• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP MPPP PB3 MASALAH

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP MPPP PB3 MASALAH"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3

MATA KULIAH : MPPBP

FRM/FBS/18-00 Revisi : 00 3 Juni 2013 Hal.

1. Fakultas / Program Studi : FBS / Pendidikan Bahasa Perancis 2. Mata Kuliah & Kode : MPPBP Kode : PPR 345 / PPR4483

3. SKS : Teori :2 SKS Praktik : 2 SKS

4. Sem : 6 Waktu : 400 menit

5. Kepentensi Dasar :

a. penguasaan pengetahuan tentang konsep dasar penelitian pendidikan dan penerapannya pada penelitian pengajaran bahasa Perancis.

b. dapat menyusun proposal penelitian, mengembangkan kerangka teoritik dan konseptual serta pengembangan hipotesis untuk penelitian pengajaran bahasa, menerapkan berbagai teknik pengumpulan data, teknik sampling, menyusun instrumen, mengolah data dan membuat laporan penelitian

6. Indikator Ketercapaian :

a. Dapat mengidentifikasikan masalah penelitian pengajaran bahasa Perancis.

b. Dapat merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Perancis.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Masalah Penelitian/ a)Teknik menemukan dan merumuskan masalah penelitian b) Permasalahan dalam pengajaran bahasa Perancis, c) Mslh pemerolehan bahasa II

8. Kegiatan Perkuliahan : Diskusi Kelompok

Komponen

Langkah KegiatanUraian

Estim TATAP MUKA I

PENDAHULUAN 1. Review tugas 2. Pengantar

Masalah penelitian

20 mnt Tanya

jawab LCD Diktat MPPBP,

PENYAJIAN

(INTI) 1. Teknik menemukan dan

merumuskan

70 mnt Ceram

ah LCD 1.d Out Han 2. Dikt at kuliah

(2)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3

MATA KULIAH : MPPBP

FRM/FBS/18-00 Revisi : 00 3 Juni 2013 Hal.

masalah PENUTUP Simpulan dan

pemberian tugas

10 mnt Tanya jawab

TINDAK LANJUT Tugas mencari referensi yang terkait dengan masalah

penelitiannya

200

mnt Tugas mandir i

Internet,

TATAP MUKA II

PENDAHULUAN 1.Tugas Masalah Review penelitian 2. Pengantar

kerja kelompok 3. Pembentu kan kelompok (3

mhs/kelompok)

20 mnt ceram

ah LCD Diktat MPPBP,

PENYAJIAN

Prancis di SMA/SMK 5. Presentasi 6. Review

70 mnt Diskusi LKS 3. Han d Out 4. Dikt

at kuliah

PENUTUP Simpulan 10 mnt Tanya jawab TATAP MUKA

III

(3)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3

MATA KULIAH : MPPBP

FRM/FBS/18-00 Revisi : 00 3 Juni 2013 Hal.

PENDAHULUAN ah MPPBP,

PENYAJIAN

(INTI) 1.presentasi Lanjutan kelompok 2. Review

80 mnt Diskusi makal

ah 5.d Out Han 6. Dikt at kuliah PENUTUP Simpulan dan

pemberian tugas

menentukan masalah untuk rencana TAS.

10 mnt Tugas individ u

LKS

TATAP MUKA IV

PENDAHULUAN Pengantar 10 mnt ceramah LCD Diktat MPPBP, PENYAJIAN

(INTI) Identifikasi Masalah penelitian PENUTUP Simpulan dan

pemberian tugas persiapan pengembangan teori untuk pemecahan masalah yang telah

dirumuskan.

10 mnt Tanya

jawab LCD

TINDAK LANJUT Tugas mencari referensi yang terkait dengan pengembangan teori untuk pemecahan masalah penelitiannya

200

mnt Tugas mandir i

Internet,

9. Evaluasi :__

Yogyakarta, Juni 2013

Mengetahui, Dosen,

Ketua Jurusan PB Prancis

(4)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3

MATA KULIAH : MPPBP

FRM/FBS/18-00 Revisi : 00 3 Juni 2013 Hal.

Dra. Alice Armini, M.Hum Dr. Dwiyanto Djoko Pranowo, M.Pd

NIP 19570627 198511 2 002 NIP 19600202 198803 1 002

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian yang berjudul “ Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa pada Konsep Ekosistem “ ini bertujuan

Konsep yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep daur ulang limbah (Penanganan limbah). Penguasaan konsep pada siswa dievaluasi dengan meninjau hasil pretest

Keg1atan pcnelitian ini dimulai pada tanggal 18 April 2000 sampai 1 Juni 2000 .Hasil penelitian menyatakan bahwa, Konsep-konsep sistem transportasi pada buku teks

Berdasarkan identifikasi masalah yang dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penguasaan konsep siswa kelas XI pada materi

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual dengan pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran Kalkulus dapat meningkatkan penguasaan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual dengan pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran Kalkulus dapat meningkatkan penguasaan

Model Pengajaran Berdasarkan Masalah Berbantuan Media Berbasis Ict Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Fisika Di SMP (Penelitian Terhadap Siswa Kelas VIII

penelitian berjudul “Efektivitas Pembelajaran Dengan Metode Gallery Walk Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Sistem Imun” dengan harapan dapat