ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PROGRAM PENGAJARAN AUG 24
Posted by nnurha
I. Pengertian Administrasi Kurikulum dan Program Pengajaran
Berbagai macam definisi yang diberikan tentang kurikulum. Kurikulum formal berdasarkan PP 19 Tahun 2005 diartikan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar isi (Permen No.22 ) dan standar kompetensi lulusan (Permen No. 23) serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Ruang lingkup administrasi kurikulum dan program pengajaran meliputi dokumen:
1. 1. Standar Isi
Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 dan Peratuan Menteri No. 22 Tahun 2006, Standar isi meliputi:
1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.
2. Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah,
3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan dan disusun oleh guru berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi,
4. Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Standar isi dikembangkan oleh BSNP.
1. 2. Standar Kompetensi Lulusan
Berdasarkan peraturan Menteri No. 23 tahun 2006, Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Standar Kompetensi lulusan ini meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. Kompetensi lulusan ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.
1. 3. Standar Penilaian Pendidikan
Standar Penilaian adalah standar yang mengatur mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian prestasi belajar peserta didik.
Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah seperti tertuang dalam PP 19 tahun 2005 terdiri atas:
1. penilaian hasil belajar oleh pendidik
2. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan 3. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi 4. kelompok mata pelajaran estetika; dan
5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. 1. 4. Perangkat Pembelajaran
Sesuai dengan diberlakukannya kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) berdasarkan Permen No. 22 tentang Standar Isi dan Permen 23 tentang Standar Kompetensi Lulusan, maka perangkat pembelajaran yang dapat disusun oleh sekolah meliputi:
1. Pemetaan Kompetensi Dasar setiap Mata Pelajaran (Analisis Konteks) 2. Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)
SKBM adalah pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penetapan SKBM ini dilakukan oleh forum guru yang berada di lingkungan sekolah yang bersangkutan maupun dengan sekolah yang terdekat (MGMP).
1. Perhitungan hari belajar efektif/ kalender pembelajaran 2. Program Tahunan, Program Semester
3. Pengembangan Silabus dan Sistem Penilaian
4. Program Satuan Pembelajaran (PSP) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Jadwal Pelajaran
6. Tugas siswa
7. Pengembangan diri/ Ekstrakurikuler 8. Program Perbaikan dan Pengayaan 9. Buku nilai
10. Leger/ DKN 11. Kumpulan soal
12. Grafik daya serap/ ketuntasan belajar per MP 13. Grafik nilai UAN (siswa baru dan siswa lulusan) 14. Supervisi PBM
15. Daftar buku-buku wajib, alat peraga dan referensi.
Berikut diketengahkan struktur kurikulum untuk SMA/MA dan SMK seperti tertuang dalam standar isi yang diterbitkan oleh BSNP sebagai berikut:
CONTOH FORMAT ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PROGRAM PENGAJARAN 1. Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar per Semester
Mata Pelajaran : ……….
Kelas/Semester : ……….
Tahun Pelajaran : ……….
No .
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Aspek
Penguasaan Konsep Keterampilan Sosial
Penentuan SKBM
No .
KD/Indikator Kriteria / Aspek
SKB M
Esensial
Kompleksita
s Intake SIswa Sumber Pendukung
3. Perhitungan Hari Belajar Efektif
SMA/SMK :……….
Libur Jumlah Hari
Minggu Lib. Khusus Lib. Umum Semester Jumlah
4. Program Semester dan Tahunan
Mata Pelajaran : ……….
Jenjang : ……….
Kelas / Semester : ……….
Tahun Pelajaran : ………
N
o Kompetensi Dasar
Diberikan pada bulan ke Target Ketuntasan (%) Ket. Jul Agt Sep Okt Nov Des .. Renc. Pelaks
5. Contoh Silabus dan Sistem Penilaian Nama Sekolah : ………
Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
tagihan:Bentuk Instrumen: 6. Buku Pemeriksaan Administrasi PBM
No.
Nama Guru
Mata
Pelajar-an Kelas
A. Program Pengajaran
PT PS
Standar Kompetensi RPP/PMH
Tgl. No. Tgl. No. Tgl. No. I II III I V 7. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : ………..
Mata Pelajaran : ……….
Kelas/Semester : ……….
Materi Pembelajaran :………..
Alokasi Waktu : ………..
a. STANDAR KOMPETENSI
b. KOMPETENSI DASAR
c. TUJUAN PEMBELAJARAN
d. INDIKATOR
e. MATERI PEMBELAJARAN
f. STRATEGI PEMBELAJARAN
1) Kegiatan Awal
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Akhir
g. SUMBER BELAJAR/ Bahan
h. PENILAIAN
1) Jenis tagihan
2) Bentuk
3) Soal……….
8. CONTOH Format Penilaian Psikomotor
No Nama Siswa Menggunakan Alat Demonstrasi Jumlah Rata-rata 1.2.3
…
dst
Skala
0-20 tidak tepat tidak bagus tidak sesuai 21-40 kurang tepat kurang bagus kurang sesuai
41-60 tepat bagus sesuai
61-80 tepat sekali bagus sekali sesuai sekali
81-100 sangat tepat sangat bagus sangat sesuai
9. Contoh Format Penilaian Afektif
No Nama Siswa Kedisiplinan
Kerjasam
a Ide Kreativitas Jumlah Rata-rata 1.2.3
.
…
dst
skala
A amat baik 76-100
B baik 51-75
C cukup 26-50 D kurang 26-50
10. Instrumen Pengawasan Administrasi Kurikulum dan Program Pengajaran
No. Komponen
Ada
Tidak ada
Keterangan1. TRL
2. KRL
A B
1. Buku/ Dokumen Kurikulum a. Standar Isi (kerangka dasar, struktur kurikulum)b. Standar Proses
d. Standar Penilaian
e. Panduan – panduan (Penyusunan Silabus dan Penilaian, pembelajaran)
2. Penyusunan Program Pengajaran
a. Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar setiap Mata Pelajaranb. Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)c. Perhitungan hari belajar efektif/ kalender
pembelajaran
d. Program semester dan Tahunan
e. Silabus dan system penilaian setiap mata pelajaran
f. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
g. Jadwal Pelajaran
h. Tugas siswa
i. Pengembangan diri/ Ekstrakur
j. Perbaikan dan Pengayaan
3. Buku Nilai
a. Data Siswab. Ulangan harianc. Ulangan umum
d. Tugas siswa
4. Leger/ DKN 5. Kumpulan soal
a. Ulangan harianb. Ulangan umum 6. Grafik Daya Serap/ Ketuntasan Belajar 7. Grafik pencapaian target kompetensi 8 Grafik rata-rata nilai UAN
a. Siswa Baru b. Siswa Lulusan 9. Observasi kelas
a. Kunjungan semua gurub. Catatan tentang guru setelah diobservasi
