PERSEPSI GURU MENGENAI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL (5 HARI SEKOLAH) DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: Eni Nurhidayati
1301100184
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iv
vi
ABSTRAK
Kondisi degradasi moral melatarbekakangi pemerintah melakukan revolusi mental terutama pada penguatan karakter. Kebijakan full day school (5 hari sekolah) merupakan gagasan terbaru yang digagas oleh pemerintah Indonesia sebagai suatu bentuk model pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui persepsi guru mengenai wacana penerapan program full day school. Partisipan penelitian ini terdiri dari 3 guru yang berasal dari SDN 1 Kranji, SDN 1 Cilongok dan SDN 4 Kotayasa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara. Validasi penelitian ini dengan membuat deskripsi yang kaya dan padat mengenai hasil penelitian serta menerapkan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan dari 3 partisipan yang diwawancarai, 2 diantaranya menyatakan kurang setuju dengan penerapan full day school dan hanya satu orang yang menyatakan setuju jika full day school dilaksanakan. Adapun persepsi guru mengenai program full day school
dipengaruhi oleh beberapa faktor yang menjadi pertimbangan diantaranya 1) Kesiapan Sumber Daya Manusia (SDM), 2) Kesiapan Siswa, 3) Kesiapan Sekolah, 4) Kesiapan Orang Tua.
Kata Kunci: Model Pendidikan Karakter, Kebijakan Full Day School, Persepsi Guru.
vii
MOTTO
(Al-balad: 4)
(Al Insyirah: 5-7)
Man jadda wajada, man shabara zhafira, man sara ala darbi washala Profesional, Original, Teoritis, Reflektif, Evaluatif dan Tauladan (POTRET)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati dan keikhlasan penulis persembahkan
karya sederhana ini kepada orang teristimewa dalam hidup penulis:
Ibu Wakingah dan Bapak Mujiono, mereka adalah orang tua terhebat
yang telah membesarkan, melindungi, mendidik, dan do‟anya teriring
dalam setiap langkah hidupku.
Adikku tercinta (Muhammad Sohibi Fadhilah) yang menjadi
penyemangat ketika skripsi tak kunjung selesai, rasanya ingin segera
lulus dan menjadi gurumu di sekolah.
Keluarga besarku yang tak henti-hentinya mendo‟akan dan mendukung
dalam setiap langkah usahaku dan selalu memberikan kebahagiaan
dalam hidup ini.
Para sahabat satu angkatan yang selalu menjadi pelopor semangat agar
tetap bergandeng tangan masuk dan lulus di tahun yang sama.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji bagi Allah yang menguasai sekalian alam. Pujian yang
memadai nikmat-Nya yang selaras dengan kebaikan-Nya. Wahai Tuhan kami,
bagi-Mu segala puji yang layak bagi keagungan dan kebesaran kekuasaan-Mu.
Sholawat serta salam semoga tetap dilimpahkan kepada junjungan Nabi besar
Muhammad shollallohu „alaihi wasallam, keluarga dan sahabatnya.
Teriring syukur yang tiada hentinya, dengan memuji atas Nikmat-Nya
yang telah memberikan segala kemudahan dan kesempatan bagi penulis untuk
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Persepsi Guru Mengenai Kebijakan Full
Day School (5 Hari Sekolah) di Sekolah Dasar”. Skripsi ini menggambarkan
persepsi guru mengenai kebijakan full day school (5 hari sekolah) sehingga dapat
memberikan informasi terkait dengan pendapat, pandangan, dan penilaian guru di
sekolah dasar negeri tentang berbagai aspek yang menjadi perhatian dalam
menanggapi kebijakan tersebut baik yang bersifat positif maupun negatif
berdasarkan pada faktor pembentuk persepsinya. Keragaman persepsi yang
dihasilkan oleh partisipan penelitian dapat menghasilkan pembahasan yang
mendalam mengenai topik bahasan terkait.
Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari banyak pihak yang telah
membantu, sehingga dengan hal tersebut peneliti mengucapkan terimakasih
x
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H,.M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto beserta staf,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan menjadi sosok inspirator bagi peneliti,
5. Dhi Bramasta, S.Si, M.Pd, Dosen pembimbing II yang memberikan
bimbingan, saran, dan bantuan yang berarti bagi peneliti,
6. Seluruh staf pengajar PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada
peneliti untuk selalu berkarya,
7. Segenap kepala sekolah yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian dan segenap guru sebagai partisipan yang telah memberikan
bantuan hingga selesai penelitian ini,
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan penelitian ini.
Peneliti berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat dan dapat
dijadikan acuan untuk penelitian selanjutnya. Peneliti menyadari masih banyak
kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh karena itu peneliti mengharap
masukkan, saran, dan kritikkan yang konstruktif untuk perbaikan skripsi ini.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Purwokerto, Agustus 2017
Peneliti
xi
a. Faktor yang Mempengaruhi Persesi ... 8
xii
2. Kebijakan Pendidikan Publik ... 11
a. Tahapan Kebijakan ... 12
b. Rencana Kebijakan Pendidikan ... 13
c. Analisis Situasi & Progresivisme Kebijakan Pendidikan ... 14
d. Feasibilitas Program Kebijakan ... 15
3. Full Day School ... 16
a. Tujuan dan Manfaat Full Day School ... 19
b. Kurikulum Full Day School ... 20
4. Psikologi Perkembangan dan Psikologi Belajar Anak Sekolah Dasar ... 24
a. Karakteristik Anak Usia Sekolah Dasar ... 25
b. Kebutuhan Peserta Didik dan Implikasinya dalam Pendidikan ... 25
c. Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar 25 d. Stress Sekolah dalam Perkembangan Peserta Didik 26
e. Kesehatan Anak ... 27
B. Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Penelitian ... 34
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Kesehatan dan Gizi Sekolah ... 29
Tabel 3. 2 Tabel Partisipan Penelitian ... 38
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Pikir Penelitian ... 33
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ... 104
Lampiran 2 Pedoman Wawancara ... 108
Lampiran 3 Reduksi Data ... 112
Lampiran 4 Biodata Peneliti ... 121
