Instrumen Penilaian Kurikulum 2013 Kls 5 Tema 6

(1)

Instrumen Penilaian Kurikulum 2013 Instrumen Penilaian Kurikulum 2013

Kelas 5 Tema 6 Kelas 5 Tema 6

Subtema 1 Subtema 1 P

Peemmbbeellaajjaarraan n 11

a.

a. RubrRubrik ik MengMengamatamati Gi Gambarambar Kompetensi yang dinilai:

Kompetensi yang dinilai: 1.

1. PengePengetahuatahuan siswa tn siswa tentanentang materi g materi gambgambar yanar yang diamag diamati (Bagiti (Bagian tuban tubuhuh manusia)

manusia) 2.

2. KetKeteramerampilpilan san siswiswa da dalam alam menmengamgamatiati 3.

3. KecKecermermatan datan dan ketan ketelielitian sitian siswa daswa dalam melam mengangamatmatii

spek

spek BBaaiik k !!eekkaallii BBaaiikk ""uukkuupp

Perlu Perlu Bimbingan Bimbingan # # 33 22 11 $si dan $si dan Pengetahuan Pengetahuan %asil %asil pengamatan pengamatan gambar gambar ditulis lengkap. ditulis lengkap. !emua bagian !emua bagian tubuh yang tubuh yang terdapat pada terdapat pada gambar dapat gambar dapat diidenti&ikasik diidenti&ikasik an. an. !ebagian !ebagian besar besar (') dari (') dari bagian tubuh bagian tubuh yang terdapat yang terdapat pada gambar pada gambar dapat dapat diidenti&ikasi diidenti&ikasi kan. kan. *+ dari *+ dari bagian bagian tubuh tubuh yang terdapat yang terdapat pada gambar pada gambar dapat dapat diidenti&ikasi diidenti&ikasi kan. kan. Kurang dari Kurang dari , dari , dari bagian bagian tubuh tubuh yang yang terdapat terdapat pada pada gambar gambar dapat dapat diidenti&ikas diidenti&ikas ikan ikan !ikap !ikap Ketelitian Ketelitian dan dan Kecermatan Kecermatan -eliti dan -eliti dan detail dalam detail dalam mengamati mengamati setiap setiap komponen komponen pada gambar pada gambar dan mampu dan mampu menandai menandai gambar serta gambar serta menambahkan menambahkan in&ormasi in&ormasi -eliti dan -eliti dan detail dalam detail dalam mengamati mengamati setiap setiap komponen komponen pada gambar pada gambar namun tidak namun tidak menambahka menambahka n n in&ormasi in&ormasi "ukup teliti "ukup teliti dalam dalam mengamati mengamati gambar gambar namun namun hanya hanya sebagian sebagian gambar yang gambar yang teridenti&ikasi teridenti&ikasi .. Kurang Kurang teliti dan teliti dan detail dalam detail dalam mengamati mengamati setiap setiap komponen komponen pada pada gambar gambar Keerampilan Keerampilan mengomunik mengomunik Pen/elasan Pen/elasan mudah mudah Pen/elasan Pen/elasan mudah mudah Pen/elasan Pen/elasan kurang kurang Pen/elasan Pen/elasan sulit sulit

(2)

(3)

aassiikkaan n %%aassiill ddiippaahhaammi di daann pemilihan pemilihan kata sesuai kata sesuai dengan bahasa dengan bahasa $ndonesia baku $ndonesia baku dipahami dan dipahami dan pemilihan pemilihan beberapa kata beberapa kata sesuai dengan sesuai dengan bahasa bahasa $ndonesia $ndonesia baku baku dipahami dan dipahami dan pemilihan pemilihan beberapa beberapa kata sesuai kata sesuai dengan dengan bahasa bahasa $ndonesia $ndonesia baku baku dipahami dipahami dan dan pemilihan pemilihan kata tidak kata tidak sesuai sesuai dengan dengan bahasa bahasa $ndonesia $ndonesia baku baku N N N!M!N!M! SIS"! SIS"! KRIT#RI! KRIT#RI! SKR SKR K

Krriitteerriia a 11 KKrriitteerriia a 22 KKrriitteerriia a 33 Kriteria $Kriteria $ 1 1.. lliikkaa 2 2.. BBaaggaass 3 3.. ""llaauuddyyaa # #.. 00aanniisshh + +.. rriisskkaa , ,.. aarreell * *.. iisssseellee 1(( 1(( x x Maksimal Maksimal Skor Skor Diperoleh Diperoleh yang yang Skor Skor Skor Skor == !

!kkoor r 44aakkssiimmaall : : 11,,

b.

b. RubrRubrik Men%eleik Men%elesaikasaikan S&al n S&al MetMetematematikaika Kompetensi yang dinilai:

1. PengePengetahuatahuan siswa tentann siswa tentang konsep satug konsep satuan kuantian kuantitastas 2.

2. KeteramKeterampilan siswa dalam mengapilan siswa dalam mengaplikasiplikasikan pengetakan pengetahuannhuannya untukya untuk memecahkan masalah

memecahkan masalah 3.

3. KecermKecermatan dan ketelitatan dan ketelitian siswa dalam mengian siswa dalam menggunakgunakan in&ormasan in&ormasi dari ceritai dari cerita untuk memecahkan masalah

untuk memecahkan masalah

spek

Perlu Perlu Bimbingan Bimbingan # # 33 22 11 P

(4)

mengkon5ersi mengkon5ersi satuan satuan kuantitas kuantitas dengan benar dengan benar untuk semua untuk semua pertanyaan pertanyaan mengkon5ersi mengkon5ersi satuan satuan kuantitas kuantitas dengan dengan benar untuk benar untuk sebagian sebagian besar besar pertanyaan pertanyaan mengkon5ers mengkon5ers ii satuan satuan kuantitas kuantitas dengan benar dengan benar untuk lebih untuk lebih dari + dari + pertanyaan. pertanyaan. mengkon5er mengkon5er si si satuan satuan kuantitas kuantitas dengan dengan benar benar untuk untuk kurang kurang dari + dari + pertanyaan. pertanyaan. Keterampilan Keterampilan dan dan kemampuan kemampuan men/awab men/awab pertanyaan pertanyaan !emua !emua prosedur prosedur hitungan hitungan dilakukan dilakukan dengan tepat dengan tepat dan akurat dan akurat !ebagian !ebagian besar besar prosedur prosedur hitungan hitungan dilakukan dilakukan dengan tepat dengan tepat dan akurat dan akurat !emua !emua prosedur prosedur hitungan hitungan dilakukan dilakukan dengan tepat dengan tepat dan akurat dan akurat Kecermatan Kecermatan dan ketelitian dan ketelitian !iswa secara !iswa secara cermat dan cermat dan teliti teliti menggunakan menggunakan dan dan menuliskan menuliskan seluruh seluruh in&ormasi in&ormasi yang yang disediakan disediakan untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan soal cerita soal cerita !iswa secara !iswa secara cermat dan cermat dan teliti teliti menggunakan menggunakan dan dan menuliskan menuliskan sebagian sebagian besar besar in&ormasi in&ormasi yang yang disediakan disediakan untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan soal soal cerita cerita !iswa !iswa menggunaka menggunaka n n dan dan menuliskan menuliskan sebagian sebagian in&ormasi in&ormasi yang yang disediakan disediakan untuk untuk menyelesaika menyelesaika n n soal cerita soal cerita !iswa !iswa menggunak menggunak an an dan dan menuliskan menuliskan sedikit sedikit in&ormasi in&ormasi yang yang disediakan disediakan untuk untuk menyelesaik menyelesaik an an soal cerita soal cerita N N N!M!N!M! SIS"! SIS"! K KRRIITT##RRII!! SSKKR R K

Krriitteerriia 1a 1 KKrriitteerriia 2a 2 KKrriitteerriia a 33 1 1.. lliikkaa 2 2.. BBaaggaass 3 3.. ""llaauuddyyaa # #.. 00aanniisshh + +.. rriisskkaa , ,.. aarreell * *.. iisssseellee 1(( 1(( x x Maksimal Maksimal Skor Skor Diperoleh Diperoleh yang yang Skor Skor Skor Skor ==

(5)

!kor 4aksimal : '

Pembelajaran 2 a. Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati 2. Keterampilan siswa dalam mengamati

3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

spek Baik !ekali Baik "ukup

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan ditulis lengkap siswa menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar

(6)

Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1

b. Rubrik Men%im'ulkan Teks ()enis la*raga %ang +aik untuk )antung, Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang /enis olahraga yang baik untuk /antung 2. Kemandirian dan mana/emen waktu

3. Ketepatan siswa dalam menarik simpulan

Perlu Bimbingan

# 3 2 1

(7)

pemahaman yang lebih tentang berbagai /enis olahraga yang baik untuk /antung pemahaman menyeluruh tentang berbagai /enis olahraga yang baik untuk /antung pemahaman yang cukup tentang berbagai /enis olahraga yang baik untuk /antung an pemahaman yang kurang tentang berbagai /enis olahraga yang baik untuk /antung Kemandirian dan mana/emen waktu (attitude) !angat mandiri membaca teks bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu !esekali perlu diingatkan untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat waktu Ketepatan siswa dalam menarik simpulan !impulan sangat tepat dan sangat sesuai dengan teks yang disediakan !impulan tepat dan sesuai dengan teks yang disediakan !impulan kurang tepat namun masih sesuai dengan teks yang disediakan !impulan tidak tepat dan tidak sesuai dengan teks yang diberikan N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1,

-. Rubrik iskusi Kel&m'&k /ungsi Rangka Manusia Kompetensi yang dinilai:

(8)

2. Keterampilan berbicara dan mengungkapkan pendapat 3. !ikap ker/a sama dan tanggung /awab

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !emua pendapat yang diberikan oleh kelompok tentang &ungsi rangka manusia berkaitan dan masuk akal. !ebagian besar pendapat yang diberikan oleh kelompok tentang &ungsi rangka manusia berkaitan dan masuk diakal Beberapa pendapat yang diberikan oleh kelompok tentang &ungsi rangka manusia berkaitan dan masuk diakal %anya sedikit pendapat yang diberikan oleh kelompok tentang &ungsi rangka manusia berkaitan dan masuk diakal !ikap Ker/asama !eluruh anggota terlihat bersungguhsun gguh dalam berdiskusi dan mempersiapka n presentasi mereka Beberapa anggota terlihat bersungguhsun gguh dalam berdiskusi dan mempersiapka n presentasi mereka !eluruh anggota terlihat bermainmain namun masih mau memperlihatk an ker/a sama mereka sekalipun dalam pengawasan guru !eluruh anggota terus bermain6 main sekalipun sudah berulang kali diperingatka n oleh guru. Ketrampilan berbicara Pengucapan pendapat secara keseluruhan /elas tidak menggumam dan dapat dimengerti Pengucapan pendapat di beberapa bagian /elas dan dapat dimengerti Pengucapan pendapat tidak begitu /elas tapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar Pengucapan pendapat secara keseluruhan betul6betul tidak /elas mengguma m dan tidak dapat dimengerti

(9)

N N!M! SIS"!

KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : ' Pembelajaran 3

a. 7ubrik 4engamati ambar Kompetensi yang dinilai:

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan ditulis lengkap %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan

(10)

siswa menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele

(11)

1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Men%elesaikan S&al Matematika Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang konsep operasi hitung antarsatuan kuantitas 2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk

memecahkan masalah

3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan in&ormasi dari cerita untuk memecahkan masalah

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan 4enun/ukkan pemahaman yang lebih tentang konsep operasi hitung antar satuan kuantitas 4enun/ukkan pemahaman menyeluruh tentang konsep operasi hitung antar satuan kuantitas 4enun/ukkan pemahaman yang cukup tentang konsep operasi hitung antar satuan kuantitas 4enun/ukk an pemahaman yang kurang tentang konsep operasi hitung antar satuan kuantitas Keterampilan dan kemampuan men/awab pertanyaan !eluruh pertanyaan di/awab dengan benar !ebagian besar pertanyaan di/awab dengan benar !ebagian kecil pertanyaan di/awab dengan benar !eluruh pertanyaan tidak di/awab dengan benar Kecermatan dan ketelitian !iswa secara cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan seluruh in&ormasi !iswa secara cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan sebagian besar in&ormasi yang !iswa menggunaka n dan menuliskan sebagian in&ormasi yang !iswa menggunak an dan menuliskan sedikit in&ormasi yang

(12)

yang disediakan untuk menyelesaikan soal disediakan untuk menyelesaikan soal disediakan untuk menyelesaika n soal disediakan untuk menyelesaik an soal N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

-. Rubrik Men-ari Ta*u Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang konsep makhluk sosial dan makhluk indi5idu 2. Keterampilan siswa dalam menggali in&ormasi dari berbagai sumber 3. !ikap kemandirian siswa

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa memahami konsep manusia sebagai makhluk indi5idu dan sosial !iswa hanya memahami salah satu konsep manusia sebagai makhluk indi5idu atau manusia !iswa hanya memahami salah satu konsep manusia sebagai makhluk indi5idu atau manusia sebagai !iswa tidak memahami semua konsep tentang manusia sebagai makhluk indi5idu dan manusia sebagai

(13)

sebagai makhluk sosial makhluk sosial 4embutuhka n sedikit bimbingan dari guru dalam penger/aanny a makhluk sosial 4embutuhk an banyak bimbingan dalam penger/aann ya Ketrampilan siswa dalam menggali in&ormasi !iswa menggali in&ormasi dari # sumber berbeda !iswa menggali in&ormasi dari 3 sumber berbeda !iswa menggali in&ormasi dari 2 sumber berbeda !iswa menggali in&ormasi hanya dari 1 sumber Kemandirian dan mana/emen waktu (attitude) !angat mandiri membaca teks bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu !esekali perlu diingatkan untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat waktu N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

. Rubrik Menulis Gagasan P&k&k Kompetensi yang dinilai:

(14)

1. Pengetahuan siswa tentang karakteristik manusia sebagai makhluk indi5idu dansosial

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan benar

3. !ikap kemandirian siswa

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa memahami karakteristik manusia sebagai makhluk indi5idu dan sosial !iswa hanya memahami salah satu karakteristik manusia sebagai makhluk indi5idu atau manusia sebagai makhluk sosial !iswa hanya memahami salah satu karakteristik manusia sebagai makhluk indi5idu atau manusia sebagai makhluk sosial 4embutuhka n sedikit bimbingan dari guru dalam penger/aanny a !iswa tidak memahami semua konsep tentang manusia sebagai makhluk indi5idu dan manusia sebagai makhluk sosial 4embutuhk an banyak bimbingan dalam penger/aann ya Keterampilan agasan pokok disampaikan dengan menggunakan tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 162 kesalahan dalam tata bahasa yang baik dan baku -erdapat 36# kesalahan dalam tata bahasa yang baik dan baku -erdapat 8# kesalahan dalam tata bahasa yang baik dan baku

(15)

N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR Kriteria 1 Kriteria 2 1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : , Pembelajan $

a. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai:

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan ditulis lengkap siswa menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar

(16)

disa/ikan di/awab dengan benar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(17)

b. Rubrik Presentasi asil iskusi Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi diskusi

2. -ata bahasa yang digunakan dalam menyampaikan hasil diskusi 3. Keterampilan siswa dalam berbicara dan menya/ikan hasil diskusi #. !ikap percaya diri dan kesungguhan siswa

Perlu Bimbingan

# 3 2 1

-ata Bahasa 4enggunakan bahasa

$ndonesia yang baik dan baku -erdapat 162 kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku

-erdapat 36# kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 8 # kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku !ikap !eluruh anggota terlihat bersungguhsun gguh dalam menya/ikan hasil diskusi Beberapa anggota terlihat bersungguhsun gguh dalam menya/ikan hasil diskusi Beberapa anggota kelompok terlihat bermainmain namun sebagian lainnya masih menun/ukkan ker/a keras !iswa terus bermain6 main walaupun berulang kali diingatkan oleh guru Keterampilan Berbicara $ntonasi /elas bahasa yang digunakan e&ekti& e&isien dan mudah dimengerti $ntonasi kurang /elas namun bahasa yang digunakan e&ekti& e&isien dan mudah dimengerti $ntonasi /elas namun bahasa yang digunakan kurang e&ekti& e&isien dan susah dimengerti $ntonasi tidak /elas dan bahasa yang digunakan tidak e&ekti& e&isien dan tidak bisa dimengerti N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(18)

2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, Pembelajan 5

a. Rubrik Mem'raktikkan Gerakan berasarkan Gambar Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang berbagai akti5itas yang dapat men/aga kesehatan /antung dan paru6paru

2. Keterampilan siswa dalam mempraktikkan gerakan6gerakan sesuai dengan gambar

3. !ikap sporti& dalam berkegiatan olahraga

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Ketepatan 4elakukan erakan 4ampu melakukan semua gerakan sesuai gambar yang ditun/ukkan dengan tepat tanpa melakukan kesalahan 4ampu melakukan sebagian gerakan sesuai gambar yang ditun/ukkan dengan tepat disertai beberapa kesalahan kecil 4ampu melakukan sedikit gerakan sesuai gambar yang ditun/ukkan dengan kurang tepat disertai beberapa kesalahan kecil -idak mampu melakukan semua gerakan yang ditampilkan pada gambar

(19)

tertib sesuai aturan dan sporti& selama permainan berlangsung sesuai aturan dan sporti& hampir selama permainan berlangsung cukup tertib sesuai aturan dan sporti& dalam beberapa menit permainan berlangsung kurang tertib dan tidak sesuai aturan selama permainan berlangsung N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

b. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai:

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil p engamatan ditulis lengkap siswa %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp

(20)

menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(21)

1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, Pembelajan 6

a. Rubrik Men-ari Ta*u Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang perubahan kehidupan manusia dalam bidang sosial ekonomi pendidikan dan budaya

2. Keterampilan siswa dalam menggali in&ormasi dari berbagai sumber 3. !ikap kemandirian siswa

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa memahami konsep perubahan kehidupan manusia dalam bidang sosial ekonomi pendidikan dan budaya !iswa hanya memahami salah satu konsep perubahan kehidupan manusia dalam bidang sosial ekonomi pendidikan dan budaya !iswa hanya memahami salah satu konsep manusia perubahan kehidupan manusia dalam bidang sosial ekonomi pendidikan dan budaya 4embutuhka n sedikit bimbingan dari guru dalam penger/aanny a !iswa tidak memahami semua konsep tentang perubahan kehidupan manusia dalam bidang sosial ekonomi pendidikan dan budaya 4embutuhk an banyak bimbingan dalam penger/aann ya Ketrampilan siswa dalam !iswa menggali !iswa menggali !iswa menggali !iswa menggali

(22)

menggali in&ormasi in&ormasi dari # sumber berbeda in&ormasi dari 3 sumber berbeda in&ormasi dari 2 sumber berbeda in&ormasi hanya dari 1 sumber Kemandirian dan mana/emen waktu (attitude) !angat mandiri membaca teks bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu !esekali perlu diingatkan untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat waktu N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, b. Rubrik Tugas "aan-ara Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang topik dan tu/uan wawancara (perubahan akti5itas manusia pada 9aman dulu hingga sekarang)

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan benar selama wawancara

3. Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan wawancara

#. !ikap kemandirian dan tanggung /awab siswa selama menger/akan tugas

Perlu Bimbingan

# 3 2 1

$si dan

Pengetahuan: $si dan hasil

awancara dilakukan dengan sangat awancara dilakukan sesuai topik !ebagian besar wawancara !ebagian kecil wawancara

(23)

wawancara sesuai dengan topik yang diberikan menarik dan sesuai topik dan tu/uan yang diberikan 4enun/ukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan dan tu/uan yang diberikan 4enun/ukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan dilakukan sesuai topik dan tu/uan yang diberikan 4enun/ukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan dilakukan sesuai topik dan tu/uan yang diberikan 4enun/ukk an penguasaan dan pemahaman pewawancar a atas materi tugas yang diberikan Penggunaan Bahasa $ndonesia yang baik dan benar: Bahasa $ndonesia yang baik dan benar digunakan dalam wawancara Bahasa $ndonesia yang baik benar dan e&ekti& digunakan dalam keseluruhan wawancara Bahasa $ndonesia yang baik dan benar digunakan dalam keseluruhan wawancara Bahasa $ndonesia yang baik dan benar digunakan dalam sebagian besar wawancara Bahasa $ndonesia yang baik dan benar digunakan dalam sebagian kecil wawancara !ikap: awancara dilakukan secara mandiri baik dan benar serta penuh tanggung /awab atas pemenuhan tugas awancara dilakukan secara mandiri baik dan benar serta penuh tanggung /awab atas pemenuhan tugas !ebagian besar wawancara dilakukan secara mandiri baik dan benar serta penuh tanggung /awab atas pemenuhan tugas !etengah dari proses wawancara dilakukan secara mandiri baik dan benar serta penuh tanggung /awab atas pemenuhan tugas !ebagian kecil dari proses wawancara dilakukan secara mandiri baik dan benar serta penuh tanggung /awab atas pemenuhan tugas Keterampilan wawancara: -eknik dan urutan wawancara -eknik dan urutan wawancara dilakukan dengan benar -eknik dan urutan wawancara dilakukan dengan !ebagian besar teknik dan urutan wawancara dilakukan !ebagian kecil teknik dan urutan wawancara dilakukan

(24)

yang dilakukan menun/ukkan kemampuan wawancara yang baik Pendekatan sesuai dengan situasi dan kondisi responden benar 4enun/ukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki dengan benar 4enun/ukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki dengan benar 4enun/ukk an penguasaan dan keterampila n wawancara yang dimiliki N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, Subtema 2 Pembelajaran 1

spek Baik !ekali Baik "ukup Perlu

(25)

# 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: -eliti dan

detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(26)

2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, Pembelajaran 2

a. Rubrik Membuat Sim'ulan Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi bahaya merokok

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan benar dalam menya/ikan in&ormasi

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa menun/ukkan pemahaman materi yang sangat tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi namun membutuhka n sedikit bantuan guru dalam penger/aanny !iswa menun/ukka n pemahaman materi yang kurang dan membutuhk an banyak bantuan guru dalam

(27)

a penger/aann ya Kemandirian ; 4ana/emen aktu (ttitude) !angat mandiri menger/akan tugas bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu 4asih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat pada waktunya Keterampilan <aporan artikel

disampaikan dengan

menggunakan tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 162 kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 36# kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 8 # kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab

(28)

dengan benar !ikap: -eliti dan

detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(29)

Pembelajaran 3

7ubrik 4engklasi&ikasi 7eptil berdasarkan 4akanannya Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi klasi&ikasi reptil berdasarkan makanannya 2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan

benar

3. dalam menya/ikan in&ormasi #. !ikap kemandirian siswa

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa menun/ukkan pemahaman materi yang sangat tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi namun membutuhka n sedikit bantuan guru dalam penger/aanny a !iswa menun/ukka n pemahaman materi yang kurang dan membutuhk an banyak bantuan guru dalam penger/aann ya Kemandirian ; 4ana/emen aktu (ttitude) !angat mandiri menger/akan tugas bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu 4asih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat pada waktunya Keterampilan <aporan artikel

disampaikan dengan

menggunakan tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 162 kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 36# kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku -erdapat 8 # kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan baku

(30)

N N!M! SIS"!

KRIT#RI! SKR

-. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai:

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan ditulis lengkap siswa menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang

(31)

di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(32)

Pembelajaran $

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: -eliti dan

detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar

(33)

menambahkan in&ormasi Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

b. Rubrik Men%elesaikan S&al Metematika Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang konsep kecepatan

2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk memecahkanmasalah

3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan in&ormasi dari cerita untukmemecahkan masalah

spek Baik !ekali Baik "ukup Perlu

(34)

# 3 2 1 Pengetahuan 4enun/ukkan pemahaman yang lebih tentang konsep kecepatan 4enun/ukkan pemahaman menyeluruh tentang konsep kecepatan 4enun/ukkan pemahaman yang cukup tentang konsep kecepatan 4enun/ukk an pemahaman yang kurang tentang konsep kecepatan Keterampilan dan kemampuan men/awab pertanyaan !eluruh pertanyaan di/awab dengan benar !ebagian besar pertanyaan di/awab dengan benar !ebagian kecil pertanyaan di/awab dengan benar !eluruh pertanyaan tidak di/awab dengan benar Kecermatan dan ketelitian !iswa secara cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan seluruh in&ormasi yang disediakan untuk menyelesaikan soal cerita !iswa secara cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan sebagian besar in&ormasi yang disediakan untuk menyelesaikan soal cerita !iswa menggunaka n dan menuliskan sebagian in&ormasi yang disediakan untuk menyelesaika n soal cerita !iswa menggunak an dan menuliskan sedikit in&ormasi yang disediakan untuk menyelesaik an soal cerita N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(35)

Pembelajaran 5

a. Rubrik Men%an%i Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi lagu

2. Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu 3. !ikap percaya diri siswa

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Penguasaan lagu !iswa ha&al seluruh syair lagu $rama tepat !iswa ha&al seluruh syair lagu $rama kurang tepat selesai !iswa ha&al sebagian keci< syair lagu !iswa belum ha&al syair lagu Prnguasaan tinggirendahd an pan/ang6 pendek nada !elama menyanyi siswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama !iswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang kurang tepat dan dapat mengikuti irama !iswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang tepat namun tidak dapat mengikuti irama !iswa tidak dapat menyanyika n lagu dengan intonasi nada yang tepat dan tidak dapat mengikuti irama N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor =

(36)

!kor 4aksimal : '

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil p engamatan ditulis lengkap siswa menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak

(37)

$ndonesia baku bahasa $ndonesia baku bahasa $ndonesia baku sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1, Pembelajaran 6

Perlu Bimbingan # 3 2 1 $si dan Pengetahuan: %asil pengamatan ditulis lengkap siswa %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan %asil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan %asil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaanpe rtanyaan %asil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaanp

(38)

menun/ukkan pengetahuan tentang materi yang disa/ikan dengan gambar secara keseluruhan di/awab dengan benar dengan gambar sebagian besar di/awab dengan benar yang berkaitan dengan gambar beberapa di/awab dengan benar ertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang di/awab dengan benar !ikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponenny a -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan in&ormasi -eliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar -eliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar Keterampilan mengomunik asikan hasil Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa $ndonesia baku Pen/elasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa $ndonesia baku N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

(39)

1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : 1,

b. Rubrik Membuat a'&ran !rtikel Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang materi artikel

2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa $ndonesia yang baik dan benar dalam menya/ikan in&ormasi

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan !iswa menun/ukkan pemahaman materi yang sangat tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi !iswa menun/ukkan pemahaman materi cukup tinggi namun membutuhka n sedikit bantuan guru dalam penger/aanny a !iswa menun/ukka n pemahaman materi yang kurang dan membutuhk an banyak bantuan guru dalam penger/aann ya Kemandirian ; 4ana/emen aktu (ttitude) !angat mandiri menger/akan tugas bahkan selesai sebelum waktunya 4andiri menger/akan tugas dan selesai tepat waktu 4asih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaika n tugas -idak menyelesaik an tugas tepat pada waktunya Keterampilan <aporan artikel

disampaikan dengan menggunakan tata bahasa $ndonesia -erdapat 162 kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik dan

-erdapat 36# kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik -erdapat 8 # kesalahan dalam tata bahasa $ndonesia yang baik

(40)

yang baik dan yang baik dan baku

baku

baku dandan baku baku dan dan baku baku N N N!M!N!M! SIS"! SIS"! K KRRIITT##RRII!! SSKKR R K

Krriitteerriia 1a 1 KKrriitteerriia 2a 2 KKrriitteerriia a 33 1 1.. lliikkaa 2 2.. BBaaggaass 3 3.. ""llaauuddyyaa # #.. 00aanniisshh + +.. rriisskkaa , ,.. aarreell * *.. iisssseellee 1(( 1(( x x Maksimal Maksimal Skor Skor Diperoleh Diperoleh yang yang Skor Skor Skor Skor == !

Subtema 3 Subtema 3 P

Peemmbbeellaajjaarraan n 11

a.

a. RubrRubrik Membik Membuat Keuat Kesim'usim'ulan +a-lan +a-aanaan Kompetensi yang dinilai:

1. PengePengetahuatahuan siswa dalam membuat kesimpn siswa dalam membuat kesimpulan bacaan akan bagianulan bacaan akan bagian6bagia6bagiann tanaman dan &ungsinya

tanaman dan &ungsinya 2.

2. KeteramKeterampilan siswa dalam menpilan siswa dalam menggunggunakan ide pokok daakan ide pokok dan menya/ikn menya/ikanan in&ormasi dalam bentuk kesimpulan

in&ormasi dalam bentuk kesimpulan 3.

3. !ikap ke!ikap ketelitiatelitian dan kecermatn dan kecermatan siswa dalam menan siswa dalam mencari in&ormcari in&ormasi danasi dan menya/ikannya dalam bentuk kesimpulan

menya/ikannya dalam bentuk kesimpulan



(41)

Bimbingan Bimbingan #

# 33 22 11

P

Penenggeettaahhuuaann PPeennggeettaahhuuaann siswa dalam siswa dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang bagian6bagian bagian6bagian tanaman dan tanaman dan &ungsinya &ungsinya sangat lengkap sangat lengkap dan /elas dan /elas Pengetahuan Pengetahuan siswa dalam siswa dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang bagian6bagian bagian6bagian tanaman dan tanaman dan &ungsinya &ungsinya lengkap dan lengkap dan /elas /elas Pengetahuan Pengetahuan siswa dalam siswa dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang bagian6 bagian6 bagian bagian tanaman dan tanaman dan &ungsinya &ungsinya kurang kurang lengkap lengkap Pengetahua Pengetahua n n siswa dalam siswa dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan tentang tentang bagian6 bagian6 bagian bagian tanaman tanaman dan dan &ungsinya &ungsinya masih masih memerlukan memerlukan bantuan bantuan guru guru Keterampilan Keterampilan membuat membuat kesimpulan kesimpulan !iswa !iswa menun/ukkan menun/ukkan keterampilan keterampilan yang tinggi yang tinggi dalam dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan menggunakan menggunakan ide ide !iswa !iswa menun/ukkan menun/ukkan keterampilan keterampilan yang cukup yang cukup tinggi dalam tinggi dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan menggunakan menggunakan ide ide !iswa kurang !iswa kurang menun/ukkan menun/ukkan keterampilan keterampilan dalam dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan menggunaka menggunaka n n ide ide !iswa tidak !iswa tidak menun/ukka menun/ukka n n keterampila keterampila n n dalam dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan menggunak menggunak an an ide sehingga ide sehingga membutuhk membutuhk an an bantuan bantuan guru dalam guru dalam membuat membuat kesimpulan kesimpulan !ikap !ikap ketelitian ketelitian dan dan kecermatan kecermatan !iswa !iswa menun/ukkan menun/ukkan sikap sikap ketelitian dan ketelitian dan kecermatan kecermatan yang sangat yang sangat baik dalam baik dalam mencari mencari in&ormasi dan in&ormasi dan menya/ikannya menya/ikannya dalam bentuk dalam bentuk kesimpulan kesimpulan !iswa !iswa menun/ukkan menun/ukkan sikap sikap ketelitian dan ketelitian dan kecermatan kecermatan yang baik yang baik dalam mencari dalam mencari in&ormasi dan in&ormasi dan menya/ikannya menya/ikannya dalam bentuk dalam bentuk kesimpulan kesimpulan !iswa kurang !iswa kurang menun/ukkan menun/ukkan sikap sikap ketelitian dan ketelitian dan kecermatan kecermatan dalam dalam mencari mencari in&ormasi dan in&ormasi dan menya/ikann menya/ikann ya ya dalam bentuk dalam bentuk kesimpulan kesimpulan !iswa tidak !iswa tidak terlihat terlihat menun/ukka menun/ukka n n sikap sikap ketelitian ketelitian dan dan kecermatan kecermatan dalam dalam mencari mencari in&ormasi in&ormasi dan dan menya/ikan menya/ikan nya nya

(42)

dalam dalam bentuk bentuk kesimpulan kesimpulan N N N!M!N!M! SIS"! SIS"! K KRRIITT##RRII!! SSKKR R K

Krriitteerriia 1a 1 KKrriitteerriia 2a 2 KKrriitteerriia a 33 1 1.. lliikkaa 2 2.. BBaaggaass 3 3.. ""llaauuddyyaa # #.. 00aanniisshh + +.. rriisskkaa , ,.. aarreell * *.. iisssseellee 1(( 1(( x x Maksimal Maksimal Skor Skor Diperoleh Diperoleh yang yang Skor Skor Skor Skor == !

b.

b. RubrRubrik Meik Meng*itng*itung Pung Prismarisma Kompetensi yang dinilai:

1. PengePengetahuatahuan siswa dalam menentukan siswa dalam menentukan rumus luas permukaan heksn rumus luas permukaan heksahedroahedronn dan prisma segi banyak

dan prisma segi banyak 2.

2. KetramKetrampilan siswa dpilan siswa dalam menalam mengolah ingolah in&ormas&ormasi pada soali pada soal 3.

3. !ikap ke!ikap ketelitiatelitian dan kecermatn dan kecermatan siswa dalam menan siswa dalam menghitughitungng

spek

Perlu Perlu Bimbingan Bimbingan # # 33 22 11 P

Penenggeettaahhuuaann PPeennggeettaahhuuaann siswa dalam siswa dalam menentukan menentukan menentukan menentukan rumus luas rumus luas permukaan permukaan heksahedron heksahedron dan prisma dan prisma segi banyak segi banyak dengan tepat dengan tepat Pengetahuan Pengetahuan siswa dalam siswa dalam menentukan menentukan menentukan menentukan rumus luas rumus luas permukaan permukaan heksahedron heksahedron dan prisma dan prisma segi banyak segi banyak dengan cukup dengan cukup Pengetahuan Pengetahuan siswa dalam siswa dalam menentukan menentukan menentukan menentukan rumus luas rumus luas permukaan permukaan heksahedron heksahedron dan prisma dan prisma segi banyak segi banyak dengan dengan Pengetahua Pengetahua n n siswa dalam siswa dalam menentukan menentukan menentukan menentukan rumus luas rumus luas permukaan permukaan heksahedro heksahedro n n dan prisma dan prisma

(43)

tepat kurang tepat segi banyak dengan kurang tepat Keterampilan mengolah in&ormasi !iswa menun/ukkan keterampilan yang tinggi dalam mengolah in&ormasi pada soal !iswa menun/ukkan keterampilan yang cukup tinggi dalam mengolah in&ormasi pada soal !iswa kurang menun/ukkan keterampilan dalam mengolah in&ormasi pada soal !iswa tidak menun/ukka n keterampila n dalam mengolah in&ormasi pada soal !ikap ketelitian dan kecermatan !iswa menun/ukkan sikap ketelitian dan kecermatan yang baik dalam menghitung !iswa menun/ukkan sikap ketelitian dan kecermatan yang cukup baik dalam menghitung !iswa menun/ukkan sikap ketelitian dan kecermatan yang kurang baik dalam menghitung !iswa tidak terlihat menun/ukka n sikap ketelitian dan kecermatan dalam menghitung N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

a. Rubrik Gerakan la*raga Kompetensi yang dinilai:

(44)

1. Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia

2. Ketrampilan siswa dalam meniru beberapa gerakan &isik yang dapat men/aga kesehatan organ pernapasan manusia

3. !ikap keingintahuan siswa dalam mencari in&ormasi tentang organ pernapasan manusia

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia baik Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia cukup baik Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia masih kurang Pengetahua n siswa tentang organ pernapasan manusia masih membutuhk an pen/elasan dari guru Keterampilan meniru gerakan &isik !iswa menun/ukkan keterampilan yang baik dalam meniru gerakan &isik yang ditun/ukkan oleh guru !iswa menun/ukkan keterampilan yang cukup baik dalam meniru gerakan &isik yang ditun/ukkan oleh guru !iswa masih kurang terampil dalam meniru gerakan &isik yang ditun/ukkan oleh guru !iswa masih memerlukan banyak latihan untuk menirukan gerakan &isik yang ditun/ukkan oleh guru !ikap keingintahua n dalam mencari in&ormasi !iswa menun/ukkan sikap keingintahuan yang tinggi dalam mencari in&ormasi tentang organ pernapasan manusia !iswa menun/ukkan sikap keingintahuan yang cukup tinggi dalam mencari in&ormasi tentang organ pernapasan manusia !iswa kurang menun/ukkan sikap keingintahua n dalam mencari in&ormasi tentang organ pernapasan manusia !iswa tidak terlihat menun/ukka n sikap keingintahu an dalam mencari in&ormasi tentang organ pernapasan

(45)

manusia

N N!M!

SIS"!

KRIT#RI! SKR

b. Rubrik +er-erita !lat Perna'asan +inatang Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada disekitarnya 2. Ketrampilan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang ada

disekitarnya

3. !ikap keingintahuan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang ada disekitarnya

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada di sekitarnya baik dan menyeluruh Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada di sekitarnya cukup baik dan cukup menyeluruh Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada di sekitarnya masih kurang menyeluruh Pengetahua n siswa tentang cara bernapas binatang yang ada di sekitarnya tidak menyeluruh Keterampilan pengamatan !iswa menun/ukkan keterampilan !iswa menun/ukkan keterampilan !iswa masih kurang menun/ukkan !iswa tidak menun/ukka n

(46)

pengamatan yang baik pengamatan yang cukup baik keterampilan pengamatan keterampila n pengamatan !ikap keingintahua n dalam melakukan pengamatan !iswa menun/ukkan sikap keingintahuan yang tinggi dalam melakukan pengamatan !iswa menun/ukkan sikap keingintahuan yang cukup tinggi dalam melakukan pengamatan !iswa kurang menun/ukkan sikap keingintahua n dalam melakukan pengamatan !iswa tidak terlihat menun/ukka n sikap keingintahu an dalam melakukan pengamatan N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

-. Rubrik 4ara Memeli*ara Kelin-i ias Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias 2. Keterampilan siswa dalam memahami bacaan

3. !ikap kecermatan siswa dalam membaca in&ormasi

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pengetahuan Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias /elas dan Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias /elas dan Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias kurang /elas Pengetahua n siswa tentang cara memelihara kelinci hias

(47)

lengkap cukup lengkap dan lengkap tidak /elas dan tidak lengkap Keterampilan pemahaman bacaan !iswa menun/ukkan keterampilan pemahaman bacaan yang baik !iswa menun/ukkan keterampilan pemahaman bacaan yang cukup baik !iswa menun/ukkan keterampilan pemahaman bacaan yang kurang baik !iswa tidak menun/ukka n keterampila n pemahaman bacaan yang memadai !ikap kecermatan membaca in&ormasi !iswa menun/ukkan sikap kecermatan yang tinggi dalam membaca in&ormasi yang tersa/i !iswa menun/ukkan sikap kecermatan yang cukup tinggi dalam membaca in&ormasi yang tersa/i !iswa kurang menun/ukkan sikap kecermatan dalam membaca in&ormasi yang tersa/i !iswa tidak terlihat menun/ukka n sikap kecermatan dalam membaca in&ormasi yang tersa/i N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

1. lika 2. Bagas 3. "laudya #. 0anish +. riska ,. arel *. issele 1(( x Maksimal Skor Diperoleh yang Skor Skor = !kor 4aksimal : ,

(48)

Pembelajaran 3

a. Rubrik Membuat Kesim'ulan Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan

2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan 3. !ikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pemahaman bacaan !iswa dapat memahami keseluruhan bacaan dengan sangat baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang sangat lengkap !iswa dapat memahami keseluruhan bacaan dengan baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang lengkap !iswa dapat memahami keseluruhan bacaan dengan cukup baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang cukup lengkap !iswa masih perlu membaca lebih saksama dan memahami keseluruhan bacaan dengan baik serta perlu meningkatk an kemampuan untuk dapat memberikan in&ormasi singkat yang lengkap Pengetahuan !iswa mampu

menuliskan pemahaman materi dan in&ormasi penting dalam Kesimpulan dengan !iswa mampu menuliskan pemahaman materi dan in&ormasi penting dalam tulisan kesimpulan !iswa hanya mampu menuliskan beberapa pemahaman materi dan in&ormasi penting !iswa hanya mampu menuliskan sedikit pemahaman materi pada tulisan kesimpulan

(49)

sangat lengkap dengan lengkap dalam kesimpulan dengan cukup lengkap dan masih harus melengkapi denagn in&ormasi yang penting dalam kesimpulan mereka Penggunaan Bahasa dan =0 4enggunakan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aan yang disempurnakan dengan baik dan benar

-erdapat satu atau dua kesalahan dalam pengggunaan kosa kata bahasa $ndonesia dan menggunakan e/aan yang disempurnakan dengan baik dan benar

-erdapa tiga atau empat kesalahandal am pengggunaan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aan yang disempurnak an -erdapat lebih dari lima kesalahanda lam pengunaan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aaan yang disempurna kan sehingga mempengar uhi kualitas ringkasan. Pengembang an paragra& Penulisan paragra& sangat sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangkan dengan sangat baik Penulisan paragra& sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangkan dengan baik Penulisan paragra& cukup sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangka n dengan cukup baik Penulisan paragra& tidk cukup sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan belum dikembangk an dengan cukup baik sehingga ringkasan belum cukup dimengerti

(50)

Pembelajaran $

a. Rubrik S&al Meme-a*kan S&al 4erita Matematika Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa dalam memahami soal cerita matematika

2. Keterampilan dalam menghitung dan memecahkan soal matematika 3. !ikap cermat dan teliti dalam menger/akan soal latihan matematika

Krieria !angat 4emuaskan 4emuaskan "ukup 4emuaskan 4asih Perlu Peningkatan # 3 2 1 Pendekatan Pemecahan 4asalah !angat terorganisir dan sistematik dalam menganalisa soal dan menentukan kunci bilangan yang penting untuk dipecahkaan terorganisir dan memahami cara menganalisa soal dan menentukan kunci bilangan yang penting untuk dipecahkaan -erdapat usaha untuk menganalisa soal dan menentukan kunci bilangan yang penting untuk dipecahkaan tetapi belum dilakukan dengan baik -idak terorganisi dan tidak sistematik dalam menganalisa soal dan menentukan kunci bilangan yang penting untuk dipecahkaan Ketepatan perhitungan -idak ada kesalahan dalam menghitung soal cerita matematika -erdapat 162 kesalahan dalam menghitung soal cerita matematika 4enghitung soal cerita matematika dilakukan tetapi tidak mendapatkan hasil yang benar -idak dapat menghitung soal cerita matematika Pen/elasan Prosedur !angat >elas dan menun/ukkan pemahaman masalah serta dapat >elas dan menun/ukkan pemahaman masalah serta dapat menghitung "ukup /elas tetapi menun/ukkan kurang pemahaman masalah -idak /elas dan sukar diikuti dalam menghitung soal cerita

(51)

menghitung soal cerita matematika soal cerita matematika serta belum sempurna dalam menghitung soal cerita matematika matematika N N!M! SIS"! KRIT#RI! SKR

a. Rubrik Membuat Kesim'ulan Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan

2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan 3. !ikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Pemahaman bacaan !iswa dapat memahami keseluruhan !iswa dapat memahami keseluruhan !iswa dapat memahami keseluruhan !iswa masih perlu membaca

(52)

bacaan dengan sangat baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang sangat lengkap bacaan dengan baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang lengkap bacaan dengan cukup baik dan dapat memberikan in&ormasi singkat yang cukup lengkap lebih saksama dan memahami keseluruhan bacaan dengan baik serta perlu meningkatk an kemampuan untuk dapat memberikan in&ormasi singkat yang lengkap Pengetahuan !iswa mampu

menuliskan pemahaman materi dan in&ormasi penting dalam Kesimpulan dengan sangat lengkap !iswa mampu menuliskan pemahaman materi dan in&ormasi penting dalam tulisan kesimpulan dengan lengkap !iswa hanya mampu menuliskan beberapa pemahaman materi dan in&ormasi penting dalam kesimpulan dengan cukup lengkap !iswa hanya mampu menuliskan sedikit pemahaman materi pada tulisan kesimpulan dan masih harus melengkapi denagn in&ormasi yang penting dalam kesimpulan mereka Penggunaan Bahasa dan =0 4enggunakan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aan yang disempurnakan dengan baik dan benar -erdapat satu atau dua kesalahan dalam pengggunaan kosa kata bahasa $ndonesia dan menggunakan e/aan yang -erdapat tiga atau empat kesalahan dalam pengggunaan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aan yang disempurnak an -erdapat lebih dari lima kesalahan dalampengu naan kosa kata bahasa $ndonesia dan e/aaan yang

(53)

disempurnakan dengan

baik dan benar

disempurna kan sehingga mempengar uhi kualitas ringkasan. Pengembang an paragra& Penulisan paragra& sangat sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangkan dengan sangat baik Penulisan paragra& sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangkan dengan baik Penulisan paragra& cukup sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan dikembangka n dengan cukup baik Penulisan paragra& tidk cukup sesuai dengan ide pokok dalam paragra& dan belum dikembangk an dengan cukup baik sehingga ringkasan belum cukup dimengerti

b. Rubrik Membuat Gambar Ilustrasi +erasarkan tema Kompetensi yang dinilai:

1. Pengetahuan siswa dalam berima/inasi dan merancang gambar ilustrasi 2. Keterampilan dalam menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi

dan komposisi

3. !ikap kreati& ketika menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi dan komposisi

Perlu Bimbingan # 3 2 1 Proses sketsa gambar ilustrasi !ketsa dibuat dengan cara mandiri !ketsa dibuat dengan cara memodi&okasi !ketsa dibuat dengan cara meniru !ketsa dibuat dengan cara men/ipak Kesesuaian -ema ambar ilustrasi ambar ilustrasi ambar ilustrasi ambar ilustrasi

(54)

dibuat sangat sesuai dengan tema dibuat sesuai dengan tema dibuat dengan cukup meperhatikan kesesuaian dibuat dengan tidak meperhatika n kesesuaian tema Kreati5itas ambar ilustrasi dikembangkan dengan kreati5itas yang sangat tinggi ambar ilustrasi dikembangkan dengan kreati5itas yang baik ambar ilustrasi dikembangka n dengan kreati5itas yang sangat tinggi 4asih perlu bela/ar mengemban gkan kreati5itas dalam membuat gambar ilustrasi -eknik 4embuat gambar ilustrasi dengan memperhatika n teknik menggambar yang sangat baik dengan memperhatika n komposisi dan proporsi bentuk dan warna yang sangat baik 4embuat gambar ilustrasi dengan memperhatika n teknik menggambar yang baik dengan memperhatika n komposisi dan proporsi bentuk dan warna yang baik 4embuat gambar ilustrasi dengan memperhatik an teknik menggambar yangcukup baik dengan memperhatik an komposisi dan proporsi bentuk dan warna yang cukup baik 4asih perlu meningkatk an kemampuan teknik menggamba r yang baik dengan memperhati kan komposisi dan proporsi bentuk dan warna yang baik

-. Rubrik Membuat Pr&%ek Keteram'ilan 3 Kompetensi yang dinilai: