RPP Revisi 2017 Kelas 2 SD MI Semester 2 Tema 5 Penganku K-13 Revisi 2017

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )

Tema 5 : Pengalamanku

Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata

Pembelajaran ke- : 4

Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.

3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.

4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..

4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

SBdP

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

3.4.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam tari

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

(2)

semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta tolong dengan baik.

2. Dengan membuat teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar. 3. Dengan mengamati data panjang kain, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari tentang

satuan panjang dengan tepat.

4. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswa dapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang dengan tepat.

5. Dengan mengamati teks percakapan antara Mei dan Beni, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan buatan dengan benar.

6. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan buatan, siswa dapat membuat karya hiasan dengan bahan buatan dengan benar.

Media dan Alat Pembelajaran

• Gambar Candi Borobudur

• Gambar Beni sedang meminta tolong kepada pengunjung lain untuk difoto.

• Gambar Beni meminta tolong kepada anak-anak lainnya yang mengunjungi Candi Borobudur. • Graphic organizer pola ulat.

• Teks percakapan antara Beni dan Mei.

• Gambar bingkai foto beni ketika ke Candi Borobudur..

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan :

-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap

(3)

disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

Kegiatan inti Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar Candi Borobudur (mengamati).  Siswa mengamati gambar Beni sedang meminta tolong kepada  pengunjung lain untuk difoto (mengamati).

 Siswa mengamati aktivitas Beni yang terdapat di dalam foto  (mengamati).

Ayo Berlatih

 Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).

 Siswa bertanya menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana (menanya).

 Siswa menulis pertanyaannya pada kolom yang sudah disediakan(menanya).

 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya(menalar).

 Siswa saling menjawab pertanyaan temannya (menalar).

 Siswa bersama guru menentukan jawaban yang sebenarnya(menalar).

Ayo Menulis

 Siswa mendengarkan teks percakapan yang dibacakan oleh guru(mengamati).

 Siswa mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya meminta tolong (mengamati).

 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang didengarnya (mengamati).

Ayo Berlatih

 Siswa mengamati gambar Beni meminta tolong kepada anak-anak lainnya yang mengunjungi candi (mengamati).

 Siswa membaca teks pada balon cerita dalam gambar yang diamati (mengamati).

 Siswa mencobakan cara meminta tolong menggunakan bahasa yang sopan di depan kelas (mencoba).

 Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan (mencoba).

(4)

Ayo Berlatih

 Siswa mengamati graphic organizer pola ulat yang berisi tentang data panjang kain yang dimiliki siswa (mengamati).

 Siswa bertanya jawab tentang data pada graphic organizer pola ulat (menanya).

 Siswa mengerjakan latihan berdasarkan data pada graphic organizer pola ulat (menalar).

 Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang (menalar).

 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang (mencoba).

Ayo Mencoba

 Siswa bertanya jawab tentang cara menghias bingkai foto (menanya).

 Siswa mengganti kain batik dengan kertas berpola batik, seperti bungkus kado (mencoba).

 Siswa mengamati cara mengerjakannya (mengamati).

 Siswa membaca langkah-langkah mengerjakannya seperti yang  disampaikan Beni bersama teman-temannya (mengamati).  Siswa mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan

dengan bahan buatan (mengamati).

 Siswa membuat karya hiasan dengan bahan buatan (mencoba).  Siswa membuat karya hiasan bingkai foto menggunakan kertas

batik (mencoba).

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian 1. Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1 2

b. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan.

No. Kata

(5)

3 Santap Memakan, meminum.

4 Nikmat Enak, lezat.

5 Gurih Enak rasanya (seperti ikan goreng).

3. Keterampilan

a. Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

1 Membaca bahasa verbal yang sangat santun dan bahasa tubuh yang cukup santun atau

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

1 Penguasaan

Lagu. Hafal seluruh syair lagu, irama, dan tekanan

kecil syair lagu. Belum mampumenghafal syair lagu.

2 Kepercayaan

Diri. Tidak terlihatragu-ragu. Terlihat raguragu. Memerlukanbantuan guru. Belummenunjukkan kepercayaan diri.

c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan₍₁₎

1 Memilih alat

panjang benda. Mampu mengukur panjang benda

Kepala SD Negeri Kowel 3

(6)

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd