :g kecil adalah sebagai berikut : U
Urruuttaan n TTaakkssoon n uunnttuuk k HHeewwaann UUrruuttaan n TTaakkssoon n uunnttuuk k TTuummbbuuhhaann 1.
1. KiKingdngdom om (D(Duniunia)a) 2.
2. PhyPhylulum m (F(Fililumum)) 3.
3. ClClasass (s (KelKelasas)) 4.
4. OrOrdo do ((BaBangngssa)a) 5.
5. FamFamilili i (S(Sukuku)u) 6
6.. GGenuenus (s (MarMargga)a) 7.
7. SpSpeciecies es ((jenijenis)s)
1 1.. KKiin gn gddoom (m (DDuun in ia )a ) 2. 2. DiDivviissiio o ((DDiivviissii)) 3 3.. CClla sa ss s ((KKe le la sa s)) 4 4.. OOrrddo o ((BBa na nggssaa)) 5
5.. FFa ma miilli i ((SSuukkuu)) 6
6.. GGeennuus s ((M aM arrggaa)) 7
7.. SSppe ce ciie s e s ((jje ne niiss))
Tabel 2 :
Tabel 2 : Tingkatan/Takson dalam KlasiTingkatan/Takson dalam Klasififikasikasi
Pada tingkatan Filum sampai Ordo terdapat tingkatan antara, yaitu satu tingkat di atas atau Pada tingkatan Filum sampai Ordo terdapat tingkatan antara, yaitu satu tingkat di atas atau satu tingkat di bawah. Untuk menyatakan satu tingkat berada di bawahnya maka digunakan satu tingkat di bawah. Untuk menyatakan satu tingkat berada di bawahnya maka digunakan kata
kata “sub” “sub” , sedangkan untuk satu tingkat di atasnya digunakan kata, sedangkan untuk satu tingkat di atasnya digunakan kata “super” “super” . Misal. Misal SubSub Filum
Filum yaitu satu tingkatan di bawah Filum,yaitu satu tingkatan di bawah Filum, Sub ClassSub Class yaitu satu tingkatan berada di bawahyaitu satu tingkatan berada di bawah Class.
Class. Super classSuper class yaitu satu tingkatan di atayaitu satu tingkatan di ata s Class.s Class.
Supaya lebih jelas perhatikan tabe
Supaya lebih jelas perhatikan tabe l di bawah ini :l di bawah ini : K
Kllaassiiffiikkaassii JJaagguunngg KKllaassiiffiikkaassi i PPaaddii Kingdom Kingdom Divisio Divisio Sub Divisio Sub Divisio Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Plantae : Plantae : Spermatophyta : Spermatophyta : Angiospermae : Angiospermae : Monocotyledonae : Monocotyledonae : Poales/Graminales : Poales/Graminales : Poaceae
: Poaceae /G/Graminaeraminae :: ZeaZea : Zea mays : Zea mays Kingdom Kingdom Divisio Divisio Sub Divisio Sub Divisio Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Plantae : Plantae : Spermatophyta : Spermatophyta : Angiospermae : Angiospermae : Monocotyledonae : Monocotyledonae : Poales/Graminales : Poales/Graminales : Poaceae
: Poaceae /G/Graminaeraminae :: OryzaOryza
: Oryza sativa : Oryza sativa
K
Kllaassiiffiikkaassi i KKaaccaanng g TTaannaahh KKllaassiiffiikkaassi i KKaappuukk//RRaanndduu Kingdom Kingdom Divisio Divisio Sub Divisio Sub Divisio Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Plantae : Plantae : Spermatophyta : Spermatophyta : Angiospermae : Angiospermae : Dicoocotyledonae : Dicoocotyledonae : Leguminales : Leguminales : Leguminoceae : Leguminoceae :: Arachis Arachis : Arachis hipogea : Arachis hipogea Kingdom Kingdom Divisio Divisio Sub Divisio Sub Divisio Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Plantae : Plantae : Spermatophyta : Spermatophyta : Angiospermae : Angiospermae : Dicotyledonae : Dicotyledonae : Malvales : Malvales : Malvaceae : Malvaceae :: CeibaCeiba : Ceiba petandra : Ceiba petandra Tabel
K
Kllaassiiffiikkaassi Ki Kuucciinngg KKllaassiiffiikkaassi Ai Annjjiinng g RRuummaahh Kingdom Kingdom Filum Filum Sub Filum Sub Filum Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Animalia : Animalia : Chordata : Chordata : Vertebrata : Vertebrata : Mamalia : Mamalia : Carn : Carn ivoivorara : Felidae : Felidae :: FelisFelis : Felis
: Felis silventarissilventaris
Kingdom Kingdom Filum Filum Sub Filum Sub Filum Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Animalia : Animalia : Chordata : Chordata : Vertebrata : Vertebrata : Mama : Mama liliaa : Carnivora : Carnivora : Canidae : Canidae :: CanisCanis
:: CaniCanis famis familiariliariss
K
Kllaassiiffiikkaassi i MMaannuussiiaa KKllaassiiffiikkaassi i GGoorriillllaa Kingdom Kingdom Filum Filum Sub Filum Sub Filum Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Animalia : Animalia : Chordata : Chordata : Vertebrata : Vertebrata : Mamalia : Mamalia : Primata : Primata : Hominidae : Hominidae :: HomoHomo
:: Homo sapiensHomo sapiens
Kingdom Kingdom Divisio Divisio Sub Filum Sub Filum Class Class Ordo Ordo Famili Famili Genus Genus Species Species : Animalia : Animalia : Chordata : Chordata : Vertebrata : Vertebrata : Mama : Mama liliaa : Primata : Primata : Pongidae : Pongidae ::GorillaGorilla
::Gorilla gorillaGorilla gorilla
Tabe
Tabe l l 4 4 : : Klasifikasi Klasifikasi HewaHewa nn
Gambar
UJ
UJII KKOOMPMPEETTEENNSSII 11
A.
A. PPilihlilihlaahh sasatutu jaja wawababann yayanngg papalinlin gg tete papatt dede ngngaann meme mbmbeeriri tata nndada (X)(X) papada da huhurufruf didi dep
depanan jawjawabanaban dardarii sosoal-al-sosoalal berberikikutut!! 1.
1. PenPen gelompogelompokkan makhkkan makhluk luk hidhidup up berdasarkan persberdasarkan persamaaamaa n cin ciri ri disdisebut ebut ... A.
A. tataksoksonnomomii B.
B. sisiststematikematikaa C.
C. klasiklasififikasikasi D.
D. tattata nama a nama gandaganda E
E.. TaTaksksonon 2.
2. BerBerdasdasarkarkanan sisiststemem tattata nama ganda, a nama ganda, carcara penula penulisisan yang ban yang benar untenar untuk namuk nama jenia jenis ks kelapelapaa adalah ...
adalah ... A.
A. CocCocos nos n ucifucifereraa B
B.. CCooccoos s NuNuccufufereraa C.
C. ccococos os NuNucicifeferara D.
D. ccooccoos nus nucciiffereraa E
E.. CCOCOCOOS NUS NUCCIIFFEERRAA
3.
3. IdIdentifentifikikasi tasi tanaman anaman yang belyang belum dium dikenal dapat dikenal dapat dilakulakukan dengan mekan dengan me nggunggunakan kunci ..nakan kunci ... A.
A. TaTaksoksonnomiomi B.
B. KlKlasiasififikasikasi C.
C. DetDetermierminasinasi D.
D. Nama iNama ilmilmiahah E.
E. NoNomenkmenklatlatur ur
4.
4. UruUrutantan titingkatngkatan taksan takson yon yang tertiang tertinggi nggi sampsampai tai terendah adalah erendah adalah ... A.
A. kinkin gdgdomom -- phyphylumlum /divi/divisionsion -- clacla ssisssis -- ordordoo -- gege nnusus -- fafamilmiliaia -- spespe siesie ss B.
B. kikingdngdomom -- phphyyllumum//didivviissiionon -- cclalassssiiss -- orordodo -- ffamiamilliiaa -- gengenusus -- spspesesiieses C.
C. kikingdngdomom -- phphyyllumum//didivviissiionon -- cclalassssiiss -- orordodo -- sspespesiieses -- genugenuss -- ffamiamililiaa D.
D. kikingngdodomm -- kkelelasas -- ffiillumum//didivviissiioonn -- oordrdoo -- ffamamiillii -- gegenunuss -- ssppesesiieses E
E.. kikingngdodomm -- oordrdoo -- kkelelasas -- ffiillumum//didivviissiioonn -- gegenunuss -- ffamamiillii -- ssppesesiieses 5.
5. SeorSeorang sisang siswa menemukan tumbuwa menemukan tumbuhan dengan han dengan ciciri sebri sebagai beriagai berikut :kut : MultiMultiseluseluler, bler, berbentuerbentukk benan
benan g, g, heterotroheterotrof,f, berkembangbiberkembangbiak denganak dengan spospora. Tra. Tumbuhan tumbuhan tersebut ersebut termasuktermasuk ... A.
A. AlAlgaga B
B.. BBrryyoopphhyyttaa C.
C. PtPtereriidodopphhyytata D
D.. GGyym nm noossppe re rm am aee E
6.
6. PernyPernyataan bataan berierikukut yt yang bang benar menar mengenaiengenai Solanum tuberosumSolanum tuberosum (kentang) dan(kentang) dan SolanumSolanum lycopersicum
lycopersicum(terung) adalah …(terung) adalah … A.
A. JeJennis sais sa mama , m, mararga ga sasamama B.
B. Marga sama, sMarga sama, sukuku berbu berbedaeda C.
C. Suku Suku berbeda, jberbeda, jenis samaenis sama D.
D. Marga sama, jenis Marga sama, jenis berbberbedaeda E.
E. Marga berbeda, Marga berbeda, jenis jenis samasama
7.
7. Tujuan klTujuan klasifasifikikasi asi makhlumakhluk hik hidup adalah udup adalah untuk .ntuk ... A.
A. meme nnyeyedede rharha nnakakaan n obyeobye k stk stududii B.
B. melestarikmelestarikan jenan jen is is makhlumakhluk hik hidupdup C.
C. memberi nama memberi nama ilmiilmiah untuk setiap makhah untuk setiap makhluk hiluk hidupdup D.
D. menemene mukan ciri mukan ciri setiap makhlsetiap makhluk hiuk hidupdup E.
E. menemene ntukan persamaan sintukan persamaan sifat antara makhlfat antara makhluk huk hiduidupp 8.
8. Zea mays adalZea mays adalah nama ilmiah nama ilmiah tanaman jagung. Kah tanaman jagung. Kata Zea pada nama ata Zea pada nama ililmimiah tersah tersebutebut menunjukkan
menunjukkan ... A.
A. fafamilmiliaia B B.. kkeellaass C C.. bba na nggssaa D D.. ggeennuuss E E.. ssppe se siie se s 9.
9. Berdasarkan sisBerdasarkan sistem klasitem klasififikasi lkasi lima kiima kingdom, bngdom, bakteri dan ganggang biru termasuk akteri dan ganggang biru termasuk kedalamkedalam dunia ...
dunia ... A.
A. AnAn imaima lialia B
B.. P lP la na ntta ea e C
C.. FFuun gn gii D
D.. PrProotitisstata E
E.. M oM onne re raa 10.
10. Berdasarkan sistBerdasarkan sisten taen ta tanama tanama ganda ganda (Bi(Binomial nomenklatur) pnomial nomenklatur) penulisan spesienulisan spesies berikut ses berikut salah,alah,
kecuali kecuali ... A.
A. MMaanngifegife ra ra inindicadica (ma(ma ngnggaga)) B.
B. Zalaca edulisZalaca edulis(salak)(salak) C.
C. AverhAverhoa Carabooa Carabola (bla (belielimbimbing)ng) D.
D. HeliHeliantus Annus antus Annus (b(bunga matunga matahariahari)) E.
E. HiHibibiscscus rous rosa sisa sinensisnensis
11
11.. Pernyataan berikPernyataan berikut yang benar mengenaiut yang benar mengenai Allium cepa Allium cepa(bawang merah) dan(bawang merah) dan Allium sativum Allium sativum
(bawan
(bawan g putih) g putih) adaada lah ...lah ... A.
A. jejennis sais sa mama , ma, ma rga rga sasamama B.
C.
C. marmarga sga sama, ama, jenijenis bs berberbedaeda D.
D. jenijenis ss sama, ama, margmarga bera berbedbedaa E.
E. susuku ku berberbedbeda, a, jenijenis ss samaama 12.
12. Di bDi bawah ini yawah ini yang menang men unjukkunjukkan naan na ma suku ma suku adalah ...adalah ... A.
A. RuRubiabia ceceaaee B.
B. RuRubibialesales C.
C. MyrtMyrtalesales D.
D. HibHibisciscusus E.
E. HibHibisciscus rosasius rosasinennen sisiss 13.
13. TanamaTanama n berin berikut kut berkerabat dekat berkerabat dekat dengan kacang tanadengan kacang tana h adalah h adalah ... A.
A. jajagugunngg B
B.. ppadadii C.
C. kedkedelaielai D.
D. kekentntangang E.
E. ketelketela poa pohonhon 14.
14. PenPen amaaamaa n mahluk n mahluk hidhidup menggunakan bahasa Latiup menggunakan bahasa Latin karena Bahasa Latin....n karena Bahasa Latin... A.
A. TeTe lalah bh bakakuu B.
B. Mudah diMudah diingingatat C.
C. SudSudah lama dipah lama dipakaiakai D.
D. DigDigunakan di seluruh unakan di seluruh duniadunia E.
E. DiDigunakan untuk kgunakan untuk keseragamaneseragaman 15.
15. Sistem klSistem klasifikasifikasi liasi lima kingdom dikma kingdom dikembaemba ngkan oleh ...ngkan oleh ... A.
A. ArAristoistotete leless B.
B. CaroCarolulus Ls Linnaeusinnaeus C.
C. ChCharles Darwarles Darwinin D.
D. RoRobeert Hoobeert Hookeke E.
E. RoRobeert H. Wibeert H. Wittakttaker er 16
16.. BeriBerikut ykut yang bukang bukan mwrupan mwrupakan aturan binoakan aturan binomialmial numenklnumenklaturatur adalah …adalah … A.
A. TeTerdrdiri iri dada ri dri dua ua kakatata B.
B. Menggunakan bahasa LatiMenggunakan bahasa Latin an a tau yang ditau yang dilatilatinkannkan C.
C. PenPen uliulisan genus dengan san genus dengan spesispesies harus des harus dipiipisahsah D.
D. Huruf pertama spesiHuruf pertama spesies harus di tulis dengan huruf kapites harus di tulis dengan huruf kapitalal E.
E. JiJika spesies lebika spesies lebih dari dua kata mah dari dua kata ma ka kata berikutnyka kata berikutnya haa ha rus disrus disambungambung 17.
17. Orang pertama yang memperkenalkan siOrang pertama yang memperkenalkan sistem nama ganda adastem nama ganda ada lah ..lah ... A.
A. CaCa rolrolus us LinLin nnaaeeusus B.
B. AriAristostotelesteles C.
C. Charles Charles DarwiDarwinn D.
E.
E. Antoni Antoni Van LeuwVan Leuwenhoekenhoek 18.
18. Ikan dan katak dikelompIkan dan katak dikelompokkokkan paan pa da kelas berbeda, tetapi mempunyda kelas berbeda, tetapi mempunyai persamaan ai persamaan yaityaitu ...u ... A.
A. poikpoikilotilot eermrm B.
B. vviivviipapar r C.
C. ovovovovivivipipar ar D.
D. hohomomoioiotertermm E.
E. ekseksososkelkeletoetonn 19.
19. BerikuBerikut adalah nat adalah na ma ilmima ilmiah beberapa makhluk hah beberapa makhluk hidup idup yangyang terdapat disekterdapat disekitar kitar kita :ita : 1. Curcuma domestica
1. Curcuma domestica 2. Mu
2. Mu sa texstilisa texstiliss 3. Musa
3. Musa paradisiparadisiacalacal 4. Felix dome
4. Felix dome sticastica Berdasarkan na
Berdasarkan na ma ilmima ilmiahnya, manakah yang paling dekat kekerabatannya ?ahnya, manakah yang paling dekat kekerabatannya ? A.
A. 1da1da n n 22 B B.. 1 1 ddaan 3n 3 C C.. 2 2 dda n a n 33 D D.. 3 3 dda n a n 44 E E.. 1 1 ddaan 4n 4 20.
20. DiDitemutemukan mahlukan mahluk k hihidudup dengan p dengan ciciriri-c-ciririi EukarioEukariotik,tik, perkembanperkemban gbigbiakannyaakannya secsecaraara sek
seksusual dal danan asekaseksusual,al, memmempupunyainyai fflaglagelel dandan cicililia.a. Berdasarkan
Berdasarkan cirrcirri-i-ciri tciri tersebut maersebut ma ka maka ma hluk tersebut termasuk kingdom ….hluk tersebut termasuk kingdom …. A.
A. MMononeerara B.
B. ProProtitiststaa C.
C. FFungungii D.
D. ViVirusrus E.
E. AniAnimalmaliaia
B.
B. JawJawablablah setah setiiap perap pertanytanyaan di baan di bawah iawah ini dengni dengan benar !an benar ! 1.
1. Apakah pApakah perbedan klasierbedan klasififikasi kasi berdasarkan siberdasarkan sistem stem alami, alami, artifartifisisial ial dan fidan filogenetik logenetik !! 2.
2. ApakApakah pah perberbedaan tedaan tatanamatanamaa susukuku untuntuk uk kelkelomompopok k hewhewan dan tan dan tumbumbuhuhan ?an ? 3.
3. BuBuatlatlah uah ururutan ttan taksakson on untuntuk uk padpadi i !! 4.
4. Apakah Apakah tujtujuan kuan kalsialsififikasi kasi mahlmahluk uk hihidup dup !! 5.
UM
UMPAPANNBABALILIKKDADANNTITINDANDAKKLALANJNJUTUT
Se
Seteltelahah mengmengererjajakankan UjUjii KoKompmpetenetenssii 11 ssegeegerara pepeririksksaa jawjawababanan KaKamumu dengdenganan kukuncncii jajawwababanan yyangang ttererddapapatat ppadadaa akakhhiirr momodduull.. UUntntukuk memengngetetahahuuii sskkoorr yyanangg KKamamuu ppereroolleheh,, ppererhhiitutungngannannyyaa adadalalahah sebagai
sebagai berikberikut;ut; Hi
Hitutunglnglahah jujumlmlahah jajawawababann KaKamumu yyangang benbenarar,, kekemumudidianan gugunaknakanan rurumumuss didi babawawahh iini ni untuntukuk meng
mengetahetahuiui titingkngkatat pengpenguasuasaanaan KamKamuu terhterhadapadap matemateriri KegKegiatiatanan BelBelajarajar 1.1.
RUMUS
RUMUS:: TiTingkat ngkat Penguasaan Penguasaan = = (J(Jumlumlah ah jawabjawaban an benarbenar A A + + B B )/)/skskor or tottotal al xx 100100 %% Ap
Apaabilabila KaKamumu meme nncacapapa ii tintin gkagka tt pepe ngnguaua sasaaann6565%% atatauau lelebbihih,, SelamatSelamat!! KamuKamu SSududah ah TTununtatas s dadann da
dappat at melmelanjanjuuttkakann keke KKegegiiatatanan BBelelajajarar 2.2. TTetetapapii apapababiillaa titingngkkatat ppengenguauassaanaan KKamamuu kkururangang ddararii 6
655%%,, mma ka kaa KKa ma muu hha ra ru su s kke me mbba la lii mme me mppe le la ja ja ra rii uurra ia ia na n kke ge giia ta ta na n bbe le la ja ja ra r 11,, tte re ruutta ma maa ppa da daa bba ga giia na n mat
Kegiatan Belajar 2 :
Kegiatan Belajar 2 : PRAKTIKUMPRAKTIKUM
U
Untntuuk lk lebebiih mh mememahahamamii kekegigitatan in inini,, ssilahkan kerjakan tugas berikut untukilahkan kerjakan tugas berikut untuk meng
mengetahuetahui kemampi kemampuanuan kamu.kamu.
A. Memahami Klasifikasi Sistem Artifisial A. Memahami Klasifikasi Sistem Artifisial
Alat dan Bahan: Alat dan Bahan:
1. Gambar beberapa jenis hewan 1. Gambar beberapa jenis hewan 2. Buku catatan praktikum
2. Buku catatan praktikum
Langkah kerja: Langkah kerja: 1. 1. 2. 2.
Amati gambar jenis hewan Amati gambar jenis hewan Kelompokkan
Kelompokkan hewan-hewanhewan-hewan tersebut bertersebut berdasarkan habitat/tempat dasarkan habitat/tempat hidupnya khidupnya ke dalame dalam tabel.
tabel.
Gambar 13. Keanekaragaman hewan Gambar 13. Keanekaragaman hewan
Pertanyaan: Pertanyaan:
1.
1. BerBerdasadasarkarkan hn habitabitat at temtempat pat hidhidupnupnya,ya, a.
a. b. b.
hewan apa saja yang hidup di darat? hewan apa saja yang hidup di darat? hewan apa saja yang hidup di laut? hewan apa saja yang hidup di laut? 2. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi? 2. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi?
B.
B. MemMemahaahami Kmi Klaslasifiifikaskasi Sii Sistem stem AlAlamamii
Alat dan Bahan: Alat dan Bahan:
1. Gambar beberapa jenis hewan. 1. Gambar beberapa jenis hewan. 2. Buku catatan praktikum
2. Buku catatan praktikum
Langkah kerja: Langkah kerja: 1.
1. Amati gamAmati gambar jenbar jenis-jenis heis-jenis hewanwan 2. Kelompo
2. Kelompokkan hewan-hewan kkan hewan-hewan tersebut berdasarktersebut berdasarkan penutupan penutup tubuhnya.tubuhnya. 3. Isikan ha
3. Isikan hasilsil pengapengamatan ke dalamatan ke dalam tabelm tabel
Pertanyaan: Pertanyaan:
1.
1. BerdBerdasarkan hasarkan hasil pengasil pengamatanamatanmu, hemu, hewanwan manakamanakah yang memh yang memilikiiliki a. a. b. b. c. c.
Penutup tubuh sisik, adalah …………. dan ……… Penutup tubuh sisik, adalah …………. dan ……… Penutup tubuh bulu, adalah …………. dan ………. Penutup tubuh bulu, adalah …………. dan ………. Penutup tubuh rambut, adalah …………. dan ………. Penutup tubuh rambut, adalah …………. dan ……….
2. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi sistem alami? 2. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi sistem alami?
Bagaimana mudah bukan? Bagus! Lalu bagaimana cara mengidentifikasi organisme Bagaimana mudah bukan? Bagus! Lalu bagaimana cara mengidentifikasi organisme (makhluk hidup) yang baru saja dikenal?
(makhluk hidup) yang baru saja dikenal?
Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal, kita memerlukan alat Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal, kita memerlukan alat pembanding. Alat pembanding dapat berupa gambar, realita atau spesimen (awetan hewa pembanding. Alat pembanding dapat berupa gambar, realita atau spesimen (awetan hewa nn atau tumbuhan), hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya, atau kunci atau tumbuhan), hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya, atau kunci identifikasi. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi.
Penggunaan kunci identifikasi dalam identifikasi telah lama digunakan. Kunci identifikasi Penggunaan kunci identifikasi dalam identifikasi telah lama digunakan. Kunci identifikasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus. Namun sebenarnya Lamarck lah (1778) pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus. Namun sebenarnya Lamarck lah (1778) yang menggunakan kunci modern untuk tujuan identifikasi. Salah satu kunci identifikasi yang menggunakan kunci modern untuk tujuan identifikasi. Salah satu kunci identifikasi yaitu kunci analisis menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Tiap langkah yaitu kunci analisis menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Tiap langkah dalam kunci tersebut dinamakan kuplet, terdiri dari dua bait atau lebih. Kedua bait dalam kunci tersebut dinamakan kuplet, terdiri dari dua bait atau lebih. Kedua bait terse
tersebut berisi dua ciri yang salinbut berisi dua ciri yang saling berlawang berlawanan, sehinggan, sehingga disebut kuna disebut kunci dikotomci dikotomis.is. JikaJika salah ssatu ada yang sesuai/cocok, maka alternatif lainnya akan gugur. Sebagai contoh, salah ssatu ada yang sesuai/cocok, maka alternatif lainnya akan gugur. Sebagai contoh, kunci dikotomis memuat pilihan sebagai berikut:
kunci dikotomis memuat pilihan sebagai berikut:
1a. Tumbuhan berupa herba 1a. Tumbuhan berupa herba
1b. Tumbuhan berkayu 1b. Tumbuhan berkayu
Jika yang dipilih adalah 1a (Tumbuhan berupa herba), berarti pilihan 1b gugur. Pilihan Jika yang dipilih adalah 1a (Tumbuhan berupa herba), berarti pilihan 1b gugur. Pilihan selanjutnya, misalnya:
selanjutnya, misalnya:
2a. Benang sari 5 buah atau lebih 2a. Benang sari 5 buah atau lebih 2b. Benang sari kurang dari 5 buah 2b. Benang sari kurang dari 5 buah
Jika yang dipilih 2b, dengan sendirinya 2a gugur, demikian seterusnya sampai akhirnya Jika yang dipilih 2b, dengan sendirinya 2a gugur, demikian seterusnya sampai akhirnya nama jenis diketahui.
nama jenis diketahui.
Pada umunya buku penuntun (manual) identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci Pada umunya buku penuntun (manual) identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci identifikasi, dan hanya berlaku setempat (lokal).
identifikasi, dan hanya berlaku setempat (lokal).
Kunci dikotomis disusun menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Kunci dikotomis disusun menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan.
Untuk melatih kalian bagaimana melakukan identifikasi hewan dan tumbuhan, lakukanlah Untuk melatih kalian bagaimana melakukan identifikasi hewan dan tumbuhan, lakukanlah ke
TUG
TUG
AS
AS
TER
TER
STR
STR
UKT
UKT
UR
UR
Unt
Untuk luk lebiebih memahh memahami ami kegkegiitantan iniini, s, silahkan kerjakan tugas berikut untukilahkan kerjakan tugas berikut untuk meng
mengetahuetahui kemampi kemampuanuan kamu.kamu.
Tugas
Tugas 1 :1 : Identifikasi Identifikasi Tumbuhan Tumbuhan dengan dengan Menggunakan Menggunakan Kunci Kunci DiterminasiDiterminasi
Ke
Kegigiatatanan :: IdIdenentitififikaskasi i TumTumbubuhahann
Tujuan
Tujuan : mengidentifikasi t: mengidentifikasi tumbuhan meumbuhan menggunakannggunakan kunci dikotomkunci dikotomis sampai tingkatis sampai tingkat familia.
familia.
Alat dan Bahan: Alat dan Bahan:
1. Berbagai tumbuhan yang ada dili
1. Berbagai tumbuhan yang ada dilingkungan sekitar.ngkungan sekitar.
Langkah kerja: Langkah kerja:
1.
1. KuKumpmpululkakann mimininimamall 66 mamacacamm tutumbmbuhuhanan yayang tng tererdadapapat dit di lilingngkukungnganan sesekikitatarmrmu.u.
2.
2. IdentIdentifikasifikasi tumbui tumbuhan-tumhan-tumbuhabuhan tersen tersebut sampbut sampai tahap fai tahap familia deamilia dengan mengan menggunakanggunakann kunci dikotomis yang tersedia.
kunci dikotomis yang tersedia.
3.
3. Kemudian catatlah Kemudian catatlah urutan urutan hasil identifikasinya hasil identifikasinya untuk untuk setiap tumbuhan setiap tumbuhan yang diamati.yang diamati.
4.
4. Buatlah Buatlah hasil hasil laporannya laporannya secara secara rapi.rapi.
Kunci Identifikasi Dikotomis Kunci Identifikasi Dikotomis
1.
1. a.a. TaTananamaman bn berergetgetah ah ………...….……….... b.
b. TanTanamaaman tanpa getan tanpa getah h ………..……...………....
2.
2. a.a. DauDaun bn bererbenbentuk tuk ginjginjal al ataatau ju jantantungung, b, bertertulanulang mg menjenjariari, t, tepi epi daudaun bn bereringinggitgit atau berlekuk, merayap, bunga berbentuk payung ………
atau berlekuk, merayap, bunga berbentuk payung ……… umbeliferae.umbeliferae. b.
b. b. Daub. Daun tidan tidak berk berbenbentuk gintuk ginjal atajal atau jantu jantunung …………g ………..…...…….……
3.
3. a.a. MemMempunpunyai yai selseludaudang ng daudaun n yanyang g memmemeluk eluk batbatangang, , kadkadang-kang-kadaadang ng memmempunpunyaiyai selaput bumbung yang memeluk batang ………..………. selaput bumbung yang memeluk batang ………..………. b.
b. Tidak Tidak ada seada seludang ludang daun daun yang yang jelas …jelas ………...………...…………...……...
4.
4. a.a. TuTulanlang lag lateteraral bal banynyakak, l, lururus us dadan sen segagar, r, tetegak gak lurlurusus, a, atatauu bebersrsududut ut bebesarsar dengan ibu tulang daun ………
dengan ibu tulang daun ……….……...……….……... b.
b. Tulang Tulang laterlateral al tidak tidak demikdemikian ian ………..…………...…....………..…..
5.
5. a.a. BaBatatang bng bererdadaun teun tegak dgak denengagan pen peleplepah dah dauaun men mememeluk bluk batatanang, ag, ada rda rishishomomaa (akar rimpang) ………
(akar rimpang) ………...………...……...………... ZingiberaceaeZingiberaceae b.
6.
6. a.a. BaBatatang dng denengagan bann banyayak buk buku yku yanang beg bersrselaelapuput but bumbmbunung pipg pipih di daih di dalam lam keketiatiakk daun
daun ………...………...…....…. PolygonaceaePolygonaceae b.
b. Tidak Tidak ada seada selaput laput bumbubumbung dikng diketiak etiak daun, daun, seludanseludang terg terbentuk bentuk dari tdari tangkaangkaii daun ………...………..
daun ………...………..
7.
7. a.a. BaBakakal bual buah meh menunumpmpanang (dg (di atai atas). s). BuBunga snga sededikikit atit atau bau bananyayak tek terdrdapapat dat dii dalam daun pelindung yang terlipat ……….
dalam daun pelindung yang terlipat ………. CommelinaceaeCommelinaceae b.
b. BakBakal buah tal buah tidak teidak terlirlindundung diang diantantara dara daun pelun pelindindung ……ung ……... CannaceaeCannaceae
8.
8. a.a. DaDaun bun bererbebentntuk kuk kupupu-ku-kupupu meu membmbelelah dah dua …ua ………... C.. Caecaecalpalpinainaceceaeae b.
b. DauDaun tidan tidak berk berbenbentuk kutuk kupu-kpu-kupu ……upu ………...……….………
9.
9. a.a. DauDaun n memmemanjaanjang ng dendengan gan tulatulang ng daudaun n sejsejajar ajar ……….…….………..………... b.
b. SusunaSusunan tun tulang dlang daun aun menjmenjari aari atau mtau menyirenyiripip ...
10.
10. a.a. TepTepi dai daun un beebeerdurduri tri tempempel …el ………...…..…...…….……….………. b.
b. TanTanamaaman tidn tidak beak berdurduri teri tempempel …………l ……….……. LiliaceaeLiliaceae
11.
11. a.a. DauDaun penn penumpumpu menu meninginggalkgalkan bean bekas yakas yang berng berbenbentuk cituk cincin mncin melielingkngkar cabar cabangang,, bunganya besar, tunggal ………
bunganya besar, tunggal ……… ... MagnoliaceaeMagnoliaceae b.
b. TidaTidak adk ada beka bekas beras berbenbentuk ctuk cinciincin ………n ………
12.
12. a.a. KeloKelopak dpak dengengan baan banyanyak kelk kelenjenjar yaar yang berng berbenbentuk ttuk tombombol ataol atau beru berbenbentuktuk rambut ………. rambut ………. b.
b. TidaTidak ada kek ada kelenlenjar pajar pada keloda kelopak ……pak ………..…..
13.
13. a.a. CabCabang pang pipihipih, be, beruaruas, das, dan ben bergrgaris aris melmelintaintang yng yang hang halusalus. An. Anak dak daun aun dandan bunga terletak berselingan pada batang …………..
bunga terletak berselingan pada batang ………….. PolygonaceaePolygonaceae b.
b. CabCabang ang tidatidak dk demiemikiakian n ……….………...…..……….………...
14.
14. a.a. UjuUjung rng rantanting ing dan dan bawabawah dah daun tun terertuttutup dup dengengan san sisik isik ……….. b.
b. UjuUjung ranng ranting dting dan bawan bawah dauah daun tidan tidak berk bersisisisik …………k ………..……...……….………
15.
15. a.a. DauDaun dan dan pan pangkngkal daal daun bun bererbenbentuk tuk jantjantung ung dan bdan bertertulanulang meg menjanjariri ………...….
………...…. ... MalvaceaeMalvaceae b.
