KARTU SOAL USBN TAHUN 2018/2019

(1)

Jenjang Sekolah : SMA NEGERI 60 Jakarta Nama Penulis Soal : Nani Sugiharti, S.Pd

Mata pelajaran : Geografi Kurikulum : 2013

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari -hari

Buku Acuan/Referensi

Buku geografi SMA kelas X edisi revisi

Level Kognitif : L 1

Deskripsi soal

1. Letak astronomis adalah letak suatu tempat dilihat dari posisi garis lintang dan garis bujur. Letak astronomis Jakarta berada diantara 6⁰ LS – 7⁰ LS dan 106⁰ BT – 108⁰ BT. Konsep geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah…

A. konsep jarak relatif B. konsep jarak absolut C. Konsep lokasi relatif D. Konsep pola

E. Konsep lokasi absolut Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat memahami salah satu konsep dalam geografi

No. SOAL : 1

Indikator Soal :

Disajikan pernyataan mengenai

fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai dengan fenomena yang disajikan.

(2)

Buku Acuan/Referensi Buku geografi SMA kelas X edisi revisi

Deskripsi soal 2. Perhatikan fenomena alam dibawah ini :

(1)Rumah rumah di tepi pantai dibangun dengan pondasi yang tinggi agar tidak terkena banjir rob.

(2)Banjir bandang yang melanda Kecamatan Lintau Buo Utara, Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat diduga akibat adanya aktivitas pembalakan liar.

(3)Gempa bumi di Palu Sulawesi Tengah menyebabkan likuifaksi (soil liquefaction) di daerah Donggala.

(4)Kebiasaan membuang sampah ke sungai menyebabkan banjir saat musim hujan

Kasus tentang fenomena alam yang dapat dianalisis dengan menggunakan pendekatan ekologi terdapat pada angka ….

A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menganalisis suatu fenomena dengan

pendekatan keruangan.

No. SOAL : 2

Indikator Soal :

Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer, peserta didik dapat

menentukan pendekatan geografi yang sesuai dengan fenomena yang disajikan.

(3)

Deskripsi soal

3. Perhatikan fenomena geosfer pada tabel di bawah ini : a. Tanah longsor

b. Pengungsian c. Ladang berpindah d. Tsunami

e. Gempa bumi

Fenomena yang tergolong aspek fisik adalah… A. a, b dan c

B. a, d dan e C. b, c dan d D. b, d dan e E. c, d dan e Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat memahami semua fenomena geosfer yang berhubungan dengan aspek geografi

No. SOAL : 3

Indikator Soal :

Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan aspek geografi sesuai dengan fenomena yang disajikan

(4)

Deskripsi soal (anchor)

4. Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika memastikan bahwa gempa di Pulau Lombok bagian utara, Nusa Tenggara Barat bersumber dari Flores Back Arc Thrust. Bermagnitudo 6,4 sebagai foreshock tanggal 29 Juli 2018 dan bermagnitudo 7 untuk mainshock tanggal 5 Agustus 2018. Korban meninggal mencapai 555 jiwa dan pengungsi lebih dari 300.000 jiwa. Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan .... A. prinsip korologi B. prinsip distribusi C. prinsip interaksi D. prinsip interelasi E. prinsip deskripsi Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat memahami sebuah fenomena yang berhubungan dengan prinsip geografi

No. SOAL : 4

Indikator Soal :

Disajikan pernyataan tentang

fenomena geosfer, peserta didik

dapat menentukan fenomena

yang sesuai dengan prinsip

geografi tertentu.

(5)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji :

Memahami dasar- dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografi (SIG)

Deskripsi soal 5. Perhatikan ciri citra berikut :

(1)rona hitam/gelap;

(2)situs pantai yang becek atau tepi sungai;

(3)ukuran tinggi pohon beragam, yakni antara 7–13 meter. Obyek yang sesuai dengan ciri-ciri citra tersebut adalah .... A. hutan rawa

B. pohon enau C. hutan bakau D. hutan nipah E. hutan sagu Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan obyek sesuai ciri/karakteristik citra

No. SOAL : 5

Indikator Soal :

Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta didik dapat menentukan obyek sesuai ciri tersebut.

(6)

Deskripsi soal 6. Peta tematik:

(1) peta jaringan jalan;

(2) peta lokasi sebuah tempat; (3) peta kemiringan lereng; (4) peta jenis tanah.

Jenis peta yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online adalah nomor....

A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (3) dan (5) E. (4) dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan jenis peta yang diperlukan dalam proses tumpang susun

No. SOAL : 6

Indikator Soal :

Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik dapat menentukan jenis peta yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online.

(7)

Memahami langkah-langah

penelitian ilmu geografi denga

menggunakan peta

Deskripsi soal

7. Perhatikan langkah-langkah penelitian dibawah ini : (1)Editing

(2)Coding (3)Tabulating (4)Kuesioner (5)Wawancara

Urutan pengolahan data dalam melakukan langkah-langkah penelitian adalah... .

A. (1), (2) dan (3) B. (1), (2) dan (4) C. (1), (3) dan (5) D. (2), (4) dan (5) E. (3), (4) dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat melakukan langkah-langkah penelitian.

No. SOAL : 7

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan bagian dari langkah-langkah penelitian.

(8)

Deskripsi soal

8. Jika jarak x – y = 4 cm, x – z = 10 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk dibudidayakan seperti gambar adalah ....

x y z 400 650 A. 660 m, jagung B. 667 m, padi C. 675 m, karet D. 725 m, kina E. 750 m, sayuran Indikator Pencapaian Kompetisi:

peserta didik dapat menentukan

ketinggian tempat dan jenis

tanaman yang sesuai

No. SOAL : 8

Indikator Soal :

Disajikan peta kontur, peserta

didik dapat menentukan

ketinggian tempat dan jenis

tanaman yang sesuai untuk

dibudidayakan di daerah tersebut.

(9)

Menganalisis dinamika Bumi

sebagai ruang kehidupan

Deskripsi soal

9. Puasa Ramadhan umat muslim tahun 2017 yang

jatuh di bulan Mei-Juni ini, terdapat perbedaan

waktu disetiap negara. Waktu terlama 21 jam

berada di negara Islandia, 20 jam di Cina utara

sedangkan waktu terpendek 11 jam di Australia

dan 10 jam di Amerika Selatan, hal ini merupakan

pengaruh yang diakibatkan oleh peristiwa alam

yakni ...

A. Revolusi matahari B. Revolusi bumi C. Rotasi matahari D. Rotasi bulan E. Rotasi bumi Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menjelaskan dampak revolusi bumi

No. SOAL : 9

Indikator Soal :

Disajikan informasi, peserta didik

dapat merencanakan kegiatan

manusia yang berkaitan dengan

revolusi/rotasi bumi.

(10)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal

10.Dibawah ini adalah bentukan alam khas daerah Karst, yaitu Stalaktit dan Stalakmit. Proses terbentuknya adalah…

A. Batu yang tererosi oleh proses angin B. Erosi air yang berlangsung di daerah gurun

C. Air yang larut di daerah karst dan menetes dari atap gua ke dasar gua.

D. Hasil pengendapan yang terbentuk oleh aktivitas sungai E. Penguapan air yang mengandung garam .

Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat

menjelaskan proses tenaga eksogen

No. SOAL : 10

Indikator Soal :

Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen, peserta didik dapat menentukan proses terbentuknya.

(11)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal 11.Tabel karakterisitik gunung api

Jenis Lava Tekanan Kedalaman _magma Cair, sehingga membentuk

gunung api perisai Rendah Dapur magma dangkal Berdasarkan ciri-ciri tersebut di atas maka gunung api yang dimaksud memiliki tipe letusan...

A. stromboli B. vulkano C. pelee D. merapi E. hawaii Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan tipe letusan gunung api tertentu.

No. SOAL : 11

Indikator Soal :

Disajikan tabel tentang karakteristik gunung api, peserta didik dapat menentukan tipe letusan gunung api tertentu.

(12)

Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal

12. Gempa bumi kembali mengguncang Lombok, Nusa

Tenggara Barat (NTB), pada Minggu (5/8/2018)

sekitar pukul 18.46 WITA, dengan kekuatan

mencapai 7,0 Skala Richter (SR). Dampak yang

dapat ditimbulkan dari peristiwa gempa dengan

kekuatan tersebut adalah …

.

A. Terjadinya likuifaksi

B. Terjadi angin barat dan pasang laut C. Berpotensi terjadi tsunami

D. Gempa akan sering dirasakan namun tidak menimbulkan kerusakan

E. Getaran gempa tidak terasa Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menganalisa dampak yang dapat ditimbulkan dari peristiwa gempa

No. SOAL : 12

Indikator Soal :

Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa gempa dibeberapa wilayah Indonesia, peserta didik dapat

membandingkan akibat yang

ditimbulkan dari peristiwa

tersebut

.

(13)

Menganalisis dinamika

atmosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan

Deskripsi soal

13.Perhatikan gambar pergeseran semu tahunan matahari dibawah ini :

Berdasarkan gambar diatas, pada tanggal tersebut, beberapa negara belahan bumi utara dengan simbol huruf A, akan mengalami musim … A. Musim gugur

B. Musim semi C. Musim panas D. Musim dingin E. Musim gugur Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan musim di belahan bumi

utara/selatan.

No. SOAL : 13

Indikator Soal :

Disajikan gambar pergeseran semu tahunan matahari,

peserta didik dapat menentukan musim di belahan bumi

utara/selatan.

(14)

Menganalisis dinamika

hidrosfer dan dampak nya

terhadap kehidupan

Deskripsi soal

14.Perhatikan gambar siklus hidrologi dibawah ini :

Angka 1 (satu) dan 3 (tiga) sesuai gambar adalah proses.... A. Evaporasi dan infiltrasi

B. Kondensasi dan presipitasi C. Transpirasi dan evaporasi D. Evaporasi dan presipitasi E. Infiltrasi dan perkolasi Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan tahapan siklus hidrologi

No. SOAL : 14

Indikator Soal :

Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta didik dapat menentukan dua (2) peristiwa pada gambar tersebut.

(15)

Menganalisis dinamika

litosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan

Deskripsi soal

15.Sebagian besar tanah di wilayah Utara Pulau Jawa berasal dari pengendapan yang dibawa oleh sungai yang berhulu di pegunungan bagian tengah Pulau Jawa. Jenis tanah di wilayah tersebut didominasi oleh .... A. tanah gambut B. tanah litosol C. tanah aluvial D. tanah vulkanik E. tanah andosol Indikator Pencapaian Kompetisi:

peserta didik dapat

menentukan jenis tanah di

daerah tertentu.

No. SOAL : 15

Indikator Soal :

Disajikan suatu

pernyataan,peserta didik

dapat menentukan jenis tanah

di daerah tertentu.

(16)

Menanggulangi jenis dan

penanggulangan bencana

alam melalui edukasi,

kearifan lokal dan

pemanfaatan tehnologi

Buku Acuan/Referensi Buku geografi SMA kelas XI edisi revisi

Deskripsi soal

16.Upaya mitigasi bencana gempa bumi dengan prinsip pembuatan rumah tahan gempa melalui ....

A. rumah sederhana berbentuk panggung B. bahan bangunan sekuat mungkin

C. konstruksi penahan beban harus memadai D. struktur pondasi sangat dalam dari bata merah E. struktur pondasi cakar ayam yang kuat

Peserta didik dapat

menentukan salah satu upaya

mitigasi bencana gempa

bumi.

No. SOAL : 16

Indikator Soal :

Peserta didik dapat

menentukan salah satu upaya

mitigasi bencana gempa

bumi.

(17)

Menganalisis sebaran flora

dan fauna di Indonesia dan

dunia berdasarkan

karakteristik ekosistem

Deskripsi soal 17.Perhatikan peta berikut!

Berdasarkan peta di atas, contoh fauna endemik nomor 1 adalah... A. Badak , burung maleo dan gajah

B. Burung cendrawasih, ular dan anoa C. Komodo, burung maleo dan gajah D. Gajah, orangutan dan badak E. Orangutan,anoa dan ular

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menetukan jenis fauna endemik

No. SOAL : 17

Indikator Soal :

Disajikan peta Dunia,

peserta didik mampu

menentukan 3 jenis fauna

endemik di wilayah tertentu.

(18)

Menganalisis sebaran flora

dan fauna di Indonesia dan

dunia berdasarkan

karakteristik ekosistem

Deskripsi soal 18.Perhatikan peta dibawah ini :

Tanda bulat pada peta diatas adalah Taman Nasional Ujung Kulon dengan luas 120,551 ha yang didirikan di Jawa Barat pada tahun 1992, dengan tujuan utama untuk melindungi…

A. Harimau dan beruang B. Orangutan dan anoa C. Badak dan ular D. Komodo dan anoa E. Badak dan banteng Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi

No. SOAL : 18

Indikator Soal : Disajikan peta wilayah konservasi flora dan fauna, peserta didik dapat menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi pada wilayah tersebut.

(19)

Menganalisis sebaran flora dan

fauna di Indonesia dan dunia

berdasarkan karakteristik

ekosistem

Deskripsi soal

19.Suatu wilayah dengan karakteristik sebagai berikut :

 Curah hujan sangat tinggi, lebih dari 2.000 mm/tahun

 Pohon-pohon utama memiliki ketinggian antara 20-40 m.

 Mendapat sinar matahari yang cukup, tetapi sinar matahari tidak dapat menembus dasar hutan

Bioma yang sesuai dengan ciri diatas adalah .... A. Bioma stepa

B. Bioma hutan hujan tropis C. Bioma gurun

D. Bioma tundra E. Bioma sabana Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan jenis bioma

No. SOAL : 19

Indikator Soal :

Diberikan informasi tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan jenis bioma tersebut.

(20)

Menganalisis sebaran dan

pengelolaan sumber daya

kehutanan dan pariwisata sesuai

prinsip-prinsip pembangunan

berkelanjutan

Deskripsi soal

20.Perhatikan barang tambang di bawah ini ! (1)Minyak bumi

(2)Tembaga (3)Batu bara (4)Besi (5)Gas alam

Berdasarkan pernyataan di atas yang termasuk ke dalam klasifikasi bahan galian strategis atau golongan A adalah. …. A. (1), (2) dan (3)

B. (1), (2) dan (4) C. (1), (3) dan (5) D. (2), (4) dan (5) E. (3), (4) dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan jenis bahan galian

No. SOAL : 20

Indikator Soal :

Disajikan contoh bahan galian, peserta didik dapat menentukan jenis bahan galian tersebut berdasarkan klasifikasi tertentu.

(21)

Menganalisis ketahanan pangan

Nasional penyediaan bahan

industri serta potensi energi baru

dan terbarukan di Indonesia

Deskripsi soal

21.Daerah morfologi bergelombang kemiringan 8%dengan curah hujan kurang dari 2000 mm / tahun, suhu udara 21o _– 32o _{C jenis tanah andosol. Potensi tanaman pangan yang} sesuai pernyataan adalah …

A. Padi B. Jagung C. Singkong D. Kopi E. Teh Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan potensi pangan disuatu wilayah

No. SOAL : 21

Indikator Soal :

Disajikan pernyataan berupa narasi (kondisi fisik wilayah), peserta didik dapat menentukan potensi pangan yang sesuai.

(22)

Kelas : XII

Menganalisis keragaman budaya

sebagai identitas nasional

berdasarkan keunikan dan

sebaran

Deskripsi soal

22.Pasola adalah salah satu budaya yang tidak bisa dipisahkan dari masyarakat Sumba. Pasola merupakan permainan berkuda yang terkenal di Sumba, bukan hanya menjadi bentuk keramaian tapi juga menjadi bentuk pengabdian dan aklamasi ketaatan kepada sang leluhur.Terbentuknya budaya tersebut dapat di latar belakangi kondisi fisiografis, yaitu….

A. Daerah pertanian beriklim tropis basah yang subur B. Daerah pegunungan yang sejuk dengan hutan lebat C. Daerah perkebunan dengan tanah yang subur D. Daerah pesisir pantai yang landau

E. Daerah beriklim kering dengan padang rumput yang luas

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan budaya

No. SOAL : 22

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan budaya.

(23)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan

Deskripsi soal

23.Filla adalah seorang penduduk yang secara syah bertempat tinggal dan menetap di Jakarta. Suatu ketika Filla berada di kota Medan yang sedang mengadakan sensus penduduk dan petugas sensus mencatat Filla sebagai penduduk Medan. Maka metode sensus penduduk yang digunakan sesuai dengan kejadian tersebut adalah ….

A. De jure B. De facto C. Canvaser D. Householder E. Survey Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan jenis dan metode sensus

No. SOAL : 23

Indikator Soal :

Disajikan informasi/wacana tentang kegiatan sensus penduduk, peserta didik dapat

menentukan jenis dan

metode sensus yang dimaksud

.

Kunci Jawaban : B

(24)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan

24.Prinsip pengelolaan hutan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah ....

A. melakukan pemanfaatan dan membiarkan hutan tanpa sentuhan

B. menindak pelaku pengerusakan dan pembajakan kawasan hutan

C. memberi kebebasan dalam mengeksploitasi hutan dan lingkungan

D. menjamin ketersediaan di masa kini dan masa yang akan datang

E. mengutamakan efektifitas dan efisiensi dalam pengelolaan hutan

Peserta didik dapat

mengidentifikasi upaya

pengelolaan sumberdaya alam

sesuai prinsip pembangungan

berkelanjutan.

No. SOAL : 24

Indikator Soal :

Peserta didik dapat

mengidentifikasi upaya

pengelolaan sumberdaya alam

sesuai prinsip pembangungan

berkelanjutan.

(25)

Menganalisis sebaran dan

pengelolaan sumber daya

kehutanan dan pariwisata

sesuai prinsip-prinsip

pembangunan berkelanjutan

Deskripsi soal

25.Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan daerah penghasil tambang ....

A. tembaga dan gas alam B. emas dan tembaga C. uranium dan aspal D. batubara dan nikel E. perak dan bijihbesi Indikator Pencapaian Kompetisi:

peserta didik dapat

menunjukkan daerah

persebaran sumber daya

alam

No. SOAL : 25

Indikator Soal :

Disajikan peta Indonesia,

peserta didik dapat

menunjukkan daerah

persebaran sumber daya

alam tertentu.

(26)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia

untuk perencanaan

pembangunan

Deskripsi soal

26.Jakarta hingga saat ini masih dihadapkan pada masalah permukiman kumuh dan kualitas lingkungan yang semakin menurun. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS), jumlah Rukun Warga (RW) kumuh di Jakarta pada 2013 mencapai 264 RW. Pemukiman kumuh sangat menganggu dalam penataaan kota, sehingga sering sekali terjadi penggusuran dan pengusiran. Upaya-upaya yang bijak untuk mengatasi hal tersebut adalah….

A. Pemberian lahan khusus bagi pendatang B. Larangan adanya urbanisasi

C. Hukuman yang tegas bagi pelanggar tata ruang

D. Pendirian rumah susun bagi masyarakat menengah ke bawah E. Penyuluhan-penyuluhan yang terus menerus

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk mengatasi

permasalahan kependudukan

No. SOAL : 26

Indikator Soal :

Disajikan wacana tentang masalah kependudukan di suatu wilayah, peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk

mengatasi permasalahan tersebut

(27)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan

Deskripsi soal 27.Data Komposisi Penduduk

Kelompok Umur Jumlah

65 +

15 – 64

0 - 14

2900

8200

4600

Berdasarkan data hitunglah angka kebergantungan (DR) dan dampak penduduknya adalah …

A. 89, kemakmuran penduduk tinggi B. 98, tingkat pengangguran yang tinggi C. 112, tingkat kelahiran penduduk tinggi D. 116, tingkat pendidikan penduduk tinggi E. 240, tingkat kesehatan penduduk tingi Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio dan dampaknya.

No. SOAL : 27

Indikator Soal :

Disajikan data komposisi

penduduk pada dua (2) kelompok

umur

, peserta didik dapat menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio dan dampaknya.

(28)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan

Deskripsi soal

28.Ditemukan seekor jenis ikan paus mati di taman nasional Wakatobi Sulawesi Tenggara pada tanggal 19 November 2018. Setelah pembedahan perut ikan tersebut ternyata di temukan 6 kg sampah pelastik dan sandal jepit.

Tindakan mengatasi kasus yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan adalah… A. Membersihkan daerah pesisir pantai dari sampah B. Menanam bakau di sepanjang pantai

C. Tidak membuang sampah yang berakhir dilaut lepas D. Peningkatan pengawasan wilayah laut lebih intensif E. Mengendalikan ikan paus ke daerah tengah laut Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kasus yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan.

No. SOAL : 28

Indikator Soal :

Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan.

(29)

Menanggulangi jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal dan pemanfaatan tehnologi

Deskripsi soal

29.Perhatikan manfaat Penginderaan jauh dibawah ini : 1. Mengamati arus laut

2. Mengamati pola aliran sungai dan DAS 3. Mengamati wilayah laut yang tercemar 4. Mengamati sifat-sifat kimia air laut

5. Mengamati sedimentasi yang terjadi di laut

Manfaat Penginderaan Jauh dibidang hidrologi terdapat pada no… A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5

peserta didik dapat menentukan

manfaat penginderaan jauh di bidang

tertentu.

No. SOAL : 29

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan,

peserta didik dapat menentukan

manfaat penginderaan jauh di bidang

tertentu.

(30)

Menganalisis jaringan transportasi dan

tata guna lahan pada peta, dan atau

citra penginderaan jauh, serta Sistem

Informasi Geografi (SIG) kaitannya

dengan pengembangan potensi

wilayah dan kesehatan lingkungan

Buku Acuan/Referensi Buku geografi SMA kelas XII dari penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Level Kognitif : L 1 Deskripsi soal 30.Macam-macam peta : (1)peta topografi (2)peta jenis tanah

(3)peta persebaran sumber daya alam (4)peta jaringan jalan

(5) peta geologi

Peta yang diperlukan untuk pengembangan perkebunan di suatu wilayah ditunjukkan pada angka... .

A. (1), (2) dan (3) B. (1), (2) dan (4) C. (1), (3) dan (5) D. (2), (4) dan (5)

E.

(3), (4) dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menetukan peta yang diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah

No. SOAL : 30

Indikator Soal :

Disajikan beberapa macam peta, peserta didik dapat menetukan peta yang

diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah.

(31)

Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan

Buku Acuan/Referensi Buku geografi SMA kelas XII dari penerbit Erlangga Kurikulum 2013

Deskripsi soal

31.Kepulauan Bangka Belitung merupakan kawasan penghasil tambang timah sejak zaman kolonial Belanda yang bekas penambangannya berlubang-lubang sehingga menjadi

pemandangan yang mengenaskan serta merusak lingkungan hidup. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kerusakan lingkungan tersebut adalah ....

A. melakukan reklamasi yang digunakan sebagai upaya reboisasi B. membuat kolam-kolam di tambang bekas galian untuk budidaya

ikan

C. mengupayakan penambangan tertutup sehingga tidak merusak D. menjadikan lubang-lubang galian sebagai sumber air rumah

tangga

E. memindahkan lokasi penambangan ke lokasi jauh dari permukiman

peserta didik dapat menentukan

upaya untuk mengatasi kerusakan

lingkungan

No. SOAL : 31

Indikator Soal :

Disajikan data tentang kerusakan

lingkungan di daerah tertentu,

peserta didik dapat menentukan

upaya untuk mengatasi kerusakan

lingkungan di wilayah tersebut.

(32)

Memahami konsep wilayah dan

perwilayahan dalam perencanaan

tata ruang wilayah, nasional,

propinsi dan kabupaten/kota

Deskripsi soal

32.

Pola desa yang sesuai dengan gambar di atas adalah

…

A. tersebar di daerah subur

B. mengelompok di daerah datar

C. memanjang mengikuti jalan

D. memusat di percabangan jalan

E. memanjang mengikuti sungai

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menentukan pola desa

No. SOAL : 32

Indikator Soal :

Disajikan gambar pola desa, peserta didik dapat menentukan pola desa tertentu.

(33)

Memahami konsep wilayah dan

perwilayahan dalam

perencanaan tata ruang wilayah,

nasional, propinsi dan

kabupaten/kota

Buku Acuan/Referensi Buku geografi SMA kelas XII dari penerbit Erlangga

Kurikulum 2013

Deskripsi soal

33.Berikut ini adalah beberapa contoh perwilayahan : (1) Daerah Pegunungan

(2) Daerah dataran tinggi (3) Daerah Konservasi (4) Daerah Resapan (5) Zona Penyangga

Wilayah fungsional sesuai pernyataan di atas, adalah.. … A. (3), (4) dan (5)

B. (2), (4) dan (5) C. (1), (3) dan (5) D. (1), (2) dan (4) E. (1), (2) dan (3) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan perwilayahan formal/fungsional.

No. SOAL : 33

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan perwilayahan formal/fungsional.

(34)

Memahami konsep wilayah dan

perwilayahan dalam perencanaan

tata ruang wilayah, nasional,

propinsi dan kabupaten/kota

Deskripsi soal (anchor) 34.Pernyataan:

(1)tanah subur dan sumber air melimpah; (2)kenyamanan dan keamanan tempat tinggal; (3)memperbaiki jaringan transportasi;

(4)kekeringan dan paceklik di desa; (5)generasi muda memajukan pendidikan.

Faktor pendorong interaksi desa dan kota terdapat pada angka .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi: No. SOAL : 34

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan,

peserta dapat menentukan faktor

pendorong interaksi desa-kota.

(35)

Memahami konsep wilayah dan

perwilayahan dalam perencanaan

tata ruang wilayah, nasional,

propinsi dan kabupaten/kota

Deskripsi soal

35.Jumlah penduduk A 6.000.000 jiwa dan kota B

24.000.000 jiwa. Jarak antara kota A dan B = 12 km. Jika antara kota A dan B akan dibangun pompa bensin dan swalayan, maka tempat yang ideal adalah ....

A. 8 km dari B ke A B. 5 km dari A ke B C. 5 km dari B ke A D. 4 km dari A ke B E. 4 km dari B ke A Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan

fasilitas berdasarkan teori titik henti.

No. SOAL : 35

Indikator Soal :

Disajikan data, peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.

(36)

Memahami komdisi wilayah

dan posisi strategis Indonesia

sebagai poros maritim dunia

Kurikulum 2013

Deskripsi soal 36.Karakteristik wilayah:

(1)memiliki garis pantai yang panjang; (2)morfologi pegunungan di pesisir; (3)merupakan negara kepulauan;

(4)memiliki laut dengan palung yang dalam dan ombak yang besar;

(5)terletak di antara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia. Karakteristik wilayah yang tepat sebagai pendukung poros maritim dunia terdapat pada angka ....

A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5) Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menganalisa faktor yang mendukung kekuatan interaksi antar wilayah.

No. SOAL : 36

Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan

tentang karakteristik wilayah,

peserta didik dapat menentukan

karakteristik wilayah sebagai

pendukung poros maritime

dunia

(37)

Memahami konsep wilayah dan

perwilayahan dalam perencanaan

tata ruang wilayah, nasional,

propinsi dan kabupaten/kota

Deskripsi soal

37.Berdasarkan gambar model teori sektoral menurut Hommer Hoyt berikut ini, nomor 1 adalah zona …

A. Grosir dan manufaktur B. Permukiman kelas rendah C. Permukiman kelas menengah D. Permukiman kelas tinggi E. Pusat daerah kegiatan Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu.

No. SOAL : 37

Indikator Soal :

Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu.

(38)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota

Kurikulum 2013

38.Kondisi fisik wilayah:

1) dataran rendah; 2) curah hujan tinggi;

3) merupakan daerah aliran sungai.

Penggunaan wilayah sesuai kondisi fisik tersebut adalah sebagai daerah .... A. perkebunan B. pertanian C. waduk irigasi D. pembangkit listrik E. industri pemintalan Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan arah perkembangan kota

No. SOAL : 38

Indikator Soal :

Disajikan kondisi fisik suatu

wilayah, peserta didik dapat

menentukan penggunaan

wilayah sesuai dengan

kondisi fisik tersebut

(39)

Menganalisis karakteristik

negara maju dan negara

berkembang dalam konteks

pasar bebas

Kurikulum 2013

Deskripsi soal 39.Perhatikan peta Eropa dibawah ini :

Tergolong negara maju ditunjukkan dengan angka… A. 3 dan 5

B. 2 dan 5 C. 2 dan 4 D. 2 dan 3 E. 1 dan 2 Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan negara maju di benua Eropa.

No. SOAL : 39

Indikator Soal :

Disajikan peta Eropa, peserta didik dapat menentukan negara maju di benua Eropa.

(40)

Menganalisis karakteristik

negara maju dan negara

berkembang dalam konteks

pasar bebas

Kurikulum 2013

Deskripsi soal 40.

Karakteristik suatu negara :

(1)

Pendapatan negara dari sektor industri

(2)

Persebaran penduduk ter konsentrasi di perkotaan

(3)

Tingkat kelahiran dan kematian penduduk tinggi

(4)

Penguasaan teknologi informasi masih rendah

(5)

Ketergantungan pendapatan pada sektor pertanian

Karakteristik negara berkembang terdapat pada angka..

A. (1), (2) dan (3)

B. (1), (2) dan (4)

C. (1), (3) dan (5)

D. (2), (4) dan (5)

E. (3), (4) dan (5)

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat

mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang

No. SOAL : 40

Indikator Soal :

Disajikan beberapa informasi, peserta didik dapat

mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang.

(41)

Menganalisis dinamika atmosfer dan dampak nya terhadap kehidupan

Kurikulum 2013

Deskripsi soal

41.Perhatikan gambar susunan lapisan atmosfer dibawah ini. Berilah keterangan pada lapisan; 1, 2, 3,4 dan 5 sesuai gambar , serta jelaskan manfaat masing-masing lapisan bagi kehidupan Indikator Pencapaian Kompetisi:

Peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan

No. SOAL : 41

Indikator Soal :

Disajikan gambar susunan lapisan atmosfer, peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan.

Kunci Jawaban : Terlampir

(42)

Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal

42.Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan magnitudo 7,4. Gempa tersebut

menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi di Kota Palu. Dan tercatat korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan :

a. Mekanisme penyebab gempa sampai terjadinya tsunami dan likuifaksi di lokasi tersebut!

b. Pengaruhnya terhadap permukaan Bumi di lokasi tersebut secara fisik!

Indikator Pencapaian Kompetisi: No. SOAL : 42

Indikator Soal :

Disajikan peristiwa alam (gempa)

di daerah tertentu, peserta didik

dapat menentukan faktor

penyebab dab dampaknya

terhadap permukaan bumi.

(43)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Menganalisis dinamika

kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan

Kurikulum 2013

Deskripsi soal

43.Piramida Penduduk menggambarkan karakteristik penduduk suatu daerah/negara. Jika suatu negara memiliki bentuk piramida seperti dibawah ini, maka karakteristik penduduk yang tergambar adalah…(tentukan 4 karakteristik piramida tersebut)

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menentukan 4 karakteristik piramida tertentu

No. SOAL : 43

Indikator Soal :

Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menentukan 4 karakteristik piramida tertentu.

(44)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota

Kurikulum 2013

Deskripsi soal

44.Berdasarkan tingkat pembangunan dan kemampuan mengembangkan potensi yang dimilikinya,desa dapat diklasifikasikan menjadi : Desa swadaya,Desa

swakarya,dan Desa swasembada. Jelaskan 4 (empat) ciri-ciri desa Swadaya

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat perkembangannya.

No. SOAL : 44

Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat perkembangannya.

(45)

Kelas : XII Kompetensi yang di Uji : Memahami dasar- dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografi (SIG)

Kurikulum 2013

Deskripsi soal

45.Jika jarak sebenarnya dari kota Semarang ke kota Yogyakarta adalah 150 km dan jarak antara kedua kota tersebut pada peta adalah 2 cm, maka skala yang digunakan pada peta tersebut adalah....

Indikator Pencapaian Kompetisi: Peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai.

No. SOAL : 45

Indikator Soal :

Disajikan data jarak dua kota

di

peta

dan dilapangan,

peserta didik dapat

menghitung skala peta

tersebut.

(46)

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN SOAL ESSAY UASBN

41.Metode Penilaian :

Peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan.

Jika peserta didik menjawab 4 dan benar 4 maka skor nya 6, jika peserta didik menjawab 2 dan benar maka skor yang didapat adalah 3, jika peserta didik hanya menjawab 1 dan benar maka mendapat skor 1, jika peserta didik menjawab salah semua maka skor 0 ( nol ) Lapisan atmosfer dan manfaatnya

A. Troposfer

Troposfer merupakan lapisan udara paling bawah dan lapisan atmosfer, di atas permukaan bumi. Memiliki ketebalan yang berbeda-beda pada setiap tempat. Di khatulistiwa ketebalannya mencapai 16 km, di daerah iklim sedang dan di daerah kutub ketebalannya 8

(47)

km. Lapisan ini memiliki sifat yang khas yaitu setiap kita naik 100 m suhu udara akan turun 0,5 o_{c sampai 0,64 °C, begitu juga} sebaliknya, kalau kita turun 100 m maka suhu udara akan naik 0,5 o_{c sampai 0,6 °c.}

Pada lapisan ini terjadi proses pembentukan gejala cuaca seperti, hujan, dan angin. Pada lapisan ini terdapat kandungan oksigen dan nitrogen yang sangat banyak untuk kelangsungan makhluk hidup di bumi. Antara troposfer dan stratosfer terdapat lapisan peralihan yang disebut tropopouse.

B. Stratosfer

Stratosfer adalah lapisan udara di atas troposfer yang menunjukkan perubahan temperatur yang kecil ke arah vertikal. Lapisan ini berada pada ketinggian 15 – 55 km. Pada lapisan ini terdapat lapiasan ozon dengan konsentrasi terbesar terdapat pada ketinggian 22 km. Lapisan ozon berfungsi sebagai pelindung bagi troposfer dan permukaan bumi dan radiasi sinar ultraviolet matahari. Penipisan lapisan ozon seperti yang terjadi dewasa ini, dapat mengubah iklim dan selanjutnya dapat memengaruhi kehidupan di permukaan bumi. Antara stratosfer dan mesosfer terdapat lapsan yang disebut stratopouse.

C. Mesosfer

Lapisan ini berada pada ketinggian 50-80 km, pada lapisan ini sebagian meteor terbakar dan teniral, sehingga tidak sampai ke permukaan bumi. Lapisan ini berfungsi untuk memantulkan gebmbang radio dan televisi (gelombang VHF dan UHF), sehingga kita dapat menikmati siaran radio dan televisi. Antara mesosfer dan termosfer terdapat lapisan mesopouse.

D. Termosfer

Termosfer merupakan lapisan udara di atas mesosfer dengan ketinggian sekitar 80 km sampai batas antara atmosfer dengan angkasa luar. Pada lapisan ini suhu mencapai 1500 o_{c. Lapisan bagian bawah dan termosfer ini disebut ionosfer (ketinggian antara 80 – 450} km), pada lapisan ini terjadi proses ionisasi yang menyebabkan terkumpulnya proton dan elektron

E. Eksosfer

Pada lapisan ini suhu bisa mencapai 2.200°_{c. Merupakan batas antara atmosfer bumi dengan angkasa luar.} 42.Metode penilaian :

Peserta didik dapat menjawab Mekanisme penyebab gempa dan pengaruhnya terhadap permukaan Bumi

Jika peserta didik menjawab 1 dan benar 2 maka skor nya 6, jika peserta didik menjawab 1 dan benar maka skor yang didapat adalah 3, jika peserta didik menjawab salah semua maka skor 0 ( nol )

Soal :

Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan magnitudo 7,4. Gempa tersebut menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi di Kota Palu. Dan tercatat korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan :

(48)

a) Mekanisme penyebab gempa sampai terjadinya tsunami dan likuifaksi di lokasi tersebut! b) Pengaruhnya terhadap permukaan Bumi di lokasi tersebut secara fisik!

Jawab :

a) Dua kemungkinan yang menyebabkan terjadinya gempa berkekuatan 7,4 skala Richter (SR) disertai tsunami di Palu, Sulawesi tengah (Sulteng) beberapa waktu lalu. Gempa bumi yang terjadi di Palu disebabkan oleh patahan lempeng bumi yang bergerak dan saling mendesak.

Ahli Geologi dari Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indonesia, Reza Syahputra menjelaskan, ada patahan utama yang cukup besar, yakni sesar Palu Koro yang memotong wilayah leher Sulteng. Sejumlah gempa yang terjadi tidak bersumber dari sesar utama, melainkan dari patahan-patahan kecil di sekitar sesar Palu Koro.

Sementara tsunami dengan ketinggian hingga 1,5 meter yang menerjang Palu dan Donggala, ada dua kemungkinan penyebabnya. Pertama, karena adanya likuifaksi atau longsoran material pasir maupun tanah di dasar laut teluk Palu Koro yang belum terkompaksi dengan baik.

Hal ini dipicu dengan pergerakan patahan-patahan di sekitar Palu Koro. Jadi diduga menjadi faktor utama terjadinya tsunami. Gempa ini tidak secara langsung memicu tsunami. Tetapi, getaran gempa yang kuat akibat pergeseran patahan-patahan itu tadi diduga menjadi faktor terjadinya tsunami. Kemungkinan kedua murni karena patahan saja. Patahan tersebut memicu bergeraknya atau naiknya patahan di tempat lain. Karena gerakan vertikal tersebut, air laut terguncang dan menimbulkan gelombang yang sampai ke darat.

Sedangkan, gempa yang terjadi di Sulteng merupakan gempa akibat pergerakan sesar mendatar. Pergerakan batuan yang terjadi secara horizontal. Namun dari penelitian beberapa tahun terakhir diketahui ada satu kejadian yang membuat daratan di Sulteng itu terangkat beberapa sentimeter setiap tahunnya, dan laju pengangkatan daratan itu lebih besar dari pada tempat-tempat lainnya.

Sehingga ketika terjadi pergeseran patahan di satu wilayah akan memicu pengangkatan ke atas patahan di wilayah lainnya. Mungkin saja patahan yang tadinya itu hanya bergerak secara horizontal, namun ada unsur pergerakan secara vertikalnya juga.

b) Akibat lukifaksi gempa palu, desa Jono Oge lenyap dari lokasinya semula. Desa Jono Oge terbawa sejauh 3 kilometer oleh tanah yang bergerak akibat likuifaksi gempa Palu.

Gempa tersebut kemudian menimbulkan tsunami yang menyapu daerah pesisir kota Palu dan Kabupaten Donggala.

Hingga saat ini, korban meninggal dunia akibat gempa Palu berjumlah 1.407 orang 2.549 orang luka-luka, dan 113 orang dinyatakan hilang.

Sejumlah 70.821 warga sudah diungsikan ke 141 titik pengungsian.Terhitung lebih dari 65 ribu dikabarkan rusak akibat gempa Palu. Jaringan telekomunikasi di Kota Palu, Sulawesi Tengah, mengalami blackout atau putus pasca-rangkaian gempa bumi yang

mengguncang Kabupaten Donggala, Sulteng, dan sekitarnya. Rangkaian gempa mengakibatkan jaringan listrik terputus. 43.Karakteristik piramida kerucut

(49)

Metode penilaian :

Jika peserta didik menjawab 4 dan benar 4 maka skor nya 6, jika peserta didik menjawab 2 dan benar maka skor yang didapat adalah 3, jika peserta didik hanya menjawan 1 dan benar maka mendapat skor 1, jika peserta didik menjawab salah semua maka skor 0 ( nol )

Ciri-ciri Piramida Expansive :

 Sebagian besar berada pada kelompok penduduk muda  Kelompok usia tua jumlahnya sedikit

 Tingkat kelahiran bayi tinggi  Pertumbuhan penduduk tinggi

Digambarkan seperti Limas. Pemahamanya mudah, jadi di suatu daerah terdapat angka kelahiran yang tinggi dan angka kematian yang rendah yang menyebabkan penduduk yang berumur muda banyak. Biasanya terdapat di negara berkembang seperti Indonesia,

Malaysia, Filipina, India. 44.4 (empat) ciri-ciri desa Swadaya

Metode penilaian :

Jika peserta didik menjawab 4 dan benar 4 maka skor nya 6, jika peserta didik menjawab 2 dan benar maka skor yang didapat adalah 3, jika peserta didik hanya menjawan 1 dan benar maka mendapat skor 1, jika peserta didik menjawab salah semua maka skor 0 ( nol ) Dari asal katanya, swadaya berasal dari dua kata yakni swa yang artinya sendiri dan daya yang artinya usaha sehingga berari berusaha sendiri. Bisa diartikan bahwa desa swadaya merupakan desa yang mandiri yang memiliki ketergantungan dengan daerah lain. berikut ciri ciri Desa Swadaya:

Penduduk Minim

Hampir serupa dengan desa lainnya, salah satu ciri ciri Desa Swadaya adalah penduduknya yang masih sangat jarang. Pendidikan Masyarakat Rendah

Ciri ciri Desa Swadaya yang selanjutnya adalah pendidikan masyarakat yang rendah. Hal ini diakibatkan karena generasi selanjutnya umumnya melanjutkan pekerjaan orang tua sehingga sekolah bukan menjadi pilihan.3 Mata Pencahariannya Petani

(50)

Mata pencaharian juga masuk dalam ciri ciri Desa Swadaya dimana desa ini umumnya memiliki mata pencaharian yang homogen yakni bekerja sebagai petani. Hasil dari pertaniannya pun umumnya terkadang tidak untuk dijual melainkan untuk konsumsi sendiri. Seandainya dijualpun dalam lingkup wilayah yang kecil.

Topografi Bergunung-gunung atau Berbukit-Bukit

Yang menjadi ciri ciri Desa Swadaya selanjutnya adalah topografi dari wilayah desa tersebut. Yang menyebabkan desa tersebut menjadi lebih swadaya terkadang bukan karena faktor dari masyarakatnya sendiri melainkan dari wilayahnya yang sulit untuk berinteraksi dengan wilayah lainnya.

Lembaga Yang Masih Sederhana

Masih berhubungan dengan poin nomor 1, ciri ciri Desa Swadaya selanjutnya adalah lembaga-lembaga yang ada di desa masih sangat sederhana. Hal ini disebabkan jumlah penduduk yang masih sangat minim sehingga kebutuhan akan lembaga-lembaga lainnya masih kurang. Alhasil lembaga didalamnya masih sangat sederhana dan bersifat adat.

Kegiatan Penduduk Dipengaruhi Alam

Di poin nomor 6 masih terkait juga dengan poin nomor 4 yakni kegiatan penduduk masih sangat bergantung pada alam. Hal inilah yang menyebabkan aktifitas penduduk masih sangat terbatas dan memilih untuk berswadaya.

Kebutuhan Ekonomi

Poin ke tujuh ciri ciri Desa Swadaya adalah kebutuhan ekonominya yang hanya memenuhi kebutuhan sendiri saja. Seperti menanam tanaman pangan yang lebih untuk dikonsumsi untuk sendiri ketimbang untuk dijual di daerah lainnya.

Lokasi Terpencil

Poin nomor 8 dari ciri ciri Desa Swadaya memperjelas poin nomor 4 yakni wilayah fisik desa. Untuk ciri dari Desa Swadaya sendiri adalah lokasinya yang terpencil yang menyebabkan masyarakatnya tidak bergantung banyak pada wilayah lainnya atau pada pemerintah. Meski demikian, bantuan dari pemerintah masih tetap dibutuhkan.

Masyarakat Cenderung Tertutup

Hal ini yang mungkin menjadi ciri ciri Desa Swadaya yang berbeda dengan ciri desa lainnya. Masyarakat dari Desa Swadaya cenderung lebih tertutup dibandingkan dengan masyarakat desa lainnya. Alasan yang paling mungkin adalah karena wilayahnya yang memungkinkan penduduk desa swadaya untuk jarang berinteraksi dengan dunia luar.

Itulah ke 9 ciri ciri Desa Swadaya yang perlu dipahami karena beberapa dari ciri tersebut memiliki persamaan dan juga memiliki perbedaan dengan jenis desa lainnya. Perlu adanya pemahaman tersebut adalah agar masyarakat lebih dapat memahami permasalahan yang ada di desa swadaya. Dengan pemahaman tersebut diharapkan pendekatan dari pemerintah dapat diterima oleh masyarakat.

45.Jika jarak sebenarnya dari kota Semarang ke kota Yogyakarta adalah 150 km dan jarak antara kedua kota tersebut pada peta adalah 2 cm, maka skala yang digunakan pada peta tersebut adalah....

Metode penilaian :

(51)

Jawab :

Jarak pada peta = 2 cm Jarak sebenarnya = 150 km

= 15.000.000 cm

Skala = 2 cm : 15.000.000 = 1 : 7.500.000