SINTAKS PENCAPAIAN ICK, MATERI AJAR,
PENDEKATAN, TEORI, METODE DAN MODEL
PEMBELAJARAN
Nanda Aulia (1507386)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
aulianda410@gmail.com
Indikator Capaian Kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur, diobservasi mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar. Tujuan ICK adalah tujuan yang dimiliki setiap siswa setelah mempelajari bahasan tertentu, bidang studi tertentu. Indikator dikembangkan sesuai karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan dapat diobservasi.
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan tertentu atau tujuan pembelajaran. Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran. Strategi yang digunakan dalam pembelajaran sangat menentukan bagi pencapaian keberhasilan peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.
sekiranya bisa diterapkan oleh guru saat kegiatan belajar mengajar, yaitu metode proyek, eksperimen, tugas (resitasi), diskusi, sosiodrama, demonstrasi, problem solving, karyawisata, tanya jawab, latihan (drill) dan ceramah.
Dalam menetapkan dan mengembangkan materi ajar perlu diperhatikan hasil dari pengembangan silabus, pengalaman belajar yang bagaimana yang ingin diciptakan dalam proses pembelajaran yang didukung oleh uraian materi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hal yang perlu dipertimbangkan dalam penyusunan materi yaitu alokasi waktu, kesesuaian materi dengan kondisi lingkungan masyarakat, kemampuan guru, strategi dan metode yang ingin diterapkan, tingkat perkembangan peserta didik dan fasilitas yang menunjang.agar materi pembelajaran tidak meluas dan melebar, maka perlu diperhatikan kriteria untuk menyeleksi materi yang diajarkan, seperti valid (akurat), relevansi, konsistensi, kecukupan, kebermanfaatan, layak dipelajari dan menarik minat peserta didik.
Rujukan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Priatna, N. (Tanpa Tahun). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Untuk Sekolah Dasar. [Online]. Diakses dari http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/1963033 11988031-NANANG_PRIATNA/Pengembangan_RPP.pdf.
Pribadi, B. A. 2010. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
