KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas / Semester
:I / I
Tahun Pelajaran
:2016/2017
ASPEK PENGETAHUAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Pancasila 3.1.2 Mengidentifikasi simbol-simbol yang ada dalam
Pancasila
3.1.3 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
3.1.4 Menyebutkan rumusan sila pertama Pancasila. 3.1.5 Menunjukkan simbol sila pertama Pancasila. 3.2 Memahami aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika
bermain dan berolahraga
3.2.3 Mengidentifikasi kegiatan malam hari yang sesuai aturan di rumah
3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
3.2.3 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada malam hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
3.2.4 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
3.2.4 Mengidentifi-kasi kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai aturan di rumah
3.2.5 Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
3.2.6 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kesehatan tubuh di rumah
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
3.2.7 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.
3.2.8 Menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan orangtua di rumah.
3.2.9 Menuliskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.
3.2.10 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah 3.2.11 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
hubungannya dengan adik di rumah
3.2.12 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah
3.2.34 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
3.2.35 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalamhubungannya dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah
3.2.28 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di rumah
3.2.29 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di
rumah
3.2.30 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di
sekolah
3.2.40 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 3.2.40 Mengali informasi tentang hal-hal yang harus
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
3.2.41 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
3.2.41 Menuliskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan rumah 3.3 Memahami keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah
3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
3.3.7 Menggali data tentang gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah
3.3.8 Menyebutkan gambar kesukaan anggota keluarga di rumah
3.3.9 Menggali data tentang gambar kesukaan anggota keluarga (Menunjukkan gambar kesukaan anggota keluarga)
3.3.10 Menggali data tentang kedudukan anggota keluarga di rumah
3.3.10 Menggali informasi tentang bacaan kegemaran masing-masing anggota keluarga.
3.3.11 Menuliskan data tentang kedudukan anggota di rumah
3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran masing-masing anggota keluarga di rumah
ASPEK KETERAMPILAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
2. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila 4.1.2 Menentukan simbol yang tepat dari sila-sila
Pancasila
4.1.3 Menunjukkan kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
4.1.4 Memanjatkan doa kepada Tuhan yang Maha Esa sesuai dengan agamanya.
4.1.5 Merenungkan karunia Tuhan yang Maha Esa. 4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME atas
nikmat yang diterimanya 4.2 Melakukan kegiatan sesuai
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga
4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga 4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan
yang boleh dilakukan di rumah
4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di malam hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
4.2.3 Menunjukkan kebiasaan di malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah
4.2.4 Menerapkan kebiasaan di siang hari yang sesuai dengan aturan di rumah
4.2.5 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat masuk rumah
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.2.7 Mencium tangan orang tua saat berangkat ke sekolah.
4.2.8 Mencium tangan orang tua saat pulang dari sekolah. 4.2.9 Meminta izin orang tua jika hendak bermain di luar
rumah.
4.2.10 Bermain bersama adik di rumah 4.2.11 Membantu adik di rumah 4.2.12 Berbagi dengan adik di rumah
4.2.28 Mempraktikkan cara mencuci tangan dan kaki setelah dari luar rumah saat berada di sekolah 4.2.29 Memeragakan aturan di rumah tentang cara
menjaga kebersihan tubuh seperti mandi pagi dan sore serta bersikat gigi
4.2.30 Melakukan kegiatan menggunting kuku dan membersihkan telinga sebagai aturan merawat tubuh yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 4.2.35 Memeragakan kegiatan tentang menjaga
kesehatan tubuh di rumah dalam hubungannya dengan aturan saat makan di rumah
4.2.40 Memeragakan kegiatan-kegiatan siang hari yang sesuai dengan aturan di rumah
4.2.40 Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan
4.2.41 Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan di
rumah
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang kebersamaan dalam keluarga kepada teman dan guru di sekolah 4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh
anggota keluarga di rumah
4.3.7 Menceritakan pengalaman mengenal gambar kesukaan masing-masing anggota keluarga di rumah 4.3.8 Menceritakan pengalaman menggambar gambar
kesuakaan bersama anggota keluarga di rumah 4.3.9 Menceritakan pengalaman menggambar bersama
anggota keluarga
4.3.10 Menceritakan pengalaman mendata anggota keluarga di rumah berdasarkan kedudukannnya 4.3.10 Menceritakan pengalaman membaca bersama
keluarga di rumah
4.3.11 Menceritakan pengalaman membaca bersama keluarga di rumah
4.3.11 Menceritakan pengalaman berkunjung ke kerabat 4.3.12 Menceritakan pengalaman membaca dongeng
bersama anggota keluarga di rumah
4.3.12 Menceritakan pengalaman beribadah bersama anggota keluarga.
Menyetujui Kepala Sekolah,
………. NIP ………
Bandung, ……….. Guru / Wali Kelas 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
: BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester
: I / I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
ASPEK PENGETAHUAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca
3.1.2 Menunjukkan gambar tentang jarak yang tepat antara mata dan objek bacaan
3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat membaca.
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang) yang benar.
3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis
3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis
3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis
3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.2.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
3.2.2 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan keluarga secara lisan atau tulis dengan tepat 3.2.3 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan atau tulis dengan tepat
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah 3.3.2 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yangterkait dengan aku dan teman baru 3.3.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata
yang bermakna yang terkait dengan aku dan teman baru
3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku
3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku
3.3.6 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi katayang bermakna yang terkait dengan tubuhku 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang
terkait dengan merawat tubuhku
3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan aku istimewa 3.4 Mengenal kosa kata tentang
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu
3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh yang benar melalui media gambar, tulisan, slogan, atau syair lagu
3.5 Mengenal kosakata tentang
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.3 Memilih kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar
3.7.2 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam
3.7.4 Mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan siang hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam, dengan tepat
3.7.6 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan siang hari 3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari
sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar
3.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat
Kompetensi Inti plek
sitas kungDu Siswa IPK KD KI MP 3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan malam hari
sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar
3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat 3.8 Mengenal ungkapan
penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang laindengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.
3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan tepat
3.8.7 Menunjukkan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan.
3.9.4 Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam suatu kalimat . 3.9.5 Menunjukan kosa kata dan ungkapan perkenalan
keluarga besar lisan atau tulisan dengan tepat. 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata dan ungkapan
perkenalan keluarga besar dalam suatu kalimat dengan tepat
3.10 Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau. bahasa daerah.
3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan silsilah kekeluargaan. 3.10.2 Menjelaskan makna kosakata tentang hubungan
kekeluargaan dengan tepat.
Kompetensi Inti plek
sitas kungDu Siswa IPK KD KI MP 3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang hubungan
kekeluargaan dari kalimat sederhana yang diberikan oleh guru.
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
ASPEK KETERAMPILAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
B. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
4.1.1 Mendemonstrasikan posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca
4.1.2 Mendemonstrasikan jarak membaca yang tepat antara mata dan objek bacaan
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis
4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis
4.2.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
Kompetensi Inti plek
sitas kungDu Siswa IPK KD KI MP mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar.
4.2.5 Mendemostrasikan pencahayaan yang baik saat menulis
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru
4.3.2 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru
4.3.3 Menggunakan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kalimat yang terkait dengan dengan aku dan teman baruku
4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.6 Menggunakan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kalimat yang terkait dengan dengan tubuhku
4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh
4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh
4.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait dengan merawat tubuh
4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata
Kompetensi Inti plek
sitas kungDu Siswa IPK KD KI MP yang bermakna dalam kata yang terkait dengan aku
istimewa 4.4 Menjelaskan dengan kosa kata
yang tepat tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan 4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media
gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat anggota tubuh
4.4.4 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat panca indera
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.2 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat
4.5.3 Mempraktikkan cara menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat 4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat
4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan
4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa alam
Kompetensi Inti plek
sitas kungDu Siswa IPK KD KI MP gambar 4.7.2 Membuat kalimat sederhana tentang kegiatan pagi
hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam 4.7.4 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan
siang hari
4.7.6 Menentukan kosa kata terkait siang hari yang tepat untuk melengkapi kalimat
4.7.6 Menyusun kalimat dari kosa kata terkait dengan kegiatan siang hari
4.7.7 Membaca/menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.
4.7.7 Menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan sore hari dengan benar
4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.
4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita
4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.
4.8.1 Menggunakan ungkapan pujian atau tulisan dengan tepat.
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulis dengan tepat
4.8.7 Menggunakan ungkapan perintah lisan atau tulis dengan tepat
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
4.9.2 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
secara lisan.
4.9.4 Memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku, secara tertulis
4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga besar dari gambar/foto yang dibawa siswa secara lisan.
4.9.6 Memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa.Memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa. 4.10 Menggunakan kosakata yang
tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah
4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang nama-nama terkait kosakata kekeluargaan (siapa nama ayah, nama ibu,
dan kakak atau adik).
4.10.2 Menjawab pertanyaan tentang nama ayah, ibu dan kakak atau adik
4.10.3 Bercerita tentang keluarga dengan kosakata kekeluargaan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan dir
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat
Menyetujui Kepala Sekolah,
………. NIP ………
Bandung, ……….. Guru / Wali Kelas 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: I / I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
ASPEK PENGETAHUAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
A. 3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret
3.1.2 Membilang secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20 dengan bantuan benda konkret
3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang bilangan) 3.2 Menjelaskan bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dengan 10
3.2.1 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
3.2.2 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
3.2.5 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 3.2.6 Membaca nama bilangan 11 sampai 20 3.2.9 Menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan)
bilangan terdiri dari dua angka (11 sampai dengan 20) dengan satuan benda konkret
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda
3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (1 sampai dengan 10)
3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20) 3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai dengan 10)
3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan (bilangan 11 sampai dengan 20)
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai dengan 10) 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil
maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
3.4.6 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.
3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) 3.4.10 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan (bilangan 11 sampai dengan 20)
3.4.14 Melakukan pengurangan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
3.5.2 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu.
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda
3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
3.8, Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku mengunakan benda/situasi konkret
3.8.1 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari (panjang pendek)
3.8.2 Membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi konkret dengan menggunakan kalimat sehari-hari ( paling berat, ringan).
ASPEK KETERAMPILAN
B. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10)
4.1.2 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan (11 sampai dengan 20)
4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10)
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 10 secara lengkap
4.2.2 Menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
4.2.2 Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka (11 sampai 20) sesuai dengan nilai tempat.
4.2.5 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan 10) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan
4.2.6 Menuliskan nama bilangan 11 sampai 20 4.2.9 Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka (11
sampai dengan 20) sesuai dengan nilai tempat. 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
benda-4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek (1 sampai dengan 10)
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek. 4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau
benda konkret 4.3.6 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat untuk membandingkan 2
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
bilangan (11 sampai 20)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan pola tertentu 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya. 4.6 Mengklasifikasikan bangun
ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret
4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang
4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar. 4.8 Melakukan pengukuran panjang
dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.
4.8.1 mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku 4.8.2 Mengurutkan benda berdasarkan berat benda ( lebih
ringan, lebih berat).
Menyetujui Kepala Sekolah,
………. NIP ………
Bandung, ……….. Guru / Wali Kelas 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
: SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
Kelas / Semester
: I / I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
ASPEK PENGETAHUAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
A. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1 Memahami karya ekspresi dua
dan tiga dimensi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karyaekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting
3.1.4 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat finger painting
3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna) 3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat karya cetak dua dimensi
3.1.7 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat karya cetak dua dimensi
3.1.8 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya cetak dua dimensi
3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan)
3.1.10 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas 3.1.10 mengidentifikasi alat dan bahan serta
ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
3.1.14 Mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan membuat gambar ekspresi. 3.2 Memahami elemen musik
melalui lagu 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam sebuah
lagu
3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara 3.3 Memahami gerak anggota
tubuh melalui tari 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian 3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh
dalam suatu gerak tari
3.3.4 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak hewan dalam suatu tarian
3.3 Mengenal gerak cepat dan
gerak lambat pada sebuah tari 3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 3.4 Memahami bahan alam dalam
berkarya 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian) 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam
membuat kerajinan (kartu kata motif bunga kering) 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan (biji-bijian)
dalam membuat karya kerajinan
ASPEK KEERAMPILAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
B. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
4.1 Membuat karya ekspresi dua
dan tiga dimensi 4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya berupa finger painting 4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya
finger painting
4.1.3 Membuat karya finger painting sesuai dengan ide/gagasan, tema, dan obyek yang telah ditentukan 4.1.4 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk
membuat karya dua dimensi dengan teknik cetak 4.1.5 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya
cetak dua dimensi
4.1.6 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai dengan ide/gagasan, tema, obyek yang telah ditentukan 4.1.9 Merancang karya kolase meliputi menentukan ide,
tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
4.1.9 Menentukan ide, tema, dan obyek untuk membuat karya 2 dimensi dengan teknik kolase
4.1.10 Menyiapkan alat dan bahan dan menggunakannya untuk membuat karya kolase 2 dimensi
4.1.10 Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan
4.1.10 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya dua dimensi dengan teknik
menggambar
4.1.11 Membuat karya kolase 2 dimensi sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.2 Menirukan elemen musik
melalui lagu 4.2.1 Memeragakan warna suara manusia4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan 4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara
4.3 Meragakan gerak anggota
tubuh melalui tari 4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari 4.3.4 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak
hewan dalam suatu tarian 4.3 Memeragakan gerak cepat dan
gerak lambat dalam sebuah tari 4.3.1 Memeragakan variasi gerak cepat anggota tubuh dalam suatu tari 4.4 Membuat karya dari bahan
alam 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian) 4.4.1 Membuat kerajinan dengan memanfaatkan
bagian-bagian tumbuhan (kartu kata motif bunga kering) 4.4.2 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan
bagian-bagain dari makhluk hidup (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman).
Menyetujui Kepala Sekolah,
………. NIP ………
Bandung, ……….. Guru / Wali Kelas 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
: PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN
Kelas / Semester
: I / I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
ASPEK PENGETAHUAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.2. Menjelaskan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tardisional.
3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.2.3 Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
bentuk permainan sederhana atau tradisional.
3.2.5 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisiona
3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan melempar sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubung-annya dalam permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.2 Menjelaskan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.3 Menjelaskan prosedur gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional.
3.3.4 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
3.8.2 Menjelaskan bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh orang lain
3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian
ASPEK KETERAMPILAN
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
B 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.2. Mempraktikkan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tardisional.
4.1.3 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2.3 Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2.4 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional 4.2.5 Mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa
berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan prosedur pola
gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3.1 Mempraktikkan prosedur gerakan melempar sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional
4.3.2 Nenpraktikkan prosedur gerakan memukul sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional
4.3.3 Mempraktikkan gerakan menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.4 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau tradisional 4.3.5 mempraktikkan gerakan memantulkan sesuai dengan
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Komplek sitas
Daya Du kung
Intake Siswa
Nilai KKM
IPK KD KI MP
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan pengalaman tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh orang lain
4.8.3 Menceritakan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
4.8.4 Menceritakan cara menjaga kebersihan pakaian
Menyetujui Kepala Sekolah,
………. NIP ………
Purwakarta, ……….. Guru / Wali Kelas 1
