PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN QUANTUM DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESMANA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LIA NUR HIDAYATI 1201100184
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
▸ Baca selengkapnya: pengertian pecahan untuk anak sd kelas 3
(2)HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN QUANTUM DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESMANA
Oleh:
LIA NUR HIDAYATI 1201100184
Diperiksa dan disetujui oleh
Pembimbing I
Drs. Sony Irianto, M. Pd. NIK. 2160135
Pembimbing II
▸ Baca selengkapnya: materi topeng kelas 1 sd
(3)(4)SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Lia Nur Hidayati
NIM : 1201100184
Program Studi : PGSD-S1
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun Skripsi dengan judul:
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESMANA Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan ketika sudah saya peroleh.
Purwokerto, Mei 2016 Yang menyatakan,
Lia Nur Hidayati
v
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN QUANTUM DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESMANA
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri 1 Lesmana ini dilakukan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika materi pecahan melalui model pembelajaran quantum Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa, penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pada setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian tindakan kelas ini pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa soal evaluasi dan teknik non tes berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar angket tanggung jawab.Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah meningkatnya tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesmana. Pada angket tanggung jawab siswa siklus I skor rata-ratanya adalah 2,49 termasuk kedalam kriteria kurang dan pada siklus II skor rata-ratanya adalah 3,36 dengan kriteria sangat baik. Penelitian ini juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan yang ditunjukkan pada penelitian siklus I yang memperoleh hasil skor rata-rata 65,6 dengan persentase 72% (kriteria cukup) dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 81,6 dengan persentase 88% (kriteria sangat baik). Kesimpulan dari penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Negeri 1 Lesmana melalui model pembelajaran quantum dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika materi pecahan.
MOTTO
“Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati,
padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu
orang-orang yang beriman”.
(QS Al Imran: 139)
“ Keridhoaan Alloh itu terletak pada keridhoan orang tua, dan murka Allah itu
terletak pada murka orang tua”.
vii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur yang sebesar-besarnya dan dengan sepenuh ketulusan hati kupersembahkan karyaku teruntuk:
Bapak Marjudin dan Ibu Siti Rochanah, orang tuaku tercinta yang dengan
tulus memberikan dukungan moril dan materilnya, restumu sebagai pijakan langkah kakiku.
Mujib Al-Muqorrobin dan Saefi Nurrohman, adik-adikku tersayang yang
selalu menghiburku disaat aku berada pada titik jenuh.
Seluruh keluarga besarku, terimakasih atas dukungan dan doa kalian. Sahabat tercinta Marda, mamah Anis, Tatel, Intan, terimakasih atas
motivasi yang kalian berikan selama ini.
Semua anak-anak Gardena kost Zsa-zsa, Fiqih, Lulu, Okti, Srintil,
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullohi wabarakatuh
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Peningkatan
Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Quantum di Kelas IV SD Negeri 1 Lesmana”. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri 1 Lesmana ini dilakukan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika materi pecahan melalui model pembelajaran Quantum.
ix
1. Dr. Syamsuhadi Isyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan SK Pembimbing,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Pembimbing I yang telah memberikan bekal dan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan menyusun skripsi,
4. Dr. Sriyanto, M.Pd, pembimbing II yang telah memberikan bekal dan meluangkan waktu untuk memeberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan menyusun skripsi,
5. Dosen-dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memotivasi dalam menyusun skripsi,
6. Untung Purwana, S.Pd, Kepala SD Negeri 1 Lesmana yang telah memeberikan izin untuk penelitian skripsi,
7. Nur Faizariyah, S.Pd, Guru Kelas IV SD Negeri 1 Lesmana yang telah berkolaborasi dalam penelitian,
8. Siska Pravita Sari, teman sejawat yang telah berkolaborasi dalam penelitian,
Semoga bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal ibadah. Peneliti menyadari bahwa laporan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti dengan rendah hati mengharap kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Purwokerto, 11 Mei 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Ladasan Teori ... 6
c. Pengertian Prestasi Belajar ... 11
3. Matematika Sekolah Dasar a. Pengertian Matematika... 11
c. Langkah-lagkah Pembelajaran Matematika ... 13
d. Materi Pecahan ... 14
4. Model Pembelajaran Quantum a. Pengertian Model Pembelajaran Quantum... 16
b. Komponen Model Pembelajaran Quantum ... 17
5. Alat Peraga ... 19
H. Indikator Keberhasilan ... 38
I. Jadwal Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Hasil Penelitian Siklus I ... 41
2. Hasil penelitian Siklus II ... 60
B. Pembahasan 1. Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ... 77
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 79
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 84
B. Saran ... 85
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kopetensi dan Kopetensi Dasar Mata pelajaran Matematika
kelas IV ... 14
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Tanggung Jawab Siswa... 31
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 33
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 35
Tabel 3.4 Rencana Jadwal Penelitian ... 39
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 53
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 55
Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus I ... 56
Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ... 57
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 71
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 73
Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus II ... 74
Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ... 75
Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Tanggung Jawab Siswa ... 78
Tabel 4.10 Hasil Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 79
Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 80
Tabel 4.12 Hasil Rekapitulasi Lembar Aktivitas Siswa... 83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 23
Gambar 3.1 The Action Reserch Spiral ... 36
Gambar 4.1 Siswa Sedang Membelah Buah Apel ... 44
Gambar 4.2 Siswa Maju Untuk Mengerjakan Soal Di Papantulis ... 45
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan LKS ... 50
Gambar 4.4 Siswa sedang Berdoa ... 62
Gambar 4.5 Siswa Sedang Mengerjakan LKS ... 65
Gambar 4.6 Siswa menuliskan Jawaban LKS di Papan ... 65
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Tanggung Jawab Siswa dalam Model Pembelajaran Quantum ... 78
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar SD Negeri 1 Lesmana . 80 Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dalam Model Pembelajaran Quantum ... 81
xv
LAMPIRAN C (Hasil Analisis Data) 1. Hasil Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Pertama ... 120
2. Hasil Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Kedua... 122
3. Hasil Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Pertama... 124
4. Hasil Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Kedua ... 126
5. Hasil Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Pertama... 128
7. Hasil Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ... 134
8. Hasil Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ... 137
9. Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus I ... 140
10. Hasil SkalaSikap Tanggung Jawab Siklus II ... 146
11. Hasil Soal Evaluasi Siklus I ... 152
12. Hasil Soal Evaluasi Siklus II ... 158
13. Hasil LKS Siklus I ... 164
14. Hasil LKS Siklus II ... 189
15. Rekapitulasi Daftar Nilai Evaluasi Siklus I ... 201
16. Rekapitulasi Daftar Nilai Evaluasi Siklus II ... 203
17. Rekapitulasi Skor Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus I ... 205
18. Rekapitulasi Skor Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus II ... 206
