Oktober 2013
SILABUS Kelas X
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan,
Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran. 10.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda untuk memahami
biantara (pidato) dan paguneman
(percakapan). 10.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks biantara
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Biantara (Pidato) Mengamati:
-Siswa mengamati
teks biantara serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
- Siswa bertanya
jawab tentang teks
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam
biantara.
Observasi,:
… minggu x … JP - Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/ MAK Kelas X
- Buku referensi lain
yang menunjang
materi keterampilan
berpidato dalam bahasa Sunda.
biantara dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan
biantara
- Siswa
mendiskusikan tentang bahan dan kaidah-kaidah
biantara. Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan bahan
biantara.
- Siswa
mengevaluasi kaidah-kaidah dan
bahan biantara
Mengkomunikasikan
- Siswa menyusun,
menyunting, dan memperbaiki teks
biantara
- Siswa
mempraktikan/ membacakan teks
biantara yang ditulisnya
mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah
biantara.
Portofolio :
menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah
dalam biantara dan
penyusunan teks biantara.
Tes tertulis :
menilai
kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah
biantara
secara individual
siswa diminta menyunting
naskan biantara
sesuai dengan kaidah-kaidah.
Tes Praktik:
secara individual siswa diminta membacakan/ memperagakan
naskan biantara
sesuai dengan kaidah-10.4.1 Menyusun,
menanggapi, dan memperagakan
teks biantara
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda untuk memahami
biantara (pidato) dan paguneman
(percakapan)
10.3.2 Mengidentifikasi dan menganalisis
teks paguneman
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Paguneman
(percakapan)
Mengamati:
- Siswa mengamati
teks paguneman
serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah bahasa yang
… minggu x ... JP - Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Mempertanyakan:
- Siswa bertanya
jawab tentang teks
paguneman dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan
paguneman
- Siswa
mendiskusikan tentang bahan dan kaidah-kaidah
paguneman. Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan bahan
paguneman
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan paguneman
Mengomunikasikan:
- Siswa menyusun,
menyunting, dan memperbaiki teks
paguneman
- Siswa
mempraktikan/ membacakan teks
digunakan dalam
paguneman
Observasi,:
mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah
paguneman.
Portofolio :
menilai laporan siswa tentang hasil
penyusunan teks
paguneman serta kaidah-kaidah
Tes tertulis :
menilai
kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah
paguneman
secara individual
siswa diminta menyunting naskan
paguneman sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Tes Praktik:
secara
berkelompok siswa diminta
- Buku referensi lain
yang menunjang materi
keterampilan berdiskusi
dalam bahasa Sunda. 10.4.2 Menyusun,
menanggapi, dan memperagakan
teks paguneman
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.7 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.8 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam berbahasa Sunda untuk memahami
biografi dan
otobiografi serta
aksarasunda. 10.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks biografi dan
otobiografi sesuai dengan kaidah-kaidahnya
- Biografi
- Otobiografi
Mengamati:
-Siswa mengamati
teks biografi dan
otobiografi serta
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam
…minggu x …JP - Buku Siswa Bahasa
Sunda SMA/SMK /MA/MAK Kelas X
- Buku referensi lain
yang menunjang materi
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
- Siswa bertanya
jawab tentang teks
biografi dan
otobiografi dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan
biografi dan
otobiografi
- Siswa
mendiskusikan tentang bahan dan kaidah-kaidah
biografi dan
otobiografi. Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan bahan
biografi dan
otobiografi.
- Siswa
mengevaluasi kaidah-kaidah dan
bahan biografi dan
otobiografi.
biografi dan
otobiografi
Observasi,:
mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah
biografi dan
otobiografi.
Portofolio :
menilai laporan siswa tentang hasil
penyusunan teks
biografi dan
otobiografi serta kaidah-kaidah
Tes tertulis :
menilai
kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah
biografi dan
otobiografi
secara individual
siswa diminta menyunting
naskan biografi
dan otobiografi
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
biografi dan otobiografi
berbahasa Sunda. 10.4.3 Menyusun,
menanggapi, dan membandingkan
teks biografi dan
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.9 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.10 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.11 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.12 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam berbahasa Sunda untuk memahami
biografi dan
otobiografi serta
aksarasunda. 10.3.4 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks aksara sunda
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Mengamati:
-Siswa mengamati
teks aksara Sunda
serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami
kaidah-kaidah aksaraSunda
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Mempertanyakan:
-Siswa bertanya
jawab tentang teks
aksara Sunda dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
-Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah aksara
Sunda
-Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah aksara
Sunda dan penerapanny.
Mengasosiasikan:
-Siswa
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan
penerapan aksara
Sunda.
-Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
penerapan aksara
Sunda.
Mengomunikasikan:
-Siswa menyusun,
menyunting, dan memperbaiki teks
beraksara Sunda
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses mempelajari, menganalisis, dan menulis dengan
aksara Sunda.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil menulis
menggunakan aksara
Sunda berdasarkan kaidah-kaidah
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa dalam
keterampilan
menulis aksara
Sunda
berdasarkan kaidah-kaidahnya.
secara individual
siswa diminta menyunting dan memperbaiki téks
aksaraSunda
sesuai dengan kaidah-kaidahnya
Buku referensi lain yang
menunjang materi
penulisan aksara Sunda
10.4.4 Menyusun dan menyunting teks pendek yang menggunakan
aksara Sunda
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.13 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.14 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.15 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.16 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, guguritan, dan
sisindiran
10.3.5 Mengidentifikasi, menganalisis, dan membandingkan
dongéng, dan
cerita wayang
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Dongéng Mengamati:
-Siswa mengamati
teks dongéng serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami
kaidah-kaidah dongéng
Observasi:
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Buku referensi lain yang
menunjang materi
penulisan dongéng
-Siswa bertanya jawab tentang
dongéng beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
-Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah dongéng
-Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah dongéng sera
contoh-contohnya.
Mengasosiasikan:
-Siswa
menyimpulkan tentang
kaidah-kaidah dongéng dan
berbagai contoh-contohnya.
-Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
berbagai jangre dongéng.
Mengomunikasikan:
-Siswa menuliskan
kembali isi dongeng
dengan bahasa sendiri berdasarkan
jangrenya/jenisnya
-Siswa membacakan
teks dongéng yang
ditulisnya.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis,
menuliskan dongéng.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan kembali isi dongéng
menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa tentang
kaidah-kaidah dongéng
dan keterampilan menulis kembali dengan bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta menyunting dan memperbaiki téks
aksaraSunda
sesuai dengan kaidah-kaidahnya
Tes Praktik:
secara individual siswa diminta membacakan/ memperagakan
naskan dongéng
10.4.5 Menanggapi dan mengekspresikan
dongéng dan
cerita wayang
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.17 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.18 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.19 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.20 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, guguritan, dan
sisindiran
10.3.5 Mengidentifikasi, menganalisis, dan membandingkan
dongéng, dan
cerita wayang
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Carita Wayang Mengamati:
- Siswa mengamati
teks carita wayang
serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan
kaidah-kaidah cerita
wayang
Observasi:
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Buku referensi lain yang
menunjang materi
carita wayang.
- Siswa bertanya jawab tentang teks
carita wayang
beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah carita
wayang.
- Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah carita
wayang serta contoh-contohnya. Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang
kaidah-kaidah carita
wayang dan berbagai contoh-contohnya.
- Siswa
mengevaluasi kaidah-kaidah
carita wayang dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi carita
wayang dengan
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis,
menuliskan isi cerita
wayang.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan kembali isi cerita wayang
menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa tentang
kaidah-kaidah cerita
wayang
menuliskannya dengan bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta menyunting dan memperbaiki téks
cerita wayang
yang ditulisnya berdasarkan kaidah-kaidahnya 10.4.5 Menanggapi dan
mengekspresikan
dongéng dan
cerita wayang
.
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.21 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.22 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.23 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.24 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, carpon, guguritan, dan
sisindiran
10.3.6 Mengidentifikasi dan menganalisis
carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Carita Pondok
(capon)
Mengamati: Siswa mengamati
teks carita pondok
serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan
kaidah-kaidah carita
pondok
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang teks
carita pondok
beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah carita
pondok
- Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah carita
pondok serta contoh-contohnya.
Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang
kaidah-kaidah carita
pondok dan berbagai contoh-contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
carita pondok dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi carita
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan
menuliskan isi carita
pondok.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan kembali isi carita pondok
menggunakan bahasa sendiri atau
mengarang carpon.
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa tentang
kaidah-kaidah carita
pondok
menuliskannya dengan bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta menyunting dan memperbaiki téks
carita pondok
yang ditulisnya berdasarkan kaidah-kaidahnya
Tes Praktik:
Buku referensi lain yang
menunjang materi
carita pondok. 10.4.6 Menanggapi dan
mengekspresikan
.
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.25 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.26 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.27 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.28 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannny a sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana
wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, carpon, guguritan, dan
sisindiran
10.3.8 Mengidentifikasi dan menganalisis
sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Buku referensi lain
yang menunjang materi
guguritan (pupuh) 10.4.8 Menanggapi dan
mengekspresikan
sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
.
SILABUS 9
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.29 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.30 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.31 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.32 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannny a sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana
wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, carpon, guguritan, dan
sisindiran
10.3.7 Mengidentifikasi dan menganalisis
guguritan sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
guguritan Mengamati: Siswa mengamati
teks guguritan serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah
guguritan.
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
SMA/SMK/MA/MAK Kelas X
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang téks
guguritan beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah guguritan
- Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah guguritan
serta contoh-contohnya.
Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang
kaidah-kaidah guguritan
dan berbagai contoh-contohnya.
- Siswa
mengevaluasi kaidah-kaidah
guguritan dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi
guguritan dengan
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi
guguritan.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan
guguritan
berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah
guguritan dan menceritakan isinya dengan bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta menulis,
menyunting dan memperbaiki
téks guguritan
yang ditulisnya berdasarkan kaidah-kaidahnya
Buku referensi lain
yang menunjang materi
guguritan
10.4.7 Menanggapi dan mengekspresikan
SILABUS 10
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: X/………..
Kompetensi Inti:
10.33 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.34 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.35 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.36 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannny a sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana
komunikasi melalui teks biantara, paguneman, biografi dan
otobiografi, aksarasunda, dongeng, carita wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.. 10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk memahami
dongéng, carita wayang, carpon, guguritan, dan
sisindiran
10.3.8 Mengidentifikasi dan menganalisis
sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Sisindiran Mengamati: Siswa mengamati
teks Sisindiran
serta mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah
Sisindiran.
…minggu x… JP Buku Siswa Bahasa
Sunda
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang téks
Sisindiran beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah Sisindiran
- Siswa
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah Sisindiran
serta contoh-contohnya.
Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan tentang
kaidah-kaidah Sisindiran
dan berbagai contoh-contohnya.
- Siswa
mengevaluasi kaidah-kaidah
Sisindiran dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi
Sisindiran dengan
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi
Sisindiran.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan
Sisindiran
berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri
Tes tertulis:
menilai
kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah
Sisindiran dan menceritakan isinya dengan bahasa sendiri.
secara individual
siswa diminta menulis,
menyunting dan memperbaiki
téks Sisindiran
yang ditulisnya berdasarkan kaidah-kaidahnya
Buku referensi lain
yang menunjang materi
Sisindiran
10.4.8 Menanggapi dan mengekspresikan
sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
