i
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP HIDUP SEDERHANA DAN
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN
MELALUI PAKEM MATEMATIKA DI SD NEGERI 3 LESMANA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SELASIH DWI PALUPI 1201100108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Matematika perlu difungsikan sebagai wahana untuk menumbuh kembangkan kecerdasan, kemampuan, keterampilan serta membentuk karakter kepribadian siswa. Proses pembelajaran matematika tidak selamanya berjalan efektif karena masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Kesulitan belajar matematika yang dialami siswa dalam proses belajar mengajar dapat datasi dengan guru memberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PAKEM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap hidup sederhana dan prestasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika materi pecahan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Lesmana. Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua minggu dengan rencana pelaksanaan dua siklus, dalam satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes, berupa tes individu, angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan sikap hidup sederhana dan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian yang dilakukan, menunjukan prestasi belajar pada siklus I dan II mengalami peningkatan. Penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 76,57 dengan presentase ketuntasan sebesar 74,28% dan pada siklus II mengalami peningkatan diperoleh nilai rata-rata 87,42 dengan presentase belajar sebesar 85,71% sehingga persentase peningkatan ketuntasan belajar yang diperoleh dari sikus I ke siklus II sebanyak 11,43%. Hasil angket sikap hidup sederhana siswa menunjukan bahwa ada peningkatan rata-rata skor sikap hidup sederhana dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I skor rata-rata sikap hidup sederhana siswa mencapai 2,68 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II mencapai 3,26 dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa model pembeljaran PAKEM matematika melalui kegiatan menghitung kebutuhan sehari-hari yang dapat meningkatkan sikap hidup sederhana siswa dan prestasi belajar siswa materi pecahan kelas VI SD Negeri 3 Lesmana.
Kata Kunci: PAKEM, Matematika, Sikap Hidup Sederhana, Prestasi Belajar
MOTTO
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk
tenang dan sabar.
(Khalifah Umar)
Seorang pecundang tudak tau apa yang akan dilakukan bila
kalah, tetapi sesumbar bila menang. Sedangkan pemenang
tidak berbicara apa yang akan dilakukannya bila ia menang,
tapi tau apa yang akan dilakukannya bila kalah.
(Eric Berne)
vi
vii
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang mampu kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang memberikan segala kemudahan dalam setiap kesulitan yang kuhadapi. dan kesehatan serta kelancaran dalam menghadapi segala rintangan dalam setiap langkah. Maka hasil karya skripsi ini akan kupersembahkan sebagai wujud syukur dan rasa terimakasihku kepada:
Orangtuaku tercinta, Ibu Asih Tri Winarni dan Bapak Slamet Riyanto, terima
kasih atas doa dan semangat serta motivasi yang tiada henti kau curahkan untukku.
Kakak dan adikku tersayang, Selasih Larasati dan Selasih Kusuma Ratih, terima kasih atas motivasi, semangat dan segala perhatiannya.
Teman-teman seperjuangan di PGSD angkatan 2012, yang selalu memberi
semangat juang yang tinggi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya
Meningkatkan Sikap Hidup Sederhana Dan Prestasi Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Pakem Matematika Di SD Negeri 3 Lesmana”. Penilitian skripsi ini
bertujuan untuk meningkatkan sikap hidup sederhana dan prestasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika materi pecahan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Lesmana. Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua minggu dengan rencana pelaksanaan dua siklus, dalam satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes, berupa tes individu, angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan sikap hidup sederhana dan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian yang dilakukan, menunjukan prestasi belajar pada siklus I dan II mengalami peningkatan. Penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 76,57 dengan presentase ketuntasan sebesar 74,28%
dan pada siklus II mengalami peningkatan diperoleh nilai rata-rata 87,42 dengan
presentase belajar sebesar 85,71% sehingga persentase peningkatan ketuntasan belajar yang diperoleh dari sikus I ke siklus II sebanyak 11,43%. Hasil angket sikap hidup sederhana siswa menunjukan bahwa ada peningkatan rata-rata skor sikap hidup sederhana dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I skor rata-rata sikap hidup
viii
ix
sederhana siswa mencapai 2,68 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II mencapai 3,26 dengan kriteria sangat baik. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembeljaran PAKEM matematika melalui kegiatan menghitung kebutuhan sehari-hari yang dapat meningkatkan sikap hidup sederhana siswa dan prestasi belajar siswa materi pecahan kelas VI SD Negeri 3 Lesmana.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen PGSD yang telah memberi ilmunya dalam penyusunan skripsi ini.
6. Marfu’ah Harianti, S.Pd., Kepala SD Negeri 3 Lesmana yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7. Agus Slamet, S.Pd., Guru Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khsusnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, 17 Juni 2016
Peneliti
x
xi
1. Sikap Hidup Sederhana ... 7
xiii
a. Hasil Perencanaan ... 73
b. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 75
c. Hasil Observasi/Pengamatan Siklus II ... 84
d. Hasil Refleksi ... 89
B. Pembahasan ... 91
1. Peningkatan Sikap Hidup Sederhana Siswa ... 91
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 94
3. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 98
4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 100
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 104
B. Saran ... 105
DAFTAR PUSTAKA ... 106
LAMPIRAN ... 108
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Nilai Pretest ... 3
Tabel 2.1 Indikator Sederhana ... 16
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas IV... 30
Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 65
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 66
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 68
Tabel 4.4 Hasil Angket Sikap Hidup Sederhana Siswa Siklus I ... 69
Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II . ... 84
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 86
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 87
Tabel 4.8 Hasil Angket Sikap Hidup Sederhana Siswa Siklus II ... 88
Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Angket Sikap Hidup Sederhana Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana ... . 93
Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ... . 96
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... . 98
Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Siswa ... 100
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... . 35
Gambar 3.1 Desain PTK dari Kemmis & Mc Taggart ... . 46
Gambar 4.1 Guru Menggunakan Alat peraga Donat... . 55
Gambar 4.2 Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru. ... . 56
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Tugas Secara Berkelompok ... 57
Gambar 4.4 Siswa Dibimbing Oleh Guru ... 61
Gambar 4.5 Kelompok Pemenang Membacakan Hasil Diskusi ... 62
Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal Evaluai siklus I ... 63
Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Sikap Hidup Sederhana Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana ... .. 93
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana ... .. 96
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... .. 99
Gambar 4.20 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Lesmana ... .. 1
xvi
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian
1. Surat Keputusan Dekan FKIP ... 109
2. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ... 113
3. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah ... 114
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah .... 115
Lampiran B. Action Plan, Nilai UTS 1, Nilai Pre Tes 1. Action Plan ... 117
2. Nilai Ulangan Tengah Semester 1 ... 119
3. Nilai Pre Tes ... 121
Lampiran C. Silabus, RPP 1. Silabus ... 124
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 126
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 136
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 146
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 155
Lampiran D. Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus I ... 164
2. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus I ... 168
3. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus II ... 170
4. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus II ... 172
5. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ... 174 1. Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Akhir Siklus ... 192
2. Pedoman Penskoran Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa ... 193
Lampiran H. Data Penelitian 1. Hasil Rekapitulasi Perolehan Nilai Lembar Evaluasi Siklus I ... 195
2. Hasil Rekapitulasi Perolehan Nilai Lembar Evaluasi Siklus II ... 196
3. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Sikap Hidup Sederhana Siswa Siklus I ... 199
4. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Kerja Keras Siswa Siklus I ... 200
xviii
xix
Lampiran I. Hasil Evaluasi Belajar Siswa, Hasil Sikap Hidup Sederhana Siswa,
dan Hasil Lembar Wawancara Siswa
1. Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ... 203
2. Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ... 205
3. Hasil Angket Sikap Hidup Sederhana Siswa Siklus I ... 207
4. Hasil Angket Sikap Hidup Sederhana Siswa Siklus II ... 208
5. Hasil Lembar Wawancara Siswa ... 209
Lampiran J. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 212
2. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 220
Lampiran K. Dokumentasi Kegiatan 1. Peta Kelas V SD Negeri 3 Lesmana ... 229
Lampiran L. Biodata Tim Peneliti 1. Biodata Peneliti ... 231
2. Biodata Tim Peneliti ... 232
