UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR DENGAN PENERAPAN
COPIQ BAGI SISWA KELAS III SDN CANDIMULYO I KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Disusun Oleh SUCI FEBRIYANI
292013276
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi MOTTO
“Sesuatu yang belum dilaksanakan, sering tampak mustahil kita baru yakin saat telah berhasil melakukannya dengan baik”.
PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan, pengetahuan, kesempatan, napas hidup dan cinta kasih untuk berkarya.
2. Ayahanda Nasir, Ibunda Susilowati, Kakak tercinta Imam Susanto dan Brantas Wijonarko, Adik tercinta Alm. Dina Nur Azizah, dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Sahabat tercinta Vicensa Viola Vesa, Bekti Yuni Maharani, Serafina Desy N.Ch, Dwi Sindra Apriska, Alvita Widianing Putri, Taufik Adi Rismawan, Tri Hariyadi, Ardan Yoga Saputra yang selalu menjadi inspirasi dan penyemangat.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat dan berkah-Nya sehingga peneliti mendapat bimbingan dan kelancaran dalam menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi yang berjudul “Upaya meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar dengan Penerapan COPIQ bagi Siswa Kelas III SDN Candimulyo 1 Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Penyusunan Laporan ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari kegiatan awal sampai hingga kegiatan penyelesaian tugas akhir ini, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang memeberi keputusan untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD FKIP-UKSW
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian
3. Stefanus C Relmasira, S.Pd., M.SEd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
4. Kriswandani, S.Si.,M.Pd. Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan dalam penyusunan skripsi
5. Sarwanto S.Pd.SD. Kepala Sekolah SD Negeri Candimulyo 1 Temanggung yang telah memberikan izin penelitian
6. Juminah, S.Pd. Guru kelas 3 SD Negrei 2 Sidorejo Temanggung yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian
7. Siswa kelas 3 SD Negeri Candimulyo 1 Temanggung yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
Salatiga, 7 April 2017 Penulis
vii ABSTRAK
Suci Febriyani 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar dengan Penerapan COPIQ bagi Siswa Kelas III SDN 1 Candimulyo Temanggung ”. Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Kriswandani, S.Si.,M.Pd.
Kata kunci : hasil belajar matematika, model CTL, APIQ.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran COPIQ yaitu Contextual Teaching and Learning yang dipadukan dengan metode APIQ pada siswa kelas III SDN Candimulyo 1 Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung semester II tahun pelajaran 2016/2017. Subjek dari penelitian ini siswa kelas III SDN Candimulyo 1 Temanggung yang berjumlah 29 siswa.
Jenis penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan menggunakan model spiral (Model Kemmis dan Taggart) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus memiliki empat tahapan yang terdiri dari tahap perencanaan, penerapan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan tes.
Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkannya model COPIQ (Contextual Teaching Learning dan APIQ) pada siswa kelas III. Peningkatan terlihat dari data pra siklus 31,03% atau 9 dari 29 siswa yang telah mencapai nilai KKM = 75. Siklus 1 meningkat menjadi 65,53% atau 19 siswa yang telah mencapai batas tuntas KKM = 75, kemudian pada siklus II menjadi 82,76% atau 24 siswa, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan luas dan keliling bagi siswa kelas III SD Negeri 1 Candimulyo Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
viii DAFTAR ISI
Surat Pernyataan Tidak Plagiat...ii
Surat Persetujuan Akses...iii
Lembar Persetujuan ...iv
Lembar Pengesahan...v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...vi
KATA PENGANTAR...vii ABSTRAK...viii DAFTAR ISI...ix BAB I PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang...1 B. Rumusan Masalah...5 C. Tujuan Penelitian...5 D. Manfaat Penelitian...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...7
A. Kajian Teori...7
1. Matematika...7
a. Pengertian Matematika...7
2. Hasil Belajar...7
a. Pengertian Hasil Belajar...7
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar...8
ix
3. COPIQ (Contextual Teaching And Learning) dan APIQ (Aritmetika Plus
Intelegensi Quantum)...10
a. Pengertian CTL (Contextual Teaching and Learning)...10
b. APIQ (Aritmetika Plus Inteligensi Quantum)...13
c. Langkah-langkah dalam Pembelajaran COPIQ (ContextualTeaching and Learning dan APIQ)...15
d. Kelebihan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan APIQ...17
e. Kelemahan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan APIQ...18
B. Penelitian yang Relevan...19
C. Kerangka Berfikir...21
D. Hipotesis Tindakan...22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...24
A. Jenis, Subyek, Tempat dan Waktu Penelitian...24
1. Jenis Penelitian...24 2. Subyek Penelitian...24 3. Tempat Penelitian...24 4. Waktu Penelitian...24 B. Prosedur Penelitian...26 C. Rencana Tindakan...26 1. Siklus 1...26 2. Siklus II...30
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data...34
1. Teknik Pengumpulan Data...34
x
E. Indikator Kinerja...36
F. Teknik Analisis Data...39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...41
A. Gambaran Umum Subjek Penelitian...41
B. Deskripsi Kondisi Awal...41
C. Deskripsi Siklus 1...43
D. Deskripsi Siklus II...54
E. Perbandingan Antar Siklus...64
F. Pembahasan Hasil...65 BAB V PENUTUP...67 A. Simpulan...67 B. Saran...68 Daftar Pustaka...68 LAMPIRAN...71 DAFTAR BAGAN Tabel 2.1 Langkah-Langkah COPIQ...16
Tabel 3.1 Waktu Penelitian...25
Bagan 3.1 Model Kemmis dan Taggart...26
Tabel 4.1 Deskripsi Perolehan Nilai Matematika Pra Siklus...41
Diagram 4.1 Deskripsi Perolehan Nilai Matematika Pra Siklus Siswa Kelas III SD Negeri Candimulyo 01 Kabupaten Temanggung...42
Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus...42
Tabel 4.3 Analisis Data Hasil Observasi Guru Siklus 1 pertemuan I – III...49
xi
Tabel 4.5 Analisis Data Hasil Observasi Siswa Siklus 1 pertemuan I – III...50
Tabel 4.6 Deskripsi Perolehan Nilai Matematika Siklus 1...51
Diagram 4.6 Deskripsi Perolehan Nilai Matematika Siklus 1 Siswa Kelas III SD Negeri Candimulyo 01 Kabupaten Temanggung...52
Diagram 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1...52
Tabel 4.8. Hasil belajar siswa pra siklus dan siklusI...53
Diagram 4.8 Perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa pra siklus dan siklusI.53 Tabel 4.9 Analisis Data Hasil Observasi Guru Siklus II pertemuan I – III...59
Tabel 4.10 Analisis Data Hasil Observasi Siswa Siklus II pertemuan I – III...59
Tabel 4.11 Analisis Data Hasil Observasi Siswa Siklus II pertemuan I – III...60
Diagram 4.9. Deskripsi Perolehan Nilai Matematika Siklus 2 Siswa Kelas III SD Negeri Candimulyo 01 Kabupaten Temanggung...59
Diagram 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 2...60
Diagram 4.11. Perbandingan ketuntasan hasil belajar siklus I dan siklus II...62
Tabel 4.12 Perbandingan hasil belajar siswa antar siklus...63
Diagram 4.12. Perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa antar siklus...64
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian Skripsi...72
Lampiran 2 : Surat keterangan melakukan penelitian...73
Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1...74
Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (siklus II) ...141
Lampiran 4 : Lembar Observasi Siklus I...148
Lampiran 5 : Lembar Observasi Siklus II...165
Lampiran 6 : Uji Plagiat...183
