Hasdewita, 2015
Implementasi Penilaian Dalam Proses Pembelajaran
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
LEMBAR HAK CIPTA ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN ... v
UCAPAN TERIMAKASIH ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian. ... 1
B. Fokus Penelitian ... ..8
C. Pertanyaan Penelitian . ... ..8
D. Tujuan Penelitian ... 9
E. Manfaat Penelitian ... 9
1. Manfaat Akademis. ... 9
2. Manfaat Praktis . ... 9
F. Struktur Organisasi Tesis. ... ...10
BAB II PENILAIAN PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN A. Konsep Penjaminan Mutu Pendidikan ... 12
B. Mutu Pendidikan ... 14
C. Standar Pendidikan ... 37
D. Teori Belajar dan Pembelajaran . ... 44
E. Proses Pembelajaran ... 51
F. Konsep Penilaian . ... 60
Hasdewita, 2015
Implementasi Penilaian Dalam Proses Pembelajaran
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Penilaian dalam Pendidikan . ... 62
3. Fungsi Penilaian dalam Pendidikan . ... 63
4. Hakikat Penilaian dalam Pembelajaran . ... 65
5. Unsur Pokok Penilaian . ... 65
6. Peranan Penilaian dalam Proses Pembelajaran ... 66
7. Tahapan Penilaian dalam Pembelajaran ... 66
8. Jenis-jenis Penilaian . ... 67
9. Prinsip-prinsip sistem Penilaian . ... 69
10.Karakteristik Instrumen Penilaian . ... 71
11.Langkah-langkah pelaksanaan Penilaian . ... 72
12.Teknik Penilaian Hasil Belajar ... 74
13.Sistem Penilaian dalam Pembelajaran . ... 75
14.Penilaian Berbasis Kompetensi . ... 76
15.Hasil Belajar Sebagai Objek Penilaian . ... 77
16.Proses Pembelajaran Sebagai Objek Penilaian ... 78
17.Tujuan dan dimensi Penilaian Proses Pembelajaran . ... 78
18.Kriteria dalam Menilai Proses Pembelajaran . ... 79
19.Sumber Data danTeknik Pengumpulannya . ... 79
20.Tahapan Penilaian Proses . ... 80
21.Penilaian Proses dalam Kegiatan Pembelajaran ... 80
G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ... 84
1. Fungsi KKM ... 85
2. Langkah-langkah Penetapan KKM . ... 86
3. Penetapan KKM Dengan Cara I ... 86
4. Penetapan KKM Dengan Cara II ... 87
H. Profesionalisme Guru ... 88
1. Konsep Profesional Guru. ... 88
2. Hubungan antara KKM dan Profesional Guru. ... 90
3. Hubungan Profesionalitas Guru dan Prestasi Belajar Siswa . ... 91
I. Teori Belajar... 92
1. Konsep Belajar . ... 92
Hasdewita, 2015
Implementasi Penilaian Dalam Proses Pembelajaran
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Penilaian Hasil Belajar Siswa . ... 97
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ... 98
B. Lokasi Penelitian . ... 100
C. Sumber Data Penelitian . ... 100
D. Instrumen Penilaian ... 101
E. Teknik Pengumpulan Data ... 101
1. Wawancara Mendalam . ... 102
2. Observasi. ... 102
3. Studi Dokumentasi . ... 103
F. Teknik Analisis Data . ... 103
1. Data Collection... 104
2. Data Reduction . ... 104
3. Data Display. ... 104
4. Data Conclusion . ... 104
G. Pengecekan Keabsahan Data ... 105
1. Kreadibilitas . ... 105
2. Trasnferabilitas . ... 106
3. Dependabilitas . ... 106
4. Konfirmabilitas . ... 106
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian . ... 108
1. Pemahaman Konsep Penilaian. ... 109
2. Persiapan atau perencanaan Implementasi Penilaian ... 120
3. Proses Pelaksanaan Penetapan Penilaian. ... 123
4. Evaluasi Hasil Implementasi Penilaian . ... 126
5. Tindak Lanjut Hasil Implementasi Penilaian ... 130
B. Pembahasan Penelitian . ... 134
1. Pemahaman Konsep Penilaian. ... 136
Hasdewita, 2015
Implementasi Penilaian Dalam Proses Pembelajaran
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Proses Pelaksanaan Penetapan Penilaian. ... 142
4. Evaluasi Hasil Implementasi Penilaian . ... 144
5. Tindak Lanjut Hasil Implementasi Penilaian ... 146
BAB V Simpulan dan Rekomendasi A. Simpulan . ... 148
B. Rekomendasi ... 150
DAFTAR PUSTAKA ... 151
DAFTAR LAMPIRAN ... 154
