S I L A B I
HAMBATAN KONSENTRASI, ATENSI,
PERSEPSI, DAN MOTORIK
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 323 HAMBATAN KONSENTRASI, ATENSI, PERSEPSI, DAN MOTORIK: S 1, 2 SKS, SMT 2
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah selesai mengikuti perkuliaan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan: (a) Mahasiswa memiliki pemahaman tentang hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik pada anak berkebutuhan khusus, (b) Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan asesmen hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik anak berkebutuhan khusus. Mata kuliah ini membahas tentang konsep hambatan dan atensi, konsentrasi, pesepsi, dan motorik. Proses kognisi kaitannya dengan sensasi, persepsi, dan memori. Jenis dan ragam hambatan persepsi visual, persepsi auditif, persepsi kinestetik, dan persepsi taktil. Di dalam mata kuliah ini di bahas pula jenis dan ragam hambatan perhatian dan motorik yang mencakup antara lain: faktor-faktor yang melatarbelakangi hambatan pemusatan perhatian (ABK); pemusatan perhatian dan proses belajar; rencana gerak dan aktifitas gerak; hubungan hambatan perkembangan dengan belajar. Selain itu dibahas pula bagaimana melakukan asesmen diakhiri dengan presentase hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, persepsi, dan motorik. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas. Media pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, alat bantu asesmen sensori, persepsi, dan motorik. Komponen evaluasi: Kehadiran dan partisipasi kegiatan, Pembuatan dan penyajian makalah, Menelaah jurnal, buku teks dan studi lapangan, UTS dan UAS. Buku sumber: Lewis, Vicky (2003) Development and Disability. Carlton: Blackwell Publishing. Myers, L. Pratricia and Donald H(1976) Method for Learning Disorder. New York: John Wiley and Sons, Inc. Atkinson, R.L., Atkinson, R. C., & Hilgard, E. R. (1991). Pengantar Psikologi I. Alih Bahasa: Nurdjanah dan Rukmini Barhana, Jakarta: Erlangga. Guyton&Hall. (1997). Fisiologi Kedokteran. Jakarta: Buku Kedokteran EGC. Mardjono, M. & Sidharta, P. (1978). Neurologi Klinis Dasar. Jakarta: PT Dian Rakyat. Neil R. Carlson. (1994). Physiology Behavior. London: Allyn and Bacon. Desmita, 2007. Psikologi Perkembangan, Bandung: Remaja Rosdakarya. Makmun, Abin Syamsuddin, 2005, Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suharman, 2005. Psikologi Kognitif, Surabaya: Srikandi. Baihaqi dan Sugiarmin (2006) Upaya Memahami dan membantu Anak ADHD, Bandung: Refika . Yusuf, Syamsu, 2007, Psikologi
Perkembangan Anak dan Remaja, Bandung: Remaja Rosdakarya. Zaenal Alimin,
2008. Memahami Perkembangan, Hambatan Perkembangan dan Hambatan Belajar,
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Hambatan Konsentrasi, Atensi, Persepsi, dan Motorik
2. Kode Mata Kuliah : LB 323 3. B o b o t : 2 SKS
4. Jenjang Program : Strata I 5. Semester : Genap/II
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa memiliki pemahaman tentang hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik pada anak berkebutuhan khusus
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan asesmen hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik anak berkebutuhan khusus.
C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini membahas tentang konsep hambatan dan atensi, konsentrasi, pesepsi, dan motorik. Proses kognisi kaitannya dengan sensasi, persepsi, dan memori. Jenis dan ragam hambatan persepsi visual, persep auditif, persepsi kinestetik, dan persepsi taktil. Di dalam mata kuliah ini di bahas pula jenis dan ragam hambatan perhatian dan motorik yang mencakup antara lain: faktor-faktor yang melatarbelakangi hambatan pemusatan perhatian (ABK); pemusatan perhatian dan proses belajar; rencana gerak dan aktifitas gerak; hubungan hambatan perkembangan dengan belajar. Selain itu dibahas pula bagaimana melakukan asesmen diakhiri dengan presentase hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, persepsi, dan motorik.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri 2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab
3. Tugas: Observasi pada anak dengan hambatan perhatian, sensori, persepsi, dan motorik dan penyajian hasil observasi
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Kehadiran dan partisipasi kegiatan 2. Pembuatan dan penyajian makalah
3. Menelaah jurnal, buku teks dan studi lapangan 4. UTS dan UAS
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
1 Konsep hambatan Konsep hambatan dan atensi, konsentrasi, persepsi, dan motorik
2 Proses kognisi Proses kognisi kaitannya dengan sensasi, persepsi, dan memori
3 Proses sensasi
secara fisiologis Proses sensasi, auditif, visual, kinestetik, dan taktual secara fisiologis 4 Proses persepsi
dan hambatannya
Proses persepsi audirif dan hambatannya
5 Proses persepsi dan hambatannya
Proses persepsi visual dan hambatannya
6 Proses persepsi dan hambatannya
Proses kinestetik taktuan dan hambatannya
7 Atensi dan aspek-aspek psikologis
Atensi, konsentrasi, dan aspek-aspek psikologis yang terkait
8 Ujian Tengah Semester
Ujian Tengah Semester
9 Fisiologi Motorik Motorik: aspek motorik kasar,halus, keseimbangan, dan lokomosi
10 Hambatan motorik Hambatan Motorik kasar, motorik halus, keseimbangan, dan lokomosi
Presentasi hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik
13 Presentasi hasil observasi
Presentasi hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, persepsi, dan motorik
14 Presentasi hasil
observasi Presentasi hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, sensori, persepsi, dan motorik
15 Presentasi hasil
observasi Presentasi hasil observasi hambatan atensi, konsentrasi, persepsi, dan motorik
16 Ujian Akhir Semester
Ujian Akhir Semester
Lewis, Vicky (2003) Development and Disability. Carlton: Blackwell Publishing. Myers, L. Pratricia and Donald H(1976) Method for Learning Disorder. New York:
John Wiley and Sons, Inc.
Atkinson, R.L., Atkinson, R. C., & Hilgard, E. R. (1991). Pengantar Psikologi I. Alih Bahasa: Nurdjanah dan Rukmini Barhana, Jakarta: Erlangga.
Guyton&Hall. (1997). Fisiologi Kedokteran. Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Mardjono, M. & Sidharta, P. (1978). Neurologi Klinis Dasar. Jakarta: PT Dian Rakyat. Neil R. Carlson. (1994). Physiology Behavior. London: Allyn and Bacon
Desmita, 2007. Psikologi Perkembangan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Makmun, Abin Syamsuddin, 2005, Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suharman, 2005. Psikologi Kognitif, Surabaya: Srikandi.
Baihaqi dan Sugiarmin (2006) Upaya Memahami dan membantu Anak ADHD,
Bandung: Refika
Yusuf, Syamsu, 2007, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zaenal Alimin, 2008. Memahami Perkembangan, Hambatan Perkembangan dan Hambatan Belajar, tersedia dalam: www.z-alimin.blogspot.com
