• Tidak ada hasil yang ditemukan

T BBS 1401998 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T BBS 1401998 Table of content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

vi Sri Asdianwati, 2016

DAPTAR EUSI

Kaca

ABSTRAK... i

PANGJAJAP... iv

TAWIS NUHUN... v

DAPTAR EUSI... vi

DAPTAR TABEL... viii

DAPTAR GAMBAR... ix

DAFTAR LAMPIRAN... x

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtukan... 1

1.2 Watesan Masalah jeung Rumusasan Masalah... 4

1.2.1 Watesan Masalah... 4

1.2.2 Rumusan Masalah... 5

1.3 Tujuan Panalungtikan... 5

1.4 Mangfaat Panalungtikan... 6

1.4.1 Mangpaat Tioritis... 6

1.4.2 Mangpaat Praktis... 6

1.5 Struktur Organisasi Tulisan... 6

BAB II ULIKAN TIORI 2.1 Tiori Kamampuh Nulis jeung Maca... 8

2.1.1 Kamampuh Nulis... 8

2.1.1.1 Watesan Nulis... 8

2.1.1.2 Karangan Déskripsi... 9

2.1.1.2.1 Tujuan Karangan Déskripsi... 11

2.1.1.2.2 Tehnik Nulis Karangan Déskripsi... 12

2.1.1.2.3 Déskripsi Tempat... 12

2.1.1.2.4.Déskripsi Jalma... 13

2.1.1.3 Ngajen Karangan... 15

2.1.2 Kamampuh Maca... 20

2.1.2.1 Watesan Maca... 20

2.1.2.2 Keterbacaan... 22

2.1.2.3 Modél Téks Bacaan... 27

2.2 Panalungtikan Saméméhna... 28

2.3 Raraga Mikir... 30

BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain Panalungtikan... 31

3.2 Data jeung Sumber Data... 32

3.3 Tehnik Ngumpulkeun Data... 33

3.4 Instrumen Ngumpulkeun Data... 33

3.5 Analisis Data... 35

(2)

vii Sri Asdianwati, 2016

4.1.1 Data Karangan Déskripsi... 37

4.1.2 Analisis Wangun Karangan Déskripsi Siswa... 39

4.1.2.1 Analisis Tujuan Karangan Déskripsi... 39

4.1.2.2 Téhnik Nulis Karangan Déskripsi... 4.1.2.3 Déskripsi Tempat... 43 44 4.1.2.4 Déskripsi Jalma... 47

4.1.3 Analisis Kamampuh Nulis Karangan Déskripsi... 54

4.1.3.1 Aspék Eusi Karangan... 62

4.1.3.2 Aspék Organisasi Karangan... 63

4.1.3.3 Aspék Kandaga Kecap... 64

4.1.3.4 Aspék Tata Basa... 64

4.1.3.5 Aspék Tulisan... 65

4.1.4 Tahap Keterbacaan... 66

4.1.4.1 Tahap Keterbacaan Nurutkeun Formula Fry... 66

4.1.4.2 Tahap Keterbacaan Nurutkeun Tés Cloze... 67

4.1.5 Model Teks Bacaan Siswa... 68

4.1.5.1 Karangan Déskripsi nu Bisa Dipaké pikeun Modél Téks Bacaan 68 4.1.5.2 Conto Karangan Déskripsi pikeun Téks Modél Bacaan Siswa 70 4.2 Pedaran... 74

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1 Kacindekan... 78

5.2 Saran... 79

DAPTAR PUSTAKA 81

LAMPIRAN 88

(3)

viii Sri Asdianwati, 2016

DAPTAR TABEL

Kaca

2.1 Évaluasi Kamampuh Nulis... 16

2.2 Tingkat Keterbacaan... 26

4.1 Judul Karangan Déskripsi... 37

4.2 Karangan Déskripsi Siswa Kelas VB SDN Régol 13 Nurutkeun

Tujanana...

39

4.3 Karangan nu Ngadéskripsikeun Tempat... 44

4.4 Widang nu Digambarkeun dina Déskripsi Jalma... 47

4.5 Skor Karangan Déskripsi Siswa Kelas V SDN Régol 13... 61

4.6 Conto Kecap Kamalayon dina Karangan Déskrpsi Siswa Kelas

V SDN Regol 13...

64

4.7 Sapuluh Karangan nu Skorna Pangluhurna... 66

4.8 Keterbacaan Karangan Déskripsi Siswa Kelas V SDN Régol

13 Nurutkeun Formula Fry...

67

4.9 Keterbacaan Karangan Déskripsi Siswa Kelas V SDN Régol 13

Nurutkeun Tés Cloze...

68

4.10 Karangan Déskripsi Siswa kelas V SDN Régol 13 nu Bisa

Dijadikeun Modél Téks Bacaan Siswa...

(4)

ix Sri Asdianwati, 2016

DAPTAR GAMBAR

Kaca

2.1 Wangun Kalimah... 19

2.2 Grafik Fry... 24

2.3 Raraga Mikir... 30

3.1 Desain Panalungtikan... 32

3.2 Lambaran Tés... 34

3.3 Kartu Data 1... 34

3.4 Kartu Data 2... 35

4.1 Data Karangan S10 Karangan Déskripsi Sugéstif... 41

4.2 Data S04 Karangan Déskripsi Ékspositoris... 42

4.3 Data S19 Karangan Déskripsi Tempat nu Aya Hubunganana jeung Kajadian... 45

4.4 Data Karangan S21 Karangan Déskripsi Tempat nu Teu Aya Hubunganan jeung Kajadian... 46

4.5 Data Karangan S27 Karangan Déskripsi Jalama Widang Milik, Perasaan, jeung Tindakan... 49

4.6 Data Karangan S01 Karangan Déskripsi Jalma Widang Tindakan jeung Perasaan... 50

4.7 Data Karangan S33 Karangan Déskripsi Jalma Widang Milik jeung Perasaan... 51

4.8 Data Karangan S32 Karangan Déskripsi Jalma Widang Milik jeung Tindakan... 52

4.9 Data Karangan S28 Karangan Déskripsi Jalma Widang Tindakan... 53

4.10 Data Karangan S12 Karangan Déskripsi nu Skor Pangluhurna... 55

4.11 Data Karangan S34 Karangan Déskripsi nu Skorna Sedeng... 58

4.12 Data Karangan S35 Karangan Déskripsi nu Skorna

Pangleutikna...

(5)

x Sri Asdianwati, 2016

DAPTAR LAMPIRAN

Kaca

1 Wacana Deskripsi dina Kurikulum Tingkat Daerah Muatan Lokal

Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda taun 2013 88

2 Kartu Data 2 91

3 Conto Karangan Deskripsi Siswa kelas V SDN Régol 13 Garut 93

4 Tés Keterbacaan Maké Formula Fry 103

5 Tés Ketertbacaan Maké Tés Rumpang 113

Referensi

Dokumen terkait

Sesuai ketentuan yang ber laku, maka Kelompok Ker ja (Pokja) IX (sembilan) KLP Bar ang/ Jasa Pemer intah Kabupaten Tapin akan melakukan kegiatan Pembuktian

Demikian pengumuman ini kami sampaikan, atas perhatiannya diucapkan terima

Se hub ungan d e ngan te lah d ilakukannya Evaluasi Ad ministrasi, Evaluasi Te knis, Evaluasi Biaya, Klarifikasi d an Ne go siasi Te knis & Harga d an

Ha sil penelitian menyimpulkan sebagai berikut: (1) Gaya Kepemimpinan Situasional dan Motivasi Kerja secara bersama -sama berpengaruh signifikan terhadap kepuasan

Hasil analisis ragam (Lampiran1) menunjukkan bahwa perlakuan memberikan pengaruh yang tidak nyata (P>0,05) terhadap konsumsi ransum ayam pedaging

[r]

Field Type Lenght Ket Nip Varchar 10 Not Null Nama Varchar 20 Primary Alamat Varchar 25 Not Null Jabatan Varchar 15 Not Null Username Varchar 20 Primary Password Varchar 20 Not

Arah Kajian Perilaku Konsumen yaitu proses yang dilakukan konsumen baik individu maupun organisasi dalam rangka mendapatkan suatu produk yang melalui tahapan