i
NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA SMA
Tesis DiajukanKepada
Program Studi Magister PengkajianBahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : Sekar Nugraheni NIM : S 200150038
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
vii
MOTTO
1. Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang lelaki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling taqwa di antara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal.
(Q.S. Al-Hujurat 49:13)
2 Dari Ibnu ‘Abbas, ia berkata; ditanyakan kepada Rasulullah saw.”Agama manakah yang paling dicintai Allah?” maka beliau bersabda: “Al Hanifiyyah As-Samhah (yang lurus lagi toleran)”
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati karya nan sederhana ini penulis persembahkan kepada.
1. Ibu dan alm. Ayah tercinta 2. Kakak-kakak tersayang
3. Teman-temanku di manapun kalian berada yang menemaniku dalam suka maupun duka
ix
KATA PENGANTAR Assalammualaikum wr. wb.
Alkhamdulillahirobbil ‘alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberi rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan tesis yang berjudul “Nilai Pendidikan Multikultural dalam Buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA.”
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan, arahan, dan dorongan dari semua pihak, penulis tidak mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih pada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung , hingga selesainya tesis ini.
1. Prof. Dr. Sofyan Anif, M. Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi pada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M. Pd, selaku Dekan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan juga telah memberikan pelayanan dengan baik.
3. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, selaku Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan juga telah memberikan pelayanan dengan baik.
4. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas
x
Muhammadiyah Surakarta yang membimbing dan mengarahkan sehingga tesis ini dapat segera menyelesaikan.
5. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M. Hum, selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar dan ikhlas meluangkan waktu serta memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.
6. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd, selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar dan ikhlas meluangkan waktu serta memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.
7. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum, Prof. Dr. Ali Imron Al Maruf, M. Hum, Dr. Nafron Hasyim, selaku dosen Program Studi Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang membimbing dan membagi pengetahuan selam penulis mengikuti perkuliahan.
8. Keluarga, teman-teman, dan semua pihak yang membantu dalam penyusunan sehingga tesis ini dapat segera diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa sebagai manusia biasa, tidak terlepas dari salah dan kekurangan. Besar harapan penulis adanya kritikan dan saran yang bersifat konstruktif. Penulis berharap tesis ini dapat memberikan kontribusi untuk referensi dan daftar bacaan ilmiah. Semoga dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin ya Robbal alamin.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN COVER ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
NOTA PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... v PERNYATAAN KEASLIAN ... vi MOTTO ... vii PERSEMBAHAN ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi ABSTRAK ... xiv ABSTRACT ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Ruang Lingkup ... 5
C. Fokus Kajian ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 6
F. Penjelasan Istilah ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 8
B. KajianTeori ... 16
1. Multikulturalisme ... 16
2. Pendidikan Multikultural ... 19
3. Dimensi dan Pendekatan Pendidikan Multikultural ... 25
4. Hakekat Buku Teks ... 34
C. Kerangka Konseptual ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 44
A. Jenis dan Strategi Penelitian... 44
B. Waktu dan Lokasi Penelitian ... 45
xii
D. Data dan Sumber Data ... 46
E. Teknik Pengumpulan Data ... 47
F. Uji Keabsahan Data ... 48
G. Teknik Analisis Data ... 49
H. Prosedur Penelitian... 51
I. Sistematika Laporan Penelitian ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Hasil Penelitian ... 53
1. Nilai Pendidikan Multikultural dalam Buku Bahasa Indonesia untuk SMA, MA dan SMK kelas X karangan Tim Penulis Buku Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013 ... 53
2. Nilai Pendidikan Multikultural dalam Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA, MA dan SMK kelas XII karangan Tim Penulis Buku Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013 ... 75
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 79
1. Pengintegrasian Nilai-nilai Pendidikan Multikultural dalam buku Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA ... 79
2. Kualitas Pengintegrasian Nilai-nilai Pendidikan Multikultural dalam buku Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA ... 84
C. Relevansi Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. ... 88
BAB V PENUTUP ... 92
A. Simpulan ... 92
B. Implikasi ... 94
C. Saran ... 95
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Catatan Lapangan Analisis Dokumen Buku I ... 101 Lampiran 2 Catatan Lapangan Analisis Dokumen Buku II ... 114 Lampiran 3 Catatan Lapangan Analisis Dokumen Buku III ... 121 Lampiran 4 Catatan Lapangan Analisis Dokumen Kurikulum 2013 kelas X .. 129 Lampiran 5 Catatan Lapangan Analisis DokumenKurikulum 2013 kelas XII 139 Lampiran 6 Catatan Lapangan Hasil Wawancara ... 149 Lampiran 7 Dokumentasi Foto Observasi... 164 Lampiran 8 Dokumentasi Foto Wawancara ... 168
xiv ABSTRAK
NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA SMA
Sekar Nugraheni. S. 200150038.Tesis. Program Studi Magister Pengkajian Bahasa, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai-nilai pendidikan multikultural dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013 untuk siswa SMA, dan (2) menjelaskan relevansi nilai pendidikan multikultural dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMA kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis isi, dokumentasi, observasi dan wawancara. Uji validitas data dilakukan dengan teknik trianggulasi data dan sumber, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis interaktif.
Hasil penelitian ini dikemukakan sebagai berikut. Pertama, nilai pendidikan multikultural dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMA kurikulum 2013 yang dianalisis belum sepenuhnya memuat dimensi pendidikan multikultural. Hal ini terbukti dari lima dimensi pendidikan multikultural yang ada, hanya ada dua dimensi yang dimunculkan, yakni dimensi integrasi materi dan dimensi pengurangan prasangka. Kualitas muatan pendidikan multikultural dalam dua buku tersebut masih kurang memadai. Kedua, relevansi pembelajaran pendidikan multikultural dalam pembelajaran di SMA menunjukkan tidak ada kesesuaian antara buku pelajaran dan kurikulum. Hal ini terbukti dari perbandingan muatan pendidikan multikultural dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia dengan KD yang ada pada masing-masing kelas, yakni kelas X 57,14% : 41,6%; kelas XII 14,28% : 42,8%.
xv ABSTRACT
THE VALUE OF MULTICULTURAL EDUCATION IN THE TEXTBOOK OF INDONESIAN LANGUAGE SUBJECT FOR SENIOR HIGH SCHOOL
STUDENTS
Sekar Nugraheni. S. 200150038. Thesis. Study Program of Magister of Language Study, Post Graduate of Muhammadiyah University Surakarta.
This research aims at: (1). describing and explaining the value of multicultural education in the text book of Indonesian Language of curriculum 2013 for the students of Senior High School. (2). describing the relevance of the value of multicultural education in the learning of Indonesian Language di Senior High School.
This research was conducted using the descriptive qualitative method. The data used in this research were the textbook of Indonesian Language for senior high school of curriculum 2013. The technique of data collection used the technique of content analysis, documentation, observation and interview. The data validity was conducted using the technique of data and source triangulation, meanwhile, the data analysis used the technique of interactive analysis.
The results of this research revealed that (1). The value of multicultural education in the textbook of Indonesian Language for senior high school curriculum 2013 which was analyzed had not fully contained the dimension of multicultural education. It was proved that from the five dimensions of the existing multicultural education, only two dimensions appeared, they are the dimension of material integration and the dimension of prejudice reduction. The quality of the content of multicultural education on the two books had not been sufficient. (2). The relevance of the learning of multicultural education in the learning at senior high school revealed no relevance between the textbook and the lesson plan. It was proved by the comparison between the content of the multicultural education in the textbook of Indonesian Language and the lesson plan in each class: class X which was 57,14% : 41,6% and class XII which was 14,28% : 42,8%.
Keywords: Multicultural education, Textbook of Indonesian Language of curriculum 2013.
