BAB I BAB I
PENDAHULUAN PENDAHULUAN
A.
A. RaRasisiononalal
Standar Nasional Pendidikan (SNP) di Indonesia diatur dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP) di Indonesia diatur dalam UUUU No.
No. 20 20 TahTahun un 2002003 3 tententantang g SiSisdisdiknaknass. . PaPadda a BaBab b IX IX papasasal l 35 aya35 ayat t 11 dijelaskan bahwa: “standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, dijelaskan bahwa: “standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pe
pengngelelololaaaan, n, pepembmbiaiayayaanan, , dadan n pepeninilalaiaian n pependndididikikan an yayang ng haharuruss di
dititingngkakatktkan an sesecacara ra bebererencncanana a dadan n beberkrkalala.a.” ” KeKededelalapapan n ststanandadar r ininii mutlak harus ada dan dapat dilaksanakan dengan baik. Oleh sebab itu, mutlak harus ada dan dapat dilaksanakan dengan baik. Oleh sebab itu, perlu tenaga profesional yang
perlu tenaga profesional yang mampu mengelola pendidikan dengan baikmampu mengelola pendidikan dengan baik se
sehihingngga ga kukualalititas as pependndididikikan an pupun n akakan an memeniningngkakat t pupulala. . SaSalalah h sasatutu te
tenanaga ga prprofofesesioionanal l yayang ng didihahararapkpkan an adadalalahah tentenaga aga penpendiddidik ik dandan kependidikan
kependidikan.. Gu
Guru ru sesebabagagai i tetenanaga ga pependndididik ik memerurupapakakan n ujujunung g totombmbakak peningkatan kualitas pendidikan, karena guru adalah orang yang berada peningkatan kualitas pendidikan, karena guru adalah orang yang berada di
di gagariris s papaliling ng dedepapan n memembmbererikikan an pepelalayayananan n pependndididikikan an lalangngsusungng de
dengngan an obobjejeknknyaya. . OlOleh eh sesebabab b ititu u guguru ru diditutuntntut ut prprofofesessisiononal al dadalalamm melaksanakan tugas sesuai tupoksinya. Hal ini sejalan
melaksanakan tugas sesuai tupoksinya. Hal ini sejalan dengandengan UU No. 14UU No. 14 Tah
Tahun un 2002005 5 tententantang g GurGuru u dan dan DoDosensen.. Pada Pada BaBab b I I papasasal l 1 1 didijejelalaskskanan b
bahahwwa a : : ““GGururu u adadalalah ah pependndiididik k prproofefesisioonanal l dedengngan an ttugugas as uutatammaa mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan me
mengngevevalaluauasi si pepesesertrta a didididik k ppadada a pependndididikikan an ananak ak ususia ia didini ni jajalulurr pe
pendndididikikan an foformrmalal, , pependndididikikan an dadasasar, r, dadan n pependndididikikan an memenenengngahah.”.” Kepr
Keprofesiofesionalonalan an guru akan guru akan tercatercapai pai apabiapabila la guru sendiri secara guru sendiri secara terus terus--menerus berinovatif untuk menggali dan mengembangkan kemampuan menerus berinovatif untuk menggali dan mengembangkan kemampuan dirinya dalam proses
dirinya dalam proses pembelajaran.pembelajaran.
Tentunya untuk mencapai tujuan yang diharapkan, guru tidak Tentunya untuk mencapai tujuan yang diharapkan, guru tidak dapat berjalan sendiri. Di sini, perlu kehadiran seorang Kepala Sekolah dapat berjalan sendiri. Di sini, perlu kehadiran seorang Kepala Sekolah yang dapat
yang dapat memomemotivativasi dan memfasi dan memfasilisilitasi guru daltasi guru dalam melaam melaksanaksanakankan tu
tugagasnsnyaya. . AgAgar ar tutugagas s yayang ng didilalaksksananakakan an titidadak k mmenenyiyimpmpanang g dadariri perencanaan dan komitmen semula perlu adanya pengawasan melalui perencanaan dan komitmen semula perlu adanya pengawasan melalui
kegiatan
kegiatan supervisisupervisi. . SuSupepervrvisisi i inini i dadapapat t didilalakukukakan n mmelelalalui ui kekegigiatatanan pembinaan
pembinaan,, pemantaua pemantauan, n, atatau au memelalaluluii penilaian penilaian teterhrhadadap ap guguru ru dadann Kep
Kepala ala SekSekololah. ah. YanYang g memmempunpunyai yai tugtugas as pokpokok ok melmelakuakukan kan supsupervervisiisi adalah Pengawas Sekolah. Baik itu supervisi
adalah Pengawas Sekolah. Baik itu supervisi manajerialmanajerial maupun supervisimaupun supervisi akademis
akademis. Oleh sebab itu, Pengawas Sekolah perlu memiliki kemampuan. Oleh sebab itu, Pengawas Sekolah perlu memiliki kemampuan dalam malaksanakan
dalam malaksanakan supervisi.supervisi. Unt
Untuk uk memeninningkagkatkatkan n kemkemampampuan uan PenPengawgawas as SekSekololah ah daldalamam supervisi akademis
supervisi akademis, pemerintah melalui P4TK dan LPMP Jawa Barat telah, pemerintah melalui P4TK dan LPMP Jawa Barat telah mel
melaksanaksanakan akan progprogram ram penipeningkatngkatan an mutu mutu PengPengawas awas SekoSekolah lah sebagsebagaiai be
bekakal l dadalalam m memellakaksasananakakan n tutugagas s kekepepengngawawasasanannynya. a. HaHasisil l yayangng diperoleh dari
diperoleh dari in-service,in-service, kemudian disosialisasikan melalui kegiatankemudian disosialisasikan melalui kegiatan onon the job learning
the job learning di sekolah wilayah binaan masing-masing. Selanjutnya,di sekolah wilayah binaan masing-masing. Selanjutnya, ditindaklanjuti dengan penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan
ditindaklanjuti dengan penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan on theon the job learning
job learning dengan pendampingan para pendamping. Laporan tersebutdengan pendampingan para pendamping. Laporan tersebut kemudian dipresentasikan pada kegiatan
kemudian dipresentasikan pada kegiatan in-servicein-service tahap kedua.tahap kedua.
B.
B. TuTujujuanan Tuj
Tujuan uan yang ingin yang ingin dicapdicapai ai daladalam m pelakpelaksanaasanaan n kegikegiatanatan on theon the job learning
job learning adalah sebagai berikut :adalah sebagai berikut : 1.
1. TersosialisTersosialisasikannya Evaluasi Dasikannya Evaluasi Diri Sekolah (EDSiri Sekolah (EDS) di sekolah wilayah) di sekolah wilayah binaan;
binaan; 2.
2. TeTersrsososiaialilisasasisikakannnnya ya pepembmbelelajajararan an momodedel l PAPAIKIKEM EM di di sesekokolalahh wilayah binaan;
wilayah binaan; 3.
3. TersosialisTersosialisasikannya PTK di sasikannya PTK di sekolah wilayah ekolah wilayah binaan;binaan; 4.
4. TersTersosialosialisasisasikanikannya nya tekniteknik-tekk-teknik nik supersupervisi visi akadeakademik mik di di sekosekolahlah wilayah binaan;
wilayah binaan;
C.
C. RuaRuang ng LinLingkugkup p RenRencancana a KepKepangangawaawasan san AkaAkademdemik ik (Ac(Actiotionn Plan)
Plan) Ru
Ruanang g lilingngkukup p rerencncanana a kekepepengngawawasasan an akakadadememik ik dadallamam pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan kegiatan on the job learningon the job learning adalah sebagai berikut :adalah sebagai berikut : 1.
Pasc
Pasca a disodisosialsialisasisasikannikannya ya EDS EDS dihadiharapkrapkan an sekolsekolah ah memmemahamahami i dandan memiliki pengetahuan tentang EDS. Kemudian muncullah keinginan memiliki pengetahuan tentang EDS. Kemudian muncullah keinginan sek
sekololah ah untuntuk uk memelaklaksansanakaakan n EDSEDS. . SetSetelaelah h dikdiketaetahui hui betbetapa apa besbesarar manfaat yang dirasakan oleh sekolah, maka dengan kontinue sekolah manfaat yang dirasakan oleh sekolah, maka dengan kontinue sekolah ak
akan an memelalaksksananakakan an EDEDS S sesetitiap ap tatahuhun. n. SeSekokolalah h memeyayakikini ni babahwhwaa den
dengan gan insinstrtrumeumen n EDEDS S dapdapat at menmenganganalialisis sis keukeunggnggululan, an, pelpeluanuang,g, kelemahan, dan ancaman terhadapa pelaksanaan 8 (delapan) standar kelemahan, dan ancaman terhadapa pelaksanaan 8 (delapan) standar nasional pendidikan. Sehingga sekolah mempunyai acuan yang dapat nasional pendidikan. Sehingga sekolah mempunyai acuan yang dapat dijadikan dasar dalam penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah dijadikan dasar dalam penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS).
(RPS).
2.
2. PembePembelajarlajaran an ModeModel Pl PAIKEMAIKEM
Penguatan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ke Penguatan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ke arah yang lebih aktif, inovatif, kreatif, dan efektif dalam menciptakan arah yang lebih aktif, inovatif, kreatif, dan efektif dalam menciptakan sken
skenario ario pembpembelajelajaran aran sehisehingga ngga guru guru senansenang g menmengajar dan gajar dan siswsiswaa senang belajar.
senang belajar.
3.
3. PenePenelitian litian TindaTindakan Kkan Kelas (elas (PTK)PTK)
Mu
Muncncululnynya a krkreaeatitififitatas s guguru ru dadalalam m memenunuanangkgkan an gagagagasasan n ununtutukk p
pememececahahan an mmasasalalah ah nynyatata a yyanang g didittememuiuinnya ya sselelamama a prproosesess pem
pembelbelajajaraaran. n. Hal Hal ini ini sansangat gat berbermanmanfaafaat t untuntuk uk memmemperperbaibaiki ki dandan meningkatkan kualitas pembelajar
meningkatkan kualitas pembelajaran baik an baik bagi dirinya sendiri maupunbagi dirinya sendiri maupun bagi orang lain yang membaca hasil karyanya.
bagi orang lain yang membaca hasil karyanya.
4.
4. TekniTeknik-tek-teknik Sknik Superupervisi Akavisi Akademik demik
Pasca tersosialisasikannya teknik-teknik supervisi diharapkan kualitas Pasca tersosialisasikannya teknik-teknik supervisi diharapkan kualitas su
supepervrvisisi i akakadadememik ik yayang ng didilalakukukakan n ololeh eh KeKepapala la SeSekokolalah h dadann P
Peennggaawwaas s SSeekkoollaah h aakkan an lleebbiih h mmeneniinnggkkaatt. . SSuuppeerrvviissi i ddaappaatt dilaksanakan melaui kegiatan pembinaan, penilaian, dan pemantauan dilaksanakan melaui kegiatan pembinaan, penilaian, dan pemantauan ter
terhadhadap ap perperencencanaanaan, an, pelpelaksaksanaanaan, an, dan dan penpenililaiaaian n pempembelbelajaajararann yan
yang g dildilaksaksanaanakan kan gurguru. u. SehSehingingga ga dendengan gan menmeniningkagkatnytnya a kuakualilitastas supervisi akan berimbas pada peningkatan kualitas
Unt
Untuk uk leblebih ih jeljelasnasnya ya ruaruang ng lilingkngkup up renrencancana a kepkepengengawaawasansan akad
akademik emik daladalam m pelapelaksanaksanaan an kegikegiatanatan on thon the e jojob b leleararniningng disajikandisajikan dalam tabel berikut :
dalam tabel berikut : N
N O
O MMAATTEERRII KKEEGGIIAATTAANN TTAAGGIIHHAANN PPEESSEERRTTAA
1
1 EEvvaalluuaassi i DDiirrii Sekolah (EDS) Sekolah (EDS)
1.1
1.1 Pemahaman Pemahaman tentang EDStentang EDS 1.2
1.2 PengoPengolahan EDlahan EDSS 1.3
1.3 PengoPengolahan MSlahan MSPDPD 1.4
1.4 MenyuMenyusun RPsun RPSS
LKPS-08 LKPS-08 LKPS-09 LKPS-09 LKPS 11 LKPS 11 1.
1. Kepala Kepala SekolahSekolah 2.
2. Guru/Guru/oplaoplatortor
2
2 PPeemmbbeellaajjaarraann Model PAIKEM Model PAIKEM
2.1
2.1 Pemahaman Pemahaman tentang PAIKEtentang PAIKEMM 2.2
2.2 PenyuPenyusuna RPP Temasuna RPP Tematiktik 2.3
2.3 PenyuPenyusunan RPsunan RPP MataP Mata Pelajaran Pelajaran LKPS-02A LKPS-02A LKPS-02B LKPS-02B 1.Guru Kls. 1.Guru Kls. Rendah Rendah 2.Guru Kelas 2.Guru Kelas Tinggi Tinggi 3 3 PPeenneelliittiiaann Tindakan Tindakan Kelas (PTK) Kelas (PTK) 3.1
3.1 Pemahaman Pemahaman tentang PTtentang PTK K 3.2
3.2 PenyuPenyusunasunan n propoproposal dansal dan Instrumen PTK Instrumen PTK LKPS-14 LKPS-14 Seluruh Guru Seluruh Guru 4
4 TTeekknniikk--tteekknniikk Supervisi Supervisi Akademik Akademik 4.1Pemahaman tentang 4.1Pemahaman tentang supervisi supervisi 4.2Penyusunan instrumen 4.2Penyusunan instrumen supervisi akademis supervisi akademis
4.3Laporan hasil supervisi 4.3Laporan hasil supervisi akademis akademis LKPS-06 LKPS-06 LKPS-07 LKPS-07 Seluruh Kepala Seluruh Kepala Sekolah Sekolah D.
D. WaktWaktu dan Tempat Pelau dan Tempat Pelaksanksanaanaan
Waktu yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan
Waktu yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan on the jobon the job learning
learning selama 3 (tiga bulan), yaitu bulan Julu,Agustus dan Septemberselama 3 (tiga bulan), yaitu bulan Julu,Agustus dan September 2011. Peyusunan laporan pada bulan September 2011.
2011. Peyusunan laporan pada bulan September 2011. Tempat pelaksanaan kegiatan
Tempat pelaksanaan kegiatan on the job learningon the job learning di Gugus V,VIdi Gugus V,VI Rancah UPTD Pendidikan Kecamatan Rancah
Rancah UPTD Pendidikan Kecamatan Rancah Kabupaten Ciamis.Kabupaten Ciamis. Untuk lebih jelasnya disajikan dalam bentuk tabel berikut : Untuk lebih jelasnya disajikan dalam bentuk tabel berikut : N N O O TANGGA TANGGA L L MMAATTEERRII TTAAGGIIHHAANN TTEEMMPPAATT 1 1 1144,,1155,,1166 Juli 2011 Juli 2011 1.
1. Sosialisasi Sosialisasi EDSEDS 1 1..11 PPeemmbbaahhaassaann tentang EDS tentang EDS 1 1..22 PPeennggoollaahhaan n EEDDSS 1 1..33 PPeennggoollaahhaan n MMSSPPDD 1 1..44 PPeennyyuussuunnaan n RRPPSS LKPS-08 LKPS-08 LKPS-09 LKPS-09 LKPS-11 LKPS-11 Gedung SDN.1 Gedung SDN.1 Dadiharja Dadiharja Kecamatan Kecamatan Rancah Rancah
2
2 223 3 JJu ullii--2011 2011
2.
2. Pembelajaran Pembelajaran Model Model PAIKEMPAIKEM 2 2..11 MMeemmbbaahhaas s tteennttaanngg PAIKEM PAIKEM 2 2..22 MMeennyyuussuun n RRPPPP Tematik Tematik 2 2..33 MMeennyyuussuun n RRPPP P MMaattaa Pelajaran Pelajaran LKPS-02A LKPS-02A LKPS-02B LKPS-02B Gugus V,VI Gugus V,VI Rancah Rancah 3 3 113 3 AAggs stt--2011 2011 3.
3. Penelitian TPenelitian Tindakan Kelas indakan Kelas (PTK)(PTK) 3 3..11 PPeemmbbaahhaassaann tetntang PTK tetntang PTK 3 3..22 PPeennyyuussuunnaann
proposal dan instrumen PTK proposal dan instrumen PTK
LKPS-14 LKPS-14 Gugus V,VI Gugus V,VI Rancah Rancah 4 4 220 0 AAggs stt--2011 2011 4
4.. TTeekknniikk--tteekknniik k SSuuppeerrvviiss Akademik
Akademik 4
4..11 PPeennyyuussuunnaann
IInnssttrruummeen n SSuuppeerrvviissii Akademik
Akademik 4
4..22 LLaappoorraan n SSuuppeerrvviissii Akademik Akademik LKPS-06 LKPS-06 LKPS-07 LKPS-07 Gedung SDN.1 Gedung SDN.1 Dadiharja Dadiharja Kecamatan Kecamatan Rancah Rancah BAB II BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN
PELAKSANAAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNINGON THE JOB LEARNING
S
Sepepererti ti tetellah ah ddiipapapaparrkakan, n, bbahahwwa a ununtutuk k mmeneniinngkgkatatkkanan ke
kemamampmpuauan n PePengngawawas as SeSekokolalah h dadalalam m bibidadangng supersupervisi visi akadeakademismis,, pemerintah melalui P4TK dan LPMP Jawa Barat telah menyelenggarakan pemerintah melalui P4TK dan LPMP Jawa Barat telah menyelenggarakan “Diklat Peningkatan Mutu supervisi Akademis
“Diklat Peningkatan Mutu supervisi Akademis Pengawas SekolahPengawas Sekolah”. Hasil”. Hasil ya
yang ng didipeperoroleleh h dadariri in-service,in-service, kemkemudiudian an disdisososialialisaisasiksikan an melmelalualuii kegiatan
kegiatan on the job learningon the job learning di sekolah wilayah binaan masing-masing.di sekolah wilayah binaan masing-masing. Adapun materi yang disosialisasikan adalah : (1) Evaluasi Diri Sekolah; Adapun materi yang disosialisasikan adalah : (1) Evaluasi Diri Sekolah; (2) Model Pembelajaran PAIKEM; (3) Penelitian Tindakan Kelas; dan (4) (2) Model Pembelajaran PAIKEM; (3) Penelitian Tindakan Kelas; dan (4) Te
Tekniknik-tk-tekneknik ik SupSupervervisi isi AkaAkademdemis. is. RiRincincian an pelpelaksaksanaanaannannya ya sebsebagaagaii berikut :
A.
A. Pelaksanaan EDSPelaksanaan EDS A.1 Peserta
A.1 Peserta
Kepala Sekolah dan seorang guru sebagai oplator dari 10 SD yang Kepala Sekolah dan seorang guru sebagai oplator dari 10 SD yang ada di Kecamatan Rancah Kabupaten Ciamis.
ada di Kecamatan Rancah Kabupaten Ciamis. A.2 Pelaksanaan
A.2 Pelaksanaan W
Waakkttuu : : 1144,,1155,,116 6 JJuulli i 2200111 (1 (ppuukkuul l 0088..000 s0 s..dd. . ppuukkuull 15.30)
15.30) T
Teemmppaatt : : GGeedduunng g SSDDNN..1 1 DDaaddiihhaarrjja a KKeeccaammaattaan n RRaannccaahh M
Maatteerrii : : SSoossiiaalliissaassi i EEDDSS M
Medediia/a/alalatat : : LeLepptotop p titiap ap ssekekoollah ah mmiininimmal al 1 1 bbuauah h dadan n iinfnfoocucuss Deskripsi kegiatan
Deskripsi kegiatan ::
Kegiatan dibuka oleh UPTD Pendidikan. Kemudian dilangsungkan Kegiatan dibuka oleh UPTD Pendidikan. Kemudian dilangsungkan
den
dengan gan penpenyamyampaipaian an matmaterieri SoSosiasialilisassasi i EDEDSS oleholeh TataTata Sugianto,SPd,M.Pd
Sugianto,SPd,M.Pd peserta Diklat Supervisi Akademis di P4TK peserta Diklat Supervisi Akademis di P4TK Bandung dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : Bandung dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : 1.
1. Menjelaskan tentang konsep dan manfaat EDS bagi sekolah;Menjelaskan tentang konsep dan manfaat EDS bagi sekolah; 2.
2. Menjelaskan cara pengisian EDS;Menjelaskan cara pengisian EDS; 3.
3. Praktek pengisian EDS;Praktek pengisian EDS; 4.
4. PenPenugaugasan san kepkepada ada semsemua ua seksekololah ah agaagar r memelaklaksansanakaakan n EDEDSS dengan diberi kesempatan waktu sekitar 1 bulan.
dengan diberi kesempatan waktu sekitar 1 bulan.
Ternyata tidak semua sekolah dapat menyelesaikan EDS sesuai Ternyata tidak semua sekolah dapat menyelesaikan EDS sesuai
deng
dengan an rencarencana na semusemula. la. SehiSehingga ngga tindtindak ak lanjlanjut ut dari pengisidari pengisianan EDS ke Rencana Pengembangan Sekolah tidak terlaksana dengan EDS ke Rencana Pengembangan Sekolah tidak terlaksana dengan maksimal.
maksimal. Set
Setelaelah h diedievalvaluasuasi i terternyanyata ta seksekololah ah memmempunpunyai yai alalasaasan n yanyangg beragam. Di antaranya sebagai berikut :
beragam. Di antaranya sebagai berikut : 1.
1. Kurang fokusnya sekolah dalam pengisian EDS karena banyaknyaKurang fokusnya sekolah dalam pengisian EDS karena banyaknya garapan sekolah yang harus tuntas pada
garapan sekolah yang harus tuntas pada waktu bersamaan;waktu bersamaan; 2.
2. TerTerbatbatasnasnya ya tentenagaaga;; 3.
3. FreFrekuekuensi nsi bimbimbibingangan n sebsebagaagai i tintindak dak lanlanjut jut yanyang g dildilaksaksanaanakankan Penga
Pengawas was SekolSekolah ah kurankurang g makmaksimasimal l karekarena na keterketerbatasbatasan an waktwaktuu dar
di
diklklatat. . SeSemementntarara a SD SD yayang ng memengngikikututi i bibimbmbiningagan n sesebabanynyak ak 1010 sekolah;
sekolah; Na
Namumun n dedemimikikian an bebebeberarapa pa sesekokolalah h susudadah h dadapapat t memenynyelelesesaiaikakann p
peennggeelloollaaaan n EEDDS S sseessuuaai i rreennccaannaa, , wwaallaauuppuun n mmaassiih h ppeerrlluu pe
penynyemempupurnrnaaaan. n. SaSaya ya ooptptimimis is sesekokolalah h akakan an mamaksksimimaal l dadalalamm pengelolaan EDS. Ini hanya soal waktu saja.
pengelolaan EDS. Ini hanya soal waktu saja. Hasil pengelolaan EDS
Hasil pengelolaan EDS kemudkemudian ian ditinditindaklanjdaklanjuti uti dengan pengelolaandengan pengelolaan MSPD oleh Pengawas Sekolah.
MSPD oleh Pengawas Sekolah. A.3
A.3 Tanggapan Tanggapan PesertaPeserta
Tanggapan peserta cukup positif kaitannya dengan substansi materi, Tanggapan peserta cukup positif kaitannya dengan substansi materi,
car
cara a penpenyamyampaiapaian, n, dan dan manmanfaafaatnytnya a bagbagi i parpara a pespeserterta. a. DibDibuktuktikanikan dengan testimony yang dibuat perwakilan peserta.
dengan testimony yang dibuat perwakilan peserta. A.4
A.4 Tagihan Tagihan (terlampir)(terlampir)
Tagihan merupakan bukti fisik dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Tagihan merupakan bukti fisik dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Ta
Tagihagihan-tn-tagiagihan han tertersebsebut ut tidtidak ak dipdipapaaparkarkan n di di sinsini. i. TetTetapiapi terlampir terlampir pad
pada a pelapelaporporan an iniini. . AdaAdapun pun tagtagihanihan-ta-tagihgihan an dardari i sossosialiialisassasi i EDS EDS iniini adalah :
adalah :
1.
1. Hasil Pengolahan EDS (LKPS-08)Hasil Pengolahan EDS (LKPS-08)
2.
2. HasiHasil Pel Pengelngelolaan olaan MSPD MSPD (LKPS(LKPS-09)-09)
3.
3. Rencana Pengembangan Sekolah (LKPS-11)Rencana Pengembangan Sekolah (LKPS-11)
4.
4. RespoRespon (Testin (Testimonmony) Kepala Sey) Kepala Sekolah dan Gukolah dan Guru (LKPSru (LKPS-13)-13)
5.
5. Daftar Hadir Sosialisasi EDS (LKPS-12)Daftar Hadir Sosialisasi EDS (LKPS-12)
B
B.. PPeemmbbiinnaaaan n GGuurru u ddaallaam m PPeenngggguunnaaaan n MMooddeell Pembelajaran PAIKEM
Pembelajaran PAIKEM B.1 Peserta
B.1 Peserta
Semua guru se-Gugus V,VI dari 10
Semua guru se-Gugus V,VI dari 10 sekolah.sekolah. A.2 Pelaksanaan
A.2 Pelaksanaan W
Waakkttuu : : 223 3 ddaan n 330 0 JJuulli i 2200111 1 ((ppuukkuul l 0088..000 0 ss..dd. . ppuukkuull 13.00)
13.00) T
Teemmppaatt : : SSDDN N 1 1 DDaaddiihhaarrjja a ((SSD D IInnttii) ) GGuugguus s VV,,VVI I RRaannccaahh M
M
Meeddiiaa//aallaatt : : iinnffooccuuss Deskripsi kegiatan
Deskripsi kegiatan :: Mod
Model el pempembelbelajaajaran ran PAIPAIKEM KEM mermerupaupakan kan penpenguaguatan tan bagbagi i gurguruu dalam
dalam proses proses pembelajaran. pembelajaran. Materi dMateri disampaikan isampaikan oleholeh H. EngkusH. Engkus Kuswandi
Kuswandi pespeserterta a DiDiklaklat t SupSupervervisi isi AkAkadeademimis s di di P4TP4TK K BanBandundungg dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut :
dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : Hari pertama (23 Juli 2011)
Hari pertama (23 Juli 2011) 1.
1.Menjelaskan tentang konsep model pembelajaran PAIKEM;Menjelaskan tentang konsep model pembelajaran PAIKEM; 2
2.. MMeennjjeellaasskkaan n ccaarra a ppeennyyuussuunnaan n ssiillaabbuus s ddaan n RRPPP P yyaanngg mengacu pada model pembelajaran PAIKEM;
mengacu pada model pembelajaran PAIKEM; Hari kedua (30 Juli 2011)
Hari kedua (30 Juli 2011)
Peserta dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok 1 guru-guru kelas I s.d. Peserta dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok 1 guru-guru kelas I s.d. III
III. . KelKelompompok ok 2 2 gurguru-guu-guru ru kelakelas s IV IV s.s.d. d. VI. VI. MasMasinging-ma-masinsing g kelokelompompokk di
ditutugagasi si ununtutuk k memendndisiskuskusikaikan n pepenynyususununan an sisilalabubus s dadan n RPRPP P yayangng mengacu pada model pembelajaran PAIKEM. Kelompok 1 pendekatan mengacu pada model pembelajaran PAIKEM. Kelompok 1 pendekatan tem
tematiatik k dan dan kelokelompompok k 2 2 penpendekadekatan tan matmata a pelapelajarajaran. n. AlhAlhamamdulidulillahllah g
gururu-u-guguru ru mmamampu pu mmelelaaksksananakakan an ttugugaas s ddenengagan n babaikik. . PrProogrgramam se
selalanjunjutntnya ya akakan an didilalaksksananakakan an susupepervrvisisi i akaakademdemis is kaikaitatan n dedengnganan pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran PAIKEM.
pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran PAIKEM. A.3
A.3 Tanggapan Tanggapan PesertaPeserta Tang
Tanggapan peserta gapan peserta cukup baik. cukup baik. SubsSubstansi materi, tansi materi, cara penyampaiacara penyampaiann cukup baik. dan wawasan peserta makin luas. Sehingga ke
cukup baik. dan wawasan peserta makin luas. Sehingga ke depan gurudepan guru lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun skenario pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun skenario pembelajaran yang da
dapapat t diadiaplplikaikasisikakan n dadalalam m pepelalaksksananaaaan n pepembmbelaelajarjaranan. . DiDibubuktktikikanan dengan testimony yang dibuat perwakilan peserta.
dengan testimony yang dibuat perwakilan peserta.
A.4
A.4 Tagihan Tagihan (terlampir)(terlampir)
Semua tagihan berupa contoh silabus dan RPP baik yang menggunakan Semua tagihan berupa contoh silabus dan RPP baik yang menggunakan pe
pendndekekatatan an tetemamatitik k mamaupupun un mamata ta pepelalajajararann dilampirkandilampirkan dalamdalam laporan ini. Adapun tagihan-tagihan dari sosialisasi model pembelajaran laporan ini. Adapun tagihan-tagihan dari sosialisasi model pembelajaran PAIKEM ini adalah :
PAIKEM ini adalah : 1.
1. PenyuPenyusunasunan Silabn Silabus dan RPus dan RPP TematiP Tematik (LKPSk (LKPS-02A)-02A) 2.
2. PenyuPenyusunasunan Silabn Silabus dan RPus dan RPP TematiP Tematik (LKPSk (LKPS-02B)-02B) 3.
4.
4. Daftar Hadir Sosialisasi Pembelajaran Model PAIKEM (LKPS-12)Daftar Hadir Sosialisasi Pembelajaran Model PAIKEM (LKPS-12) C
C.. PPeemmbbiinnaaaan n gguurru u ddaallaam m PPeennyyuussuunnaan n PPrrooppoossaal l PPTTK K
C.1 Peserta C.1 Peserta
Semua guru se-Gugus V,VI dari 10
Semua guru se-Gugus V,VI dari 10 sekolah.sekolah. C.2 Pelaksanaan
C.2 Pelaksanaan W
Waakkttuu : : 113 3 AAgguussttuus s 2200111 1 ((ppuukkuul l 0088..000 0 ss..dd. . ppuukkuul l 1133..0000)) T
Teemmppaatt : : SSDDN N 1 1 DDaaddiihhaarrjja a ((SSD D IInnttii) ) GGuugguus s VV,,VVI I RRaannccaahh M
Maatteerrii : : SSoossiiaalliissaassi i PPTTK K M
Meeddiiaa//aallaatt : : iinnffooccuuss
Deskripsi kegiatan
Deskripsi kegiatan :: K
Kararya ya TTululiis s IlIlmmiiah ah khkhuusususnsnya ya PePenenelliittiian an TTiindndakakan an KKelelaass merupakan program gugus yang sebelumnya sudah
merupakan program gugus yang sebelumnya sudah direncanakandirencanakan un
untutuk k didilalaksksananakakan an bibimbmbiningagan n pepenynyususununan an PTPTK K ununtutuk k gugururu.. Seh
Sehiningga gga ketketikika a daldalam am penpenyamyampaipaian an matmateri eri PTK PTK inini, i, antantusiusiasas p
peesseerrtta a ccuukkuup p bbaaiikk. . MMaatteerri i PPTTK K ddiissaammppaaiikkaan n oolleehh TataTata Sugianto,S.Pd,M.Pd
Sugianto,S.Pd,M.Pd pespeserterta a DiDiklaklat t SupSupervervisi isi AkaAkademdemis is di di P4TP4TK K Bandung dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut :
Bandung dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut : 1
1.. MMeennjjeellaasskkaan sn siisstteemmaattiikka pa peennyyuussuunnaan Pn PTTKK;; 2
2.. MMeennjjeellaasskkaan tn teennttaanng kg krriittereriia pa peemmbbuuaattaan n jjuudduull;; 3
3.. MMeennjjeellaassaakkaan n tteennttaanng g kkrriitteerriia a ppeennyyuussuunnaan n llaattaarr belakang;
belakang; 4
4.. MMeennjjeellaasskkaan cn caarra ma meennyyuussuun pn prrooppoossaal pl peneneelliittiiaann.. T
Terernynyatata a dadari ri seselulururuh h pepesesertrta a titidadak k sesemumuananya ya kokompmpeteten en dadalalamm m
meenynyususun un PTPTKK. . WaWalalaupupun un ssececarara a tteoeorirititis s mmererekeka a mmemempupunynyaiai kemampuan untuk melahirkan Karya Tulis Ilmiah. Setelah diteliti, alasan kemampuan untuk melahirkan Karya Tulis Ilmiah. Setelah diteliti, alasan mereka secara umum dapat disimpulkan sebagai berikut :
mereka secara umum dapat disimpulkan sebagai berikut : 1
1.. KKeemmaammppuuaan gn guurru du daallaam mm meennuulliis ks kaarryya ia illmmiiaah kh kuurraanngg;; 2
2.. JJaarraanng g mmeemmbbaacca a ddaan n mmeennggkkaajji i PPTTK K sseebbaaggaai i bbaahhaann perbandingan;
perbandingan; 3
3.. KKeemmaammppuuaan n gguurru u ddaallaam m mmeennggoopprraassiikkaan n kkoommppuutteerr masih lemah;
4
4.. RReewwaarrd bd baaggi gi guurru yu yaanng sg seerriinng mg meennuulliis ds daan gn guurru yu yaanngg tak pernah menulis tidak jelas bahkan hampir tidak ada;
tak pernah menulis tidak jelas bahkan hampir tidak ada; 5
5.. PPeenneelliittiiaan n bbeelluum m mmeennjjaaddi i kkeebbuuttuuhhaan n gguurru u uunnttuukk memperbai
memperbaiki ki dan meningkatkan dan meningkatkan kualitas pembelajarannya;kualitas pembelajarannya; Na
Namumun n dedemmikikiaian n mumudadah-h-mmududahahan an dedengngan an pepembmbininaaaan n dadann bimbingan secara kontinue guru akan merasa terpanggil untuk bimbingan secara kontinue guru akan merasa terpanggil untuk menulis, bahkan meulis PTK menjadi kebutuhan yang mesti harus menulis, bahkan meulis PTK menjadi kebutuhan yang mesti harus dialaksanakan oleh guru.
dialaksanakan oleh guru. C.3
C.3 Tanggapan Tanggapan PesertaPeserta Ta
Tanggnggapaapan n pespeserterta a cukcukup up posposititif if kaikaitantannya nya dendengan gan subsubstastansinsi ma
materteri, i, carcara a penpenyamyampaipaian, an, dan dan wawwawasaasan n pespeserterta a tententantang g PTK PTK ma
makin kin berbertamtambahbah. . DiDibukbuktiktikan an dendengan gan testestitimomony ny yanyang g didibuabuatt perwakilan peserta.
perwakilan peserta. C.4
C.4 Tagihan Tagihan (terlampir)(terlampir)
Tagihan berupa proposal dan instrumen PTK tidak dipaparkan di Tagihan berupa proposal dan instrumen PTK tidak dipaparkan di
sin
sini. i. TetTetapiapi terlampir terlampir papada da pepelalapoporaran n inini. i. AdAdapapun un tatagigihahan- n-tagihan dari sosialisasi Peneliti
tagihan dari sosialisasi Penelitian Tindakan Kelas ini an Tindakan Kelas ini adalah :adalah :
1.
1. Penyusunan Proposal dan Instrumen PTK (LKPS-14)Penyusunan Proposal dan Instrumen PTK (LKPS-14)
2.
2. RespRespon (on (TestTestimoimony) Gny) Guru uru (LKP(LKPS-13)S-13)
3.
3. Daftar Hadir Sosialisasi PTK (LKPS-12)Daftar Hadir Sosialisasi PTK (LKPS-12)
D
D.. PPeellaakkssaannaaaan n SSuuppeerrvviissi i AAkkaaddeemmiik k
D.1 Peserta D.1 Peserta
Semua Kepala Sekolah di Wilayah Binaan Semua Kepala Sekolah di Wilayah Binaan D.2 Pelaksanaan
D.2 Pelaksanaan W
Waakkttuu : : 220 0 AAgguussttuus s 2200111 1 ((ppuukkuul l 0088..000 0 ss..dd. . ppuukkuul l 1133..0000)) T
Teemmppaatt : : GGeedduunng g SSDDNN..1 1 DDaaddiihhaarrjja a KKeeccaammaattaan n RRaannccaahh M
Maatteerrii : : TTeekknniikk--tteekknniik k SSuuppeerrvviissi i AAkkaaddeemmiikk M
Meeddiiaa//aallaatt : : iinnffooccuuss
Deskripsi kegiatan
T
Tekekninik-k-teteknknik ik susupepervrvisisi i didijejelalaskskan an kekepapada da KeKepapala la SeSekokolalah.h. A
Allaassaannnnyya a bbaahhwwa a KKeeppaalla a SSeekkoollaah h jjuugga a bbeerrkkeewwaajjiibbaann mel
melaksanaksanakan akan supersupervisi visi terhterhadap adap guru guru yang yang menjmenjadi adi tangtanggunggung ja
jawawabnybnya. a. MatMatri ri inini i didisamsampaipaikan kan ololeheh Tata Tata ugianugianto,S.to,S.Pd,M.PPd,M.Pd d
pe
pesesertrta a DiDiklklat at SuSupepervrvisisi i AkAkadadememis is di di P4P4TK TK BaBandndunung g dedengnganan langkah-langk
langkah-langkah kegiatan ah kegiatan sebagai berikut :sebagai berikut : 1.
1.MenMenjeljelaskaskan an bahbahwa wa supsupervervisi isi dapdapat at didilaklaksansanakaakan n melmelalualuii pembinaan, pemantauan, dan penilaian. Objek supervisi bagi pembinaan, pemantauan, dan penilaian. Objek supervisi bagi Kepala Sekolah adalah guru. Sedangkan objek supervisi bagi Kepala Sekolah adalah guru. Sedangkan objek supervisi bagi Pengawas Sekolah adalah Kepala Sekolah dan guru.
Pengawas Sekolah adalah Kepala Sekolah dan guru. 2.S
2.Supuperervivisi si dadapapat t didilalaksksananakakan an sesecacara ra kokolalaboboraratitif f anantatarara Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah objeknya adalah guru Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah objeknya adalah guru dalam merencanakan, melaksanakan mengevaluasi, dan tindak dalam merencanakan, melaksanakan mengevaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran.
lanjut pembelajaran. 3.Mela
3.Melaksanksanakan akan supesupervisrvisi i terhterhadap adap pereperencaan ncaan pembpembelajelajaran,aran, p
peellaakkssaannaaaan n ppeemmbbeellaajjararaann, , ddaan n ppeenngggguunnaaaan n mmeeddiiaa pembelajaran.
pembelajaran.
Secara umum hasil supervisi akademis terhadap guru cukup Secara umum hasil supervisi akademis terhadap guru cukup baik.
baik.
D.3 Tanggapan Peserta D.3 Tanggapan Peserta
Ta
Tanggnggapaapan n pespeserterta a cukcukup up posposititif if kaikaitantannya nya dendengan gan subsubstastansinsi materi, cara penyampaian, dan wawasan peserta tentang materi, cara penyampaian, dan wawasan peserta tentang teknik-tek
tekninik k supsupervervisi isi akaakademdemik ik mamakin kin manmantaptap. . DiDibukbuktiktikan an dendengangan testimony yang dibuat perwakilan peserta.
testimony yang dibuat perwakilan peserta. D.4 Tagihan
D.4 Tagihan (terlampir(terlampir)) Ta
Tagihgihan an berberupa upa hashasil il supsupervervisi isi akaakademdemik ik dandan terlampir terlampir padapada pelaporan ini. Adapun tagihan-tagihan dari materi ini adalah :
pelaporan ini. Adapun tagihan-tagihan dari materi ini adalah : 1.
1. Hasil Pelaksanaan Supervisi Akademik (LKPS-06)Hasil Pelaksanaan Supervisi Akademik (LKPS-06) 2.
2. Hasil Pelaksanaan Supervisi Akademik (LKPS-07)Hasil Pelaksanaan Supervisi Akademik (LKPS-07) 3.
3. RespRespon (teson (testimtimony) Keony) Kepala Sepala Sekolakolah (LKPSh (LKPS-13)-13) 4.
BAB III BAB III
SIMPULAN DAN REKOMENDASI SIMPULAN DAN REKOMENDASI A.
A. SiSimpmpululanan Di
Diklaklat t susuperpervisvisi i akaakademdemis is PenPengawgawas as SekSekololah ah yanyang g teltelah ah didilaklaksansanakaakann ol
oleh eh P4P4TK TK dadan n LPLPMP MP JJawawa a BaBararat t memerurupapakakan n prprogograram m yayang ng sasangngatat bergu
berguna na untuuntuk k menimeningkangkatkan tkan kualikualitas tas pengapengawas was sesusesuai ai dengadengan n PermPermenen No.
No. 12 12 TahTahun un 2002009 9 tententantang g StaStandandar r KomKompetpetensensi i PenPengawgawas as SekSekololah,ah, me
melalalului i kekegigiatatan an pepelalatitihahan, n, didiskskususi, i, kekegigiatatan an kakaryrya a tutulilis s ililmimiahah, , dadann pertemuan di Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) sehingga dapat pertemuan di Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) sehingga dapat meningkatkan kualitas pengawasan yang sekaligus dapat peningkatan meningkatkan kualitas pengawasan yang sekaligus dapat peningkatan kualitas pendidikan di sekolah yang menjadi wilayah binaan.
kualitas pendidikan di sekolah yang menjadi wilayah binaan. Pelaksanaan kegiatan
Pelaksanaan kegiatan on the job learningon the job learning merupakan tindak lanjut hasilmerupakan tindak lanjut hasil pel
pelatiatihan han untuntuk uk ditditulularkarkan an ataatau u didiaplaplikaikasisikan kan di di laplapangangan an menmengengenaiai materi EDS, PAIKEM, PTK, dan Teknik-teknik Supervisi Akademis. Semua materi EDS, PAIKEM, PTK, dan Teknik-teknik Supervisi Akademis. Semua itu tujuan utamanya bermuara pada
itu tujuan utamanya bermuara pada peningkatan kualitas pendidikan.peningkatan kualitas pendidikan. B.
B. RekRekomeomendandasisi 1.
1. Untuk P4TK dan LPMPUntuk P4TK dan LPMP Di
Dihahararapkpkan an prprogograram m sesejejeninis s inini i teterurus s didikekembmbanangkgkan an kakarerenana manfaatnya sudah dapat dirasakan oleh semua Pengawas Sekolah manfaatnya sudah dapat dirasakan oleh semua Pengawas Sekolah yang berimbas pada sekolah-sekolah yang
yang berimbas pada sekolah-sekolah yang menjadi wilayah binaan.menjadi wilayah binaan. 2
2.. UUnnttuuk k DDiinnaas s PPeennddiiddiikkaann,, Di
Diharharapkapkan an adaadanya nya titindandak k lalanjunjut t yanyang g berberkeskesinainambmbungungan an ataatass llaannggkkaah h yyaanng g tteellaah h ddiillaakkssaannaakkaan n PP44TTK K ddaan n LLPPMMP P ddaallaamm meningkatkan kualitas pengawasan yang dilaksanakan Pengawas meningkatkan kualitas pengawasan yang dilaksanakan Pengawas Sekolah.
Sekolah. 3.
3. Untuk UPTD Pendidikan,Untuk UPTD Pendidikan, D
Diihhaarraappkkaan n aaddaannyya a kkeebbiijjaakkaan n yyaanng g lleebbiih h tteerrffookkuus s ppaaddaa peningkatan kualitas pendidikan di sekolah,
peningkatan kualitas pendidikan di sekolah, 4
Dih
Diharapkarapkan an matemateri ri pelapelaksanksanaan aan kegikegiatanatan on on the the jojob b lealearnirningng iniini menjadi pemicu bagi sekolah untuk terus kreatif dan inovatif dalam menjadi pemicu bagi sekolah untuk terus kreatif dan inovatif dalam pe
pengngemembabangngan an sesekokolalah h yayang ng sasasasararan n ututamamananya ya pepeniningngkakatatann kualitas pendidikan.
