SILABUS SD KELAS III 2013_Ok

Oktober 2013

S

ILABUS

Kelas III

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN

PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN 2013

TEMA 1:

KEBERAADAAN ALAM LINGKUNGAN (SAYANGI HEWAN DAN TUMBUHAN DI SEKITAR)

MATERI POKOK:

DESKRIPSI

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS/SEMESTER: III /1

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki perilaku peduli dan tanggung jawab terhadap kondisi alam sekitar (hewan dan tumbuhan) melalui teks deskripsi. (KI-2)

3.3.1 Mengamati teks deskripsi tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan) (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru

tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan

tumbuhan)

 Membaca teks deskripsi tentang

keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan)

dengan penuh perhatian MENANYA

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks deskripsi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

 Bertanya jawab isi teks deskripsi

tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan

tumbuhan)

MENCOBA

 Merancang teks deskrpsi

tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan

tumbuhan)

MENGOMUNIKASIKAN

 Menulis teks deskripsi tentang

tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan

tumbuhan) 3.4.1 Menulis teks

deskripsi tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan) (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 2:

PENGALAMAN YANG MENGESANKAN

MATERI POKOK:

NARASI

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melalui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki perilaku jujur dan santun dalam

meyampaikan pengalaman yang

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

narasi. (KI-2)

3.3.2 Mengamati teks narasi tentang pengalaman yang

mengesankan (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru

tentang pengalaman yang mengesankan

 Membaca teks narasi tentang pengalaman yang

mengesankan dengan penuh perhatian

MENANYA

 Bertanya jawab isi teks narasi

tentang pengalaman yang mengesankan

MENCOBA

 Merancang teks narasi tentang pengalaman yang

mengesankan

MENGOMUNIKASIKAN

 Menulis teks narasi tentang pengalaman yang

mengesankan.

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks narasi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang disajikan)

3.4.2 Menulis teks deskripsi tentang pengalaman yang

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 3:

MENGENAL CUACA DAN MUSIM

MATERI POKOK:

DESKRIPSI

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

masyarakat penuturnya melalui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki perilaku peduli dan rasa ingin tahu tentang cuaca dan musim melalui teks deskripsi. (KI-2)

3.3.3 Mengamati teks deskripsi tentang cuaca dan musim (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru

tentang cuaca dan musim)

 Membaca teks deskripsi tentang cuaca dan musim dengan penuh perhatian

MENANYA

 Bertanya jawab isi teks deskripsi

tentang cuaca dan musim

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks deskripsi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

MENCOBA

 Merancang teks deskrpsi

tentang cuaca dan musim

MENGOMUNIKASIKAN

 Menulis teks deskripsi tentang

cuaca dan musim 3.4.3 Menulis teks

deskripsi tentang cuaca dan musim (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 4:

KERJA SAMA (RINGAN SAMA DIJINJING BERAT SAMA DIPIKUL)

MATERI POKOK:

PAGUNEMAN

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melalui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

melalui teks paguneman. (KI-2)

3.3.4 Mengamati teks

paguneman tentang kehidupan bergotong royong (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru

tentang kehidupan bergotong royong

 Membaca teks paguneman tentang kehidupan bergotong royong

MENANYA

 Bertanya jawab isi teks paguneman tentang

kehidupan bergotong royong

MENCOBA

 Menjelaskan unsur dan isi teks paguneman tentang

kehidupan bergotong royong

MENGOMUNIKASIKAN

 Memperagakan teks paguneman tentang

kehidupan bergotong royong

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks paguneman

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi paguneman yang disajikan)

3.4.4

Memperagaka n teks

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 5:

MARI KITA BERMAIN DAN BEROLAHRAGA

MATERI POKOK:

DESKRIPSI

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak (KI-1)

3.2.5 Memiliki perilaku sportif, disiplin, dan terpuji dalam kegiatan bermain dan berolah raga melalui teks deskripsi. (KI-2)

3.3.5 Mengamati teks deskripsi tentang kegiatan bermain dan berolah raga (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan bermain dan berolah raga

 Membaca teks deskripsi

tentang kegiatan bermain dan berolah raga

MENANYA

 Bertanya jawab isi teks

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks deskripsi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

deskripsi tentang kegiatan bermain dan berolah raga MENCOBA

 Merancang teks deskrpsi tentang kegiatan bermain dan berolah raga

MENGOMUNIKASIKAN

 Menulis teks deskripsi tentang kegiatan bermain dan berolah raga

3.4.5 Menulis teks deskripsi tentang kegiatan bermain dan berolah raga (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 6:

INDAHNYA PERSAHABATAN

MATERI POKOK:

CARPON

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melalui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.3.6 Mengamati teks carpon tentang indahnya persahabatan (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru tentang indahnya

persahabatan

 Membaca teks carpon

tentang indahnya persahabatan MENANYA

 Bertanya jawab tentang unsur dan isi teks carpon

tentang indahnya persahabatan MENCOBA

 Merancang menyebutkan unsur-unsur carpon tentang indahnya persahabatan. MENGOMUNIKASIKAN

 Menceritakan alur da nisi teks carpon tentang indahnya persahabatan.

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks carpon

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi carpon yang disajikan)

3.4.6 Menceritakan isi teks

carpon tentang indahnya persahabatan (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 7:

MARI KITA HEMAT ENERGI UNTUK MASA DEPAN

MATERI POKOK:

EKSPOSISI

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

sajak (KI-1)

3.2.7 Memiliki perilaku tanggung jawab dan peduli dalam memanfaatka n energy untuk masa depan melalui teks deskripsi. (KI-2)

3.3.7 Mengamati teks deskripsi tentang memanfaatka n energy untuk masa depan (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru

tentang memanfaatkan energy untuk masa depan

 Membaca teks eksposisi

tentang memanfaatkan energy untuk masa depan MENANYA

 Bertanya jawab isi teks

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks ekposisi

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

eksposisi tentang

memanfaatkan energy untuk masa depan

MENCOBA

 Merancang teks eksposisi tentang memanfaatkan energy untuk masa depan MENGOMUNIKASIKAN

 Menuliskan isi teks eksposisi

tentang memanfaatkan energy untuk masa depan 3.4.7 Menjelaskan

isi teks deskripsi tentang memanfaatka n energy untuk masa depan (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 5:

BERPERILAKU BAIK DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

MATERI POKOK:

DONGENG (PARABEL)

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melalui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carpon, dongeng, dan sajak(KI-1)

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.3.8 Mengamati teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia (KI-3)

MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia

 Membaca teks carpon tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia

MENANYA

Bertanya jawab tentang unsur dan isi teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia

MENCOBA

 Merancang menyebutkan unsur-unsur dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia. MENGOMUNIKASIKAN

 Menceritakan alur dan isi teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia.

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks dongeng

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi dongeng yang disajikan) 3.4.8 Menceritakan isi teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia (KI-4)

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 9/:

MENJAGA KELESTARIAN LINGKUNGAN

MATERI POKOK:

SAJAK

JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI

KELAS:

III

KI-2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2.9 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan melalui teks sajak. (KI-2) 3.3.9 Mengamati teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan (KI-3) MENGAMATI

 Menyimak penjelasan guru tentang menjaga kelestarian lingkungan

 Membaca teks sajak tentang menjaga kelestarian

lingkungan MENANYA

Bertanya jawab tentang unsur dan isi teks sajak

tentang menjaga kelestarian lingkungan

MENCOBA

 Menyebutkan unsur-unsur sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan. MENGOMUNIKASIKAN

 Mengekspresikan

(membacakan atau

mendeklamasikan) teks sajak tentang menjaga kelestarian

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Tes tulis  Penilaian unjuk

kerja (performance)

4 x PERTEMUAN (35 menit X 2 JP X 4 minggu)

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks sajak

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi sajak yang disajikan)

3.4.9

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR